cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Didik Supriyanto
Contact Email
didiksupriyanto21@gmail.com
Phone
+6281553110298
Journal Mail Official
jurnalscholastic@gmail.com
Editorial Address
Jl. Hayam Wuruk 31 Wates Umpak Kecamatan Trowulan Kabupaten Mojokerto
Location
Kab. mojokerto,
Jawa timur
INDONESIA
Scholastica : Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Published by Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto
ISSN : -     EISSN : 26866234     DOI : -
Core Subject : Economy, Humanities, Education, Social,
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Mathematics Social Sciences
SCHOLASTICA: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan is a peer-reviewed journal that focuses on critical studies of basic education. Investigated the dynamics of learning of children at the primary level/ Madrasah Ibtidaiyah. Besides focusing on the development of studies issues of basic education. The journal is published by Department of Lembaga Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat (LP3M) STITNU Al Hikmah Mojokerto.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 206 Documents
 17   18   19   20   21 
Transformasi Pendidikan Tinggi Keagamaan di UNUSIDA: Tantangan dan Strategi Glokal dalam Menyiapkan Guru Profesional untuk Pendidikan Dasar Rahayu, Sumartini; Mariana, Neni; Gunansyah, Ganes
SCHOLASTICA: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol. 6 No. 2 (2024): November 2024
Publisher : LP3M STITNU AL HIKMAH MOJOKERTO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian transformasi pendidikan di Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo (UNUSIDA) ini dilakukan karena adanya tantangan dalam sistem pendidikan tinggi yang kurang fleksibel dalam menghadapi perubahan global dan tuntutan lokal. Tujuannya mengidentifikasi faktor-faktor yang menghalangi peningkatan mutu pendidikan, menganalisis pola transformasi yang diperlukan, serta merumuskan strategi yang dapat diimplementasikan untuk meningkatkan kualitas pendidikan di UNUSIDA dengan perspektif new institutionalism melalui pendekatan retroduktif untuk menganalisis faktor-faktor yang tidak memadai dalam sistem pendidikan UNUSIDA. Metode yang digunakan meliputi studi literatur, analisis kebijakan pendidikan, serta wawancara dengan pemangku kepentingan utama di UNUSIDA. Hasil penelitian menunjukkan tantangan utama dalam transformasi pendidikan di UNUSIDA mencakup kurangnya fleksibilitas kurikulum, keterbatasan akses terhadap sumber daya akademik global, serta resistensi terhadap perubahan institusional, diperlukan model transformasi yang didasarkan pada inovasi kurikulum, penguatan kapasitas dosen dan mahasiswa, serta integrasi teknologi dalam proses pembelajaran. Merekomendasi kebijakan dapat diimplementasikan dalam pengembangan mutu pendidikan tinggi yang berlandaskan kearifan lokal dan tetap responsif terhadap tuntutan global. Abstract This research on educational transformation at Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo (UNUSIDA) was conducted due to challenges in the higher education system that is less flexible in facing global changes and local demands. The aim is to identify factors that hinder the improvement of education quality, analyze the required transformation patterns, and formulate strategies that can be implemented to improve the quality of education at UNUSIDA with a new institutionalism perspective through a retroductive approach to analyze inadequate factors in the UNUSIDA education system. The methods used include literature studies, education policy analysis, and interviews with key stakeholders at UNUSIDA. The results of the study show that the main challenges in educational transformation at UNUSIDA include the lack of curriculum flexibility, limited access to global academic resources, and resistance to institutional change, a transformation model is needed that is based on curriculum innovation, strengthening the capacity of lecturers and students, and integration of technology in the learning process. Recommend policies that can be implemented in the development of higher education quality that is based on local wisdom and remains responsive to global demands.
PENERAPAN METODE INKUIRI PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn) DI KELAS V(MI SALAFIYAH SYAFIIYAH KLINTEREJO SOOKO MOJOKERTO) Rif’an Fauzi
SCHOLASTICA: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol. 6 No. 2 (2024): November 2024
Publisher : LP3M STITNU AL HIKMAH MOJOKERTO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode inkuiri dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di kelas V. Metode inkuiri dipilih sebagai alternatif pembelajaran yang menekankan pada proses penemuan dan pengembangan pemahaman siswa secara aktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari beberapa siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V di salah satu sekolah dasar. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode inkuiri mampu meningkatkan aktivitas siswa, hasil belajar, serta pemahaman terhadap materi PKn. Terdapat peningkatan persentase ketuntasan belajar dan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, metode inkuiri efektif digunakan dalam pembelajaran PKn di kelas V untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar siswa.
Strategi Implementasi Model Pembelajaran Reflektif-Inquiry Untuk Meningkatkan Keterampilan Literasi dan Berpikir Reflektif Siswa Kelas 5 Di SDN Sidoarjo Rahaju, Sumartini
SCHOLASTICA: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol. 6 No. 1 (2024): Mei
Publisher : LP3M STITNU AL HIKMAH MOJOKERTO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi implementasi Model Pembelajaran Reflektif-Inquiry dalam meningkatkan keterampilan literasi dan berpikir reflektif siswa kelas 5 SDN Sidoarjo. Model pembelajaran ini menggabungkan pendekatan reflektif yang mendorong siswa untuk mengevaluasi pemahaman mereka secara kritis dengan metode inquiry yang menstimulasi eksplorasi dan analisis mandiri terhadap konsep akademik. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian literatur, yang mencakup analisis berbagai penelitian terdahulu terkait efektivitas pembelajaran berbasis refleksi dan inquiry dalam pendidikan dasar. Data diperoleh melalui peninjauan jurnal akademik, buku referensi, dan laporan penelitian yang membahas implementasi model pembelajaran reflektif-inquiry. Teknik analisis data dilakukan dengan pendekatan deskriptif kualitatif, yang bertujuan untuk mengidentifikasi pola implementasi serta dampak model ini terhadap keterampilan literasi dan berpikir reflektif siswa. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi strategi reflektif-inquiry dalam pembelajaran berkontribusi terhadap peningkatan kemampuan membaca kritis, pemecahan masalah, serta kemampuan berpikir mandiri siswa sekolah dasar. Temuan penelitian ini menekankan pentingnya penggunaan model pembelajaran berbasis refleksi dan inquiry sebagai pendekatan yang inovatif dalam pendidikan dasar. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya adaptasi kurikulum yang lebih menekankan pada eksplorasi mandiri dan refleksi sistematis guna meningkatkan kualitas literasi serta kemampuan berpikir reflektif siswa.
PENGENTASAN MASALAH STUNTING BALITA MELALUI PEMBERIAN MAKANAN TAMBAHAN (PMT) PUDING KELOR  DI DESA KUTOGIRANG Fika Septiana S
SCHOLASTICA: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol. 6 No. 2 (2024): November 2024
Publisher : LP3M STITNU AL HIKMAH MOJOKERTO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kelor merupakan salah satu jenis tanaman yang banyak dijumpai di wilayah Jawa. Kelor memiliki banyak manfaat yang baik untuk kesehatan tubuh, salah satu contohnya yaitu dalam pencegahan stunting pada balita. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk mengurangi angka peningkatan masalah stunting Balita pada masyarakat desa Kutogirang dengan cara pemberian makanan tambahan puding kelor di beberapa rumah warga. Selain itu juga bisa digunakan untuk konsumsi makanan sehari-hari bagi warga Desa Kutogirang. Metode pelaksanaan kegiatan ini adalah dengan melakukan penyuluhan dan pembagian makanan tambahan puding kelor kepada warga Desa Kutogirang, serta sosialisasi cara dalam pembuatan makanan tambahan berbahan baku daun kelor kepada ibu-ibu Balita Desa Kutogirang. Pelaksanaan progam PKM STITNU Al-Hikmah 2024 yang dilakukan selama 48 hari dari tanggal 13 Septembar 2024 – 30 November 2024 telah mendapatkan hasil yaitu Pengentasan Masalah Stunting Melalui Pemberian Makanan Tambahan Puding Kelor, selain itu juga terlaksananya sosialisasi cara  membuat makanan tambahan berupa pudding daun kelor yang nantinya diharapkan dapat diberikan atau disajikan untuk bayi dan balita. Setelah kegiatan ini diharapkan warga Desa Kutogirang dapat memanfaatkan kelor tersebut dalam kehidupan sehari-hari agar mengurangi masalah stunting yang ada di Desa Kutogirang.
Pengaruh Kegiatan Mindfulness terhadap Konsentrasi Anak Usia 4-5 Tahun di RA Ar-Rochmah Pleret Pohjentrek Pasuruan Miftahillah, Miftahillah; Fawaizah, Rahmatul
SCHOLASTICA: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol. 6 No. 2 (2024): November 2024
Publisher : LP3M STITNU AL HIKMAH MOJOKERTO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kegiatan mindfulness terhadap konsentrasi anak usia 4–5 tahun di RA Ar-Rochmah, Pleret, Pohjentrek, Pasuruan. Kegiatan mindfulness digunakan berupa aktivitas meniup gelembung sebagai bentuk stimulasi fokus dan kesadaran penuh dalam proses pembelajaran anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental tipe one group pre-test and post-test. Subjek penelitian berjumlah 18 anak. Instrumen digunakan berupa lembar observasi konsentrasi anak, dan analisis data dilakukan menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test melalui SPSS 21. Hasil penelitian menunjukkan nilai Z = -3.326 dengan nilai Asymp. Sig (2-tailed) sebesar 0.001 (< 0.01), yang berarti terdapat pengaruh yang sangat signifikan dari kegiatan meniup gelembung terhadap peningkatan konsentrasi anak. Sebelum treatment, sebagian besar anak menunjukkan tingkat konsentrasi yang rendah dan mudah terdistraksi. Setelah penerapan kegiatan, terjadi peningkatan kemampuan memperhatikan, keterlibatan dalam aktivitas, serta penyelesaian tugas. Kesimpulannya, kegiatan mindfulness meniup gelembung efektif digunakan sebagai strategi pembelajaran alternatif yang sesuai dengan karakteristik perkembangan anak usia dini. Kegiatan ini mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, fokus, dan mendukung perkembangan kognitif anak, khususnya dalam aspek konsentrasi.
Metode Pendidikan dalam Perspektif Al-Qur`an: Kajian Analitis-Pedagogis atas QS. Al-Nahl/16: 125-128 dan QS. Yusuf/12: 3-4 Muchammad, Achmad
SCHOLASTICA: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol. 6 No. 2 (2024): November 2024
Publisher : LP3M STITNU AL HIKMAH MOJOKERTO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Al-Qur`an mempunyai beragam metode dalam menyampaikan pesannya. Dengan metode dan cara tersebut pesan Ilaiah dapat dicerna para pembacanya dengan mudah, antara lain serangkaian aturan yang bermuatan perintah dan larangan, kisah para Nabi dan Rasul beserta perjalanan dakwahnya, demikian juga dengan episode-episode misi Rasulullah Saw sebagai Nabi dan Rasul terakhir, dan yang lainnya. Al-Qur`an sebagai kitab yang mengandung nilai-nilai kependidikan memang tidak serta merta menyebut cara penyampaiannya dengan sebutan metode. Akan tetapi, isyarat dan nuansa yang kuat dari eksistensi sebuah metode dapat dengan mudah ditangkap polanya, sehingga untuk disebut sebagai suatu metode agaknya sulit untuk dibantah. Inilah setidaknya yang dideteksi penulis saat mengkaji QS. Al-Nahl/16: 125-128 dan QS. Yusuf/12: 3-4 yakni metode al-hikmah, al-mau’idzat al-hasanah, al-mujadalah, dan metode kisah. Penelitian ini termasuk dalam kategori penelitian kepustakaan dengan menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan analitis-pedagogis. Penulis menerapkan metode tafsir tahlili untuk menelaah ayat Al-Qur`an yang akan dibahas, yakni ayat-ayat yang bernuansa kependidikan.

Page 21 of 21 | Total Record : 206

 17   18   19   20   21 

Filter by Year

1970 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2025): Mei Vol 6 No 2 (2024): November 2024 Vol. 6 No. 2 (2024): November 2024 Vol. 6 No. 1 (2024): Mei Vol 6 No 1 (2024): Mei Vol. 5 No. 2 (2023): November Vol 5 No 2 (2023): November Vol. 5 No. 1 (2023): Mei Vol 5 No 1 (2023): Mei Vol. 4 No. 2 (2022): November Vol 4 No 2 (2022): November Vol 4 No 1 (2022): Mei Vol. 4 No. 1 (2022): Mei Vol 3 No 2 (2021): November Vol 3 No 1 (2021): Mei Vol 2 No 2 (2020): November Vol 2 No 1 (2020): Mei Vol 1 No 2 (2019): November Vol 1 No 1 (2019): November Vol 1 No 1 (2019): Mei Vol 1 No 1 (2018): November More Issue