cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mira Mirnawati
Contact Email
miramirnawati@ung.ac.id
Phone
+6281356708379
Journal Mail Official
redaksiideaspublishing@gmail.com
Editorial Address
Jalan Prof. Joesoef Dalie/Pangeran Hidayat/JDS (Jalan Dua Susun) Nomor 110 Kota Gorontalo 96128
Location
Kota gorontalo,
Gorontalo
INDONESIA
Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya
Published by Ideas Publishing
ISSN : 2442367X     EISSN : 2656940X     DOI : https://doi.org/10.32884
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
Jurnal Ideas adalah sebuah jurnal online berbasis OJS yang memfasilitasi publikasi artikel ilmiah dari hasil penelitian. Hasil penelitian dapat berupa hasil penelitian mandiri atau kolaboratif. Peneliti dapat berasal dari berbagai kalangan seperti guru, dosen, mahasiswa, atau praktisi. Fokus kajian keilmuan Jurnal Ideas terbagi menjadi tiga ruang lingkup yang setiap ruang lingkupnya membatasi pada beberapa kajian saja. Berikut ini secara detail dijelaskan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 755 Documents
 7   8   9   10   11 
PEMBERDAYAAN SDM LOKAL MELALUI PELATIHAN BAHASA INGGRIS UNTUK PEMANDU WISATA DALAM RANGKA OPTIMALISASI TAMAN LAUT OLELE Indri Wirahmi Bay; Nurlaila Husain; Helena Badu
Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Vol 3 No 3 (2017): Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya (Agustus)
Publisher : Ideas Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pelatihan bahasa Inggris untuk pemandu wisata (English Training for Tour Guide) merupakan program KKN PPM sebagai upaya untuk mengoptimalkan kawasan wisata taman laut Olele yang terletak di desa Olele Kecamatan Kabila Bone Kabupaten Bone Bolango. Target kegiatan ini adalah membantu pihak pemerintah desa Olele untuk mengoptimalkan kawasan wisata taman laut Olele dengan memberdayakan SDM lokal yang sudah memiliki kemampuan dasar bahasa Inggris untuk diberi pelatihan Bahasa Inggris menjadi pemandu wisata. Materi pelatihan banyak memfokuskan pada kemampuan berbicara bahasa Inggris disertai dengan muatan-muatan yang harus dikuasai oleh seorang pemandu wisata dengan metode pembelajaran berupa ceramah, diskusi dan role play yang diselingi dengan song atau games. Luaran dari kegiatan ini adalah terbantunya pihak pemerintah desa dan masyarakat desa Olele pada khususnya dalam mengoptimalkan kawasan wisata taman laut Olele dengan menyediakan tenaga pemandu wisata yang berasal dari SDM lokal sehingga bisa menambah lapangan pekerjaan dan nantinya akan berimbas pada meningkatnya penghasilan masyarakat desa Olele.
Upaya Meningkatkan Pembelajaran Pakem Melalui Bimbingan Tekhnik Pembelajaran Bagi Guru SMP Negeri 1 Patilanggio di MGMP Tahun Pelajaran 2017/2018 Iwan K. Idrus
Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Vol 4 No 3 (2018): Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya (Agustus)
Publisher : Ideas Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) yang dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 2017/2018 dengan jumlah guru 11 orang dengan sampel dari penelitian ini berjumlah 6 orang. Permasalahan dalam penelitian ini kurangnya kegiatan bimbingan tekhnik tentang PAKEM menyebabkan kurangnya atau lemahnya ketrampilan guru dalam pembelajaran. Tujuan dari PTS ini adalah untuk mengetahui efektivitas kegiatan Bimbingan Tekhnik Pembelajaran yang dilakukan Kepala Sekolah terhadap Peningkatan Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan menyenangkan (PAKEM) SMP Negeri 1 Patilanggio di MGMP. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 siklus, hal ini terjadi karena setelah melakukan tindakan pada siklus I dari 7 indikator yang digunakan untuk mengukur masih ada 2 indikator yang perlu diperbaiki atau ditingkatkan. Siklus II merupakan perbaikan dari siklus sebelumnya dan pada siklus ini semuanya meningkat dengan hasil yang sangat memuaskan. Dalam penelitian ini data-data diperoleh melalui lembar wawancara, observasi/ pengamatan langsung didalam kelas. Berdasarkan prosedur penelitian tindakan analisis dan refleksi dilakukan pada akhir siklus. Dilihat dari lembar pengamatan dan analisis maka, Pelaksanaan Bimbingan Tekhnik Pembelajaran bagi guru di MGMP dapat meningkatkan penerapan pembelajaran Pakem bagi guru SMP Negeri 1 Patilanggio Kata Kunci, Bimbingan tekhnik Pembelajaran Pakem di MGMP.
Peranan Penyuluh Pertanian Terhadap Usahatani Padi Sawah Di Desa Buntulia Utara Kecamatan Buntulia Kabupaten Pohuwato Darmiati Dahar
Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Vol 4 No 3 (2018): Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya (Agustus)
Publisher : Ideas Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penyuluhan pertanian sebagai system pendidikan luar sekolah bagi pembangunan perilaku petani dan keluarganya. Tujuan dari penyuluhan adalah kesejahteraan pelaku utama dan pelaku usaha di bidang pertanian, perikanan, dan kehutanan. Penelitian ini menganalisis tentang peranan penyuluh pertanian terhadap usahatani padi sawah di Desa Buntulia Utara, Kecamatan Buntulia, Kabupaten Pohuwato. Analisis yang digunakan yaitu dengan metode likert yang bertujuan untuk menganalisis peranan, sikap, atau pun perilaku seseorang. Hasil yang diperoleh yaitupenyuluh pertanian berperan terhadap peningkatan produksi padi sawah di Desa Buntulia Utara Kecamatan Buntulia Kabupaten Pohuwato dengan nilai sebesar 50,88%, memiliki kriteria skala likert 41% - 60% tergolong cukup maka peranan penyuluh pertanian dalam peningkatan produksi tergolong cukup.
Strategi Pemimpin dalam Mengimplementasikan Quality Manajemen di Perguruan Tinggi Novianty Djafri
Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Vol 5 No 4 (2019): Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya(November)
Publisher : Ideas Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (216.403 KB) | DOI: 10.32884/ideas.v5i4.225

Abstract

Tulisan ini difokuskan pada kajian tentang strategi pemimpin dalam mengimplementasikan quality manajemen di perguruan tinggi. Ada dua faktor mengenai pentingnya strategi perbaikan mutu pendidikan yang diharapkan. Pertama, strategi pembangunan pendidikan cenderung bersifat input oriented. Kedua, pengelolaan pendidikan cenderung macro-oriented yang diatur oleh jajaran rektorat tingkat atas.
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PKN DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DI KELAS V SDN NO.48 HULONTHALANGI Yacob Kum
Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Vol 3 No 4 (2017): Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya (November)
Publisher : Ideas Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah melalui penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dapat Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran PKN Kelas V di SDN No.48 Hulonthalangi . Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa pada Mata Pelajaran PKN melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD di Kelas V SDN No.48 Hulonthalangi . penelitian ini dilaksanakan dalam bentuk siklus yang terdiri dari 4 tahap yaitu, Tahap Persiapan, Tahap Pelaksanaan tindakan, Tahap Pemantauan dan evaluasi, Tahap Analisis dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan Pada kegiatan belajar mengajar guru, Kegiatan siswa pada siklus 1 dalam pembelajaran dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD belum terlaksana dengan baik. Begitu pula pemahaman siswa diantaranya, Tentunya dapat dikatakan pemahaman siswa masih rendah dengan rata-rata 60% atau belum mencapai indikator kinerja 80% sesuai standar ketuntasan minimal. Adapun pemahaman belajar siswa dalam menjelaskan terdapat 16 orang siswa atau 64% menunjukkan kategori yang baik, selanjutnya, untuk pemahaman belajar siswa dalam memahami materi terdapat 17 orang siswa atau 68% menunjukkan kategori yang baik, untuk pemahaman belajar siswa dalam menyimpulkan terdapat 18 orang siswa atau 72% menunjukkan kategori yang baik. Dengan demikian tindakan ini akan dilanjutkan ke siklus berikutnya. Pada siklus II pemahaman belajar siswa dalam menjelaskan terdapat 22 orang atau 84% siswa memahami dengan baik, selanjutnya, untuk pemahaman belajar siswa dalam memahami materi terdapat 21 orang atau 84% siswa memahami dengan baik, untuk pemahaman belajar siswa dalam menyimpulkan terdapat 22 orang siswa atau 88% siswa menyimpulkan dengan baik. Berdasarkan hasil yang dicapai pada pelaksanaan penelitian tindakan kelas di atas, maka hipotesis yang menyatakan “Jika pada mata pelajaran PKN guru menggunakan Model Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD di Kelas V SDN No.48 Hulonthalangi maka pemahaman siswa meningkat, terbukti dan dinyatakan dapat diterima.
DAMPAK DAN IMPLEMENTASI BANTUAN PEMERINTAH TERHADAP PEMBERDAYAAN MASYARAKAT KABUPATEN BANGGAI Andi Hartati
Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Vol 5 No 1 (2019): Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya (Februari)
Publisher : Ideas Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dampak dan implementasi bantuan pemerintah daerah terhadap pemberdayaan masyarakat Kabupaten Banggai. Penentuan daerah sampel dilakukan Teknik pengambilan sampel yang dilakukan menggunakan Metode One-Stage Cluster Sampling yang merupakan teknik memilih sebuah sampel dari kelompok-kelompok unit yang kecil atau membagi populasi menjadi kelompok atau kluster. Beberapa kluster kemudian dipilih sebagai wakil dari populasi yaitu Kecamatan Luwuk Timur, Kecamatan Luwuk Utara dan Kecamatan Luwuk dengan mempertimbangkan jumlah dan jenis bantuan pemerintah yang diterima. Kemudian seluruh elemen dalam kluster terpilih dijadikan sebagai sampel penelitian. Metode analisis data dengan menggunakan metode deskriptif untuk menjelaskan gambaran umum mengenai Dampak Dan Implementasi Bantuan Pemerintah Terhadap Pemberdayaan Masyarakat Kabupaten Banggai dengan menggunakan metode ImportancePerformance Analysis (IPA). Pengukuran faktor dilakukan membandingkan antara harapan dan kinerja pelaksanaan bantuan pemerintah terhadap pemberdayaan masyarakat Kabupaten Banggai. Metode ini dilakukan dengan pendekatan evaluasi dampak (impact evaluation). Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi bantuan pemerintah terhadap pemberdayaan masyarakat Kabupaten Banggai diperoleh hasil bahwa bantuan pemerintah yang diberikan kepada masyarakat 99 persen tepat jumlah, 99 persen guna namun 18, 87 persen tidak tepat sasaran, 25, 31 persen tidak tepat waktu. Berdasarkan hasil perhitungan SPSS 17 nilai Sig (2-tailed) adalah sebesar 0,000 < 0,05 bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara pendapatan perbulan sebelum menerima bantuan pemerintah dengan pendapatan perbulan setelah menerima bantuan pemerintah. Dari hasil perhitungan uji t dapat dilihat bahwa harga t = |20,586| dengan tingkat signifikansi 0,00. Harga t pada tabel alpha 0,05 (df 301) adalah 1,967Dengan demikian t hitung 20,586 > t tabel 1,967 dapat ditarik kesimpulan bahwabantuan pemerintah berdampak pada pendapatan masyarakat.
TINDAKAN APLIKATIF SUPERVISI KEPENDIDIKAN DI SEKOLAH DASAR TERHADAP PENGARAHAN AKADEMIK PEMBELAJARAN MODEL BERFIKIR, MENULIS DAN BERDISKUSI Raina Sune
Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Vol 4 No 2 (2018): Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya (Mei)
Publisher : Ideas Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rumusan Masalah pada penelitian ini yaitu 1). Bagaimana meningkatkan kreatifitas mengajar guru melalui konsepsi model pembelajaran Berfikir, Menulis, Berdiskusi pada pengajaran ilmu sains di Sekolah Dasar Negeri 07 Marisa Kecamatan Marisa Kabupaten Pohuwato Pada Semester ganjil Tahun Pelajaran 2017/2018? 2). Bagaimana meningkatkan kompetensi guru mengajar ilmu sains melalui konsepsi model pembelajaran Berfikir, Menulis, Berdiskusi di Sekolah Dasar Negeri 07 Marisa Kecamatan Marisa Kabupaten Pohuwato Pada Semester ganjil Tahun Pelajaran 2017/2018. ?.Adapun Tujuan Penelitian ini yaitu 1) Untuk meningkatkan minat siswa pada pembelajaran dengan yang akan diperkenalkan oleh guru yang mengajar ilmu sains di depan kelas 2) Untuk meningkatkan kreatifitas dalam berfikir kritis, berkarya dan berkomunikasi pada materi pengajaran ilmu sains melalui konsepsi model pembelajaran Berfikir, Menulis, Berdiskusi. Tingkat ketuntasan kegiatan belajar mengajar mencapai 80 % tuntas belajar. Hasil ini menunjukkan bahwa pada siklus II ini ketuntasan belajar secara klasikal telah mengalami peningkatan jauh lebih baik dari siklus I. Adanya peningkatan Kinerja Guru siswa ini karena setelah guru menginformasikan bahwa setiap akhir pelajaran akan selalu diadakan tes sehingga pada pertemuan berikutnya siswa lebih termotivasi untuk belajar. Selain itu siswa juga sudah mulai mengerti apa yang dimaksudkan dan diinginkan guru dengan menerapkan metode pembelajaran BMD (Berfikir, Menulis dan Diskusi)
MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU-GURU KELAS ATAS PADA PENERAPAN MODEL PAKEM MELALUI PENDAMPINGAN DI SDN 11 TELAGA BIRU Poppy Abdul
Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Vol 5 No 3 (2019): Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya (Agustus)
Publisher : Ideas Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32884/ideas.v5i3.215

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru kelas atas dalam penerapan PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif, dan Menyenangkan). Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan sekolah. Hasil penelitian pada siklus I menujukkan bahwa kompetensi guru dalam menerapkan model PAKEM pada mata pelajaran IPA sebesar 0% untuk kategori sangat baik, 0% untuk kategori baik, 75% untuk kategori cukup baik, 42,85% untuk kategori kurang baik, dan 14,28% untuk kategori tidak baik. Setelah dilakukan siklus II terjadi peningkatan kompetensi guru mata pelajaran IPA, yakni sebanyak 80% untuk kategori sangat baik, 75% untuk kategori baik serta 0% untuk kategori lainnya. Kata kunci: PAKEM, pendampingan
ANALISIS POTENSI OBJEK DAYA TARIK WISATA ALAM DI DESA DELUK KECAMATAN BANTAN KABUPATEN BENGKALIS Diah Paramita Sari; M. Sabri
Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Vol 3 No 4 (2017): Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya (November)
Publisher : Ideas Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to analyze the natural tourism objects and attractions and also the supporting facilities which are available in Deluk village to measure the feasibility level of the village to be developed into a tourism area. The methodology used for this research was a descriptive quantitative. The data needed for this research were collected through direct observation towards some natural tourism objects in the village and also through interview with related stakeholders. The data were then analyzed based on the guidelines given by General Directorate of Forest Reserve and Nature Conservation (PHKA) of 2003. After doing the research and analyzing the data, it can be concluded that Deluk village of Bantan Subdistrict of Bengkalis Regency has such proper potency so that it is ‘feasible’ to be developed into a tourism area. However, other factors such as the community readiness, the tourist opinion and the government support are still needed to be observed to get a more holistic recommendation.
Perlindungan Hukum Hak Cipta Sebagai Instrumen Perlindungan Hukum Terhadap Hak Pencipta Dalam Konteks Hukum Dan Hak Atas Kekayaan Intelektual Mad Heri; Heri yanto; Annisa Martina Syahrir
Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Vol 4 No 4 (2018): Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya (November)
Publisher : Ideas Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hak Cipta merupakan salah satu bagian dari Hak Kakayaan Intelektual yang wajib dilindungi, sebagaimana diatur dalam TRIPs (Trade Related aspect of Intelectual property rights) dan diatur dalam Undang-Undang Nomor 28 tahun 2014 tentang Hak Cipta. Hak Cipta adalah hak eksklusif pencipta yang timbul secara otomatis berdasarkan prinsip deklaratif setelah suatu ciptaan diwujudkan dalam bentuk nyata tanpa mengurangi pembatasan sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan.

Page 9 of 76 | Total Record : 755

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11 No 3 (2025): Ideas: Pendidikan, Sosial, dan Budaya (Agustus) Vol 11 No 2 (2025): Ideas: Pendidikan, Sosial, dan Budaya (Mei) Vol 11 No 1 (2025): Ideas: Pendidikan, Sosial, dan Budaya (Februari) Vol 10 No 4 (2024): Ideas: Pendidikan, Sosial, dan Budaya (November) Vol 10 No 3 (2024): Ideas: Pendidikan, Sosial, dan Budaya (Agustus) Vol 10 No 2 (2024): Ideas: Pendidikan, Sosial, dan Budaya (Mei) Vol 10 No 1 (2024): Ideas: Pendidikan, Sosial, dan Budaya (Februari) Vol 9 No 4 (2023): Ideas: Pendidikan, Sosial, dan Budaya (November) Vol 9 No 3 (2023): Ideas: Pendidikan, Sosial, dan Budaya (Agustus) Vol 9 No 2 (2023): Ideas: Pendidikan, Sosial, dan Budaya (Mei) Vol 9 No 1 (2023): Ideas: Pendidikan, Sosial, dan Budaya (Februari) Vol 8 No 4 (2022): Ideas: Pendidikan, Sosial, dan Budaya (November) Vol 8 No 3 (2022): Ideas: Pendidikan, Sosial, dan Budaya (Agustus) Vol 8 No 2 (2022): Ideas: Pendidikan, Sosial, dan Budaya (Mei) Vol 8 No 1 (2022): Ideas: Pendidikan, Sosial, dan Budaya (Februari) Vol 7 No 4 (2021): Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya (November) Vol 7 No 3 (2021): Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya (Agustus) Vol 7 No 2 (2021): Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya (Mei) Vol 7 No 1 (2021): Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya (Februari) Vol 6 No 4 (2020): Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya (November) Vol 6 No 3 (2020): Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya (Agustus) Vol 6 No 2 (2020): Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya (Mei) Vol 6 No 1 (2020): Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya (Februari) Vol 5 No 4 (2019): Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya(November) Vol 5 No 3 (2019): Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya (Agustus) Vol 5 No 2 (2019): Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya (Mei) Vol 5 No 1 (2019): Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya (Februari) Vol 4 No 4 (2018): Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya (November) Vol 4 No 3 (2018): Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya (Agustus) Vol 4 No 2 (2018): Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya (Mei) Vol 4 No 1 (2018): Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya (Februari) Vol 3 No 4 (2017): Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya (November) Vol 3 No 3 (2017): Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya (Agustus) Vol 3 No 2 (2017): Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya (Mei) Vol 3 No 1 (2017): Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya (Februari) More Issue