Garuda - Garba Rujukan Digital

The effectiveness of developing popular scientific books on Anacardiaceae to improve students’ critical thinking skills Dita Sifa Febriyanti; Yudi Firmanul Arifin; Aminuddin Prahatama Putra
BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan Vol 5, No 3 (2023): October 2023
Publisher : Master Program of Biology Education, Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bino.v5i3.16568

The development of innovative local potential-based teaching materials in the Ethnobotany course of the Anacardiaceae family, which has not been fully implemented, causes student boredom while studying. It is necessary to develop popular scientific books (PSB) to help students understand learning material and significantly improve students' critical thinking skills. This development research aims to describe the expected and actual effectiveness of PSBs developed to enhance students' critical thinking skills. The research method used Tessmer's formative evaluation design. Research results on the effectiveness of expectations get an average value of 72.7%, and actual effectiveness is 77.35%. The average value of N-gain is 0.5, which is included in the medium criteria. The conclusion from the research results shows that the PSB on Ethnobotany of the Anacardiaceae family that was developed is effective in improving students' critical thinking skills so that students in Ethnobotany courses can use it. In general, the benefit of the results of this research is that development products based on local potential can be developed according to the needs of teaching materials and by the principles of critical thinking skills for students.Abstrak Pengembangan bahan ajar berbasis potensi lokal yang inovatif pada mata kuliah Etnobotani famili Anacardiaceae yang belum sepenuhnya dilakukan menyebabkan kejenuhan mahasiswa saat belajar. Perlu dikembangkan buku ilmiah populer (BIP) untuk membantu mahasiswa memahami materi pembelajaran sekaligus salah satu upaya dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis mahasiswa. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan harapan dan aktual dari pengembangan BIP untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis mahasiswa. Metode penelitian menggunakan desain evaluasi formatif Tessmer. Hasil penelitian pada keefektifan harapan memperoleh nilai rata-rata 72,7% dan keefektifan aktual memperoleh nilai rata-rata 77,35%%. Nilai rata-rata N-gain sebesar 0,5 yang termasuk ke dalam kriteria sedang. Kesimpulan dari hasil penelitian menunjukkan bahwa BIP Etnobotani famili Anacardiaceae yang dikembangkan efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis mahasiswa sehingga dapat digunakan mahasiswa pada matakuliah Etnobotani. Secara umum, manfaat dari hasil penelitian ini adalah produk pengembangan berbasis potensi lokal dapat dikembangkan sesuai dengan kebutuhan bahan ajar dan sesuai dengan kaidah keterampilan berpikir kritis untuk mahasiswa.

Effect of microbiology handout on Amylolytic bacteria and Cellulolytic bacteria from vegetable waste soil on students' cognitive abilities M. Nidhamul Maulana; Utami Sri Hastuti; Dwi Listyorini
BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan Vol 5, No 3 (2023): October 2023
Publisher : Master Program of Biology Education, Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bino.v5i3.16902

The scientific literacy framework in PISA 2015 includes context, competence, attitudes and knowledge. Knowledge is closely related to students' cognitive abilities. Analysis of needs in the class of 2020 Biology at the State University of Malang shows that 93.8% of students' knowledge about amylolytic and cellulolytic bacteria in vegetable waste disposal soil is relatively low. One factor is that there are no teaching materials related to this material. The research aims to determine the effectiveness and practicality of handouts in improving students' cognitive abilities. This research method is quasi-experimental with a nonrandomized pretest-posttest control group design—implementation in the control and ex-perimental classes by giving a pretest and posttest. The increase in posttest scores compared to the learning outcome scores for both classes was analyzed using the T-test to compare learning outcomes based on the N-gain score. The results of the unpaired t-test analysis stated that the cognitive abilities of students in the experimental class using handout were higher than those in the control class using PowerPoint—comparison value p-value (0.046) < α (0.05). The conclusion is that the handouts are practical and effective in improving students' cognitive abilities. Students can find out the existence of bacteria that play a role in the degradation process of starch and cellulose so that students can protect the environment and not throw away rubbish, which causes an imbalance in the soil ecosystem.Abstrak Kerangka kerja literasi sains dalam PISA 2015 meliputi konteks, kompetensi, sikap, dan pengetahuan. Pengetahuan erat hubungannya dengan kemampuan kogintif mahasiswa. Analisis kebutuhan di biologi angkatan 2020 Universitas Negeri Malang menunjukkan pengetahuan 93,8% mahasiswa tentang bakteri amilolitik dan bakteri selulolitik pada tanah pembuangan sampah sayur tergolong rendah. Salah satu faktornya adalah tidak ada bahan ajar terkait materi tersebut. Tujuan dari penelitian untuk mengetahui keefektifan dan kepraktisan handout dalam meningkatkan kemampuan kognitif mahasiswa. Metode penelitian ini kuasi eksperimen dengan desain nonrandomized pretest-posttest control group. Implementasi pada kelas kontrol dan kelas eksperimenn dengan diberikan pretest dan posttest. Peningkatan nilai posttest dibandingkan untuk nilai hasil belajar kedua kelas dan dianalisis dengan uji T untuk membandingkan hasil belajar berdasarkan N-gain skor. Hasil analisis uji-t tak berpasangan menyatakan kemampuan kognitif mahasiswa kelas eksperimen menggunakan handout lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol menggunakan Power Point. Nilai perbandingan p-value (0,046) < α (0,05). Kesimpulannya adalah handout praktis dan efektif meningkatkan kemampuan kognitif mahasiswa. Mahasiswa dapat mengetahui keberadaan bakteri yang berperan dalam proses degradasi amilum dan selulosa, sehingga mahasiswa dapat menjaga lingkungan, tidak membuang sampah yang menyebabkan ketidakseimbangan ekosistem tanah.

SETS-PBL based biology learning: Development of multimedia digital quiz on the cardiovascular system Nuril Hidayati; Trio Ageng Prayitno
BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan Vol 5, No 3 (2023): October 2023
Publisher : Master Program of Biology Education, Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bino.v5i3.17433

There is a need for learning media that integrates learning approaches and models that can help students understand the concepts contextually and empower critical thinking and metacognitive skills. The study aims to produce a multimedia digital quiz on the cardiovascular system material that is valid. The research method uses the Thiagarajan model but only at the define, design, and develop stages. The research objects were three lecturers and 30 students. The research instruments were a needs analysis sheet, a Semester Lecture Plan analysis sheet, a validation sheet from material experts, media experts, practitioners, and a readability test sheet. This research data is in the form of validation scores from experts and readability tests. Research data will be analyzed using quantitative descriptive analysis techniques. The research results show that material experts assessed the multimedia digital quiz at 98.64% (strongly valid), media experts at 97.65% (strongly valid), practitioners at 98.29% (strongly valid), and student readability test results at 87.31% (strongly valid). Furthermore, these findings can be recommended for use by lecturers who teach human anatomy and physiology in universities to empower students' critical and metacognitive thinking skills.Abstrak Perlunya media pembelajaran yang mengintegrasikan pendekatan dan model pembelajaran untuk membantu siswa memahami konsep secara kontekstual serta memberdayakan kemampuan berpikir kritis dan metakognitif. Penelitian bertujuan untuk menghasilkan kuis digital multimedia pada materi sistem kardiovaskular yang valid. Metode penelitian menggunakan model Thiagarajan namun hanya pada tahap define, design, dan develop. Objek penelitian adalah tiga dosen dan 30 mahasiswa. Instrumen penelitian adalah lembar analisis kebutuhan, lembar analisis Rencana Perkuliahan Semester, lembar validasi ahli materi, ahli media, praktisi, dan lembar tes keterbacaan. Data penelitian berupa skor validasi dari para ahli dan tes keterbacaan. Data penelitian akan dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ahli materi menilai kuis digital multimedia sebesar 98,64% (sangat valid), ahli media sebesar 97,65% (sangat valid), praktisi sebesar 98,29% (sangat valid), dan hasil tes keterbacaan siswa sebesar 87,31% (sangat valid). Lebih lanjut, temuan ini dapat direkomendasikan untuk digunakan oleh dosen pengajar anatomi dan fisiologi manusia di perguruan tinggi untuk memberdayakan kemampuan berpikir kritis dan metakognitif mahasiswa.

The effectiveness of nearpod assisted digital daily assessment to improve the creative thinking abilities and metacognitive skills of science students Bea Hana Siswati; Suratno Suratno; Slamet Hariyadi; Jekti Prihatin; Bevo Wahono; Amrina Rosyadah
BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan Vol 5, No 3 (2023): October 2023
Publisher : Master Program of Biology Education, Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bino.v5i3.16921

This study delves into the pressing requirement for employing Nearpod-supported daily digital assessments to boost students' creative thinking abilities and metacognitive skills. This research aims to evaluate the effectiveness of using the Daily Assessment digital learning media assisted by Nearpod in improving junior high school biology science students' creative thinking abilities and metacognitive skills. This is a quasi-experimental research. The research participants consisted of two classes of science students at junior high school who were chosen randomly. The experimental class consisted of 27 students, while the control group consisted of 24 students. Data collection tools include validated tests of creative thinking abilities and metacognitive skills. Data were analyzed using descriptive and inferential statistical techniques using the ANCOVA test. The research results show that using the Daily Assessment digital learning media assisted by Nearpod significantly improves students' creative thinking abilities and metacognitive skills compared to conventional learning methods. Students demonstrate an increased capacity to generate new ideas, make connections between subtopics, and solve problems creatively. This research proves that the Daily Assessment digital learning media assisted by Nearpod effectively improves students' creative thinking abilities and metacognitive skills.Abstrak Studi ini menggali kebutuhan mendesak untuk menerapkan penilaian digital harian yang didukung Nearpod untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan keterampilan metakognitif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan media pembelajaran digital Daily Assessment berbantuan Nearpod dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan keterampilan metakognitif siswa sains biologi Sekolah Menengah Pertama (SMP). Ini adalah penelitian kuasi eksperimen. Partisipan penelitian terdiri dari dua kelas siswa sains di SMP yang dipilih secara acak. Kelas eksperimen terdiri dari 27 siswa, sementara kelompok kontrol terdiri dari 24 siswa. Alat pengumpulan data meliputi tes kemampuan berpikir kreatif dan keterampilan metakognitif yang telah divalidasi. Data dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif dan inferensial dengan menggunakan uji ancova. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan media pembelajaran digital Daily Assessment berbantuan Nearpod secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan keterampilan metakognitif siswa dibandingkan metode pembelajaran konvensional. Siswa menunjukkan peningkatan dalam kapasitas mereka untuk menghasilkan ide-ide baru, menjalin hubungan antar subtopik, dan memecahkan masalah secara kreatif. Penelitian ini membuktikan media pembelajaran digital Daily Assessment berbantuan Nearpod efektif mening-katkan kemampuan berpikir kreatif dan keterampilan metakognitif siswa.

Learning innovation: Reconstruction laboratory activities design on respiratory air and designing a simple spirometer Fadilah, Solikhah Isti; Supriatno, Bambang; Nurahman, Alfyn Abdan; Amprasto, Amprasto
BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan Vol 6, No 2 (2024): June 2024
Publisher : Master Program of Biology Education, Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bino.v6i2.19252

Laboratory practicum in science learning is considered important, especially in the context of the Independent Curriculum. Science-based learning is needed to encourage the development of students' skills and character, supported by practical activities. Good practical activities not only allow students to understand scientific concepts but also train students to apply scientific methods effectively. The aim of this research is to analyze, reconstruct, and design simple tools to improve Laboratory Activities Designed (LAD) on the respiratory air sub-material. The research method used is descriptive to show existing phenomena. Analysis was carried out using Vee Diagrams; then trials were carried out, reconstruction and design of simple tools, second trials, and revisions. The results of the analysis show that the five LAD samples are still in the very poor category, so improvements need to be made to avoid mistakes in the future. Researchers carried out LAD reconstruction, which included appearance, title, purpose, tools and materials, procedures, and questions. Reconstruction is supported by designing a tool in the form of a simple spirometer. The design of this simple tool can be assigned to students to train creativity and solve problems. It is hoped that the results of this analysis and reconstruction can help teachers in designing LAD for other materials in the future to suit learning objectives and the applicable curriculum.Abstract. Praktikum laboratorium dalam pembelajaran sains dinilai penting terutama dalam konteks Kurikulum Merdeka. Pembelajaran berbasis sains diperlukan untuk mendorong pengembangan keterampilan dan karakter siswa dengan didukung kegiatan praktikum. Kegiatan praktikum yang baik tidak hanya memungkinkan siswa untuk memahami konsep sains, tetapi juga melatih siswa dalam menerapkan metode ilmiah dengan efektif. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis, melakukan rekonstruksi dan merancang alat sederhana untuk menyempurnakan Laboratory Activities Designed (LAD) pada sub materi udara hasil pernafasan. Metode penelitian yang digunakan yaitu deskriptif untuk menunjukkan fenomena yang ada. Analisis dilakukan menggunakan Diagram Vee, selanjutnya dilakukan uji coba, rekonstruksi dan perancangan alat sederhana, uji coba kedua, dan revisi. Hasil analisis menunjukkan bahwa kelima sampel LAD masih dalam kategori sangat buruk sehingga perlu dilakukan perbaikan untuk menghindari kekeliruan di masa yang akan datang. Peneliti melakukan rekonstruksi LAD yang mencakup tampilan, judul, tujuan, alat dan bahan, prosedur, dan pertanyaan. Rekonstruksi didukung dengan perancangan alat berupa spirometer sederhana. Perancangan alat sederhana ini dapat ditugaskan kepada siswa untuk melatih kreativitas dan memecahkan masalah. Hasil analisis dan rekonstruksi ini diharapkan dapat membantu guru-guru dalam merancang LAD materi lain di masa depan agar sesuai dengan tujuan pembelajaran dan kurikulum yang berlaku.

The potential of the Malabot Tumpe ethnobiology-containing e-module in realizing sustainable biodiversity conservation Bariroh, Ghurrotul; Syahirah, St.; Riandi, Riandi; Solihat, Rini
BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan Vol 6, No 2 (2024): June 2024
Publisher : Master Program of Biology Education, Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bino.v6i2.19096

Malabot Tumpe is local wisdom which has the meaning of realizing the 15th SDG goal in the conservation of maleo birds. Concepts such as ecosystem balance and biodiversity, which are reflected in Malabot Tumpe traditional practices, indicate the potential for Malabot Tumpe in integrating biology learning material, especially biodiversity material. The integration of values or knowledge from local wisdom containing ESD can be integrated into biology learning through e-modules. However, so far, there has been no research that specifically discusses the integration of Malabot Tumpe local wisdom, which contains sustainable conservation values, into biology learning. For this reason, the author aims to reveal the potential of e-modules containing Malabot Tumpe local wisdom as a form of implementing ESD in extracurricular biology learning activities in schools. The method used was a systematic literature review with a sample of 12 international and national articles. The result of this study is that there is potential for an E-module containing Malabot Tumpe local wisdom to not only help students achieve learning goals but also help sustainably preserve biodiversity. However, further research is needed to empirically measure the effectiveness of the Malabot Tumpe ethnobiology e-module and its impact on ESD to achieve sustainable biodiversity.Abstrak. Malabot Tumpe merupakan kearifan lokal yang mempunyai makna mewujudkan tujuan ke-15 SDGs dalam konservasi burung maleo. Konsep-konsep seperti keseimbangan ekosistem dan biodiversitas yang tercermin dalam praktik adat Malabot Tumpe mengindikasikan adanya potensi Malabot Tumpe dalam integrasi materi pembelajaran biologi khususnya materi keanekaragaman hayati. Integrasi nilai-nilai atau pengetahuan dari suatu kearifan lokal yang bermuatan ESD dapat diintegrasikan ke dalam pembelajaran biologi melalui e-modul. Namun sejauh ini belum ada penelitian yang secara khusus membahas integrasi kearifan lokal Malabot Tumpe yang mengandung nilai-nilai konservasi secara berkelanjutan, ke dalam pembelajaran biologi. Untuk itu penulis bertujuan ingin mengungkap bagaimana potensi e-modul bermuatan kearifan lokal Malabot Tumpe sebagai bentuk implementasi ESD dalam kegiatan intrakurikuler pembelajaran biologi di sekolah. Metode yang digunakan adalah tinjauan literatur sistematis dengan 12 sampel artikel internasional dan nasional. Hasil dari kajian ini adalah adanya potensi E-modul yang memuat kearifan lokal Malabot Tumpe tidak hanya membantu siswa mencapai tujuan pembelajaran tetapi sekaligus membantu pelestarian biodiversitas secara berkelanjutan. Namun dibutuhkan penelitian lebih lanjut untuk mengukur efektivitas e-modul bermuatan tetnobiologi Malabot Tumpe dan dampaknya terhadap ESD untuk mencapai biodiversitas yang berkelanjutan secara empiris.

The effect of applying inquiry-based practicum method toward science process skills on topic related to pollen characteristics and embryogenesis stages of Capsella sp. Hardini Puspitaningrum; Eni Nuraeni
BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan Vol 6, No 1 (2024): February 2024
Publisher : Master Program of Biology Education, Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bino.v6i1.17813

Science process skills can be improved through direct experience in an inquiry-based practicum. In general, science process skills can include some activities, like observing, comparing, predicting, classifying, measuring, using tools, communicating, and interpreting data. This study aims to determine the effect of implementing a structured inquiry-based practicum on the pollen characteristics and embryogenesis stages of Capsella sp. in improving science process skills possessed by students. The samples in this study were students who took the plant development course, for a total of 31 people. This type of research is qualitative and descriptive. The data collection technique uses a questionnaire in the form of a response questionnaire and student opinion toward the implementation of the practicum, as well as the results of the practicum reports. The results showed that the students' science process skills belonged to the Very High category based on the questionnaire data, and the completeness level reached about 100% in the evaluation of practicum reports with a class average value of 85.86 in six indicators. Based on the results of the questionnaire data and practicum reports, it was concluded that the structured inquiry-based practicum activity in the plant development course can affect students' science process skills positively.Abstrak. Keterampilan proses sains pada peserta didik dapat ditingkatkan melalui pengalaman langsung dalam kegiatan praktikum yang berbasis inkuiri. Keterampilan proses sains secara umum dapat meliputi aktivitas, seperti observasi, membandingkan, memprediksi, mengklasifikasikan, mengukur, menggunakan alat, mengomunikasikan serta menginterpretasi data. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari pelaksanaan praktikum berbasis structured inquiry pada materi karakteristik polen dan tahapan embriogenesis dari Capsella sp. dalam meningkatkan keterampilan proses sains yang dimiliki oleh praktikan. Sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa yang mengambil mata kuliah perkembangan tumbuhan dengan total sebanyak 31 orang. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner berupa angket respon dan tanggapan mahasiswa terhadap pelaksanaan praktikum, serta hasil laporan praktikum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan proses sains praktikan secara keseluruhan tergolong dalam kategori Sangat Tinggi berdasarkan data kuesioner, serta tingkat ketuntasan mencapai 100% pada penilaian laporan hasil praktikum dengan nilai rata-rata kelas mencapai 85,86 pada enam indikator. Berdasarkan hasil data kuesioner dan laporan praktikum, dapat disimpulkan bahwa kegiatan praktikum berbasis structured inquiry pada mata kuliah perkembangan tumbuhan dapat memberikan pengaruh positif terhadap keterampilan proses sains dari peserta didik.

Analysis of students' digital literacy ability in the Spermatophyta course Salwa Rezeqi; Erina Saputri Ritonga; Siti Liza Khairani
BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan Vol 6, No 1 (2024): February 2024
Publisher : Master Program of Biology Education, Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bino.v6i1.16646

The background of this research is that students are not fully able to apply digital literacy in the learning process in the Spermatophyta course. This is due to low knowledge and lack of student initiative to find out about applications to identify species or plants. This study aims to determine the digital literacy skills of Biology Education students at Medan State University in the Spermatophyta course. The population in this study were all students of the Biology Education Study Program, Medan State University, semester IV, totaling 142 students. The sample of this research is 105 students with random sampling technique. The research approach used in this study is a mixed method which combines quantitative and qualitative approaches. The type of research used is descriptive research. The research approach used is a mixed methods approach that combines quantitative and qualitative approaches. The research instrument used was a self-assessment questionnaire and semi-structured interviews. The results showed that digital literacy skills in Biology Education were in the very good category 81.30. Student abilities are very good in content creation, communication, collaboration, information but for critical thinking skills, evaluation and operational skills are good.Abstrak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh mahasiswa yang belum sepenuhnya mampu menerapkan literasi digital dalam proses pembelajaran pada mata kuliah Spermatophyta. Hal ini disebabkan rendahnya pengetahuan dan kurangnya inisiatif siswa untuk mencari tahu tentang aplikasi untuk mengidentifikasi spesies atau tumbuhan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan literasi digital mahasiswa Pendidikan Biologi Universitas Negeri Medan pada mata kuliah Spermatophyta. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Negeri Medan semester IV yang berjumlah 142 mahasiswa. Sampel penelitian ini berjumlah 105 mahasiswa dengan teknik random sampling. Pendekatan penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan campuran (mixed method) yang menggabungkan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif. Penelitian yang digunakan adalah survei laporan diri (self-assessment kuesioner) dan wawancara semi terstruktur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi digital Pendidikan Biologi dalam kategori sangat baik 81,30. Kemampuan mahasiswa sangat baik dalam pembuatan konten, komunikasi, kolaborasi, informasi namun untuk kemampuan berpikir kritis, mengevaluasi dan keterampilan operasional tergolong baik.

Reconstruction of vitamin C test worksheet for junior high school with ANCOR stages Resti, Novita; Supriatno, Bambang; Amprasto, Amprasto
BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan Vol 6, No 2 (2024): June 2024
Publisher : Master Program of Biology Education, Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bino.v6i2.19222

Practicum is one of the learning methods that can help students construct various psychomotor, higher-order thinking skills and characterize learning outcomes. One factor determining the practicum's success is the use of worksheets. However, currently, many worksheets do not meet the standards and do not show knowledge construction. In addition, there has been no research on the reconstruction of the vitamin C test worksheet. Therefore, it is necessary to analyze and reconstruct the vitamin C test worksheet. The method used is descriptive qualitative with three stages: analysis, trial, and reconstruction. The population in this study was represented by vitamin C test worksheets for junior high school class VIII used by teachers. The sample in this study was one of the worksheets used in learning at school, circulating on the internet, and having incomplete components. The sampling technique was purposive sampling. The analysis showed that the worksheet does not comply with the standards, so it is necessary to reconstruct the worksheet so as not to cause errors in student practicum activities. The reconstruction of this worksheet can be an alternative to overcome the current worksheet's shortcomings.Abstrak. Praktikum merupakan salah satu metode pembelajaran yang dapat membantu siswa mengonstruksi berbagai keterampilan psikomotorik, berpikir tingkat tinggi, dan mengkarakterisasi hasil belajar. Salah satu faktor penentu keberhasilan praktikum adalah penggunakan lembar kerja siswa. Namun, saat ini, masih banyak lembar kerja siswa yang tidak memenuhi standar dan tidak menunjukkan konstruksi pengetahuan. Selain itu, belum ada penelitian mengenai rekonstruksi lembar kerja uji vitamin c. Oleh karena itu, perlu dilakukan analisis dan rekonstruksi lembar kerja uji vitamin c. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan tiga tahapan yaitu analisis, uji coba dan rekonstruksi. Populasi dalam penelitian ini adalah lembar kerja siswa mengenai uji vitamin c di Sekolah Menengah Pertama kelas VIII yang digunakan oleh guru. Sampel dalam penelitian ini adalah salah satu lembar kerja yang digunakan dalam pembelajaran di sekolah, beredar di internet dan komponennya tidak lengkap. Teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling. Hasil analisis diperoleh bahwa lembar kerja siswa belum memenuhi standar sehingga perlu dilakukan rekonstruksi agar tidak menimbulkan kesalahan dalam kegiatan praktikum siswa. Rekonstruksi lembar kerja ini dapat menjadi lembar kerja alternatif untuk mengatasi kekurangan lembar kerja yang ada saat ini.

The effect of the predict observe and explain learning model on critical thinking ability of junior high school students on environmental pollution Nur Safitri; Desi Nuzul Agnafia; Qurrotul Anfa
BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan Vol 6, No 1 (2024): February 2024
Publisher : Master Program of Biology Education, Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bino.v6i1.16268

Learning models that emphasize life skills provide opportunities for students to be actively involved in exploring and applying science concepts in everyday life are needed, one of which is POE (Predict-Observe-Explain). Learners are invited to make predictions first about an experiment related to everyday life, observe the results of the experiment, and finally explain what they learned using this model. This model also aims to develop critical and analytical skills that are useful in various situations. This study aims to determine the effect of the POE learning model on the critical thinking skills of junior high school students on environmental pollution material. This type of research is a quasi-experiment in the form of non-equivalent control group design. The population in this study included all VII grade students of Al-Azhar Paron Junior High School, while the samples included VII A (control class) using scientific learning and VII B (experimental class) using the POE model. Indicators of critical thinking skills measured in this study are the ability to provide simple explanations and the ability to conclude. Based on the results of the study, it is known that the POE model has an influence on the critical thinking skills of seventh grade students at Al-Azhar Paron Junior High School. The test results show that the significance value (2-tailed) is 0.002, which is smaller than the significance level of 0.05, so the null hypothesis (H0) is rejected and the alternative hypothesis (H1) is accepted. The use of the POE model can be used as an alternative in the variation of learning models in schools to develop students' critical thinking skills.Abstrak. Model pembelajaran yang menekankan pada kecakapan hidup memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk terlibat aktif dalam mengeksplorasi dan mengaplikasikan konsep-konsep IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) di kehidupan sehari-hari diperlukan, salah satunya POE (Predict-Observe-Explain). Peserta didik diajak untuk melakukan prediksi terlebih dahulu tentang suatu eksperimen yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari, mengamati hasil dari eksperimen, dan akhirnya menjelaskan apa yang mereka pelajari menggunakan model ini. Model ini juga bertujuan mengembangkan keterampilan kritis dan analitis yang berguna dalam berbagai situasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran POE terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik Sekolah Menengah Pertama (SMP) pada materi pencemaran lingkungan. Jenis penelitian ini merupakan quasi-experiment dalam bentuk non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini meliputi seluruh peserta didik kelas VII SMP Al-Azhar Paron, sedangkan sampelnya meliputi kelas VII A (kelas kontrol) menggunakan pembelajaran saintifik dan VII B (kelas eksperimen) menggunakan model POE. Indikator kemampuan berpikir kritis yang diukur dalam penelitian ini yaitu kemampuan memberikan penjelasan sederhana dan kemampuan menyimpulkan. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa model POE memiliki pengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas VII di SMP Al-Azhar Paron. Hasil uji menunjukkan bahwa nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,002, yang lebih kecil dari tingkat signifikansi 0,05, sehingga hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (H1) diterima. Penggunaan model POE dapat dijadikan sebagai alternatif dalam variasi model pembelajaran di sekolah untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis peserta didik.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Hery Fajeriadi

Contact Email
heryfaje@gmail.com

Phone
+6285332834301

Journal Mail Official
bioinoved@ulm.ac.id

Editorial Address
Jl. Brigjend. H. Hasan Basry, Gedung Pascasarjana Universitas Lambung Mangkurat, Kota Banjarmasin, Provinsi Kalimantan Selatan

Location
Kota banjarmasin,

Kalimantan selatan

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Hery Fajeriadi

Contact Email heryfaje@gmail.com

Phone +6285332834301

Journal Mail Official bioinoved@ulm.ac.id

Editorial Address Jl. Brigjend. H. Hasan Basry, Gedung Pascasarjana Universitas Lambung Mangkurat, Kota Banjarmasin, Provinsi Kalimantan Selatan

Location Kota banjarmasin, Kalimantan selatan INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Hery Fajeriadi

Contact Email
heryfaje@gmail.com

Phone
+6285332834301

Journal Mail Official
bioinoved@ulm.ac.id

Editorial Address
Jl. Brigjend. H. Hasan Basry, Gedung Pascasarjana Universitas Lambung Mangkurat, Kota Banjarmasin, Provinsi Kalimantan Selatan

Location
Kota banjarmasin,

Kalimantan selatan

INDONESIA