cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Marudin
Contact Email
markmarudin88@gmail.com
Phone
+6287762226534
Journal Mail Official
jurnalbadaa@gmail.com
Editorial Address
Jl. TGKH M. Zainuddin Abdul Majid No. 134 Pancor, Kec. Selong Lombok Timur Nusa Tenggara Barat
Location
Kab. lombok timur,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Published by Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Pancor
ISSN : 23563192     EISSN : 27147711     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
Badaa: Jurnal Pendidikan Dasar terbit sebagai sarana publikasi hasil pemikiran kritis dan ilmiah bagi semua kalangan dalam lingkup pendidikan dasar yang berisi gagasan konseptual, kajian dan aplikasi teori, tulisan praktis serta hasil penelitian pendidikan dan pengajaran sekolah dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 278 Documents
 19   20   21   22   23 
Efektivitas Aplikasi Canvaㅤ Untuk Meningkatkanㅤ Kreativitas Siswaㅤ Kelasㅤ VㅤSDㅤNegeri 3 Jabalsari Kabupaen Tulungagung Suci Ari Kusumawati; Sulastri Rini Rindrayani
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 2 (2024): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v6i2.1956

Abstract

Penelitianㅤiniㅤbertujuanㅤuntuk mengeksplorasi dalamㅤefektivitasㅤaplikasiㅤCanva dalam meningkatkan kreativitas siswa kelas V di SD Negeri 3 Jabalsari, Kabupaten Tulungagung. Kreativitas siswa adalah aspek penting dalam pembelajaran yang mendukung kemampuan berpikir kritisㅤdanㅤinovatif. Metode yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen. Sampel penelitian terdiri dari 30 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen yang menggunakan aplikasi Canva dan kelompok kontrol yang menggunakan metode tradisional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa semua siswa yang menggunakan aplikasi Canva menunjukkan peningkatan signifikan dalam kreativitas mereka, terlihat dari hasil karya desain yang lebih menarik dan inovatif. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan penilaian karya siswa. Analisis data menggunakan uji t menunjukkan bahwa nilai rata-rata kreativitas siswa kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Kesimpulan dari penelitian ini adalah aplikasi Canva yang efektif dalam meningkatkan kreativitas siswa kelas V. Oleh sebab itu, penggunaan teknologi dalam pembelajaran, seperti Canva, sangat dianjurkan untuk diterapkan di sekolah guna mendorong inovasi dan kreativitas siswa dalam proses belajar mengajar di kelas
Pengembangan Media Pembelajaran Digital Magazine Berbasis Padlet Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Kekayaan Budaya Indonesia Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri 1 Kampungdalem Riska Nurindayana Rahman; Sulastri Rini Rindrayani
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 2 (2024): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v6i2.1957

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa Digital Magazine berbasis Padlet yang dirancang untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Kekayaan Budaya Indonesia dalam mata pelajaran IPAS kelas IV di SD Negeri 1 Kampungdalem. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Tahapan penelitian meliputi: (1) analisis kebutuhan melalui wawancara dan observasi, (2) perancangan media Digital Magazine berbasis Padlet, (3) pengembangan media melalui validasi ahli materi dan ahli media, (4) implementasi media pada pembelajaran kelas IV, dan (5) evaluasi efektivitas media melalui tes hasil belajar dan angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Digital Magazine berbasis Padlet dinilai sangat valid oleh para ahli dengan skor rata-rata 88,5%. Implementasi media ini meningkatkan hasil belajar siswa, dibuktikan dengan kenaikan rata-rata nilai post-test sebesar 25% dibandingkan pre-test. Siswa juga memberikan respon positif terhadap penggunaan media, dengan 92% menyatakan media membantu mereka memahami materi secara lebih interaktif dan menarik. Kesimpulannya, Digital Magazine berbasis Padlet efektif digunakan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Rekomendasi penelitian ini adalah pengembangan lebih lanjut pada materi lain serta pelatihan guru dalam memanfaatkan media digital berbasis Padlet
Pengembangan Modul Pembelajaran IPS Berbasis Literasi Digital Untuk Meningkatkan Kreativitas ㅤDan ㅤMotivasiㅤ Belajarㅤ Siswa Kelasㅤ V ㅤSD Negeriㅤ6 Ngunut Kabupaten Tulungagung UBHI, Trias Inang Novanti; Sulastri Rini Rindrayani; Asep Setiawan
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 2 (2024): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran IPS berbasis literasi digital untuk meningkatkan kreativitas dan motivasi belajar siswa kelas V SD Negeri 6 Ngunut. Jenis analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi adalah lima langkah model ADDIE, yang merupakan metodologi penelitian dan pengembangan (R&D) yang digunakan. Siswa di kelas tersebut berperan sebagai subjek penelitian di kelas V yang berjumlah 30 siswa. Modul yang dikembangkan memanfaatkan teknologi digital dengan menyertakan materi interaktif, video pembelajaran, infografis, dan kuis daring untuk membantu siswa memahami materi dengan lebih mudah dan menarik. Temuan penelitian menunjukkan seberapa baik kurikulum yang berfokus pada literasi digital ini meningkatkan antusiasme siswa untuk belajar dan tingkat kreativitas mereka. Hal ini ditunjukkan oleh reaksi positif siswa terhadap penggunaan modul dan hasil pasca-tes mereka, yang meningkat jika dibandingkan dengan pra-tes. Siswa juga menunjukkan kegembiraan saat mengerjakan tugas-tugas kreatif seperti membuat peta konsep digital dan berpartisipasi dalam diskusi daring. Penelitian data juga mengungkapkan bahwa setelah menggunakan modul, motivasi siswa untuk belajar meningkat secara nyata. Studi ini sampai pada kesimpulan bahwa modul pembelajaran berbasis literasi digital dapat menjadi pengganti yang kreatif untuk pengajaran studi sosial tradisional. Guru harus dapat menggunakan modul ini sebagai alat pengajaran interaktif, dan untuk hasil terbaik, sekolah harus mendorong siswa untuk menggunakan teknologi.
Pengembangan Modul Pembelajaran Berdiferensiasiㅤ Berbasis Kearifan ㅤLokalㅤ untuk ㅤMeningkatkan ㅤMotivasiㅤ Belajarㅤ Siswaㅤdi SDㅤ Negeri 2 Ngentrongㅤ KabupatenㅤTulungagung UBHI, Erna Umi Saputri; Sulastri Rini Rindrayani
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 2 (2024): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v6i2.1967

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran berdiferensiasi berbasis kearifan lokal guna meningkatkan motivasi belajar siswa di SD Negeri 2 Ngentrong, Kabupaten Tulungagung. Modul ini dirancang sebagai upaya untuk mengintegrasikan potensi budaya dan tradisi lokal ke dalam proses pembelajaran yang adaptif terhadap kebutuhan, minat, dan kemampuan siswa. Penelitian dan Pengembangan (R&D) menggunakan paradigma pengembangan ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, Evaluasi) adalah metodologi penelitian yang digunakan. Hasil analisis menunjukkan bahwa potensi kearifan lokal Desa Ngentrong, seperti cerita rakyat, permainan tradisional, seni membatik, dan upacara adat, dapat diadaptasi ke dalam modul pembelajaran dengan pendekatan berdiferensiasi. Modul ini dirancang dengan struktur yang mencakup pendahuluan, materi berbasis budaya, kegiatan belajar interaktif, dan evaluasi yang terintegrasi. Uji coba modul pada siswa kelas IV menunjukkan peningkatan motivasi belajar secara signifikan, yang ditandai dengan partisipasi aktif, antusiasme, dan peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa modul pembelajaran berdiferensiasi berbasis kearifan lokal efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa serta menumbuhkan apresiasi terhadap budaya daerah. Modul ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru dalam menyusun pembelajaran yang kontekstual dan inovatif.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Berbantuan Gamifikasi Terhadapa Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Di Sekolah Dasar Fegi Nopriani; Rohana; Aldora Pratama
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v7i1.1582

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui ada atau tidak adanya pengaruh model pembelajaran kooperatif berbantuan gamifikasi terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian True Experimental Design dengan desain penelitian PostTest-Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SD Negeri 200 Palembang yang terdiri dari 47 peserta didik. Sampel pada penelitian ini adalah kelas V.A dengan jumlah 23 peserta didik sebagai kelas kontrol, sedangkan kelas V.B dengan jumlah 24 peserta didik sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data yaitu tes kemampuan pemecahan masalah matematis. Instrumen tes yang digunakan yaitu soal essay dengan jumlah 10 butir yang sudah melalui uji validitas, reliabilitas, daya pembeda dan tingkat kesukaran serta dinyatakan layak untuk penelitian. Data hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 81,8 dan kelas kontrol sebesar 65,9. Berdasarkan hasil dari uji indepedent sample t-test diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,001 < (α = 0,05) maka Ho ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan Model Pembelajaran Kooperatif berbantuan Gamifikasi terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Siswa Kelas V SDN 200 Palembang. Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif berbantuan Gamifikasi, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Materi Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan.
Pengaruh Model Pembelajaran Word Square Terhadap Mnat Belajar Siswa Berbantuan Gambar Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SDN 222 Palembang Larassati; Oktavia, Maharani; Ayurachmawati, Puji
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v7i1.1612

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan rendahnya minat belajar siswa kelas IV SDN 222 Palembang. Tujuan dari penelitian ini ingin melihat adakah pengaruh dari penerapan model pembelajaran Word Square terhadap minat belajar siswa berbantuan gambar pada kelas IV SDN 222 Palembang. Subjek dari penelitian ini adalah kelas IV.B sebagai kelas kontrol, pada saat treatment yang diajarkan yaitu metode ceramah dan kelas IV.C sebagai kelas eksperimen menggunakan word Square sebagai treatment nya. Dalam pengumpulan data peneliti menggunakan angket minat belajar. Teknik analisis data yang digunakan oleh peneliti yaitu uji independent sample t-test atau biasa disebut dengan uji-t. Kesimpulan dari data ini yaitu ada pengaruh yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran Word Square terhadap minat belajar siswa berbantuan gambar kelas IV SDN 222 Palembang.
Analisis Keterampilan 4C Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Pada Kurikulum Merdeka Di SD Negeri 232 Palembang Rizki Ramadhanti; Oktavia, Maharani; Ayurachmawati, Puji
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v7i1.1613

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan 4C (Communication, Collaboration, Critical Thinking, Creativity) pada pembelajaran P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) di kelas IV sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah deskritif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui Observasi, Wawancara dan Dokumentasi. Subjek penelitian meliputi guru dan siswa kelas IV serta materi pembelajaran P5. keterampilan 4C dalam projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SD Negeri 232 Palembang sangat efektif dalam meningkatkan keterampilan siswa. Dengan dukungan dari guru, orang tua, dan lingkungan belajar yang kondusif, siswa dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi dengan baik. Namun, perlu adanya upaya berkelanjutan untuk mengatasi tantangan yang ada dan meningkatkan kualitas pelaksanaan projek P5 di masa mendatang. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa penerapan keterampilan 4C dalam pembelajaran P5 masih memerlukan pengembangan lebih lanjut, terutama dalam hal strategi pengajaran yang dapat meningkatkan kemampuan komunikasi, kolaborasi, pemikiran kritis, dan kreativitas siswa. Implikasi penelitian ini adalah pentingnya integrasi keterampilan 4C dalam kurikulum P5 untuk mempersiapkan siswa dalam menghadapi tantangan global dan lokal di era digital saat ini.
Analisis Pembelajaran Berbasis Lagu Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Pada Materi Operasi Hitung Campuran Nirvana Meidyta; Veryliana Purnamasari; Sri Nurhayati; Ferina Agustini
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengatasi keterlibatan dan pemahaman siswa yang rendah dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi operasi hitung campuran, melalui penggunaan media lagu sebagai alat pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan partisipasi siswa kelas 4B. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara dengan guru dan siswa, serta analisis hasil tes siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis tematik untuk mengidentifikasi pola dan tema utama dalam data yang dikumpulkan. Temuan utama menunjukkan bahwa penggunaan media lagu secara signifikan meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa. Siswa yang sebelumnya pasif menjadi lebih aktif dan antusias dalam pembelajaran. Visualisasi grafis yang menyertai lagu-lagu membantu memperkuat pemahaman konsep matematika yang kompleks. Hasil tes siswa menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam pemahaman mereka terhadap operasi hitung campuran setelah penerapan metode ini. Penggunaan media lagu dalam pembelajaran matematika efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dan dapat dianggap sebagai metode inovatif yang dapat diterapkan lebih luas dalam pendidikan. Temuan ini menambah dimensi baru pada teori pembelajaran dengan menunjukkan pentingnya pendekatan multimodal dan dukungan teknologi dalam pendidikan. Kata kunci: Matematika, Media Lagu, Pembelajaran, Pemahaman Konsep
Implementasi Model PBL Di Kelas V SDN Teluk Tiram 6 Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Linda Rosydah
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v7i1.1662

Abstract

This research used Classroom Action Research which was conducted in 3 meetings. The subjects of this study were class V students of Teluk Tiram 6 State Elementary School, class V, totalling 24 people. Qualitative data collection was obtained through observation of educator activities, learner activities and collaboration. As well as quantitative data includes the classical percentage collaboration obtained from group and individual tests. The results showed that the teacher's activity at meeting I obtained "Very Good" criteria with a score of 19 increasing to a score of 20. The activity of students at meeting I was 63%. at meeting III was 100%. Collaboration skills at meeting I obtained 54%, increased at meeting III by 88%. Learning outcomes in cognitive, affective and psychomotor aspects at the first meeting of students who were "Completed" by 71%, increasing at meeting III to 100%.
Keefektivan Model PJBL Berwawasan Edupreneurship Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN I Jenengan Rizki Sofyan Rizal
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v7i1.1676

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah guna mengetahui apakah ada pengaruh model PjBL berwawasan edupreneurship terhadap hasil belajar siswa SDN 1 Jenengan. Studi berikut menggunakan metode kuantitatif, dengan melibatkan peserta didik SDN 1 Jenengan kelas 3, materi Perubahan Wujud Benda. Untuk melihat pengaruh model PjBL berwawasan Edupreneurship, akan dibuktikan melalui pengumpulan data pretest-posttest kelas kontrol dan eksperimen serta angket. Analisis data menggunakan statistic deskriptif, pengujian normalitas, homogenitas, serta independent t-test menunjukkan hasil positif yang signifikan. Nilai rata-rata posttest kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol yang menerapkan model pembelajaran konvensional yaitu 81,88 dan 72,03. Hasil analisis regresi linier sederhana menunjukkan bahwa thitung 0,848 yang artinya terdapat aktivitas positif siswa yang efektif terhadap hasil belajar. Peningkatan hasil belajar nilai rata-rata N-Gain kelas eksperimen lebih baik dari pada kelas kontrol yaitu 0,4056 dengan kriteria sedang dan 0,2291 dengan kriteria rendah. Temuan ini menunjukkan bahwasannya model PjBL berwawasan edupreneurship efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

Page 21 of 28 | Total Record : 278

 19   20   21   22   23 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2024): Vol. 6 No. 1 Vol. 6 No. 2 (2024): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2024): :Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 2 (2023): :Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 1 (2023) Vol. 4 No. 2 (2022) Vol. 4 No. 1 (2022) Vol. 3 No. 2 (2021) Vol. 3 No. 1 (2021) Vol. 2 No. 2 (2020) Vol. 2 No. 1 (2020) Vol. 1 No. 2 (2019) Vol. 1 No. 1 (2019) More Issue