cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agna Rizky
Contact Email
agnarizkyputra@gmail.com
Phone
+6281331725275
Journal Mail Official
aenor_rofek@unars.ac.id
Editorial Address
Jl. Baluran No. 1, Panarukan, Situbondo Regency, Jawa TImur, Indonesia
Location
Kab. situbondo,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS
Published by Universitas Abdurachman Saleh Situbondo
ISSN : 23383860     EISSN : 26564459     DOI : https://doi.org/10.36841/pgsdunars
Core Subject : Education,
Education Other
IKA PGSD adalah Jurnal yang diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Abdurachman Saleh Situbondo. Pertama kali dibentuk pada tahun 2012, dan saat ini terbit 2 kali dalam setahun yaitu pada bulan Juni dan Desember. Jurnal IKA PGSD berisikan hasil penelitian dan kajian pustaka tentang pendidikan (termasuk pendidikan dasar, sampai pendidikan tinggi, menejemen pendidikan, proses belajar mengajar, perkembangan peserta dididik, teknologi pembelajaran dan sebagainya. Lebih lengkap dapat dilihat pada Aim and Scope.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 470 Documents
 43   44   45   46   47 
KOLABORASI GURU PAUD DAN BIMBINGAN KONSELING DALAM MENSTIMULASI PERKEMBANGAN SOSIAL-EMOSIONAL ANAK USIA DINI Noviyanti S, Ade Irma; kurnia, Nury; Wijaya, Pipit Rika
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 16 No 2 (2025): Edisi Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v16i2.7797

Abstract

Perkembangan sosial-emosional merupakan aspek fundamental dalam pendidikan anak usia dini karena berpengaruh terhadap kesiapan belajar, kemampuan beradaptasi, dan pembentukan karakter anak. Guru PAUD memiliki peran strategis dalam menstimulasi aspek ini, namun dalam praktiknya sering menghadapi permasalahan sosial-emosional anak yang memerlukan penanganan lebih komprehensif. Oleh karena itu, kolaborasi antara guru PAUD dan tenaga bimbingan konseling menjadi kebutuhan penting dalam mendukung perkembangan sosial-emosional anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk kolaborasi guru PAUD dan bimbingan konseling, peran masing-masing pihak, serta kontribusinya dalam menstimulasi perkembangan sosial-emosional anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan rancangan studi kasus yang dilaksanakan di salah satu lembaga PAUD di Kabupaten Jember. Subjek penelitian meliputi guru PAUD, tenaga bimbingan konseling, dan kepala lembaga, serta anak usia dini sebagai sumber data observasional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan secara interaktif dengan model Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data dijaga melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kolaborasi guru PAUD dan bimbingan konseling berkembang dalam bentuk perencanaan bersama, asesmen dan observasi kolaboratif, konsultasi dan konferensi kasus, pelaksanaan layanan terpadu, pendampingan profesional guru, serta evaluasi berkelanjutan. Kolaborasi tersebut berkontribusi positif terhadap peningkatan kemampuan sosial-emosional anak, seperti kemampuan bekerja sama, mengelola emosi, mengekspresikan perasaan secara adaptif, dan berkurangnya konflik antar anak. Selain itu, kolaborasi juga meningkatkan profesionalitas guru PAUD dalam memahami dan menangani kebutuhan sosial-emosional anak. Meskipun demikian, masih ditemukan kendala berupa keterbatasan waktu, belum adanya pedoman kolaborasi yang baku, serta perbedaan pemahaman peran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kolaborasi guru PAUD dan bimbingan konseling merupakan pendekatan strategis dalam menstimulasi perkembangan sosial-emosional anak usia dini dan perlu dikembangkan secara lebih terstruktur dan berkelanjutan.
EFEKTIVITAS MEDIA SCRAPBOOK PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI PANCA INDRA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA SD Mahesty, Naeny; Damayanti, Salfina; Setiadi, Hermawan Wahyu
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 16 No 2 (2025): Edisi Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v16i2.7464

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media scrapbook dalam meningkatkan pemahaman siswa pada pembelajaran IPA materi panca indra di sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain Pre-Experimental One Group Pretest–Posttest dengan sampel penelitian berjumlah 25 siswa SD Negeri Rejosari 3 Semin. Sebelum diimplementasikan kepada siswa, media scrapbook divalidasi oleh ahli media dan ahli materi untuk menilai kelayakan isi, tampilan, bahasa, dan kepraktisan. Hasil uji kelayakan menunjukkan persentase sebesar 85% dari ahli media dan 90% dari ahli materi, yang keduanya termasuk kategori “sangat layak”. Data dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji Paired Sample T-Test. Hasil analisis deskriptif menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 68,64 pada pretest menjadi 87,40 pada posttest. Uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal, sedangkan uji t menghasilkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 yang menandakan adanya perbedaan signifikan antara nilai sebelum dan sesudah perlakuan. Dengan demikian, media scrapbook terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa pada materi panca indra serta layak digunakan sebagai media pembelajaran IPA di sekolah dasar.
MEMAHAMI DASAR-DASAR BILANGAN: JENIS, NILAI TEMPAT, DAN OPERASI HITUNG mustafiah, Imamatul; Dewi, Evita Puspita; April, Nita Dwi Rahayu; Winata, Bayu Putra; Muhammad, Azamul Fadhly Noor
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 16 No 2 (2025): Edisi Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v16i2.7707

Abstract

Pemahaman konsep dasar bilangan merupakan fondasi penting dalam pembelajaran matematika, khususnya pada jenjang pendidikan dasar. Konsep ini mencakup jenis-jenis bilangan, nilai tempat, serta operasi hitung dasar yang menjadi prasyarat bagi penguasaan materi matematika lanjutan. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara teoretis dasar-dasar bilangan berdasarkan hasil penelitian dan pendapat para ahli. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan menelaah buku ajar, jurnal ilmiah, dan dokumen kurikulum yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pemahaman yang baik terhadap konsep bilangan berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir logis, ketelitian, serta keberhasilan belajar matematika siswa. Oleh karena itu, pembelajaran dasar-dasar bilangan perlu dirancang secara sistematis, kontekstual, dan berkesinambungan.
ANALISIS KELAYAKAN BAHAN AJAR CETAK DAN DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN DI ERA TEKNOLOGI PENDIDIKAN Septianingsih, Reno; Yunita, Marsya Indah; Jalaludin, Ahmad Arum; Setiadi, Hermawan Wahyu
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 16 No 2 (2025): Edisi Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v16i2.7522

Abstract

Penelitian ini bertujuan menilai menganalisis kelayakan bahan ajar cetak dan digital dalam konteks pembelajaran yang semakin dipengaruhi perkembangan teknologi pendidikan. Dengan mencari temuan penelitian dari berbagai sumber tekstual, termasuk buku, makalah, dan jurnal, penelitian ini menggunakan studi literatur. Kajian dilakukan melalui analisis aspek isi, penyajian, kebahasaan, dan kegrafikan pada bahan ajar cetak, serta aspek interaktivitas, aksesibilitas, dan kompatibilitas pada bahan ajar digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar cetak masih unggul dalam hal struktur penyajian yang stabil dan kemudahan digunakan tanpa dukungan perangkat, sedangkan bahan ajar digital menawarkan fleksibilitas, fitur multimedia, serta akses yang lebih luas. Kedua jenis bahan ajar dinyatakan layak digunakan, namun efektivitasnya bergantung pada kebutuhan pembelajaran, karakteristik peserta didik, serta tujuan instruksional. Temuan ini menegaskan pentingnya pemilihan bahan ajar yang tepat agar dapat mendukung proses pembelajaran yang adaptif, efisien, dan relevan di era teknologi pendidikan.
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SENI TARI DI KELAS III SDN 143/VI Kungkai II Salsahena, Annisa; Ramadhani, Dinda Fadilah
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 16 No 2 (2025): Edisi Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v16i2.7833

Abstract

Penelitian berjudul “pelaksanaan pembelajaran seni tari di kelas III SDN 143/VI Kungkai II. Mengangkat masalah bagaimana aktivitas guru dan siswa pada pembelajaran seni tari di SDN 143/VI Kungkai II serta kendala-kendala apa saja yang dihadapi guru dan siswa dalam pelaksanaan pembelajaran seni tari di SDN 143/VI Kungkai II. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan siswa pada pembelajaran seni tari di SDN 143/VI Kungkai II dan mendeskripsikan kendala kendala apa saja yang dihadapi guru dan siswa pada pembelajaran seni tari di SDN 143/VI Kungkai II Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif, dan jenis penelitian adalah deskriptif. Lokasi penelitian ini dilaksanakan di SDN 143/VI Kungkai II. Subjek yang digunakan dalam penelitian adalah guru dan siswa kelas II1 dan objek penelitian ini adalah pelaksanaan pembelajaran seni tari. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi,wawancara, dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data digunakan dengan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pelaksanaan aktivitas pembelajaran, hasil belajar siswa meningkat, dikarenakan pada pembelajaran seni budaya guru menggunakan beberapa macam-macam metode untuk membuat siswa lebih aktif dan kreatif saat belajar. Adapun kendala-kendala yang dihadapi guru adalah: belum maksimalnya ketersediaan buku panduan seni budaya SD, proyektor dan siswa/i yang kurang respon/aktif serta sulit diatur.
TARI SAMAN SEBAGAI METODE PEMBELAJARAN MOTORIK SISWA SEKOLAH DASAR Rientia, Riri; Sepriadi, Nandi
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 16 No 2 (2025): Edisi Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v16i2.7663

Abstract

Tari Saman merupakan salah satu tarian tradisional Indonesia yang memiliki karakteristik gerakan cepat, tepat, dan ritmis tanpa perpindahan tempat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan Tari Saman sebagai metode pembelajaran motorik bagi siswa Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan mengkaji beberapa jurnal dan laporan praktik pembelajaran seni tari di sekolah dasar. Hasil kajian menunjukkan bahwa Tari Saman mampu meningkatkan koordinasi gerak, konsentrasi, kekompakan, serta kemampuan motorik halus dan kasar siswa melalui latihan gerak terstruktur dan repetitif. Selain itu, Tari Saman memberikan dampak positif terhadap kedisiplinan dan kerja sama dalam konteks pembelajaran kolaboratif. Dengan demikian, implementasi Tari Saman dapat dijadikan alternatif metode pembelajaran motorik di sekolah dasar.
ANALISIS PROGRAM SEKOLAH BEBAS BULLYING DAN PENUH EMPATI: MODEL, STRATEGI DAN FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENDIDIKAN KARAKTER PADA SEKOLAH ALAM INKLUSI Adyatma, Fadhli Naufan; Huda, Muhamad Rizki Nur; Arrahman, Wildan Salis; Wulandari, Aisah Putri; Adelia, Annisa; Isya, Shafa Ayu Nurul; Rahmawati, Syarifah Dwi; Muhtarom, Taufik
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 16 No 2 (2025): Edisi Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v16i2.7641

Abstract

Penanggulangan bullying dan pembentukan empati di sekolah inklusi, khususnya sekolah alam dengan pendekatan natural, masih menjadi tantangan utama. Oleh karena itu, penelitian ini berfokus pada tiga aspek penting, yaitu: 1) model pendidikan karakter yang diterapkan untuk menciptakan sekolah bebas bullying di sekolah alam inklusi; 2) strategi dan pendekatan yang digunakan dalam mengembangkan empati di lingkungan sekolah alam inklusi; serta 3) faktor-faktor yang mendukung dan menghambat penerapan model pendidikan karakter tersebut guna menciptakan lingkungan belajar yang bebas bullying dan penuh empati. Artikel dalam penelitian ini dipilih secara sistematis berdasarkan fokus pada model pendidikan karakter, strategi pengembangan empati, serta faktor pendukung dan penghambat penerapan model tersebut di sekolah alam inklusi, dengan mempertimbangkan relevansi dan kualitas metodologi dari publikasi tahun 2020 hingga 2025 melalui metode systematic literature review (SLR). Hasil penelitian yang menggunakan metode systematic literature review (SLR), yaitu: 1) model pendidikan karakter melalui pembelajaran berbasis pengalaman langsung di alam yang dipadukan dengan project-based learning, pembiasaan nilai integrasi, nilai religius dan etika. ; 2) strategi pengembangan empati di sekolah alam inklusi meliputi pengalaman langsung, pendekatan kolaboratif, hubungan humanis dengan pendidik, dan integrasi nilai lingkungan serta karakter melibatkan siswa, keluarga, dan komunitas; 3) faktor pendukung pendidikan karakter di sekolah alam meliputi pembelajaran berbasis alam, keteladanan pendidik, inklusi, dan dukungan orang tua, sedangkan hambatan utama adalah tantangan digital, kesiapan pendidik, pemahaman orang tua. Penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan karakter inklusif di sekolah alam menciptakan lingkungan bebas bullying dan penuh empati dengan dukungan pendidik, orang tua, dan pendekatan kolaboratif. Namun, keberhasilan implementasi masih terhambat oleh keterbatasan pemahaman orang tua dan pandangan masyarakat.
PERAN DAN RAGAM JENIS BAHAN AJAR (CETAK DAN NON CETAK) YANG RELEVAN DALAM PEMBELAJARAN IPAS DI SEKOLAH DASAR Azizah, Lintang Nur; Mufidha, Tiara Aulia; Aji, Dimas Raskian; Setiadi, Hermawan Wahyu
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 16 No 2 (2025): Edisi Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v16i2.7523

Abstract

Penelitian ini akan menjelaskan informasi tentang pentingnya peran dan ragam jenis bahan ajar (cetak dan non cetak) yang relevan dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial dalam tingkat pendidikan dasar, khususnya di tingkat sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur (library research) yang bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif teori, konsep, serta hasil penelitian. Metode ini dilakukan dengan menelusuri, membaca, dan menganalisis berbagai sumber pustaka yang relevan, seperti buku, artikel ilmiah, jurnal nasional terakreditasi,prosiding, serta dokumen pendidikan yang mendukung fokus penelitian. kelas, dokumentasi, jurnal akademik, buku, artikel, dan laporan penelitian yang relevan. Hasil temuan dari penelitian menunjukkan bahwa ragam jenis bahan ajar cetak dan non cetak, faktor pendukung dan tantangan yangmempengaruhi implementasi bahan ajar cetak dan non cetak, dampak positif dari implementasi bahan ajar cetak dan non cetak, dan Implementasi bahan ajar yang diintegrasikan antara cetak dan non cetak pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial di sekolah dasar. Tujuan dari penelitian inimemberikan keilmuan dan pemahaman yang mendalam tentang peran dan ragam jenis bahan ajar (cetak dan non cetak) yang relevan dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial.
PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN DEEP LEARNING DI PERGURUAN TINGGI Lidyawati, Reky
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 16 No 2 (2025): Edisi Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v16i2.7840

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pendekatan Deep Learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di perguruan tinggi serta dampaknya terhadap pencapaian tujuan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif, yang dilaksanakan di Universitas Abdurachman Saleh Situbondo. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan refleksi pembelajaran selama beberapa siklus perkuliahan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan Deep Learning mampu menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna, mendalam, dan kontekstual. Integrasi Meaningful Learning, Mindful Learning, dan Joyful Learning terbukti meningkatkan keterlibatan aktif mahasiswa, kesadaran reflektif, serta pemahaman yang berorientasi pada pengamalan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari. Pemanfaatan media sosial sebagai bagian dari strategi pembelajaran juga meningkatkan motivasi dan partisipasi mahasiswa secara signifikan. Dengan demikian, pendekatan Deep Learning dinilai efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam di perguruan tinggi dan berpotensi menjadi model pembelajaran inovatif yang relevan dengan karakteristik mahasiswa masa kini.
KAJIAN STUDI LITERATUR: KAJIAN SENI TARI DAN BERBAGAI FUNGSINYA Fitri, Anisa; Aminah, Daffra
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 16 No 2 (2025): Edisi Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v16i2.7696

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk, fungsi, dan nilai edukatif yang terkandung dalam seni tari tradisional sebagai bagian dari warisan budaya Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi pada kelompok seni tari di wilayah penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seni tari tidak hanya berfungsi sebagai media hiburan, tetapi juga sebagai sarana pendidikan karakter, pelestarian identitas budaya, serta media komunikasi simbolik antaranggota masyarakat. Selain itu, struktur gerak tari tradisional ditemukan memiliki makna filosofis yang berakar pada nilai-nilai lokal, seperti harmonisasi hubungan manusia dengan alam dan sesama. Penelitian ini menyimpulkan bahwa seni tari memiliki kontribusi penting dalam memperkuat jati diri budaya dan perlu terus dilestarikan melalui upaya pengembangan dan pendidikan seni di berbagai jenjang.

Page 47 of 47 | Total Record : 470

 43   44   45   46   47 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16 No 2 (2025): Edisi Desember Vol 16 No 1 (2025): Edisi Juni Vol 15 No 2 (2024): Edisi Desember Vol 15 No 1 (2024): Edisi Juni Vol 14 No 2 (2023): Edisi Desember Vol 13 No 1 (2023): Bulan Juni Vol 12 No 2 (2022): DESEMBER Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni Vol 10 No 2 (2021): Edisi Desember Vol 9 No 1 (2021): JUNI Vol 8 No 2 (2020): DESEMBER Vol 8 No 1 (2020): JUNI Vol 7 No 2 (2019): DESEMBER Vol 7 No 1 (2019): JUNI Vol 6 No 2 (2018): DESEMBER Vol 6 No 1 (2018): JUNI Vol 5 No 2 (2017): DESEMBER Vol 5 No 1 (2017): JUNI Vol 4 No 2 (2016): DESEMBER Vol 4 No 1 (2016): JUNI Vol 3 No 2 (2015): DESEMBER Vol 3 No 1 (2015): JUNI Vol 2 No 2 (2014): DESEMBER Vol 2 No 1 (2014): JUNI Vol 1 No 2 (2013): DESEMBER Vol 1 No 1 (2013): JUNI More Issue