cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agna Rizky
Contact Email
agnarizkyputra@gmail.com
Phone
+6281331725275
Journal Mail Official
aenor_rofek@unars.ac.id
Editorial Address
Jl. Baluran No. 1, Panarukan, Situbondo Regency, Jawa TImur, Indonesia
Location
Kab. situbondo,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS
Published by Universitas Abdurachman Saleh Situbondo
ISSN : 23383860     EISSN : 26564459     DOI : https://doi.org/10.36841/pgsdunars
Core Subject : Education,
Education Other
IKA PGSD adalah Jurnal yang diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Abdurachman Saleh Situbondo. Pertama kali dibentuk pada tahun 2012, dan saat ini terbit 2 kali dalam setahun yaitu pada bulan Juni dan Desember. Jurnal IKA PGSD berisikan hasil penelitian dan kajian pustaka tentang pendidikan (termasuk pendidikan dasar, sampai pendidikan tinggi, menejemen pendidikan, proses belajar mengajar, perkembangan peserta dididik, teknologi pembelajaran dan sebagainya. Lebih lengkap dapat dilihat pada Aim and Scope.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 500 Documents
 46   47   48   49   50 
INTERNET-BASED VIDEO LESSON ON THE LEARNER’S PRONUNCIATION AT SMP GMI LOC Uang, Nestrin; Baba, Siti Mutia M.; Mala, Sustri; Basri, Megawati
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 16 No 2 (2025): Edisi Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v16i2.7666

Abstract

Pada penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pengucapan Bahasa Inggris siswa di SMP GMI LOC. Dalam penelitian, peneliti menggunakan pedekatan kuantitatif dengan satu grup pre-test dan post-test. Sample dipilih secara acak dengan berjumlah 12 siswa pada kelas 7. Uji t dilakukan untuk mengetahui keberhasilan teknik ini, dan hasil yang didapatkan yaitu nilai pada post-test lebih tinggi dibanding pre-test. Hasil belajar siswaini dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan video pembelajaran berbasisi online dapat meningkiatkan kemampuan pengucapan Bahasa Inggris siswa, media ini bisa dijadikan sebagai alternativ dalam suksesnya pembelajaran Bahasa Inggris.
PARADIGMA BERPIKIR GURU DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB Sokip, Sokip; Safi’I, Asrop; Rudisunhaji, Muhamad Asngad; Sholeh, Muh Ibnu
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 16 No 2 (2025): Edisi Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v16i2.7968

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis paradigma berpikir guru dalam pembelajaran Bahasa Arab di MAN Tulungagung ditinjau dari perspektif filosofis, linguistik, dan pedagogis. Pendekatan penelitian menggunakan metode kualitatif dengan jenis studi lapangan. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru Bahasa Arab, observasi proses pembelajaran, dan analisis dokumen perangkat ajar. Analisis data dilakukan secara tematik melalui tahapan reduksi data, kategorisasi, interpretasi, dan penarikan kesimpulan dengan teknik triangulasi untuk menjaga validitas temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa paradigma berpikir guru terbentuk dari integrasi antara pandangan filosofis tentang hakikat bahasa sebagai sarana pemahaman teks keislaman dan komunikasi global, pemahaman linguistik tentang struktur dan fungsi bahasa Arab, serta pendekatan pedagogis yang memadukan metode tradisional dan komunikatif. Secara filosofis, guru memandang pembelajaran Bahasa Arab sebagai bagian dari pembentukan identitas keilmuan dan religius peserta didik. Secara linguistik, fokus pembelajaran masih cenderung struktural-gramatikal namun mulai bergeser ke pendekatan fungsional. Secara pedagogis, praktik pembelajaran menunjukkan variasi strategi, meskipun sebagian masih berorientasi pada teacher-centered. Penelitian ini menegaskan pentingnya rekonstruksi paradigma berpikir guru untuk mendorong pembelajaran Bahasa Arab yang lebih reflektif, komunikatif, dan kontekstual.
PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI KPK DAN FPB SISWA KELAS V MI BENDILJATI WETAN SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG Muhson, M. Ali; Azah, Nur; Sholeh, Muh Ibnu
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 16 No 2 (2025): Edisi Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v16i2.7974

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas V MI Bendiljati Wetan Sumbergempol Tulungagung, khususnya pada materi Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB). Pembelajaran yang cenderung bersifat abstrak dan berpusat pada guru menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep dan penerapannya dalam pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan realistik dalam pembelajaran matematika serta menganalisis peningkatan hasil belajar siswa setelah penerapan pendekatan tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V yang berjumlah 34 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Indikator keberhasilan ditetapkan apabila minimal 75% siswa mencapai KKM 65. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan realistik mampu meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Persentase ketuntasan belajar meningkat dari 18% pada pre-test menjadi 69,7% pada siklus I dan 93,9% pada siklus II. Proses pembelajaran menjadi lebih aktif, kontekstual, dan partisipatif. Dengan demikian, pendekatan realistik terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPAS KELAS 5 SDN 2 GUMIRIH Cahyadi, Ahmad Nur; Wijaksono, Agus; Wapa, Andi
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 16 No 2 (2025): Edisi Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v16i2.5710

Abstract

This study aims to describe the essence of the implementation of the Project Based Learning learning model in improving the learning outcomes of science and science subjects in grade 5 SDN 2 GUMIRIH. The problem raised in this study is the existence of problems in the learning process such as the emergence of students' boredom with the use of monotonous learning models that cause some students to still not be able to understand the material as a whole and have an impact on the acquisition of low social science learning outcomes, so there is a need for improvement in the application of creative and innovative learning models such as the PJBL model. The method used in the study is a qualitative descriptive approach using data collection techniques in the form of observation, interviews and documentation studies. As for the analysis technique and validity of the data, it uses member checks and credibility tests. The results of the study show that the implementation of the PJBL model in grade 5 of SDN 2 GUMIRIH is in accordance with the essence of Project Based Learning itself, which focuses on creating projects that are used as the main facilitator to achieve the learning goals that have been set from the beginning. It's just that there is a difference in the use of the learning syntax, in terms of forming groups for project creation which is changed to individual project making activities. The conclusion that researchers can draw is that the implementation of PJBL in grade 5 SDN 2 GUMIRIH is in accordance with the essence of the PJBL model itself and can overcome the problems that occur and can support the improvement of social science learning outcomes of grade 5 students.
PERISTIWA CAMPUR KODE DALAM NOVEL MAS NATA LAN KUTO TUBAN KARYA SUSI LESTHARY Santi Surya Putri; Muhammad Masykur Baiquni
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 16 No 2 (2025): Edisi Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v16i2.8131

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengidentifikasi bentuk-bentuk pencampuran kode dalam novel Susi Lesthary 'Mas Nata lan Kuto Tuban' dan menafsirkan makna dan nilai-nilai sosio-budaya yang diwakili melalui penggunaannya. Studi ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, karena kesesuaiannya dalam menggambarkan dan menganalisis fenomena linguistik secara mendalam seperti pencampuran kode dalam karya sastra. Sumber data utama adalah novel Mas Nata dan Kuto Tuban. Pengumpulan data melibatkan identifikasi kata, frasa, atau kalimat yang mengandung pencampuran kode dalam narasi dan dialog karakter. Tahapan analisis melibatkan pemilihan data yang menunjukkan fenomena campur kode dan relevansi dengan representasi sosial-budaya Tuban, pengelompokan data ke bentuk campur kode dalam dan luar, menafsirkan makna sosial-budaya dan nilai campuran kode ini dan merumuskan hasil analitis tentang peran pencampuran kode sebagai strategi komunikasi dan pelestarian identitas budaya. Penulis sengaja menggunakan pencampuran kode untuk memperkaya dialog, memperdalam penggambaran karakter, dan mencerminkan keragaman budaya dan latar belakang sosial, memberikan pembaca gambaran yang lebih jelas tentang masyarakat Indonesia, khususnya Tuban. Strategi ini juga membantu menyampaikan nilai-nilai budaya Jawa secara lebih efektif, karena beberapa konsep diekspresikan dengan lebih baik menggunakan istilah Jawa asli. Penggunaan campur kode oleh Susi Lesthary dengan demikian merupakan strategi sastra untuk mempertahankan keaslian budaya dan resistensi linguistik terhadap tren globalisasi.
EVALUASI PROGRAM LATIHAN ATLETIK PADA ATLET LARI JARAK JAUH Zahra, fatimah; Tarigan, Irfandi; Immanuel, Joy; Pratama, Bina
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 16 No 2 (2025): Edisi Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v16i2.8139

Abstract

This study aims to evaluate the athletic training program for long-distance runners to determine the effectiveness of its implementation in improving athlete performance. The research method used is descriptive evaluative with a mixed methods approach. The research subjects consisted of long-distance running athletes who are members of a club or team. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, documentation, and physical fitness tests such as endurance and VO2max. Data analysis employed the CIPP (Context, Input, Process, Product) evaluation model. The results showed that the training program has been implemented fairly well; however, several weaknesses were identified, including the lack of training variation, suboptimal application of periodization principles, and limitations in the use of performance measurement tools. Nevertheless, the program was able to improve athletes’ endurance, although the improvement was not evenly distributed among all athletes. Therefore, continuous evaluation and more systematic development of training programs are needed to optimize athlete performance.
STUDI PENDAHULUAN PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BAHASA JERMAN BERTHEMA ”ESSEN UND TRINKEN” SMA KELAS 11 WN Gultom, Rinawati; Sihite, Lusiana; Barasa, Sevri Sahtria; Gultom, Christania M; Siburian, Dina Octavia
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 16 No 2 (2025): Edisi Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v16i2.8167

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar Bahasa Jerman bertema Essen und Trinken bagi siswa kelas XI SMA. Pengembangan ini didasarkan pada kebutuhan akan materi yang lebih menarik, kontekstual, dan sesuai dengan tingkat kemampuan peserta didik. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan tahapan analisis kebutuhan, perancangan produk, pengembangan materi, validasi oleh ahli, dan uji coba terbatas. Produk yang dihasilkan berupa modul pembelajaran yang memuat kosakata tematik, dialog sederhana, teks bacaan, serta latihan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Materi disusun dengan pendekatan komunikatif dan dilengkapi gambar serta aktivitas berbasis tugas untuk mendorong keaktifan siswa. Hasil validasi menunjukkan bahwa bahan ajar ini layak digunakan sebagai pendukung pembelajaran Bahasa Jerman di kelas XI. Diharapkan bahan ajar ini dapat membantu meningkatkan motivasi belajar serta keterampilan berbahasa siswa pada tema makanan dan minuman.
PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN INOVATIF DAN MODEL PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SIMETRI LIPAT DAN SIMETRI PUTAR SISWA SD Sihotang, Cindy Rosdiana; Br Sebayang, Eli Adelia Elida; Silalahi, Elida Maeka; Widiya Nola Purba, Meta Tri; Adisti, Fazira; Sianipar, Sarah Mutiara; Saragih, Doni Irawan
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 16 No 2 (2025): Edisi Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v16i2.8322

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran inovatif dan model pembelajaran aktif terhadap pemahaman siswa sekolah dasar pada materi simetri lipat dan simetri putar. Metode penelitian menggunakan studi literatur dengan menelaah berbagai jurnal relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa kesulitan siswa dalam memahami konsep simetri disebabkan oleh sifat materi yang abstrak dan pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Penggunaan media digital seperti E-LKPD interaktif dan Sparkol, serta media konkret seperti papan siput, Simlitar, Pohon Pintar, dan origami terbukti membantu visualisasi konsep lipatan dan rotasi. Selain itu, model pembelajaran aktif seperti TGT, TPS, dan Make A Match meningkatkan partisipasi dan motivasi siswa selama pembelajaran. Dengan demikian, kombinasi media pembelajaran inovatif dan model pembelajaran aktif efektif dalam meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa pada materi simetri lipat dan simetri putar.
INTEGRASI KEARIFAN LOKAL MEMBATIK DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK DI SEKOLAH DASAR: STRATEGI, TANTANGAN, DAN DAMPAKNYA TERHADAP SISWA Rahmania, Luthfi; Mania, Violeta Nur; Ramazaan, Farroza Titis; Aditia, Rizky Regba; Utami, Arimbi Widya; Muhtarom, Taufik
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 16 No 2 (2025): Edisi Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v16i2.6869

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis strategi integrasi kearifan lokal membatik dalam pembelajaran tematik di Sekolah Dasar; (2) mengidentifikasi tantangan implementasi yang dihadapi guru; dan (3) mengevaluasi dampaknya terhadap siswa. Kajian dilakukan melalui studi literatur terhadap 21 artikel ilmiah terbitan tahun 2019–2025 yang relevan dengan topik. Hasil kajian menunjukkan bahwa: (1) strategi integrasi membatik diterapkan melalui pengembangan bahan ajar berbasis budaya, pembelajaran berbasis proyek, dan pendekatan partisipatif yang melibatkan guru, siswa, dan komunitas; (2) tantangan yang dihadapi mencakup keterbatasan bahan ajar, minimnya pelatihan guru, rendahnya pemahaman terhadap budaya lokal, serta kurangnya dukungan kebijakan pendidikan; dan (3) dampak integrasi membatik terbukti meningkatkan motivasi belajar, keterampilan berpikir kritis, serta membentuk karakter siswa dalam aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Pembelajaran menjadi lebih kontekstual dan bermakna karena terhubung dengan budaya serta lingkungan sekitar siswa. Dengan demikian, pembelajaran tematik berbasis kearifan lokal seperti membatik perlu diimplementasikan secara sistematis melalui pengembangan kurikulum, pelatihan pendidik, dan penyediaan sumber belajar yang mendukung.
Pengaruh Cooperative Learning Tipe STAD Berbantuan Wordwall Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SDN 1 Curah Jeru Pramitha Tri Fernanda; Vidya Pratiwi; Dodik Eko Yulianto
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 17 No 1 (2026): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v17i1.8340

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Cooperative Learning tipe STAD (Student Teams Achievement Division) berbantuan multimedia Wordwall terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SDN 1 Curah Jeru Tahun Ajaran 2025/2026 pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian menggunakan metode Quasi Experimental dengan desain Nonequivalent Control Group Posttest Only. Sampel penelitian terdiri atas kelas eksperimen dan kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 30 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui tes lisan untuk mengukur kemampuan membaca permulaan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model Cooperative Learning tipe STAD berbantuan multimedia Wordwall memberikan pengaruh terhadap kemampuan membaca permulaan siswa. Berdasarkan hasil uji normalitas, nilai signifikansi posttest pada kelas eksperimen maupun kelas kontrol berada di atas 0,05 sehingga data dinyatakan berdistribusi normal. Hasil uji homogenitas juga menunjukkan nilai signifikansi lebih besar dari 0,05 yang berarti data bersifat homogen. Selanjutnya, hasil uji Independent Sample T-Test memperoleh nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 sehingga H1 diterima dan H0 ditolak. Nilai rata-rata posttest siswa pada kelas eksperimen sebesar 170,7000, sedangkan kelas kontrol sebesar 148,0667. Selain itu, hasil perhitungan effect size memperoleh nilai Cohen’s d sebesar 1,344 yang termasuk dalam kategori besar. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Cooperative Learning tipe STAD berbantuan multimedia Wordwall mampu meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SDN 1 Curah Jeru Tahun Ajaran 2025/2026. Kata kunci: Cooperative Learning, STAD, Wordwall, membaca permulaan, Bahasa Indonesia

Page 48 of 50 | Total Record : 500

 46   47   48   49   50 

Filter by Year

2013 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 17 No 1 (2026): Edisi Juni Vol 16 No 2 (2025): Edisi Desember Vol 16 No 1 (2025): Edisi Juni Vol 15 No 2 (2024): Edisi Desember Vol 15 No 1 (2024): Edisi Juni Vol 14 No 2 (2023): Edisi Desember Vol 13 No 1 (2023): Bulan Juni Vol 12 No 2 (2022): DESEMBER Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni Vol 10 No 2 (2021): Edisi Desember Vol 9 No 1 (2021): JUNI Vol 8 No 2 (2020): DESEMBER Vol 8 No 1 (2020): JUNI Vol 7 No 2 (2019): DESEMBER Vol 7 No 1 (2019): JUNI Vol 6 No 2 (2018): DESEMBER Vol 6 No 1 (2018): JUNI Vol 5 No 2 (2017): DESEMBER Vol 5 No 1 (2017): JUNI Vol 4 No 2 (2016): DESEMBER Vol 4 No 1 (2016): JUNI Vol 3 No 2 (2015): DESEMBER Vol 3 No 1 (2015): JUNI Vol 2 No 2 (2014): DESEMBER Vol 2 No 1 (2014): JUNI Vol 1 No 2 (2013): DESEMBER Vol 1 No 1 (2013): JUNI More Issue