cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hendratno
Contact Email
hendratno@unesa.ac.id
Phone
+6282234206376
Journal Mail Official
S2pendidikandasar@unesa.ac.id
Editorial Address
Gedung CPD Kampus Lidah Wetan Universitas Negeri Surabaya 60231
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 24608475     DOI : http://dx.doi.org/10.26740/jrpd
Core Subject : Education,
Education
The Journal focus and scope: Research in the field of scientific concept of basic education includes mathematics, science, social studies, civics and Indonesian.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 584 Documents
 54   55   56   57   58 
KOMET-QR Kartu Eksplorasi Etnomatematika-QR Pada Materi Bangun Datar Kelas IV Sekolah Dasar Solihin, Annas; Rahmawati, Ika
Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Vol. 10 No. 1 (2024): Vol. 10 No. 1 Januari 2024
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpd.v10n1.p64-79

Abstract

KOMET-QR (Quick Response Ethnomathematics Exploration Card) is an innovative learning media that combines Ethnomathematics and QR-Code technology, providing an interactive experience between digital resources not only in the classroom, but also facilitating learning outside class hours. With interactivity, contextuality, and respect for local wisdom, KOMET-QR is effective in increasing understanding of Bangun Datar for fourth grade elementary school. This research is development research or Research and Development (R&D) using the ADDIE development model. The research results showed material validity of 94% and media validity of 97.33%, both in the "Very Valid" category. Media effectiveness was 98.31%, with the category "Very Effective," seen from a significant increase in the posttest. Practicality reached 96.95% with the category "Very Practical." With high validity, effectiveness and practicality results, KOMET-QR was declared suitable for use in learning activities.
Rintisan Alat Bantu Opent Shoulder Trainer Aparatus Lantai Untuk Melatih Gerakan Handstand Pada Cabang Olahraga Senam Artisitik Kafrawi, M Firdaus; Wismanadi, Himawan; Julianto, Julianto
Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Vol. 10 No. 1 (2024): Vol. 10 No. 1 Januari 2024
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpd.v10n1.p9-16

Abstract

Every sports organization will be sustainable with aspects of the main achievement supporting components one of which is performance effectiveness with this pilot research on open shoulder trainer tools by developing existing products, validating and testing the effectiveness of the product resulting from this development is expected to be able to support the implementation of activity facilities and infrastructure coaches in performance activities teaching handstand movements to children under the age of adulthood in artistic gymnastics. The purpose of this research is to develop an existing product, validated by experts, and tested to find out how effective the product is to support the achievement of the trainer's activities for gymnasts in learning that initially did not use assistive devices, namely the old method is called the control group while the method group with the latest teaching is called the experimental group. then the two groups were given a pre-test or observation to find out their abilities were the same or not significantly different. The results of this study indicate that the average data obtained shows that the performance of the new system is much higher than the old system. The average performance of the old system = 48%, and the new system is 78%. Working speed of the old system = 57% and 75% of the new system. The comfort of the old system = 50% and the new system is 85%. Based on these data it can be seen that the new work system can increase the average system performance by 30%, work speed by 18%, work comfort by 35%, and work productivity by 25%.
Penggunaan Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerita Dongeng Aliyyah, Rusi Rusmiati; Rahmatillah, Fikhi; Abdul Gani, Rusli
Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Vol. 10 No. 2 (2024): Vol. 10 No. 2 Mei 2024
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpd.v10n2.p97-106

Abstract

Tujuan penelitian untuk meningkatkan keterampilan menulis cerita dongeng siswa kelas III SDN Layungsari 02 kota bogor. Metodologi yang memadukan PTK dengan pendekatan analisis data deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus, menggunakan model siklus Kemmis dan McTaggart. Penelitian menunjukkan bahwa hanya (53,84%) dari total keseluruhan yang telah menyelesaikan program sebelum pengukuran siklus. Siswa yang tuntas pada siklus I (61,53%) dari keseluruhan. Siklus II sebanyak (69,23%). Siklus III (88,46%) dari jumlah siswa. Terdapat perbandingan siklus pembelajaran di setiap tahap. Konsistensi antara siklus 1 dan siklus 2 sebesar (7,7%). Sedangkan terjadi peningkatan sebesar (19,23%) dari siklus 2 ke siklus 3. Dengan ini, proses penelitian dengan memanfaatkan media gambar seri pada siswa kelas III SDN Layungsari 02 Kota Bogor dianggap efektif dan berjalan sesuai rencana.
Dinamika Preventif Pencegahan Gangguan Psikologis Siswa Sekolah Dasar Korban Kekerasan Seksual Susandi, Ari; Irmaningrum, Rizka Novi; Kharisma, Ahmad Ipmawan; Zativalen, Oriza
Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Vol. 10 No. 2 (2024): Vol. 10 No. 2 Mei 2024
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpd.v10n2.p114-120

Abstract

The aim of this research is to describe the preventive dynamics of preventing psychological disorders in elementary school students who are victims of sexual violence. The research approach used is a qualitative approach with research methods in the form of descriptive research methods. The data sources taken are the results of interviews, observations, journals, articles, books and other scientific works that are relevant and in accordance with the object of research study. The data collection techniques used were observation, interviews and documentation. Data analysis uses analysis from Miles and Huberman. The results of the research show that there is an impact of psychological disorders on students who are victims of sexual violence, namely Betrayal. Trust is the main basis for victims of sexual violence. Sexual trauma (Traumatic sexualization) victims who experience sexual violence tend to become individuals who will refuse and oppose their responsibilities, feeling helpless (Powerlessness). The feeling of helplessness arises due to fear in the victim's life. Nightmares, phobias and anxiety experienced by victims are accompanied by pain, stigmatization. Sexual violence can make victims feel guilty, ashamed, and have a bad self-image. Guilt and shame are formed due to helplessness and feeling that they do not have the power to control themselves.
Dampak Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Prestasi Belajar Sains Siswa Hasnawiyah, Hasnawiyah; Maslena, Maslena
Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Vol. 10 No. 2 (2024): Vol. 10 No. 2 Mei 2024
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpd.v10n2.p167-172

Abstract

Pendidikan di era modern menuntut adopsi inovasi teknologi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian ini mengkaji dampak penggunaan media pembelajaran interaktif terhadap prestasi belajar sains siswa. Pendekatan ini diterapkan melalui desain penelitian eksperimental, dengan kelompok eksperimen menerapkan media pembelajaran interaktif dan kelompok kontrol menggunakan metode konvensional. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam prestasi belajar siswa yang menggunakan media pembelajaran interaktif. Partisipasi siswa menjadi lebih aktif, dan pemahaman konsep sains meningkat secara mendalam. Guru dan siswa memberikan respon positif terhadap pendekatan ini. Pembahasan mencakup implikasi praktis, termasuk pengembangan konten interaktif yang lebih spesifik, pelatihan guru dalam teknologi, dan integrasi media pembelajaran interaktif dalam kurikulum. Penelitian ini memberikan pemahaman holistik tentang bagaimana pendekatan inovatif ini dapat menjadi katalisator dalam meningkatkan kualitas pendidikan
PENGEMBANGAN LITERASI SAINS SISWA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN TERPADU Mayasari, ?Dede; Hanim, Saidah
Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Vol. 10 No. 3 (2024): Vol. 10 No. 3 September 2024
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpd.v10n3.p197 - 202

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi pengembangan literasi sains siswa melalui pendekatan pembelajaran terpadu. Metode penelitian campuran digunakan untuk mendapatkan pemahaman yang komprehensif tentang dampak pendekatan terpadu terhadap literasi sains siswa. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara dengan guru dan siswa, analisis hasil belajar, dan penggunaan angket literasi sains. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendekatan pembelajaran terpadu berhasil meningkatkan literasi sains siswa. Observasi kelas mengindikasikan perubahan positif dalam interaksi guru-siswa dan keterlibatan siswa. Wawancara dengan guru dan siswa memperlihatkan perubahan positif dalam persepsi terhadap pembelajaran sains. Analisis hasil belajar menunjukkan peningkatan signifikan dalam pencapaian siswa, dan angket literasi sains mengkonfirmasi peningkatan pemahaman konsep dan keterampilan sains siswa. Penelitian ini memiliki implikasi praktis dalam meningkatkan metode pembelajaran dan memberikan rekomendasi untuk pengembangan lebih lanjut. Hasil penelitian ini dapat menjadi kontribusi bagi pengembangan literasi sains siswa di tingkat pendidikan menengah
Penguatan Kompetensi Guru Dalam Menghadapi Era Digital Wati, Sanita; Nurhasannah, Nurhasannah
Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Vol. 10 No. 2 (2024): Vol. 10 No. 2 Mei 2024
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpd.v10n2.p149-155

Abstract

Perkembangan teknologi yang pesat mewarnai era digital, menuntut adanya peningkatan kompetensi guru sebagai pilar utama dalam sistem pendidikan. Penelitian ini membahas strategi penguatan kompetensi guru dalam menghadapi era digital. Langkah-langkah tersebut meliputi pelatihan dan pengembangan profesional secara berkelanjutan, integrasi teknologi dalam pembelajaran, pengembangan kurikulum digital, pemanfaatan sumber belajar digital, pembentukan komunitas pembelajaran, monitoring dan evaluasi implementasi teknologi, kolaborasi dengan pihak eksternal, serta pengembangan keterampilan 4C (Communication, Collaboration, Critical Thinking, Creativity). Peningkatan kompetensi guru dalam menghadapi era digital menjadi fokus utama penelitian ini. Dalam menggali dampak penguatan kompetensi guru, penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Subjek penelitian melibatkan guru-guru yang telah mengikuti program penguatan kompetensi. Hasil penelitian menunjukkan adanya perubahan signifikan dalam paradigma pembelajaran. Guru bukan hanya berperan sebagai penyampai informasi, tetapi juga menjadi fasilitator pembelajaran yang mendorong siswa untuk berpartisipasi aktif dan mengembangkan keterampilan kritis melalui integrasi teknologi. Penguatan kompetensi guru juga menciptakan lingkungan kolaboratif melalui pembentukan komunitas pembelajaran, di mana pertukaran ide dan dukungan antar guru menjadi bagian integral dari pengembangan profesional. Pemanfaatan sumber belajar digital dan kolaborasi dengan pihak eksternal, seperti lembaga pendidikan dan perusahaan teknologi, juga menjadi bagian penting dari transformasi ini. Guru mampu mengintegrasikan sumber daya pembelajaran digital dengan efektif, menciptakan pengalaman pembelajaran yang lebih menarik dan relevan. Implikasinya tidak hanya terlihat pada perubahan metode pembelajaran, tetapi juga dalam meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa
Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran: Evaluasi dan Pembaruan Mardiana, Mardiana; Emmiyati, Emmiyati
Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Vol. 10 No. 2 (2024): Vol. 10 No. 2 Mei 2024
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpd.v10n2.p121-127

Abstract

Kurikulum Merdeka, sebagai pendekatan inovatif dalam pendidikan di Indonesia, telah diimplementasikan sebagai langkah progresif dalam memperkuat karakter, kreativitas, dan kemandirian siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan kurikulum tersebut dan mengidentifikasi langkah-langkah pembaruan yang diperlukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Metode penelitian melibatkan observasi kelas, wawancara dengan guru dan siswa, serta analisis dokumen terkait. Evaluasi dilakukan terhadap keterlibatan siswa, peran guru, penggunaan teknologi, dan dampak terhadap hasil pembelajaran. Temuan penelitian menunjukkan peningkatan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, dengan pendekatan berbasis proyek dan kontekstual. Peran guru berubah menjadi lebih sebagai fasilitator pembelajaran dengan keberhasilan adaptasi terhadap peran baru. Meskipun terdapat kemajuan dalam penggunaan teknologi, masih terdapat kendala terkait infrastruktur dan ketersediaan perangkat. Selain itu, penelitian ini mengidentifikasi tantangan dan keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka, termasuk dukungan orang tua dan pihak sekolah, serta strategi pembaruan yang dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran. Rekomendasi pembaruan mencakup pelatihan guru berkelanjutan, investasi infrastruktur teknologi, peningkatan komunikasi dengan orang tua, dan integrasi rencana karir dalam kurikulum. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi pada pemahaman lebih lanjut tentang pelaksanaan Kurikulum Merdeka, dan memberikan panduan bagi pembaruan yang diperlukan untuk meningkatkan mutu pendidikan di lembaga tersebut.
Peran Guru dalam Membentuk Karakter Peserta Didik Julismawati, Julismawati; Eliana, Nur
Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Vol. 10 No. 3 (2024): Vol. 10 No. 3 September 2024
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpd.v10n3.p255-259

Abstract

Peran guru dalam membentuk karakter peserta didik menjadi hal yang krusial dalam konteks pendidikan di Madrasah Aliyah Negeri Labuhanbatu. Artikel ini membahas peran guru dalam proses pembentukan karakter peserta didik dengan menggali pengalaman, strategi, serta dampak dari peran tersebut. Metode penelitian kualitatif digunakan untuk mengumpulkan data melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru di madrasah ini tidak hanya menjadi penyampai pengetahuan agama, tetapi juga menjadi model teladan yang menginspirasi peserta didik untuk menginternalisasi nilai-nilai moral dalam kehidupan sehari-hari. Integrasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran, keterlibatan orangtua dan masyarakat, serta penciptaan lingkungan belajar yang kondusif menjadi faktor penting dalam keberhasilan pembentukan karakter. Dampak positif yang dihasilkan mencakup peningkatan kemandirian, pemahaman mendalam tentang nilai-nilai moral, peningkatan kualitas hubungan sosial, dan persiapan peserta didik untuk menghadapi tantangan masa depan. Namun, proses pembentukan karakter juga dihadapi dengan tantangan, seperti perbedaan latar belakang peserta didik dan keterbatasan sumber daya. Kesimpulannya, peran guru di Madrasah Aliyah Negeri Labuhanbatu menjadi kunci dalam mencetak generasi yang unggul secara akademis dan moral, serta mempersiapkan mereka menjadi pemimpin yang bertanggung jawab dalam masyarakat.
Pengembangan Media Komik “KOKO” Berbasis Karakter untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar Aini, Alifa Feby Nur; Widayanti, Aning; Farisia, Hernik
Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Vol. 10 No. 2 (2024): Vol. 10 No. 2 Mei 2024
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpd.v10n2.p156-166

Abstract

Character-based koko comic media is an innovation in developing learning media, especially for mathematics subjects of grade 3 fractional material at MI NU Wedoro Sidoarjo. The purpose of this research aims to determine the level of validity, practicality, and effectiveness of cocoa comic media. In this study, researchers used Research and Development (R&D) research methods with the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The data obtained through observation and interviews, validation instruments, questionnaires and tests. Information or data that has been obtained is then analyzed and produces conclusions from teachers, students, material experts, media experts as a repsondent in providing information on this development research. The results showed that the level of validity of comic media is in the category of very valid and can be used with a little revision. In addition, for the level of practicality of comic media, koko is in the very practical category. Data on the effectiveness of comics is also in the category of very effective, because it sees an increase in student learning outcomes from post-test and pre-test. Keywords: Mathematics, Comics Media, Learning, Development.

Page 56 of 59 | Total Record : 584

 54   55   56   57   58 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 1 (2026): Vol. 12 No. 1 (2026): Vol. 12 No.1 Februari 2026 Vol. 11 No. 1 (2025): Vol. 11 No.1 Februari 2025 Vol. 10 No. 3 (2024): Vol. 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Vol. 10 No. 2 Mei 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Vol. 10 No. 1 Januari 2024 Vol. 9 No. 3 (2023): Vol. 9 No. 3 September 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Vol. 9 No. 2 Mei 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Vol. 9 No. 1 Januari 2023 Vol. 8 No. 3 (2022): Vol. 8 No. 3 September 2022 Vol. 8 No. 2 (2022): Vol. 8 No. 2 Mei 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Vol. 8 No. 1 Januari 2022 Vol. 7 No. 1 (2021): Vol. 7 No. 1 Januari 2021 Vol. 7 No. 3 (2021): Vol. 7 No. 3 September 2021 Vol 7, No 2 (2021): Vol. 7 No. 2 Mei 2021 Vol. 7 No. 2 (2021): Vol. 7 No. 2 Mei 2021 Vol 7, No 1 (2021): Vol. 7 No. 1 Januari 2021 Vol 6, No 3 (2020): Vol. 6 No. 3 September 2020 Vol. 6 No. 3 (2020): Vol. 6 No. 3 September 2020 Vol. 6 No. 2 (2020): Vol. 6 No. 2 Mei 2020 Vol 6, No 2 (2020): Vol. 6 No. 2 Mei 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Vol. 6 No. 1 Januari 2020 Vol 6, No 1 (2020): Vol. 6 No. 1 Januari 2020 Vol. 5 No. 3 (2019): Vol. 5 No. 3 September 2019 Vol 5, No 3 (2019): Vol. 5 No. 3 September 2019 Vol 5, No 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Mei 2019 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Mei 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Januari 2019 Vol 5, No 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Januari 2019 Vol. 4 No. 3 (2018): Vol. 4 No. 3 September 2018 Vol 4, No 3 (2018): Vol. 4 No. 3 September 2018 Vol 4, No 2 (2018): Vol. 4 No. 2 Mei 2018 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4 No. 2 Mei 2018 Vol 4, No 1 (2018): Vol. 4 No. 1 Januari 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4 No. 1 Januari 2018 Vol. 3 No. 3 (2017): Vol. 3 No. 3 September 2017 Vol 3, No 3 (2017): Vol. 3 No. 3 September 2017 Vol 3, No 2 (2017): Vol. 3 No. 2 Mei 2017 Vol. 3 No. 2 (2017): Vol. 3 No. 2 Mei 2017 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3 No. 1 Januari 2017 Vol 3, No 1 (2017): Vol. 3 No. 1 Januari 2017 Vol. 2 No. 3 (2016): Vol. 2 No. 3 September 2016 Vol. 2 No. 2 (2016): Vol. 2 No. 2 Mei 2016 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol. 2 No. 1 Januari 2016 Vol 2, No 3 (2016): Vol. 2 No. 3 September 2016 Vol 2, No 2 (2016): Vol. 2 No. 2 Mei 2016 Vol 2, No 1 (2016): Vol. 2 No. 1 Januari 2016 Vol 1, No 1 (2015): Vol. 1 No. 1 September 2015 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1 No. 1 September 2015 More Issue