Jurnal Educatio FKIP UNMA
Education curriculum, instruction, learning, policy, preparation of teachers, Learning Media, Development Subject of Education, and Management of Education
Articles
1,180 Documents
<![CDATA[Pengaruh Strategi Pembelajaran Team Assisted Individualization Terhadap Penguatan Keterampilan Berhitung Perkalian bersusun kelas IV ]]>
<![CDATA[Wijayanti, Sakti]]>;
<![CDATA[Maulana, Maulana]]>;
<![CDATA[Sunaengsih, Cucun]]>
<![CDATA[ Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 10 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31949/educatio.v10i2.8727
<![CDATA[Keterampilan berhitung tidak hanya berguna pada mata pembelajaran matematika saja, tetapi akan berguna juga dalam kehidupan sehari-hari peserta didik. Peneliti mengamati masih rendahnya keterampilan berhitung perkalian bersusun pada peserta didik di kelas IV. Masih banyak peserta didik yang tidak mengetahui cara mengalikan dan menempatkan posisi pada setiap angka yang dikalikan. Dalam pembelajaran guru juga banyak belum menggunakan strategi pembelajaran yang bervariasi, pembelajaran masih bersifat teacher centered . Oleh karena itu, untuk menguatkan keterampilan berhitung perkalian bersusun pada peserta didik sekolah dasar salah satunya adalah memilih strategi pembelajaran yang tepat. Maka tujuan utama dalam penelitian ini adalah melihat pengaruh strategi pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization) terhadap penguatan keterampilan berhitung perkalian bersusun peserta didik kelas IV sekolah dasar. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode penelitian kuasi eksperimen desain penelitian nonequivalent control group design. Penelitian ini menggunakan instrumen berupa tes (pretest dan posttest). Penelitian ini ditujukan pada peserta didik kelas IV sekolah dasar dengan jumlah dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kontrol, masing-masing kelas terdiri dari 30 peserta didik. Hasil pretest dan post test menunjukan adanya pengaruh strategi pembelajaran Team Assisted Individualization memberikan pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan berhitung perkalian bersusun yaitu memiliki nilai signifikansi 0,000. Adanya pengaruh juga dibuktikan pada peningkatan nilai rata-rata keseluruhan kelas eksperimen yaitu 44,1 menjadi 74,73. Selain itu waktu rata-rata pengerjaan soal meningkat dari 45 menit menjadi 30 menit. Dengan demikian, adanya penggunaan strategi pembelajaran TAI (Team Assisted Individualization) ini dapat berpengaruh memberi penguatan keterampilan berhitung perkalian bersusun pada peserta didik kelas IV SD.]]>
<![CDATA[Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Rumpun PAI di MTs Minhajut Tholabah Purbalingga ]]>
<![CDATA[Yahya, M. Slamet]]>;
<![CDATA[Wicaksono, Herman]]>;
<![CDATA[Mustajab, Mustajab]]>;
<![CDATA[Aqvi, Elvis Nadhaftul]]>
<![CDATA[ Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 10 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31949/educatio.v10i2.8763
<![CDATA[Terlepas dari kontroversi yang ada, nampaknya Kurikulum Merdeka kini berangsur-angsur mulai dapat diterima masyarakat akademik khususnya di jenjang sekolah atau pun madrasah. Saat ini sudah banyak lembaga pendidikan yang mengadopsi atau menerapkan Kurikulum Merdeka.. Hal ini terbukti hampir di setiap kabupaten/kota sudah ada sekolah yang menerapkannya, di antaranya ialah MTs MTs Minhajut Tholabah Purbalingga. Penelitian kualitatif-deskriptif ini dilakukan pada awal Juli hingga akhir Agustus 2023 dengan mengambil lokasi penelitian di MTs Minhajut Tholabah Purbalingga dengan mengambil fokus pada kelas VII. Data kualitatif yang diperoleh melalui survei, observasi, dan dokumentasi dianalisa sedemikian rupa hingga ditarik beberapa simpulan untuk menjawab rumusan masalah. MTs Minhajut Tholabah Purbalingga merupakan Pilot Project implementasi Kurikulum Merdeka di Kabupaten Purbalingga untuk jenjang MTs khususnya MTs swasta. MTs Minhajut Tholabah Purbalingga merupakan madrasah yang bernaung di bawah Pondok Pesantren Minhajut Tholabah Purbalingga. Untuk itu, dalam penerapannya, lembaga ini telah mengintegasikan pembelajaran di madrasah dengan pembelajaran di pesantren khususnya untuk mata pelajaran rumpun PAI. Dalam praktiknya, mata pelajaran rumpun PAI disajikan menggunakan kitab-kitab yang juga dikaji di pesantren. Dari segi waktu pembelajaran, khusus mata pelajaran rumpun PAI dilaksakan mulai jam 13.00 sampai selesai. Hal ini dimaksudkan agar peserta didik lebih fokus untuk mempelajari materi-materi keagamaan.]]>
<![CDATA[Identifikasi Literasi Fisik Dalam Partisipasi Aktivitas Fisik: Studi Kualitatif Mahasiswa PJKR di Kota dan Kabupaten Sukabumi ]]>
<![CDATA[Putri, SKetsa Maysi Dwi]]>;
<![CDATA[Septiadi, Firman]]>;
<![CDATA[Saleh, Muhammad]]>
<![CDATA[ Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 10 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31949/educatio.v10i3.8778
<![CDATA[Jenis aktivitas fisik bermacam-macam salah satunya yaitu aktivitas olahraga. Orang yang melek mengenai konsep literasi fisik dirasa mampu untuk beraktivitas secara efektif dan yakin terhadap kemampuan fisik diri sendiri. penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Peneliti mengumpulkan data deskriptif dari peserta melalui kata-kata atau percakapan dari partisipan Di usia muda, motivasi untuk berolahraga akan membuat mereka aktif, mampu bersosialisasi, tetap sehat, dan mencegah depresi. Mahasiswa PJKR memiliki kepercayaan diri yang tinggi dalam melakukan aktivitas fisik, seperti yang ditunjukkan bahwa mereka tetap percaya diri dalam berolahraga. Kemampuan fisik yang baik dihasilkan dari latihan dan pengembangan yang teratur sejak usia anak-anak. Pengetahuan dan pemahaman dalam menerapkan pola hidup dapat mencegah beberapa penyakit yang muncul, Mereka dapat meningkatkan kualitas hidup mereka dan tetap aktif dengan menerapkan pola hidup sehat yang sesuai, dapat meningkatkan kualitas hidup. Mahasiswa yang memahami konsep literasi fisk lebih cenderung menjadi aktif seumur hidup dan bergerak dengan percaya diri dan kompetitif, yang berarti mereka bergerak dengan cara yang efektif dan efisien. Jika Mahasiswa melek secara fisik, mereka akan menjadi aktif dan produktif sepanjang hidup mereka dan memiliki tanggung jawab untuk melakukan hal-hal fisik.]]>
<![CDATA[Sistem Informasi pada Penerapan Demokrasi Pendidikan : Tantangan dan Peluang ]]>
<![CDATA[Uriawan, Wisnu]]>;
<![CDATA[Alamsyah, Muhammad]]>
<![CDATA[ Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 10 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31949/educatio.v10i2.8807
<![CDATA[Demokrasi dalam dunia pendidikan sangatlah penting di era globalisasi saat ini. Penerapan tersebut menjadi kunci dalam membangun masyarakat yang inklusif dan partisipatif. Pendidikan bukan hanya menyelidiki isu-isu krirusial namun juga mengeksplorasi teknologi agar dapat meningkatkan aksestabilitas pendidikan sehingga tantangan dan peluang. Untuk meningkatkan efektivitas pendidikan demokrasi di seluruh dunia. Dengan memperhatikan tantangan dan peluang yang terkait dengan pendidikan demokrasi di era globalisasi, artikel ini menyimpulkan perlunya kerja sama dan komitmen yang kuat untuk memastikan bahwa setiap individu memiliki akses yang adil dan merata terhadap pendidikan demokrasi. Hanya dengan pendekatan yang holistik dan berkelanjutan, kita dapat membangun masyarakat yang inklusif, partisipatif, dan demokratis di seluruh dunia. Lembaga pendidikan yang memperkenalkan mengenai demokrasi pendidikan pun perlu melibatkan insan siswa siswa untuk ikut perpartisipasi dalam program sekolah juga mempertimbangkan aspirasi. Mencermati adanya SIPKO-WO yang membantu dalam menunjang pelaksanaan demokrasi pendidikan pada ruang lingkup sekolah. SIPKO-WO juga dapat membantu mengefesiensi waktu pelaksanaan dan menekan biaya yang dikeluarkan dengan metode konvensional sehingga lebih terstruktur dan transparan dalam proses pelaksanaan demokrasi. Adapun pembuatan program php, memanfaatkan database MySQL sebagai suatu database server akan membuat sistem ini sangat mudah untuk para siswa menggunakan hak demokrasinya diantaranya anggota sekolah hanya memerlukan NIS (Nomor Identitas Siswa) yang kemudian pemilih akan langsung dapat memilih calon ketua OSIS kemudian sistem akan mengolah data tersebut dan menampilkan hasil sementara. Proses analisa, perancangan dan pengujian ini menggunakan blackbox sehingga aplikasi SIPKO-WO dapat mudah diimplementasikan.]]>
<![CDATA[Keterampilan Menulis Teks Cerita Inspiratif Dengan Model PAIKEM Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Ismawardani, Ismawardani]]>;
<![CDATA[Siburian, Panigoran]]>;
<![CDATA[Sitorus, Friska Ria]]>
<![CDATA[ Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 10 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31949/educatio.v10i2.8812
<![CDATA[Untuk penigkatan prestasi belajar siswa dalam memahami materi menulis cerita inspiratif dipengaruhi oleh beberapa faktor, diantaranya adalah model pembelajaran. Mempertimbangkan spesifikasi permasalahan yang terjadi, maka ditawarkan model embelajaran PAIKEM sebagai alternatif solusi. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah pembelajaran model PAIKEM pada materi menulis cerita inspiratif dapat terjadi peningkatan hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri Buntul Peteri Kecamatan Permata Kabupaten Bener Meriah?. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa dengan menerapkan model PAIKEM pada materi menulis cerita inspiratif dan untuk mengetahui aktifitas guru dan siswa dalam proses pembelajaran dengan menggunakan model PAIKEM serta bagaimana tanggapan siswa terhadap pembelajaran dengan model PAIKEM di kelas VI SD Negeri Buntul Peteri Kecamatan Permata Kabupaten Bener Meriah. Adapun yang menjadi populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI yang berjumlah 30 orang dan yang menjadi sampel yaitu seluruh siswa kelas VI yang mengalami kesulitan belajar berjumlah 30 orang. Pada siklus I secara individual telah tuntas dengan rata-rata 69, 66 dari 30 siswa hanya 22 orang siswa dikatagorikan tuntas, sedangkan secara klasikal sebesar 73,33% sekurang-kurangnya 85% (Mulyasa) pada siklus I belum mencapai target atau belum tuntas. Pada siklus ke II rata-rata 77,66 dari 30 siwa ada 28 orang siswa yang dikatagorikan tuntas, sedangkan secara klasikal sebesar 90% sekurang-kurangnya 85% (Mulyasa) sudah mencapai target atau sudah tuntas. Respon siswa terhadap pembelajaran sangat positif. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan penerapan model PAIKEM dapat mengatasi kesulitan belajar siswa pada materi menulis cerita inspiratif di kelas VI SD Negeri Buntul Peteri]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Numerasi Matematis Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum ]]>
<![CDATA[Shafara, Nurul Izzah]]>;
<![CDATA[Ihsanudin, Ihsanudin]]>;
<![CDATA[Rafianti, Isna]]>
<![CDATA[ Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 10 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31949/educatio.v10i2.8840
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan kemampuan numerasi peserta didik kelas VIII dan kesulitannya dalam menyelesaikan soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). Subjek penelitian adalah 35 peserta didik kelas VIII A SMP Islam Baidhaul Ahkam tahun ajaran 2023/2024. Instrumen penelitian diperoleh melalui tes tertulis dan wawancara. Jenis penelitian menggunakan metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini memberikan hasil bahwa kemampuan numerasi peserta didik dominan berada pada level rendah dengan persentase sebesar 63%. Sedangkan 23% siswa dengan kemampuan numerasi sedang dan sisanya yaitu 14% berada pada tingkat kemampuan numerasi tinggi. Dari tiap tingkatan kemampuan numerasi tersebut dipilih 10 siswa sebagai subjek wawancara yaitu 3 siswa kemampuan tinggi, 3 siswa kemampuan sedang, dan 4 siswa kemampuan rendah. Kesimpulan yaitu peserta didik menunjukkan pemahaman yang baik terhadap materi yang diajarkan, sementara yang lainnya mengalami kesulitan dalam memahami konsep yang diajarkan. Kesulitan terbesar muncul dalam menerapkan strategi pemecahan masalah matematika, terutama dalam mengidentifikasi informasi yang relevan, mengaitkannya dengan rumus atau konsep yang tepat, dan membuat kesimpulan yang akurat. Peserta didik juga mengalami kesulitan dalam memahami soal matematika dengan baik, yang menunjukkan adanya kebutuhan akan dukungan tambahan dari guru maupun orang tua. Oleh karena itu, penting untuk menggunakan pendekatan pembelajaran yang beragam dan interaktif agar memenuhi kebutuhan belajar peserta didik dengan cara yang efektif.]]>
<![CDATA[Achievement Goal Orientation dan Social Loafing pada Mahasiswa KIP-Kuliah di Surakarta ]]>
<![CDATA[Fadilah, Mizzatul]]>;
<![CDATA[Hardew, Ayatullah Kutub]]>
<![CDATA[ Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 10 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31949/educatio.v10i2.8868
<![CDATA[Di samping keunggulan, tentu tugas kelompok juga memiliki kelemahan salah satunya yaitu dapat menurunkan motivasi dan usaha individu untuk menyelesaikan tugas. Achievement goal orientation menjadi salah satu faktor yang mempengaruhi kinerja akademik mahasiswa. Biasanya mahasiswa KIP-K akan merasa lebih semangat dan berkontribusi maksimal ketika ada tugas kelompok. Peneliti menemukan fenomena masalah yaitu terdapat mahasiswa KIP-K yang melakukan social loafing. Idealnya, mahasiswa KIP-K atau penerima beasiswa lain tidak melakukan social loafing. Penelitian ini merupakan pendekatan kuantitatif korelasional yang bertujuan untuk mengetahui hubungan antara achievement goal orientation dengan social loafing pada mahasiswa KIP-K Surakarta. Sampel penelitian sebanyak 193 mahasiswa KIPK yang dipilih berdasarkan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan alat ukur psikologi yaitu 2 skala yang digunakan, skala achievement goal orientation dan skala social loafing. Hasil validitas kedua skala berada pada koefisien 0.92-1.00 dengan jumlah penilai sebanyak 3 expert judgement, telah dihitung menggunakan validitas ‘Aikens dan dinyatakan valid. Hasil uji reliabilitas sebesar 0.910 untuk skala social loafing dan 0.901 untuk skala achievement goal orientation. Uji analisis menggunakan uji korelasi product moment pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hipotesis diterima, nilai koefisien korelasi r = -0.533 dengan sig = 0.000 (p > 0.05) dan nilai r2 = 0.284, artinya terdapat hubungan yang negatif secara signifikan antara achievement goal orientation dengan social loafing. Artinya, semakin tinggi achievement goal orientation, maka akan semakin rendah kecenderungan untuk melakukan social loafing. Sebaliknya, semakin rendah achievement goal orientation, maka akan semakin tinggi kecenderungan untuk melakukan social loafing.]]>
<![CDATA[Analisis Teknik Renang Gaya Dada Pada Atlet Pemula Tibra Banua Aquatik Club Kabupaten Banjar ]]>
<![CDATA[Febrianti, Ayu Triana]]>;
<![CDATA[Indah, Eka Purnama]]>;
<![CDATA[Rachman, Aryadi]]>
<![CDATA[ Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 10 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31949/educatio.v10i2.8869
<![CDATA[Renang Gaya Dada adalah salah satu gaya renang yang sering dipertandingkan dalam berbagai kejuaraan, baik di tingkat daerah maupun nasional. Pencapaian prestasi puncak dalam olahraga renang, faktor-faktor yang mempengaruhi sangat kompleks dan meliputi beberapa aspek utama yakni kemampuan fisik, teknik, taktik, dan kemampuan mental. Berdasarkan banyaknya faktor faktor yang ada maka peneliti ingin melihat bagaimana penguasaan keterampilan teknik renang gaya dada atlet. Sebab teknik merupakan faktor internal yang dapat mempengaruhi prestasi olahraga. Penelitian ini disebabkan oleh rendahnya prestasi atlet pemula Tibra Banua Aquatik pada saat mengikuti event “Kejuaraan Renang Borneo Swimming Cup Banjarbaru 2023 Se-Kalimantan (Terbuka)” atlet hanya mampu mendapatkan 2 medali emas dan 1 medali perak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis teknik renang gaya dada pada atlet pemula Tibra Banua Aquatik Club Kabupaten Banjar. Penelitian dilakukan di kolam renang Antasari yang terletak di kota Banjarbaru. Peneliti menggunakan Metode survei dengan teknik purposive sampling pada 10 sampel (5 putra & 5 putri). Data dikumpulkan melalui observasi langsung oleh peneliti ahli. Hasil penelitian disimpulkan bahwa rata-rata penguasaan teknik renang gaya dada atlet adalah 80 (kategori baik), dengan kendala pada aspek mental seperti kepercayaan diri rendah, motivasi kurang kuat, kecemasan saat bertanding, fokus mudah terganggu, dan kemampuan mengatasi kegagalan yang lemah.]]>
<![CDATA[Decision Making Career Mahasiswa Ditinjau dari Tingkat Pendidikan Orang Tua ]]>
<![CDATA[Heldayaningsih, Eva]]>;
<![CDATA[Hardew, Ayatullah Kutub]]>
<![CDATA[ Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 10 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31949/educatio.v10i2.8908
<![CDATA[Tingkat pendidikan merupakan faktor penting dalam decision making career mahasiswa karena interaksi anggota keluarga berdampak terhadap perkembangan aspirasi karier dan eksplorasi karier mahasiswa. Tingkat pendidikan orang tua dapat berpengaruh pada pemilihan karier mahasiswa karena orang tua dengan tingkat pendidikan tinggi cenderung memiliki harapan dan cita – cita yang tinggi terhadap mahasiswa. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk menguji secara empirik decision making career mahasiswa ditinjau dari tingkat pendidikan orang tua. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan pendekatan survey. Peneliti melakukan konstruksi alat ukur skala decision making career (24 aitem valid, α = 0,906) dan kuisioner tingkat pendidikan orang tua. Peneliti menggunakan uji komparatif analysis of varians satu arah (one-way anova) dan melakukan uji normalitas dan uji homogenitas sebelumnya. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian adalah purposive sampling dengan kriteria subjek penelitian merupakan mahasiswa/i anggota IMAPRES (Ikatan Mahasiswa Berprestasi) Kabupaten Wonogiri dengan populasi 818 mahasiswa. Pengambilan data dilakukan secara online dengan menggunakan website google formulir kepada 230 responden anggota IMAPRES. Hipotesis dalam penelitian ini dapat diterima dengan nilai signifikansi pendidikan Ayah sebesar 0,001 dan nilai signifikansi pendidikan Ibu sebesar 0,000 (p<0,05) yang berarti semakin kompleks decision making career mahasiswa sejalan dengan semakin tinggi tingkat pendidikan orang tua.]]>
<![CDATA[Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay Berbantuan Question Card Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika ]]>
<![CDATA[Irawaty, Shifa]]>;
<![CDATA[Husniati, Husniati]]>;
<![CDATA[Hidayati, Vivi Rachmatul]]>
<![CDATA[ Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 10 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31949/educatio.v10i2.8935
<![CDATA[Permasalahan yang sering ditemukan pada pembelajaran yakni rendahnya motivasi belajar siswa. Berdasarkan observasi yang telah dilakukan di SDN 3 Montong Betok, didapatkan bahwa motivasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas III tergolong masih rendah ditandai dengan munculnya indikator yang mengarah ke motivasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe course review horay berbantuan media question card terhadap motivasi belajar pada mata pelajaran matematika kelas III di SDN 3 Montong Betok tahun ajaran 2023/2024. Jenis penelitian yang digunakan yakni penelitian kuantitatif dengan metode quasi experimental, desain nonequivalent control group design. Pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik nonprobability sampling dengan sampel jenuh yakni seluruh peserta didik kelas IIIA dan IIIB sebanyak 40 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan angket serta menggunakan instrument lembar observasi keterlaksanaan model pembelajaran dan lembar angket/kuisioner. Berdasarkan hasil penelitian menggunakan uji statistik independent sample t test diperoleh nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,030 < 0,05 maka Ho ditolak yang menunjukkan terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe course review horay berbantuan question card terhadap motivasi belajar siswa kelas III pada mata pelajaran matematika di SDN 3 Montong Betok tahun ajaran 2023/2024. Berdasarkan perhitungan effect size cohen’s (d) didapatkan hasil sebesar 0,80, sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil tersebut masuk dalam kriteria pengaruh yang besar.]]>
