cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Attadib
Contact Email
attadib@uika-bogor.ac.id
Phone
+628989489121
Journal Mail Official
attadib@uika-bogor.ac.id
Editorial Address
FAI Building, 1st Floor, Department of Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education, Faculty of Tarbiyah, Universitas Ibn Khaldun Bogor. K.H Sholeh Iskandar Street of Kedung Badak, Bogor City, West Java, Indonesia 16162 Phone/Fax. 0251-849529, Email: attadib@uika-bogor.ac.id
Location
Kota bogor,
Jawa barat
INDONESIA
Attadib: Journal of Elementary Education
Published by Universitas Ibn Khaldun Bogor
ISSN : 26141760     EISSN : 26141752     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Attadib: Journal of Elementary Education is a peer-reviewed journal to discuss about new findings in basic education especially at primary/elementary schools. This journal is publishing original research articles and case studies focused on basic education. All papers are peer-reviewed by at least two reviewers.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 235 Documents
 20   21   22   23   24 
Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Flashcard Pakaian Adat pada Mata Pelajaran IPS di Sekolah Dasar Utami, Akdila Praka; Giyartini, Rosarina; Setiadi, Pidi Mohamad
Attadib: Journal of Elementary Education Vol 7, No 3 (2023): Attadib: Journal of Elementary Education
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32507/attadib.v7i3.2089

Abstract

This study aimed to determine and analyze the needs of students for learning media in social studies class IV subjects in elementary schools. This research is based on the difficulties experienced by students in understanding the material and the non-optimal use of creative learning media. Data collection techniques were carried out through interviews, observations, and documentation by the subjects of this study were fourth-grade teachers and fourth-grade students at SDN 1 Kalangsari. The results obtained from this study show that the media used by the teachers is still not optimal and is less interesting. Image media printed on HVS paper tends to be easily damaged and not durable so after completing the lesson, the students feel bored to reuse the media. Thus, it can be concluded that there is a need for media development so that learning becomes more active and can attract the attention of students, one of which is using flashcards of traditional clothing in Indonesia with images sourced from Taman Mini Indonesia Indah (TMII). This media has the advantages of being easy to carry around, practical, durable, and can be used as an alternative game.
Pengembangan Elektronik-Lembar Kerja Peserta Didik Virtual Field Trip Berbasis Education for Sustainable Development di SD Fatimah, Ita; Hamdu, Ghullam; Hidayat, Syarif
Attadib: Journal of Elementary Education Vol 6, No 1 (2022): Attadib: Journal of Elementary Education
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32507/attadib.v6i1.1357

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-LKPD virtual field trip berbasis ESD yang valid dan praktis. Produk ini dapat membantu guru dalam menyampaikan bahan pelajaran, memfasilitasi pemahaman siswa terhadap informasi, dan mendorong pembelajaran siswa yang lebih mandiri. Dalam penelitian ini digunakan metode pengembangan produk Design Based Research (DBR) yang melibatkan dan berkolaborasi dengan praktisi hasil pengembangan. Data kualitatif dan kuantitatif dikumpulkan untuk pengembangan E-LKPD. Instrumen lembar validitas/kelayakan E-LKPD dan angket respon siswa digunakan untuk pengumpulan data. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan secara menjelaskan data kuantitatif dan kualitatif. Temuan dari 1) uji validitas menunjukkan bahwa kategori sangat valid memiliki skor persentase 93,94%; 2) uji kepraktisan menunjukkan bahwa kategori sangat praktis memiliki tingkat kepraktisan pada tahap pertama sebesar 93% dan tingkat kepraktisan tahap kedua sebesar 99,95%. Berdasarkan hasil uji validitas dan uji kepraktisan tersebut, E-LKPD virtual field trip berbasis ESD ini sangat valid dan praktis dan dapat dimanfaatkan dalam proses pembelajaran di SD kelas IV.
Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Flashcard Pada PBSI Bemuatan Literasi Emosi untuk Peserta Didik Sekolah Dasar Yuliandini, Tisya Annisa
Attadib: Journal of Elementary Education Vol 8, No 1 (2024): Attadib: Journal of Elementary Education
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32507/attadib.v8i1.2227

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi oleh karena munculnya permasalahan yakni tidak tersediaannya media pembelajaran untuk memfasilitasi literasi emosi peserta didik Sekolah Dasar. Perlu adanya sarana yang dapat memfasilitasi literasi emosi  peserta didik. Tujuan dilakukannya penelitian ini ialah untuk menganalisis kebutuhan pengembangan media flashcard pada pembelajaran Bahasa Indonesia bermuatan literasi emosi untuk memfasilitasi literasi emosi peserta didik Sekolah Dasar. Metode yang digunakan ialah metode penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan studi dokumen. Data yang diperoleh, dianalisis secara kualitatif deskriptif. Lokasi penelitian ialah di tiga Sekolah Dasar di Kota Tasikmalaya, dengan partisipan guru kelas IV dari ketiga sekolah tersebut. Waktu penelitian dilakukan selama tiga bulan, terhitung dari bulan Maret-Mei 2023. Hasil penelitian menunjukan bahwa pengembangan media flashcard ini diperlukan untuk memfasilitasi literasi emosi peserta didik, khususnya dalam pembelajaran sastra Bahasa Indonesia kelas IV Sekolah Dasar. Karakteristik media pembelajaran yang perlu diperhatikan dalam mengembangkan media flashcard bermuatan literasi ini diantaranya yaitu media harus memuat contoh literasi emosi, media untuk penggunaan individual, konkret, mudah digunakan, memuat gambar, ukuran kartu serta huruf disesuaikan agar terlihat jelas oleh pengguna. 
From Values to Practice: The Role of Religious Culture in Shaping Spiritual Intelligence Among Students at Elementary School Jember Adyan Muhammad, Zahrul; Mas'ud, Mas'ud; Sarwan, Sarwan
Attadib: Journal of Elementary Education Vol 8, No 3 (2024): Attadib: Journal Of Elementary Education
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32507/attadib.v8i3.3140

Abstract

       AbstractThis study aims to analyze the implementation of religious culture in fostering students' spiritual intelligence at SD Baitul Amien 1 and SD Baitul Amien 2 Jember. The research focuses on strategies for instilling religious cultural values, the development of religious culture programs, and their implications for students' spiritual intelligence. A qualitative approach was used with a case study and multi-case design. Data were collected through interviews, observations, and document analysis. The research subjects were purposively selected, including the principal, vice principal of curriculum, Islamic education teachers, and students. Data analysis followed the Miles, Huberman, and Saldana model, with data validity tested through technique and source triangulation.  The findings reveal that: (1) Strategies for instilling religious cultural values are carried out through the development of an integrated curriculum, the creation of a supportive learning environment, and the involvement of all school components; (2) Religious culture programs include congregational Duha prayer, Monday-Thursday fasting, congregational prayer, prayer habituation, honesty canteens, and the 3S culture (Smile, Greet, Salute); (3) The implementation of religious culture has multidimensional implications, encompassing spiritual-personal, social-interpersonal, and academic-intellectual dimensions. This study concludes that a structured and integrated religious culture can be an effective strategy for fostering students' spiritual intelligence in public schools.Keywords:Role, Religious Culture, Spiritual IntelligenceAbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi budaya religius dalam menumbuhkan kecerdasan spiritual peserta didik di SD Baitul Amien 1 dan SD Baitul Amien 2 Jember. Fokus penelitian meliputi strategi penanaman nilai budaya religius, program pengembangan budaya religius, dan implikasinya terhadap kecerdasan spiritual peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus dan rancangan multi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan kajian dokumen. Subjek penelitian ditentukan secara purposive meliputi kepala sekolah, waka kurikulum, guru PAI, dan peserta didik. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana dengan keabsahan data diuji melalui triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Strategi penanaman nilai budaya religius dilakukan melalui pengembangan kurikulum terintegrasi, pembentukan lingkungan pembelajaran yang mendukung, dan pelibatan seluruh komponen sekolah; (2) Program budaya religius yang diterapkan meliputi salat Duha berjamaah, puasa Senin-Kamis, salat berjamaah, pembiasaan doa, kantin kejujuran, dan budaya 3S; (3) Implementasi budaya religius memberikan implikasi multidimensional meliputi dimensi spiritual-personal, sosial-interpersonal, dan akademik-intelektual. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengembangan budaya religius yang terstruktur dan terintegrasi dapat menjadi strategi efektif dalam menumbuhkan kecerdasan spiritual peserta didik di sekolah umum.Kata kunci: Budaya Religius, Kecerdasan Spiritual, Peran
NEEDS ANALYSIS IN DEVELOPING E-LKPD BASED ON GENIALLY EDUCATIONAL GAMES IN MATHEMATICS LEARNING TO INCREASE LEARNING MOTIVATION Rohmah, Indah Ainur; Fatmawati, Erma; Usriyah, Lailatul
Attadib: Journal of Elementary Education Vol 8, No 3 (2024): Attadib: Journal Of Elementary Education
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32507/attadib.v8i3.2785

Abstract

       AbstractThis study aims to analyze the needs of developing E-LKPD based on Genially educational game in learning mathematics for grade III students at SDIT Ar-Rahmah Yosowilangun. The analysis stages include curriculum, learner, and teacher needs, as well as solution analysis. The research method used is the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) with data collection techniques through observation and interviews. The subjects of this study were third grade students of SDIT Ar-Rahmah Yosowilangun. The results showed that there is a clear need for the development of E-LKPD based on Genially educational game in learning grade III mathematics, due to the low motivation of students to learn. Analysis of curriculum needs indicates the need for innovative approaches to improve the quality of mathematics learning in accordance with the demands of the Merdeka Curriculum. The analysis of learners highlights the internal and external factors that influence their interest in mathematics, while the analysis of teachers shows the need for support and facilitation in developing innovative learning materials. Thus, this study suggests the need for the development of E-LKPD based on the Genially educational game as a solution to increase the learning motivation of grade III students. By utilizing technology and interactive learning approaches, it is expected to create a dynamic and interesting learning environment for students. In addition, the results of this study can be the basis for developing learning strategies that are more effective and relevant to the needs of students in today's digital era.Keywords; E-LKPD, Educational Games, Genially, Mathematic LearningAbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan E-LKPD berbasis game edukasi Genially dalam pembelajaran matematika untuk peserta didik kelas III di SDIT Ar-Rahmah Yosowilangun. Tahapan analisis meliputi kebutuhan kurikulum, peserta didik, dan guru, serta analisis solusi. Metode penelitian yang digunakan adalah model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas III SDIT Ar-Rahmah Yosowilangun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat kebutuhan yang jelas untuk pengembangan E-LKPD berbasis game edukasi Genially dalam pembelajaran matematika kelas III, karena rendahnya motivasi belajar peserta didik. Analisis kebutuhan kurikulum mengindikasikan perlunya pendekatan inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika sesuai dengan tuntutan Kurikulum Merdeka. Analisis terhadap peserta didik menyoroti faktor-faktor internal dan eksternal yang memengaruhi minat mereka terhadap matematika, sementara analisis terhadap guru menunjukkan kebutuhan akan dukungan dan fasilitasi dalam pengembangan materi pembelajaran yang inovatif. Dengan demikian, penelitian ini menyarankan perlunya pengembangan E-LKPD berbasis game edukasi Genially sebagai solusi untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas III. Dengan memanfaatkan teknologi dan pendekatan pembelajaran yang interaktif, diharapkan dapat menciptakan lingkungan pembelajaran yang dinamis dan menarik bagi peserta didik. Selain itu, hasil penelitian ini dapat menjadi dasar bagi pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif dan relevan dengan kebutuhan peserta didik di era digital saat ini..Kata kunci; E-LKPD, Game Edukasi, Genially, Pembelajaran Matematika
Elementary School Students' Critical Thinking Abilities in Relation to Their Language and Reasoning Abilities Alfi Sayida, Reza Rosita; Sutomo, Moh; Saihan, Saihan
Attadib: Journal of Elementary Education Vol 8, No 3 (2024): Attadib: Journal Of Elementary Education
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32507/attadib.v8i3.2836

Abstract

Abstract Critical thinking skills in science learning are important competencies for elementary school students in facing the challenges of the 21st century. This study aims to describe the critical thinking skills of grade V students in science learning at MI Miftahul Huda Banyuwangi. The method used was descriptive qualitative with a phenomenological approach. The results showed that 18 out of 26 students obtained a percentage of <50%, which included a relatively weak category. The conclusions of this study are: (1) The critical thinking skills of fifth grade students in learning science are influenced by internal and external factors. Internal factors include student characteristics, reading ability, learning motivation, writing ability, and student habits. External factors include the organization of learning by teachers and habituation carried out by teachers to students. (2) The critical thinking skills of fifth grade students in science learning are relatively weak. (3) Low critical thinking skills are caused by students' low language and reasoning skills.Keywords: Critical Thinking, Elementary School, Language and Reasoning Abilities 
PENGEMBANGAN MEDIA E-KOSI (ELEKTRONIK KOMIK TOLERANSI) TENTANG DAKWAH TOLERANSI ANTAR UMAT BERAGAMA BERBASIS CANVA PADA PEMBELAJARAN PAI KELAS 4 SD Aeni, Ani Nur; Apriyanti, Gita; Nurathaillah, Kamaelia; Dwi Kemaliah, Lula
Attadib: Journal of Elementary Education Vol 8, No 3 (2024): Attadib: Journal Of Elementary Education
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32507/attadib.v8i3.2778

Abstract

Keragaman suku, ras, budaya ,  dan agama di Indonesia menjadi kekayaan sekaligus tantangan dalam menjaga persatuan dan kesatuan bangsa. Salah satu upayanya adalah menanamkan sikap toleransi antar umat beragama sejak dini melalui pendidikan agama di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran E-Kosi (Elektronik Komik Toleransi) tentang dakwah toleransi antarumat beragama berbasis Canva untuk siswa kelas 4 SD. Metode yang digunakan adalah Design and Development (DnD). Media E-Kosi berupa komik digital dikembangkan menggunakan Pixton dan Canva, lalu divalidasi dengan hasil 92,6% (sangat layak). Pada uji coba di SDN Cisalak II dengan 16 siswa, ditemukan sebelumnya siswa belum memahami konsep toleransi antarumat beragama. Namun setelah menggunakan E-Kosi, pembelajaran menjadi menyenangkan dan siswa terlibat aktif. Hasil evaluasi menunjukkan 14 siswa memperoleh nilai di atas 75, yang mengindikasikan E-Kosi efektif meningkatkan pemahaman siswa tentang toleransi antar umat beragama. Penelitian ini berhasil mengembangkan media pembelajaran inovatif untuk meningkatkan pemahaman toleransi antar umat beragama pada siswa SD.    Kata Kunci:  E- Komik ;  Toleransi ;  dan  Siswa .
Meningkatkan Sikap Peduli Lingkungan melalui Model Pembelajaran SETS pada Pembelajaran IPA Kelas IV Sekolah Dasar Avionita, Neng Vini
Attadib: Journal of Elementary Education Vol 8, No 3 (2024): Attadib: Journal Of Elementary Education
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32507/attadib.v8i3.2713

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya sikap peduli lingkungan peserta didik. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pelaksanaan model pembelajaran SETS dan peningkatan sikap peduli lingkungan dalam pembelajaran IPA peserta didik kelas IV SD Negeri Gununggeulis melalui model pembelajaran SETS. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas model Kemmis dan Mc Taggart yang dilaksanakan dua siklus dengan tahapan perencanaan, tindakan dan observasi, serta refleksi. Partisipan penelitian yaitu peserta didik kelas IV SD Negeri Gununggeulis tahun ajaran 2023/2024 dengan jumlah 25 peserta didik. Instrumen penelitian yaitu lembar observasi dan lembar angket yang fokus pada indikator sikap peduli lingkungan. Teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian pada pelaksanaan model SETS mengalami peningkatan aktivitas peserta didik siklus I sebanyak 77,8% (Baik) menjadi 100% (Sangat baik) pada siklus II. Selain itu peningkatan juga dilihat pada aspek sikap peduli lingkungan hasil observasi siklus I 44% dan siklus II naik menjadi 80%. Kemudian hasil angket pada siklus I 56% menjadi 84% pada siklus II. Simpulan pada penelitian ini adalah pelaksanaan model SETS yang dilaksanakan dengan baik pada siklus I dan sangat baik pada siklus II serta terdapat peningkatan sikap peduli lingkungan dengan ketercapaian akhir 80% hasil observasi dan 84% pada hasil angket. 
ANALISIS KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DRUMBAND DALAM MEMBENTUK KARAKTER TANGGUNG JAWAB SISWA DI SEKOLAH DASAR Indriyani, Ida; Sutisnawati, Astri; Nurmeta, Irna Khaleda
Attadib: Journal of Elementary Education Vol 8, No 3 (2024): Attadib: Journal Of Elementary Education
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32507/attadib.v8i3.2717

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis kegiatan ekstrakurikuler drumband dalam membentuk karakter tanggung jawab siswa di SDN Pakujajar CBM. Metodologi penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian ini yaitu guru pembina, empat pelatih, dan dua siswa melalui instrumen berupa peneliti sendiri, observasi, wawancara dan dokumentasi. Pengumpulan data dengan mendeskripsikan hasil temuan di lapangan menggunakan teknik analisis data dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil yang ditemukan oleh penulis adalah karakter tanggung jawab siswa dapat dibentuk melalui pelaksanaan dan evaluasi dalam kegiatan latihan drumband. Para siswa yang tergabung menjadi anggota tim drumband “Gitaswara Pakujajar” sebanyak 96% dapat memenuhi kewajiban dirinya untuk memberikan kepedulian dan kedisiplinan terhadap alat musik drumband yang digunakan, karena adanya komitmen antara pelatih dengan siswa, sebanyak 93% siswa dapat mengontrol dirinya sendiri untuk selalu berperilaku positif dalam tindakan yang akan dilakukan selama kegiatan latihan karena penanaman kedisiplinan berupa pemberian hukuman (punishment), dan sebanyak 93% siswa gigih dengan pantang menyerah selama kegiatan latihan karena adanya pembiasaan yang diberikan oleh para pelatih.
Analisis Kebutuhan Untuk Mengembangkan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif Berbasis Aplikasi Android Dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar Bintang, Sentrys Cahaya; Sutomo, Moh; Mua’alimin, Mua’alimin
Attadib: Journal of Elementary Education Vol 8, No 3 (2024): Attadib: Journal Of Elementary Education
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32507/attadib.v8i3.2786

Abstract

       AbstractThis research aims to explore the need for interactive learning media, particularly PowerPoint, in teaching Natural and Social Sciences (Ipas) in the sixth grade at SDN 3 Lateng Banyuwangi. The research method employed is a qualitative study with a descriptive qualitative approach, involving 15 sixth-grade students. Data were collected through direct surveys, interviews, and observations using Google Form. The results indicate that the majority of students rely on books as learning media, while the use of interactive media such as PowerPoint remains low. Student preferences show a desire for learning media that include video animations, images, and quizzes. The Cognitive Multimedia Theory and Constructivist Learning Theory support the importance of using learning media that stimulate students' senses and encourage active knowledge construction. Interviews with teachers revealed challenges in distance learning, particularly in mathematics, due to students' low responses and limited teaching methods. The proposed solution is the use of Android-based interactive PowerPoint to facilitate more dynamic and interactive learning, both in online and face-to-face settings.Keywords: Android Application, Learning Media, Ipas Learning, Interactive PowerPoint)AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi kebutuhan akan media pembelajaran interaktif, khususnya Powerpoint, dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (Ipas) di kelas VI di SDN 3 Lateng Banyuwangi. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kualitatif dengan pendekatan deskriptif kualitatif, melibatkan 15 peserta didik kelas VI. Data dikumpulkan melalui survei langsung, wawancara, dan observasi menggunakan Google Form. Hasil penelitian menunjukkan mayoritas peserta didik lebih mengandalkan buku sebagai media pembelajaran, sementara penggunaan media interaktif seperti Powerpoint masih rendah. Preferensi peserta didik menunjukkan keinginan akan media pembelajaran yang menyajikan video animasi, gambar, dan kuis. Teori Kognitif Multimedia dan Teori Pembelajaran Konstruktivis mendukung pentingnya penggunaan media pembelajaran yang merangsang indera siswa dan mendorong pembangunan pengetahuan secara aktif. Wawancara dengan guru mengungkap kendala dalam pembelajaran jarak jauh, khususnya dalam mata pelajaran matematika, disebabkan oleh rendahnya respon peserta didik dan keterbatasan metode pembelajaran. Solusi yang diusulkan adalah penggunaan Powerpoint Interaktif berbasis aplikasi android untuk memfasilitasi pembelajaran yang lebih dinamis dan interaktif, baik dalam pembelajaran daring maupun tatap muka..Kata kunci: Aplikasi Android, Media Pembelajaran, Pembelajaran Ipas, Powerpoint Interaktif

Page 23 of 24 | Total Record : 235

 20   21   22   23   24 

Filter by Year

2018 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 3 (2024): Attadib: Journal Of Elementary Education Vol 8, No 2 (2024): Attadib: Journal of Elementary Education Vol 8, No 1 (2024): Attadib: Journal of Elementary Education Vol 7, No 3 (2023): Attadib: Journal of Elementary Education Vol 7, No 2 (2023): Attadib: Journal of Elementary Education Vol 7, No 1 (2023): Attadib: Journal of Elementary Education Vol 6, No 2 (2022): Attadib: Journal of Elementary Education Vol 6, No 1 (2022): Attadib: Journal of Elementary Education Vol 5, No 2 (2021): Attadib: Journal of Elementary Education Vol 5, No 1 (2021): ATTADIB: Journal of Elementary Education Vol 4, No 2 (2020): ATTADIB: Journal of Elementary Education Vol 4, No 1 (2020): ATTADIB: Journal of Elementary Education Vol 3, No 2 (2019): ATTADIB: Journal of Elementary Education ATTADIB: Journal of Elementary Education, Vol. 3 No. 1 Juni 2019 Attadib: Journal of Elementary Education, Vol. 2 No. 2 Desember 2018 Attadib: Journal of Elementary Education, Vol. 2 No. 1 Juni 2018 Attadib: Journal of Elementary Education, Vol. 1 No. 2 December 2017 More Issue