cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd
Contact Email
jipp_info@unram.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jipp_info@unram.ac.id
Editorial Address
Mailing Address Jl. Majapahit No. 62 Mataram Principal Contact Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram Jl. Majapahit No. 62 Mataram, Lombok, Indonesia Phone: 082191356473 Email: lalu_muhaimi16@unram.ac.id
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
Published by Universitas Mataram
ISSN : 25027069     EISSN : 26208326     DOI : https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.99
Core Subject : Education,
Education
JIPP (Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan) (ISSN Print 2502-7069 and ISSN Online 2620-8326) is a peer-reviewed journal published biannually by Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) University of Mataram, Mataram, Lombok, Indonesia. The journal publishes research and conceptual articles in the field of teaching and learning theories and activities focusing on science education, social science education, linguistics and literature education, language teaching and the like. This journal is published in both printed and online versions. JIPP is in the processes of being accredited and then become a member of cross-reference so that all the articles being published by JIPP will automatically have unique DOI number.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 121 Documents
 7   8   9   10   11 
Search results for , issue "Vol. 9 No. 4 (2024): November" : 121 Documents clear
Students’ Self-Confidence in Their English-Speaking Fluency: A Case Study at SMP Islam Terpadu Generasi Muslim Cendikia Baktillah, Annisa Faiza; Amrullah, Amrullah; Putera, Lalu Jaswadi; Muhaimi, Lalu
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2817

Abstract

This research aims to determine how students' self-confidence is seen from their fluency in speaking English, types of self-confidence in students seen from their self-confidence, and also the strategies used by teachers to increase students' self-confidence at SMP Islam Terpadu Generasi Muslim Cendikia. This research uses a qualitative descriptive method. Data were collected using observation techniques, speaking tests, questionnaires, and interviews. The subjects were 24 female students of class VIII/C at SMP Islam Terpadu Generasi Muslim Cendikia. The observations were indirect observations, where the researcher was not directly involved in the activities. A speaking rubric was used to measure the level of fluency in speaking English, and student self-confidence was determined based on self-confidence indicators during student speaking. For the questionnaire, a Likert scale is used and finally, the researcher conducted interviews were conduct is used with related teachers to determine strategies to increase student self-confidence. Based on the results of the analysis the results of the speaking test and survey questionnaire showed that students who have a high level of confidence also have high scores, and vice versa. There are 5 kinds of self-confidence in students, namely confidence in speaking in formal situations, confidence in speaking in class discussions, confidence in speaking with peers, confidence in speaking in everyday situations, and confidence in speaking in academic contexts, it is also found that there are 8 strategies that teachers can use to increase students' self-confidence.
Analisis Implementasi Pendekatan STEAM dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Sativa, Filsa Era; Buahana, Baiq Nada; Sriwarthini, Ni Luh Putu Nina
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2821

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kondisi, situasi, dan fenomena penerapan pendekatan STEAM dalam pembelajaran anak usia dini. Terdapat beberapa target khusus, yaitu: 1) menggambarkan penerapan pendekatan STEAM dalam pembelajaran anak usia dini, dan 2) menilai tingkat keterampilan guru dalam menerapkan pendekatan tersebut. Metode yang digunakan adalah kualitatif, dengan pengumpulan data melalui observasi dan wawancara mendalam untuk data primer, serta dokumentasi untuk data sekunder. Data dianalisis dengan teknik analisis yang mencakup: 1) reduksi data, yaitu mengelompokkan data penerapan STEAM, 2) penyajian data, dan 3) penarikan kesimpulan. Hasil penelitian didapatkan bahwa ada dua TK yakni TKN Pembina Ampenan dan TK IT Anak Soleh yang berada pada ketegori baik dalam implementasi pendekatan STEAM dalam proses pembelajaran dengan nilai 82,25% dan 80,25%. Sedangkan 8 TK lainnya berada pada kategori cukup baik dengan nilai mulai dari 60% - 79%.   Kemunculan pendekatan STEAM pada RPPH di 10 TK yang ada di Kota Mataram masih pada kategori setengahnya dengan nilai mulai dari 60% - 77.5%. Adanya hasil tersebut dapat diartikan bahwa penerapan STEAM di Kota mataram masih dalam kategori cukup baik, yang dimana masih ada beberapa sekolah yang belum membiasakan menggunakan metode yang baik dalam menerapkan STEAM dalam pembelajaran. Sebaiknya guru yang ada di Kota Mataram diberikan pelatihan terkait penggunaan metode yang inovatif dalam penerapan STEAM dalam proses pembelajaran sehingga dapat meningkatkan aspek perkembangan anak usia dini.
Exploring Translation Strategies of Thesis Abstract Written by Non-English Department Students in The University of Mataram Zahara, Intan Hardiani; Baharuddin, Baharuddin; Wardana, Lalu Ali; Putera, Lalu Jaswadi
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2822

Abstract

This study investigates the translation problems, strategies, and the most frequently used strategy in translating Indonesian thesis abstracts into English. The subjects of this research comprised eight thesis abstracts written by non-English department students at the University of Mataram during the 2023 academic year. Utilizing Baker’s theory on translation problems and strategies, which encompasses eleven aspects, this study employed a mixed-methods approach, combining quantitative and qualitative analyses. The findings reveal a total of 78 translation problems across the eight Indonesian thesis abstracts. Among Baker's identified problems, only eight were observed, including: culture-specific concepts (31 instances), source language concepts not lexicalized in the target language (4 instances), semantically complex source language words (14 instances), a lack of specific terms in the target language (1 instance), differences in expressive meaning (8 instances), differences in form (2 instances), differences in frequency and purpose of specific forms (6 instances), and the use of loan words in the source text (12 instances). To address these challenges, seven out of eight translation strategies from Baker’s theory were employed in the English thesis abstracts. The most utilized strategy was translation using loan words (35 instances, 45%), followed by translation using a more general word (12 instances, 16%), translation using a neutral word (10 instances, 13%), translation by omission (10 instances, 13%), translation by paraphrase using a related word (4 instances, 5%), and the least employed strategies were translation using cultural substitution (3 instances, 4%) and paraphrase using unrelated words (3 instances, 4%). Of the 78 translation problems identified, 77 were resolved using the seven strategies, while one problem remained unsolved due to an unacceptable translation. This thesis aims to serve as a valuable reference for translators, English department students, and researchers in the field of translation. The findings indicate a significant need for enhanced support and resources in the translation process for non-English department students at the University of Mataram.
Upaya Meningkatkan Kreativitas Warga Binaan Permasyarakatan Studi di Lapas Perempuan Kelas III Mataram Zakhira, Dina; Yuliatin, Yuliatin; Alqadri, Bagdawansyah; Rispawati, Rispawati
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2825

Abstract

Lembaga Permasyarakatan Perempuan atau yang sering dikenal dengan sebutan LPP merupakan sebuah tempat untuk melakukan pembinaan terhadap Warga Binaan Permasyarakatan (WBP) khusus perempuan yang dimana mereka dinyatakan bersalah oleh pengadilan. Warga Binaan Permasyarakatan (WBP) selama berada didalam Lapas tidak hanya berdiam diri menunggu masa hukumannya selesai, melainkan selama di LPP Warga Binaan Permasyarakatan (WBP) juga dibekali berbagai ilmu yang bermanfaat untuk kedepannya agar menjadi manusia seutuhnya termasuk berbagai kegiatan untuk mengasah keterampilan dan potensi dalam diri Warga Binaan Permasyarakatan (WBP). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana peranan dari Lembaga Permasyarakatan Perempuan dalam meningkatkan kreativitas Warga Binaan Permasyarakatan (WBP)nya dan untuk mengetahui apa saja fakto pendukung dan penghambat LPP dalam meningkatkan kreativitas Warga Binaan Permasyarakatan (WBP)nya. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode dekstiptif. Dengan informan penelitian yaitu pimpinan Lembaga Permasyarakatan yang mengetahui tentang pendampingan dalam peningkatan kreativitas Warga Binaan Permasyarakatan (WBP) di Lapas Perempuan Kelas III Mataram dan Kasi Pembinaan Lembaga Permasyarakatan Kelas III Mataram. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara,observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian yaitu berbagai peranan yang dilakukan oleh Lembaga Permasyarakatan Perempuan Kelas III Mataram untuk meningkatkan kreativitas Warga Binaan Permasyarakatan (WBP) yaitu dengan pelatihan keterampilan, program seni dan budaya, wirausaha kreatif, dukungan psikolog, kerjasama dengan instansi lain dan pemberian penghargaan dan pamerah hasil karya Warga Binaan Permasyarakatan (WBP). Adapun ada beberapa faktor pendukung dan pengahambat, faktor pendukungnya yaitu prasarana yang baik, dukungan dari keluarga, program yang tersruktur sedangkan hambatannya adalah kurangnya Sumber Daya Manusia (SDM).
Pengembangan Media Pembelajaran Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Muatan IPAS SDN Gugus I Sekarbela Setiawati, Eka; Zain, Moh Irawan; Rahmatih, Aisa Nikmah
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2826

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran audio visual untuk meningkatkan hasil belajar siswa berdasarkan aspek kelayakan, kepraktisan dan keefektivan produk. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yaitu analyze (analisis), design (desain), development (pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluation (evaluasi). Penelitian ini dilakukan di SDN Gugus I Sekarbela yaitu SDN 37 Ampenan dan 38 Ampenan. Jenis data yang dikumpulkan berupa data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif yang diperoleh yaitu data deskripsi berdasarkan kualitas objek yang diteliti berupa saran dari para ahli. Sedangkan data kuantitatif yaitu data yang berupa angka yang menunjukkan kepada presentasi keberhasilan dari produk yang dikembangkan. Penelitian dan pengembangan ini menghasilkan media audio visual dengan spisifikasi produk diantaranya : (1) Media pembelajaran audio visual yang dikembangkan berupa media powtoon; (2) Media powtoon yang dikembangkan dilengkapi dengan penjelasan suara narator pada pada setiap slide-nya. Media pembelajaran audio visual powtoon masuk dalam kategori sangat layak digunakan untuk media pembelajaran. Kesimpulan dari penelitian ini adalah menghasilkan produk media audio visual powtoon dengan tingkat kelayakan media 86% “sangat layak” dan kelayakan materi 78% “layak”, kepraktisan media berdasarkan respon guru dengan skor 100% “sangat praktis” dan respon peserta didik dengan skor 92% “sangat praktis” serta media powtoon efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada muatan IPAS.
The Analysis of Translation Quality of Indonesian Subtitle in the Forrest Gump Film Eryanto, Mada Oktavian; Baharuddin, Baharuddin; Isnaini, Muh.; Putera, Lalu Jaswadi
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2831

Abstract

Film has beneficial effects for English learners especially audience from other country, therefore it is necessary to have high-quality translation in form of subtitle. This study aimed to find out the translation quality of Indonesia subtitle in the “Forrest Gump” film. The methods to assess this translation quality by applying Juliane House (1997) Translation Quality Assessment (TQA), the model focuses on the analysis between the relationship of the source text and the target text in order to identify mismatches, overtly or covertly erroneous errors and categorize the film into overt or covert translation approach. The findings revealed mismatches among Field and Tenor dimension, with the mismatches in Field mainly laid in the cultural reference and idiomatic expression, and in Tenor mainly laid in the style changes in Social Attitude from informal to formal, numerous overtly erroneous errors such as 1 breach of target language system error and 11 denotative meaning errors. The result of the research revealed that the translation quality of the Indonesian subtitle of the “Forrest Gump” film was faithful and fulfill the functional equivalent of its source text. The translator has seized almost every opportunity to enhance the language of the original.
Information Correspondence on Automatic Translation (Closed Caption) of Speeches on The White House Youtube Channel Patmawati, Patmawati; Baharuddin, Baharuddin; Putera, Lalu Jaswadi; Arifuddin, Arifuddin
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2832

Abstract

This study examines the information correspondence between the source and target language by analyzing the translation equivalence according to Nida and Taber’s theory. This project aims to analyze transcript data from a speech video on The White House YouTube channel. This study employs a qualitative descriptive methodology. Data was obtained using note-taking and transcription methods, then processed in three stages: reduction, presentation, and verification. Based on the findings; there are 110 data (55.8%) which are dominated by Formal equivalence, whereas 73 data (37%) are classified as Dynamic equivalence. Meanwhile, 14 data sets (7.1%) contain errors in the translation. As for the conformity of information, out of 197 data, only 14 data show errors or inconsistencies in essential areas such, proper nouns, terms, and keywords. Other translation information produced 74 data that captured meaning and emotional nuances related to the cultural context, and 109 data that maintained the structure of the translated text using a literal approach, resulting in stiff, awkward, and strange translations.
An Analysis of the Use of Instagram among English Education Students at University of Mataram Fitrianingsih, Fitrianingsih; Waluyo, Untung; Soepriyanti, Henny
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2833

Abstract

Instagram is being a popular platform among students nowadays. This demographic finds the platform engaging and useful for multiple purposes especially in language learning. This research study aimed to (a) find out how students of the English Education Program at the University of Mataram use Instagram for language learning, (b) to identify the motivation of the students in using Instagram for language learning, (c) to reveal the challenges faced by students in using Instagram as a learning tool. The research employed qualitative research method to provide a comprehensive understanding. Data were collected through questionnaire with 61 students in the third semester of English Education Program and interviewed ten students each of them. Among other findings, the present study reports the use, motivation, and challenge on using Instagram for language learning. Most students use Instagram to learn English by following English learning accounts; watching English content; learning from infographics and memes; reading captions; and etc. Their motivations include the desire for practical language application; the sense of community; and the convenience and entertainment value that Instagram offers. However, challenges such as potential distractions; the risk of encountering inaccurate information; and the need for self-discipline in a largely unstructured environment highlight the limitations of relying solely on this platform for language learning.
Pengaruh Model Pembelajaran FGD (Focus Group Discussion) Berbantuan Poster Terhadap Partisipasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi Erlina, Ayu; Sukardi, Sukardi; Wahidah , Ananda
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2834

Abstract

Partisipasi belajar merupakan salah satu tolak ukur untuk melihat ketercapaian tujuan pembelajaran, apabila partisipasi belajar peserta didik baik, maka kemungkinan besar tujuan pembelajaran yang sudah direncanakan oleh guru dalam RPP dapat didicapai secara maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh penggunaan model pembelajaran FGD (Focus Group Discussion) berbantuan poster terhadap partisipasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Sosiologi. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperiment, sedangkan design penelitian yang digunakan adalah Posttest Only With Nonequivalent. Populasi yang diteliti adalah peserta didik SMAN 10 Mataram dengan sample dari dua kelas yakni XII-IPS D sebagai kelas eksperimen dan XII-IPS E sebagai kelas kontrol, dengan menggunakan teknik pengambilan simple random sampling. Instrumen pengumpulan data telah melalui uji validitas dan reliabilitas sebelum digunakan. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan SPSS 25 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen mendapat rata-rata skor (38,06) lebih tinggi dari kelas kontrol (28,84), data tersebut menunjukan adanya perbedaan rata-rata skor yang diperoleh kelas eksperimen dan kelas kontrol, sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran FGD (Focus Group Discussion) berbantuan poster berpengaruh pada partisipasi belajar Sosiologi.
Pelaksanaan Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Kelas IV SDN Embung Karung Siswani, Siswani; Sudirman, Sudirman; Angga, Prayogi Dwina
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2835

Abstract

Pembelajaran berdiferensiasi adalah pendekatan yang menyesuaikan konten, proses, dan produk pembelajaran agar selaras dengan kebutuhan, minat, dan kemampuan siswa yang beragam. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan pemahaman mendalam mengenai persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran berdiferensiasi yang dilakukan oleh guru. Metode penelitian yang digunkaan adalah metode kualitatif dengan desain deskriptif yang melibatkan guru dan siswa kelas IV SDN Embung Karung. Metode pengumpulan data dikakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yakni; pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Guru melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi melalui persiapan, pelaksanaan hingga pada tahap evaluasi dengan baik. Guru melakukan persiapan awal dengan melakukan tes diagnostik kemudian menyusun strategi pembelajaran yang sesuai. Diferensiasi konten, diferensiasi proses, dan diferensiasi produk juga dilakukan oleh guru berdasarkan pemetaan kebutuhan siswa. Faktor pendukung berasal dari siswa yang antusias, suasana belajar yang menyenangkan dan sarana prasarana yang memadai. Faktor penghambat utama dalam pembelajaran ini membutuhkan waktu lebih lama. Sehingga,  guru  dan kepala sekolah melakukan refleksi bersama di setiap minggunya. Dapat disimpulkan bahwa guru di SDN Embung Karung berhasil menerapkan pembelajaran berdiferensiasi melalui persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi yang baik, meskipun terkendala waktu yang lebih lama dan memerlukan refleksi mingguan untuk perbaikan.

Page 9 of 13 | Total Record : 121

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 1 (2026): Februari Vol. 10 No. 4 (2025): November Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus Vol. 10 No. 2 (2025): Mei Vol. 10 No. 1 (2025): Februari Vol. 9 No. 4 (2024): November Vol. 9 No. 3 (2024): Agustus Vol. 9 No. 2 (2024): Mei Vol. 9 No. 1 (2024): Februari Vol. 8 No. 4 (2023): November Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus Vol. 8 No. 2 (2023): Mei Vol. 8 No. 1b (2023): April Vol. 8 No. 1 (2023): Februari Vol. 7 No. 4b (2022): Desember Vol. 7 No. 4 (2022): Desember Vol. 7 No. 3 (2022): September Vol. 7 No. 3b (2022): September Vol. 7 No. 3c (2022): September Vol. 7 No. 2b (2022): Juni Vol. 7 No. 2 (2022): Juni Vol. 7 No. 2c (2022): Juni Vol. 7 No. 1 (2022): Maret Vol. 6 No. 4 (2021): Desember Vol. 6 No. 3 (2021): November Vol. 6 No. 2 (2021): Juli Vol. 6 No. 1 (2021): May Vol. 5 No. 2 (2020): November Vol. 5 No. 1 (2020): Mei Vol. 4 No. 2 (2019): November Vol. 4 No. 1 (2019): Mei Vol. 3 No. 2 (2018) Vol. 3 No. 1 (2018) Vol. 2 No. 2 (2017) Vol. 2 No. 1 (2017) Vol. 1 No. 2 (2016) Vol. 1 No. 1 (2016) More Issue