cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd
Contact Email
jipp_info@unram.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jipp_info@unram.ac.id
Editorial Address
Mailing Address Jl. Majapahit No. 62 Mataram Principal Contact Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram Jl. Majapahit No. 62 Mataram, Lombok, Indonesia Phone: 082191356473 Email: lalu_muhaimi16@unram.ac.id
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
Published by Universitas Mataram
ISSN : 25027069     EISSN : 26208326     DOI : https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.99
Core Subject : Education,
Education
JIPP (Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan) (ISSN Print 2502-7069 and ISSN Online 2620-8326) is a peer-reviewed journal published biannually by Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) University of Mataram, Mataram, Lombok, Indonesia. The journal publishes research and conceptual articles in the field of teaching and learning theories and activities focusing on science education, social science education, linguistics and literature education, language teaching and the like. This journal is published in both printed and online versions. JIPP is in the processes of being accredited and then become a member of cross-reference so that all the articles being published by JIPP will automatically have unique DOI number.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 3,469 Documents
 315   316   317   318   319 
Kepemimpinan Transformasional dan Transaksional: Analisis Karakteristik, Kelebihan dan Kekurangannya dalam Manajemen Sumberdaya Manusia (MSDM) Alimin Alimin; Mahyudin Mayudin; Muhammad Iwan Fitriani
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i3.3480

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis peran kepemimpinan transformasional dan transaksional dalam pengelolaan sumber daya manusia (SDM) pendidikan di SMPIT Bukit Qur’an Nusantara Mataram. Penelitian dilaksanakan pada Januari–Mei 2024 dengan pendekatan kualitatif deskriptif yang memadukan library research dan field research. Data diperoleh melalui kajian literatur, wawancara semi-terstruktur dengan sepuluh guru yang dipilih secara purposif, observasi, serta telaah dokumen sekolah, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, & Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional efektif dalam meningkatkan motivasi, loyalitas, dan pengembangan profesional guru melalui empat dimensi utama (idealized influence, inspirational motivation, intellectual stimulation, dan individualized consideration), sedangkan kepemimpinan transaksional terbukti menjaga stabilitas, kedisiplinan, dan pencapaian target jangka pendek meski cenderung membatasi kreativitas. Dengan demikian, kombinasi proporsional keduanya dipandang penting untuk mewujudkan manajemen SDM pendidikan yang adaptif, efisien, dan berkelanjutan.
Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan E-Modul Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Janati Janati; Kosim Kosim; Nina Nisrina; Sutrio Sutrio
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2025): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i2.3482

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan kompetensi esensial abad ke-21 yang harus dimiliki peserta didik, terutama dalam pembelajaran fisika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan e-modul terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik di SMAN 2 Woha. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas XI MIPA 2 sebagai kelas eksperimen yang menerapkan model PBL berbantuan e-modul dan kelas XI MIPA 1 kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam kemampuan berpikir kritis peserta didik pada kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol, dengan nilai rata-rata posttest masing-masing 82 dan 74. Uji hipotesis menggunakan Mann-Whitney U menunjukkan nilai signifikansi 0,001<0,05, yang berarti terdapat pengaruh positif dari penerapan model PBL berbantuan e-modul terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa inovasi dalam pembelajaran fisika melalui model PBL berbantuan e-modul dapat meningkatkan keterlibatan dan kemampuan berpikir kritis peserta didik
Pengaruh Fasilitas Sekolah dan Kompetensi Profesional terhadap Kinerja Guru: Studi Empiris pada SMK Negeri di Surakarta Sriyanti Rina Febryana; Bambang Sumardjoko; Arif Subowo
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2025): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4.3483

Abstract

Kinerja guru merupakan salah satu faktor kunci dalam menentukan kualitas pendidikan di sekolah. Berbagai aspek dapat memengaruhi kinerja guru, di antaranya adalah ketersediaan fasilitas sekolah yang memadai serta kompetensi profesional yang dimiliki oleh guru itu sendiri. Tujuan penelitian ini adalah: 1) mengetahui pengaruh fasilitas sekolah terhadap kinerja guru SMK Negeri di Surakarta, 2) mengetahui pengaruh kompetensi profesional terhadap kinerja guru SMK Negeri di Surakarta, 3) mengetahui pengaruh fasilitas sekolah dan kompetensi profesional terhadap kinerja guru SMK Negeri di Surakarta. Metode penelitian adalah kuantitatif korelasional dengan teknik pengumpulan data berupa angket. Tempat penelitian di SMK Negeri di Surakarta dengan sampel 208 guru menggunakan sampling Proportional Random Sampling. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif, uji prasyarat dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan 1) fasilitas sekolah berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru dengan nilai pada hasil Uji-T yang menunjukkan bahwa t-hitung 17,488 > ttabel 1,972 dan sig 0,001 < a 0,05. 2) kompetensi profesional berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru dengan nilai pada hasil Uji-T yang menunjukkan bahwa t-hitung 7,669 > t-tabel 1,972 dan sig 0,001 < a 0,05. 3) fasilitas sekolah dan kompetensi profesional berpengaruh bersama terhadap kinerja guru dengan f-hitung 581,910 > f-tabel 3,040 dan sig 0,001 < a 0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa fasilitas sekolah dan kompetensi profesional berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru SMK Negeri di Surakarta.
Analisis Kebutuhan Pengembangan Storybook Digital Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Reisha Ayu Maharani; Herlina Usman; Mahmud Yunus
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i3.3484

Abstract

Pendidikan Pancasila di sekolah dasar memiliki peran penting dalam membentuk karakter siswa melalui penanaman nilai-nilai dasar Pancasila seperti tanggung jawab, gotong royong, dan toleransi. Namun, karakteristik siswa kelas rendah yang masih berada pada tahap perkembangan operasional konkret mengharuskan pendekatan pembelajaran yang kontekstual, visual, dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan terhadap pengembangan media pembelajaran storybook digital pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas II SD. Metode yang digunakan adalah analisis tahap awal dari model pengembangan ADDIE dengan pendekatan kualitatif deskriptif, melalui observasi dan wawancara dengan guru serta siswa di SDN Jaticempaka IV. Hasil penelitian menunjukkan bahwa walaupun guru telah menggunakan media digital seperti video dan PowerPoint, materi yang disampaikan masih bersifat abstrak dan kurang menyentuh sisi afektif siswa. Siswa menunjukkan ketertarikan tinggi terhadap media yang bersifat naratif dan interaktif. Oleh karena itu, perlu dikembangkan media storybook digital yang ceritanya dikemas dengan lebih dekat dengan kehidupan sehari-hari dan menarik bagi siswa. Tujuannya adalah agar nilai-nilai Pancasila bisa disampaikan dengan cara yang lebih menyenangkan dan mudah dipahami. Media ini diharapkan bisa menjadi cara baru yang efektif dalam mendukung pembelajaran karakter dan moral, tanpa menggeser peran guru sebagai pendamping dan pembimbing utama dalam proses belajar.
Menukik Tantangan Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pengembangan Kuriukulum Berbasis Teknologi Pada Era Society 5.0 Amir Hamzah; Ali Mudlofir
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i3.3485

Abstract

Era Society 5.0 menuntut guru Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk meningkatkan kompetensi dalam memanfaatkan teknologi demi mendukung pembelajaran yang adaptif dan relevan. Namun, keterbatasan literasi digital guru serta infrastruktur pendidikan yang belum merata masih menjadi tantangan utama dalam pengembangan kurikulum berbasis teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tantangan dan peluang dalam penerapan kurikulum PAI berbasis teknologi pada era digital, dengan fokus pada peningkatan profesionalitas guru dalam menghadapi dinamika teknologi. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi pustaka, melibatkan analisis literatur dari jurnal, buku, dan dokumen ilmiah lainnya. Data dianalisis secara deskriptif melalui teknik analisis isi guna menemukan tema utama terkait integrasi teknologi dalam kurikulum PAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan berkelanjutan dan dukungan infrastruktur teknologi merupakan langkah strategis dalam menghadapi tantangan digitalisasi. Selain itu, penerapan kurikulum berbasis teknologi terbukti efektif dalam meningkatkan partisipasi aktif siswa dan memperkuat pemahaman materi keagamaan jika dilakukan dengan perencanaan yang matang. Kesimpulannya, pengembangan kurikulum PAI berbasis teknologi di era Society 5.0 memerlukan dukungan sinergis dari berbagai pemangku kepentingan untuk menciptakan pendidikan agama yang modern namun tetap berakar pada nilai-nilai keislaman, sehingga dapat membentuk generasi yang cerdas secara digital dan berakhlak mulia.
Pengembangan Media Buku Bergambar Untuk Menstimulasi Kemampuan Membaca Anak Usia 5-6 Tahun Nurul ‘Ilmi Miftahul Jannah; Henny Helmi; Mega Nurrizalia
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i3.3486

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media buku bergambar yang valid dan praktis untuk menstimulasi kemampuan membaca anak usia 5-6 tahun di kelompok bermain Hubullah, kelurahan Timbangan, Indralaya. Metode yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang terdiri dari tahap analisis, desain, pengembangan dan implementasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket validasi ahli media, ahli materi dan ahli bahasa, wawancara dan observasi. Hasil validasi produk media buku bergambar menunjukkan media termasuk kategori sangat valid, dengan validasi media sebesar 85%, validasi materi sebesar 90%, dan validasi bahasa sebesar 90%. Hasil uji coba one to one sebesar 98% dan uji coba small group trial sebesar 98% sehingga termasuk kategori sangat praktis. Dengan demikian, media buku bergambar yang dikembangkan dinyatakan sangat valid dan praktis untuk digunakan sebagai media pembelajaran pendidikan anak usia dini untuk menstimulasi kemampuan membaca anak.
Pengaruh Model Think Talk Write berbantuan Media Surat Kabar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi Rosa Gita Putri Adinda; Sukardi Sukardi; Nursaptini Nursaptini; Masyhuri Masyhuri
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2025): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i2.3487

Abstract

Kemampuan berpikir kritis penting untuk dikembangkan pada diri siswa karena dengan keterampilan ini, siswa dapat lebih mudah memahami konsep, memiliki kepekaan terhadap berbagai permasalahan, serta mampu memahami, menyelesaikan, dan menerapkan konsep dalam berbagai situasi. Tujuan pada penelitian ini ialah untuk membuktikan ada maupun tidaknya pengaruh model pembelajaran Think-Talk-Write berbantuan media surat kabar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kuantitatif dan termasuk dalam jenis Quasi Eksperimen, menggunakan desain penelitian Non-equivalent Control Group. Data dikumpulkan melalui tes berupa pilihan ganda yang telah diverifikasi untuk memastikan validitasnya. Data dianalisis secara kuantitatif menggunakan SPSS 25 for Windows dengan analisis deskriptif dan parametrik. Penelitian ini menemukan adanya pengaruh penerapan model think talk write berbantuan media surat kabar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran sosiologi di SMA N 3 Mataram dengan taraf sig 0,00 < 5% (0,05). Hal tersebut dapat membuktikan bahwa model ini memiliki pengaruh signifikan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran sosiologi. Selain itu, dari hasil pengujian membuktikan bahwa nilai eksperimen lebih unggul dari nilai kontrol. Meningkatnya kemampaun berpikir kritis siswa dapat dikaitkan dengan inovasi dalam penerapan media surat kabar yang masih kurang umum dilakukan.
Arketipe Tokoh Lengkara Dalam Novel 00.00 Karya Ameylia Falensia : Teori Carl Jung Ayu Lestari; Imas Juidah; Dadun Kohar; Nana Triana Winata
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i3.3490

Abstract

Novel 00.00 karya Ameylia Falensia merepresentasikan dinamika psikologis remaja melalui tokoh utama yang mengalami konflik batin akibat tekanan lingkungan dan keluarga. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji struktur kepribadian tokoh utama dalam novel tersebut melalui pendekatan psikologi sastra khususnya merujuk pada teori arketipe Carl Gustav Jung. Fokus kajian diarahkan pada tiga aspek utama dalam teori Jung yakni persona, shadow, dan anima/animus yang dianggap mencerminkan lapisan terdalam dari perjalanan psikologis tokoh. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan teknik studi pustaka dan baca catat sebagai strategi dalam pengumpulan data serta analisis teks secara mendalam.
Petualangan Soal Tipe Bebras Unplugged untuk Mengasah Berpikir Komputasional Siswa pada Pelajaran Matematika Syahda Naila Rahma; Dindin Abdul Muiz Lidinillah; Asep Nuryadin
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i3.3494

Abstract

Kemajuan teknologi telah mengubah dunia pendidikan, mendorong perlunya bahan ajar inovatif untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kreatif, dan komputasional. Penelitian ini menjawab keterbatasan bahan ajar yang menarik untuk pembelajaran bilangan cacah di kelas IV sekolah dasar, di mana siswa sering kesulitan memahami operasi dasar dan pemecahan masalah. Penelitian bertujuan mengembangkan bahan ajar berbasis Bebras tipe unplugged untuk meningkatkan kemampuan berpikir komputasional tanpa perangkat digital, dengan fokus pada operasi bilangan cacah. Menggunakan model Educational Design Research (EDR), penelitian meliputi analisis kebutuhan, desain bahan ajar, validasi oleh ahli matematika, informatika, dan media pembelajaran, serta dua uji coba lapangan dengan 27 dan 30 siswa kelas IV. Hasil validasi menunjukkan kelayakan tinggi, dengan skor rata-rata 86,91% (matematika), 71,08% (informatika), dan 90,27% (media pembelajaran). Uji coba lapangan mendapat respons positif dari siswa, rata-rata 87,03% (uji coba 1) dan 91,22% (uji coba 2), serta respons guru meningkat dari 95,41% menjadi 97,91%. Bahan ajar Bebras ini efektif mempromosikan dekomposisi, berpikir algoritmik, dan pemecahan masalah, menjadikan pembelajaran matematika interaktif dan bermakna. Bahan ajar Bebras tipe unplugged terbukti praktis dan efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir komputasional, membuat pembelajaran matematika lebih interaktif, dan membantu siswa memahami bilangan cacah dengan lebih baik.
Pengembangan Media Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3 pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar Adetia Adetia; Syarip Hidayat; Asep Nuryadin
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i3.3495

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk merancang dan menghasilkan media pembelajaran interaktif berbasis articulate storyline 3 yang memenuhi kriteria kelayakan dan kepraktisan dalam pembelajaran pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar. Metode yang diguanakan ialah Design Based Research (DBR) yang mencakup empat tahapan utama, yaitu: 1) Identifikasi dan analisis masalah, 2) Pengembangan prototype program, 3) Uji coba dan implementasi 4) Refleksi. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, studi dokumen, dan angket. Produk yang dihasilkan kemudian divalidasi oleh para ahli meliputi ahli media, ahli materi, dan ahli pedagogik. Hasil validasi menunjukkan bahwa skor rata-rata yang didapatkan adalah 87,5% dari ahli media, skor rata-rata 94,66% dari ahli materi, dan skor rata-rata 95,73% dari ahli pedagogik. Selain itu, respon siswa pada uji coba pertama mendapatkan skor rata-rata 95,62% dan pada uji coba kedua mendapatkan skor rata-rata 97,19%. Berdasarkan hasil evaluasi dari para validator dan respon siswa dapat disimpulkan bahwa media interaktif berbasis articulate storyline 3 dinyatakan sangat layak dan sangat praktis digunakan dalam pembelajaran pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar.

Page 317 of 347 | Total Record : 3469

 315   316   317   318   319 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2026): Mei (on progress) Vol. 11 No. 1 (2026): Februari Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus Vol. 10 No. 4 (2025): November Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus Vol. 10 No. 2 (2025): Mei Vol. 10 No. 1 (2025): Februari Vol. 9 No. 4 (2024): November Vol. 9 No. 3 (2024): Agustus Vol. 9 No. 2 (2024): Mei Vol. 9 No. 1 (2024): Februari Vol. 8 No. 4 (2023): November Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus Vol. 8 No. 2 (2023): Mei Vol. 8 No. 1 (2023): Februari Vol. 8 No. 1b (2023): April Vol. 7 No. 4 (2022): Desember Vol. 7 No. 4b (2022): Desember Vol. 7 No. 3b (2022): September Vol. 7 No. 3c (2022): September Vol. 7 No. 3 (2022): September Vol. 7 No. 2b (2022): Juni Vol. 7 No. 2 (2022): Juni Vol. 7 No. 2c (2022): Juni Vol. 7 No. 1 (2022): Maret Vol. 6 No. 4 (2021): Desember Vol. 6 No. 3 (2021): November Vol. 6 No. 2 (2021): Juli Vol. 6 No. 1 (2021): May Vol. 5 No. 2 (2020): November Vol. 5 No. 1 (2020): Mei Vol. 4 No. 2 (2019): November Vol. 4 No. 1 (2019): Mei Vol. 3 No. 2 (2018) Vol. 3 No. 1 (2018) Vol. 2 No. 2 (2017) Vol. 2 No. 1 (2017) Vol. 1 No. 2 (2016) Vol. 1 No. 1 (2016) More Issue