RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE)
RDJE: Research and Development Journal of Education (ISSN 2657-1056 for the electronic version and ISSN 2406-9744 for the print version) first published in Oct 2014 is a double-blind peer-reviewed scientific open access journal. The journal is dedicated to publishing articles concerned with research, theory development, instructional methods, instructional strategy, instructional materials development, experiment, survey, and teacher development in Education Field. The journal is published by Universitas Indraprasta PGRI.
Articles
60 Documents
Search results for
, issue
"Vol 8, No 2 (2022)"
:
60 Documents
clear
<![CDATA[EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA ECITE (ELECTRONIC COUNSELING IN TELEGRAM) UNTUK MENINGKATKAN SELF-EFFICACY SISWA ]]>
<![CDATA[Diana Irnawaty]]>;
<![CDATA[Cici Yulia]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 8, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v8i2.13645
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi karena rendahnya self-efficacy siswa di masa pandemic Covid-19, dengan diterapkan pembelajaran jarak jauh siswa diminta untuk bisa mempelajari materi pembelajaran secara mandiri dan dapat meningkatkan penggunaan teknologi saat ini, tetapi fasilitas yang kurang mendukung untuk pembelajaran jarak jauh ini mengakibatkan siswa sulit dalam mengerjakan tugas ataupun ujian yang telah diberikan oleh guru. Dampak dari sarana yang kurang mendukung tersebut menjadikan siswa ada perasaan cemas akan hasil tugas atau ujian yang diterima. Memiliki self-efficacy yang tinggi juga mempengaruhi keberhasilan siswa dalam mengerjakan tugas. Namun pada kenyataannya siswa seringkali menunjkkan self-effiacy yang rendah ketika menghadapi pembelajaran, tugas maupun ujian. Karena sulitnya konseling secara langsung membuat siswa tidak dapat menceritakan permasalahannya. Penelitian memiliki tujuan untuk mengetahui efektivitas media ECITE (Electronic Counseling In Telegram) untuk meningkatkan self-effiacy siswa. Desain penelitian ini memakai pre-eksperimental serta menggunakan metode pre test- posttest one group design. Pengambilan sampel memakai teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini ialah angket dengan model skala likert. Analisis penelitian ini memakai uji Wilcoxon. Hasil dari penelitian ini membuktikan telihat adanya perbedaan self-efficacy siswa sebelum diberi perlakuan dan setelah diberi perlakuan melalui media ECITE (Electronic Counseling In Telegram).]]>
<![CDATA[TRANSFORMASI GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENERAPAN MERDEKA BELAJAR ]]>
<![CDATA[Windi Megayanti]]>;
<![CDATA[Kholifatul Husna Asri]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 8, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v8i2.14072
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk membahas transformasi gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam penerapan kurikulum Merdeka Belajar. Metode kulitatif dengan teknik analisis komparatif deskriptif sebagai metode yang digunakan dalam kajian penelitian. Objek penelitian ini ialah gaya kepemimpinan kepala sekolah dengan membandingkan sebelum dan sesudah diterapkannya kurikulum Merdeka Belajar. Hasil dalam penelitian ini memperlihatkan bahwa gaya kepemimpinan kepala sekolah sebelum diterapkannya kurikulum Merdeka Belajar lebih berorientasi administratif dan manajerial. Hal ini seperti yang termaktub dalam Peraturan Pemerintah (PP) No. 28 Tahun 1990 tentang Pendidikan Dasar menyatakan bahwa “Kepala sekolah bertanggung jawab akan penyelenggaraan pemeliharaan dan pendayagunaan sarana prasarana sekolah, penguatan tenaga kependidikan dan juga kegiatan pendidikan”. Sedangkan setelah diterapkannya kurikulum Merdeka Belajar, kepala sekolah dituntut untuk dapat memotivasi guru, murid, dan orang tua dalam melaksanakan kebijakan merdeka belajar. Peran kepala sekolah menjadi sangat penting seperti pemimpin perusahaan yang menjadi poros dan acuan bagi seluruh karyawannya. Untuk itulah, dapat disimpulkan bahwa dalam penerapan Merdeka Belajar, kepala sekolah kemudian bertransformasi layaknya seorang chief executive officer (CEO) sebuah perusahaan]]>
<![CDATA[MERANGKAI PERKEMBANGAN LEMBAGA PENDIDIKAN PESANTREN DAN USAHANYA DALAM MELAHIRKAN TOKOH-TOKOH TERBAIK BANGSA ]]>
<![CDATA[Eka Firmansyah]]>;
<![CDATA[Tobroni Tobroni]]>;
<![CDATA[Adhriansyah A. Lasawali]]>;
<![CDATA[Abdul Mufarik A. Marhum]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 8, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v8i2.13770
<![CDATA[Terlepas dari berbagai pendapat terhadap asal usul pesantren, persantren sejak pertama kali didirikan oleh seorang ulama yang bernama Syech Maulana Malik Ibrahim tepatnya pada tahun 1399 M, pesantren tersebut mampu terus berpartisipasi hingga saat ini. Penelitian ini kami lakukan untuk mengkaji secara mendalam seputar perkembangan Lembaga pendidikan pesantren dan bagaimana usahanya dalam melahirkan tokoh-tokoh terbaik bangsa. Penelitian ini menggunakan penelitian kajian literatur, yaitu dengan mengumpulkan literatur-literatur yang memiliki keterkaitan denga napa yang kami kaji, darinya kami menarik sebuah pembahasan dari persepktif lain yang bagi kami menarik untuk dibahas, atau dalam hal ini yaitu mengenai merangkai perkembangan Lembaga pendidikan pesantren dan usaha dalam melahirkan tokoh-tokoh terbaik bangsa. Dan hasil penelitian kami menunjukan bahwasanya memang sejak dahulu pesantren telah banyak berperan dalam kemerdekaan dan perkembangan bangsa dan negara sehingga bisa sampai pada kita saat ini. Selain sekedar mengembangkan pembelajaran didalam Lembaga pendidikannya, pesantren juga melahirkan tokoh-tokoh besar yang ikut dalam perjuangan secara langsung]]>
<![CDATA[MODEL PENGEMBANGAN PARENTING ISLAMI PADA ASPEK KETERAMPILAN HIDUP (LIFE SKILL) UNTUK ANAK USIA 4 – 6 TAHUN ]]>
<![CDATA[Zulfitri Yanti]]>;
<![CDATA[Masganti Sitorus]]>;
<![CDATA[Khadijah Khadijah]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 8, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v8i2.13122
<![CDATA[Penelitian ini Aspek Keterampilan Hidup; 2) Langkah-langkah pengembangan Buku Panduan Orangtua model Parenting Islam pada Aspek Keterampilan Hidup; 3) Pelaksanaan Parenting Islami pada Aspek Keterampilan Hidup dengan menggunakan buku panduan orangtua; 4) Tanggapan peserta terhadap modul Parenting Islami pada Aspek Keterampilan Hidup; dan 5) Hasil evaluasi kegiatan Parenting Islami dengan menggunakan buku panduan orangtua. Metode digunakan adalah penelitian (Research and Development). Hasil penelitian menunjukkan; 1) Pelaksanaan Parenting Islami sebelum penelitian sebenarnya sudah ada namun tidak begitu focus dan mendetail pada pembahasan tentang keterampilan hidup anak, akan tetapi lebih focus pada pembelajaran tahfiz alquran yaitu membahas tentang hapalan-hapalan suroh, lagu, tajwid dan tata cara mengajari anak membaca alquran; 2) Langkah-langkah pengembangan Panduan Orangtua Model Parenting Islam di Ra. Al-Hikmah dilakukan dengan merujuk pada 10 langkah (research and development); 3) Pelaksanaan Parenting Islami dengan menggunakan buku panduan orangtua dilakukan di Ra. Al-Hikmah dengan tiga tahap yaitu tahap uji coba terbatas, uji coba lebih luas dan uji kelayakan model; 4) tanggapan peserta terhadap modul Parenting Islami di Ra. Al-Hikmah yaitu : sangat membantu pada aspek keterampilan hidup anak sehari-hari, sebagai panduan bagi orangtua untuk mendidik anak dalam hal keterampilan hidup untuk anak usia 4-6 tahun serta sebagai pengetahuan pada orangtua untuk melatih anak supaya hidup terampil didalam lingkungan sekitarnya sehingga bermanfaat untuk kehidupannya kelak; dan 5) hasil evaluasi pada pengetahuan, sikap dan keterampilan orangtua setelah mengikuti kegiatan Paarenting Islam dengan menggunakan buku panduan orangtua di Ra. Al-Hikmah menunjukkan perubahan yang signifikan ]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS MEDIA FLASHCARD DALAM MENIGKATKAN SELF CONTROL PESERTA DIDIK ]]>
<![CDATA[Rahmad Dwi Muharis]]>;
<![CDATA[Cici Yulia]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 8, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v8i2.13647
<![CDATA[Self control sangat penting bagi peerta didik, agar tidak terjadinya penyimpangan yang terjadi di sekoolah maupun di luar sekolah. Tujuan penelitian ini yakni guna mengukur efektivitas pemakaian media flashcard guna meningkatkan pemahaman self control peserta didik. Adapun penelitian ini memakai analisis pre-eksperimen seperti one-group pre-test dan posttest design. Instrumen dalam penelitian, memakai angket dengan 21 item pertanyaan untuk mengukur efektivitas media flashcard untuk meningkatkan pemahaman mengenai self conrol. Teknik pengambilan sampel dalam analisis ini memakai purposive sampling dimana jumlah sampelnya 10 orang siswa kelas VIII SMPN 148 Jakarta. Pada nilai pre test mendapatkan nilai mean = 45,40 dan pada post test diperoleh nilai mean = 58,10. Hal ini menunjukan bahwasanya ada perbedaan dintara hasil pre-test dan post-test. Uji hipotesis, memakai uji kolmogorov smirnov dengan hasil 0,200.>.0,005 yang berarti nilai.residual berdistribusi normal. Kemudian, dengan uji Wilcoxon diperoleh nilai Zhitung 2,812 > Ztabel 1,960 dan nilai.asymp. Sig (2-tailed) ialah 0,005 < 0,05 yang menerangkan bahwasanya Ho.ditolak dan Ha diterima. Sehingga bisa ditarik kesimpulan bahwa terdapat perbedaan hasil diantara sebelum serta sesudah diberikan media flashcard. Hal ini terlihat bahwasa penggunaan media flashcard efektif saat meningkatkan pemahaman self control peserta didik]]>
<![CDATA[POLA ASUH ORANG TUA PADA MINAT BELAJAR SISWA DI SMPN 15 KOTA BEKASI ]]>
<![CDATA[Robiatul Adawiyah]]>;
<![CDATA[Siti Suaedah]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 8, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v8i2.12884
<![CDATA[Keluarga menjadi tempat bagi anak berkembang dan menjadi dewasa. Orang tua harus membantu membentuk karakter dan peranan seorang anak. Pembentukan ini dapat dilihat dari pola asuh. Semua ini dilakukan untuk memupuk minat belajar anak di sekolah. Oleh sebab itu, Penulis tertarik untuk mengetahui dan membuktikan pengaruh pola asuh orang tua terhadap minat belajar siswa, khususnya di SMPN 15 Kota Bekasi. Penelitian ini berjudul “pola asuh orang tua pada minat belajar siswa di SMPN 15 kota bekasi. Menggunakan metode kuantitatif dengan pendeketan survei. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pola asuh orang tua pada minat belajar siswa di SMPN 15 Kota Bekasi. Instrumen penelitian menggunakan observasi dan angket untuk di isi oleh 34 siswa yang menjadi sampel penelitian. Uji data menggunakan uji regresi dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Minat Belajar siswa di SMPN 15 Kota Bekasi secara signifikan. Kontribusi pola asuh orang tua pada minat belajar sebesar 68,1%, dan 31,9% dipengaruhi faktor lain]]>
<![CDATA[KONTRIBUSI BERMAIN GAME ONLINE DAN SELF CONTROL PADA PRESTASI BELAJAR REMAJA KOMUNITAS ROYAL E-SPORT JAKARTA TIMUR ]]>
<![CDATA[Steven Christopher Pardede]]>;
<![CDATA[Darwin Hartono]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 8, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v8i2.14170
<![CDATA[Maksud dari penulisan artikel ini adalah untuk melihat kontribusi rutinitas bermain game online dan self control kepada prestasi belajar remaja di Komunitas Royal E-Sport Jakarta, Indonesia. Kategori penulisan ini menggunakan kategori dengan penelitian kategori asosiatif dan didrkati secara kuantitatif. Adapun jumlah orang dalam penelitian ini adalah seluruh anggota komunitas Royal E-sport berjumlah 37 orang. Dengan jumlah tersebut, maka semua diambil sebagai responden pada penulisan artikel ini dan dinamakan sensus sebagai teknik samplingnya. Instumen yang digunakan adalah kuesioner dan dokumentasi. Makna penulisan ini yaitu secara serempak atau bersama-sama terdapat makna hubungan positif antara rutinitas bermain game online dan self control pada prestasi hasil belajar. Sedangkan secara sendiri atau individual, terdapat makna hubungan positif antara rutinitas bermain game online kepada prestasi hasil belajar dan juga terdapat makna hubungan positif antara self control kepada prestasi hasil belajar. Dengan menggunakan pemaknaan data dengan liliefors didapatkan hasil normal atau dapat dikatakan bahwa persebaran data dari seluruh jawaban anggota komunitas terdistribusi secara normal ]]>
<![CDATA[STRATEGI GURU PAI DALAM MENDISIPLINKAN PESERTA DIDIK DI SDIT NATUNA INSAN QURANI KABUPATEN NATUNA ]]>
<![CDATA[Waslun Waslun]]>;
<![CDATA[Romelah Romelah]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 8, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v8i2.13776
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan strategi guru pai dalam mendisiplinkan peserta didik melalui kegiatan sholat dhuha berjamaah di SDIT NIQ Kabupaten Natuna dan hasilnya. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus, sedangkan lokasi penelitian ini di SDIT NIQ Kabupaten Natuna dengan informan guru PAI beserta 6 peserta didik kelas 3. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik Analisa data menggunakan kompresi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) strategi yang dilakukan oleh guru PAI dalam mendisiplinkan peserta didik melalui sholat dhuha berjamaah dengan langkah-langkah sebagai berikut : peserta dididk diarahkan ke tempat wudhu, dilanjutkan berkumpul di ruang sholat untuk melaksankan sholat dhuha, peserta didik diminta untuk berdiri dan menyusun shaf secara rapi, sholat dhuha berjamaah di mulai sebanyak 2 rakaat, sesudah selesai sholat peserta didik bersama dengan guru PAI menuju kelas untuk segera melaksanakan pembelajaran. (2) Hasil mendisiplinkan peserta didik melalui kegiatan sholat dhuha berjamaah menunjukkan bahwa peserta didik sudah mulai bisa menjaga waktu disiplin, sehingga ketika waktu sholat duha peserta didik langsung berwudhu dan menuju tempat sholat (musolla) yang sudah di tentutukanSTRATEGI GURU PAI DALAM MENDISIPLINKAN PESERTA DIDIK DI SDIT NATUNA INSAN QURANI KABUPATEN NATUNA]]>
<![CDATA[TEACHER'S DIRECTIVE SPEECH ACTIONS IN THE TEACHING AND LEARNING PROCESS AT KARYA PUTRA KINDERGARTEN ]]>
<![CDATA[Abd. Rahim]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 8, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v8i2.15055
<![CDATA[This article was written to describe the form of directive speech acts that teachers use during the teaching and learning process, as well as to describe the teacher's speech act strategies that were utilized during the teaching and learning process at Karya Putra Babakan Sari Kindergarten in Bandung. This research utilizes the directed speech acts of kindergarten instructors as its primary source of data. At Karya Putra Kindergarten, the most important source of information is the teacher's actual words and actions. The data was gathered through the use of observation techniques, as well as recording and note-taking procedures as an advanced way. The findings from the teaching and learning exchanges that took place at Karya Putra Kindergarten reveal that there are five distinct sorts of speech acts that instructors engage in. These speech acts include ordering, begging, demanding, advising, and challenging students. In the meanwhile, researchers discovered that directive speech acts can serve four distinct functions: advice, inquiries, instructions, and requests. In addition, the study discovered that pupils engaged in two distinct varieties of directive speech acts, namely pleading and demanding. In spite of the fact that there are two functions, requests and inquiries]]>
<![CDATA[STUDI PENDAHULUAN PENGEMBANGAN ENSIKLOPEDIA BERDASARKAN KERAGAMAN NEPHENTHES DI HUTAN KOTA TARAKAN KALIMANTAN UTARA ]]>
<![CDATA[Fitri Wijarini]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 8, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v8i2.13800
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengatahui keragaman jenis nephenthes yang ada di Hutan Pertamina Juata Tarakan, Kalimantan Utara. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) mengacu pada model pengembangan Borg And Gall. Tahap Research dilakukan dengan mengumpulkan data tentang keragaman nephenthes yang terdapat di 9 Hutan Kota Tarakan. Pendekatan yang digunakan tahap ini adalah pendekatan eksploratif. Penelitian dilakukan dengan melakukan eksplorasi keragaman nephenthes di 9 hutan yang terdapat di Kota Tarakan. Namun, data hasil penelitian yang disajikan dalam artikel ini merupakan data hasil penelitian yang dilakukan di Hutan Pertamina Tarakan. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data berupa dokumentasi, dan lembar identifikasi nephenthes. Metode pengambilan data dilakukan dengan metode petak dan jelajah. Berdasarkan hasil penelitian,diperoleh 4 jenis nephenthes yang ditemukan, yaitu: N. ampullaria, N. raflessiana, N. gracillis, dan N. xhookeriana. Data hasil penelitian ini kemudian digunakan sebagai data awal untuk mengembangkan produk berupa ensiklopedia nephenthes. Ensiklopedia nephenthes yang dikembangkan dan digunakan sebagai sumber belajar mata kuliah Ekologi Tumbuhan]]>
