cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rendika Vhalery / RDJE
Contact Email
rdje@unindra.ac.id
Phone
+6281271777755
Journal Mail Official
rdje@unindra.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Tengah No.80, RT.6/RW.1, Gedong, Kec. Ps. Rebo, Kota Jakarta Timur, Daerah Khusus Ibukota Jakarta 13760
Location
Kota adm. jakarta selatan,
Dki jakarta
INDONESIA
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE)
Published by Universitas Indraprasta PGRI
ISSN : 24069744     EISSN : 26571056     DOI : http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v6i1
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
RDJE: Research and Development Journal of Education (ISSN 2657-1056 for the electronic version and ISSN 2406-9744 for the print version) first published in Oct 2014 is a double-blind peer-reviewed scientific open access journal. The journal is dedicated to publishing articles concerned with research, theory development, instructional methods, instructional strategy, instructional materials development, experiment, survey, and teacher development in Education Field. The journal is published by Universitas Indraprasta PGRI.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 674 Documents
 1   2   3   4   5 
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN PERSEPSI PESERTA DIDIK ATAS KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI Megiati, Yunita Endra
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 2, No 2 (2016)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v2i2.1432

Abstract

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh dari motivasi belajar dan persepsi peserta didik atas kompetensi pedagogik guru secara bersama-sama terhadap prestasi belajar Sosiologi. Penelitian Deskriptif ini menggunakan metode penelitian survey dengan sampel berjumlah 57 peserta didik yang dipilih secara acak dari kelas XI SMA Swasta di kecamatan GunungPutri kebupatian Bogor Jawa Barat Tahun Pelajaran 2012/2013. Data tentang motivasi belajar, persepsi peserta didik atas kompetensi pedagogik guru dan prestasi belajar Sosiologi diperoleh melalui angket yang disusun oleh peneliti. Hasil analisa pengaruh dari motivasi belajar dan persepsi peserta didik atas kompetensi pedagogik guru secara bersama-sama terhadap prestasi belajarSosiologi diperoleh koefisien korelasi (R) sebesar 0.827 dan koefisien determinasi (R2) sebesar 0.684, serta persamaan garis regresi Y = -32.35 + 0.456 X1 + 0.471 X2. Hasil pengujian didapatkan bahwa : terdapat pengaruh signifikan motivasi belajar dan persepsi peserta didik atas kompetensi pedagogik guru secara bersama-sama terhadap prestasi belajar Sosiologi.Kata kunci: motivasi belajar, persepsi peserta didik atas kompetensi pedagogik guru, prestasi belajar
PENGARUH PERSEPSI ANAK TENTANG TAMAN BACAAN DAN MINAT TERHADAP KEBIASAAN MEMBACA PADA TAMAN BACAAN MASYARAKT MANCA PEKAYON BEKASI SELATAN Widiyarto, Sigit
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 1, No 2 (2015)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v1i2.1417

Abstract

Abstrak : Kebiasaan merupakan hal yang dilakukan berulang-ulang, tanpa adanyapaksaaan. Hal ini dapat dilakukan secara periodik. Kebiasaan membaca merupakan proses menuju kehidupan manusia yang mulia. Kegiatan ini berhubungan dengan minat baca dan keberadaan Taman Bacaan yang tersebar di pelbagai daerah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi tentang taman bacaan terhadap kebiasaan membaca dan mengetahui pengaruh minat baca terhadap kebiasaan membaca serta mengetahui persepsi tentang taman bacaan dan minat secara bersama-sama terhadap kebiasaan membaca. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survei. Hasil penelitian menunjukan terdapat pengaruh persepsi tentang bacaan dan minat baca terhadap kebiasaan membaca secara signifikan.Kata kunci: Persepsi tentang Taman Bacaan, Minat, Kebiasaan Membaca
EFEKTIFITAS LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI SEKOLAH UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA Sriyono, Heru
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 4, No 1 (2017)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v4i1.2066

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang Efektifitas layanan bimbingan dan konseling untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa di SMK 28 Oktober Jakarta.Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif, yaitu dengan cara mengumpulkan data apa adanya dari suatu gejala akan fenomena yang ada ketika penelitian dilakukan. Data dan sumber data dalam penelitian ini adalah guru wali kelas, guru bimbingan dan konseling dan siswa kelas X, dengan teknik penentuan sampel adalah purposive sampling. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara observasi dan dokumentasi. Wawancara dilakukan terhadap guru wali kelas guru bimbingan dan konseling serta observasi dilakukan dengan mengamati keadaan lingkungan sekolah dan keberadaan sekolah. Teknik analisa data dilakukan dengan cara mengumpulkan data, mengelompokkan data, menganalisa data dan menginterprestasikan data yang akan disimpulkan menjadi hasil penelitian. Kesimpulan ini adalah peranan guru bimbingan dan konseling lebih efektif dalam memberikan layanan bimbingan dan konseling untuk kelas XA sekolah SMK 28 Oktober Jakarta, dapat dikatakan cukup efektif.Kata Kunci: layanan bimbingan konseling, kepercayaan diri, cukup efektif.
PERBANDINGAN KURIKULUM SOCIAL STUDIES DI KOREA SELATAN DAN BRUNEI DARUSSALAM Yulanda, Novidya
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 5, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v5i2.3767

Abstract

Masuknya social studies ke dalam kurikulum di berbagai negara di dunia memiliki alasan yang berbeda seperti kondisi keragaman budaya bangsa (multikultur) yang sangat rentan terjadinya konflik. Artikel ini menjelaskan beberapa perbedaan antara kurikulum social studies Korea Selatan dengan  Brunei Darrusalam, seperti : 1)  Sistem persekolahan dan standar lulusan di Korea Selatan, dan   Brunei  Darussalam; 2) Kurikulum social studies di Korea Selatan, dan Brunei Darussalam; 3) Tujuan  dari  kurikulum  Social  studies  di  Korea  selatan,  dan   Brunei Darussalam; 4) Metode  pembelajaran  dan  proses  Assesment    dan  di  Korea  selatan,  dan Brunei Darussalam. Dalam studi perbandingan kurikulum sosial studies di Korea Selatan, dan Brunei terlihat bahwa kedua Negara ini mengalami perubahan sistem sosial akibat dari globalisasi. Perubahan yang terjadi membuat negara ini harus merubah bentuk atau struktur kurikulum terutama social studies yang baru untuk mengatasi dan menjawab permasalahan sosial yang terjadi dan akan semakin rumit dimasa yang akan datangKata kunci: Perbandingan, kurikulum, IPS, Brunei Darrusalam, Korea Selatan,
IMPLIKASI KECERDASAN INTERPERSONAL DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS Herwati, Kanaria
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 1, No 1 (2014)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v1i1.1407

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui seberapa besar pengaruhkecerdasan interpersonal dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar IPS padaSekolah Menengah Kejuruan Negeri di Jakarta Selatan, metode yang digunakanadalah metode survei dengan cara menyebarkan angket pada siswa kelas XI SMKNegeri Jakarta Selatan . Analisis data yang digunakan yaitu dengan mengunakanteknik regresi ganda. Dari hasil penelitian terdapat pengaruh secara simultankecerdasan interpersonal dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar IPS padaSekolah Menengah Kejuruan Negeri di Jakarta Selatan.Kata kunci: kecerdasan interpersonal, motivasi belajar, prestasi belajar IPS.
PERSEPSI GURU TENTANG SUPERVISI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU Setiawati, Nur Amega; Djuhartono, Tjipto; Mursito, Hardian
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 4, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v4i2.3374

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk pengaruh persepsi guru tentang supervisi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SMK Winaya Loka Depok. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei dengan pendekatan kuatitatif. Dalam menentukan popolasi dan sampel mengunakan seluruh populasi sebagai sampel (sampel jenuh).Hasil penelitian maka dapat diambil simpulan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara supervisi kepala sekolah terhadap kinerja guru. Dari hasil perhitungan diperoleh angka R adalah sebesar 0,217 yang berarti bahwa pengaruh supervisi kepala sekolah terhadap kinerja guru adalah sebesar 0,217 yang mengindikasikan bahwa pengaruh tersebut adalah rendah. 
PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII SMP PGRI 3 JAKARTA Lestari, Putri; Hudaya, Adeng
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 5, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v5i1.3387

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Penerapan Model Quantum Teaching Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII SMP PGRI 3 Jakarta. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis metode eksperimen dengan jumlah sampel 42 peserta didik. Dalam arti yang sederhana, penelitian kuantitatif itu berkenaan terutama dengan data angka atau numerical. Berdasarkan analisis data dari pembahasan yang telah dilakukan, maka dapat ditarik kesimpulan terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Quantum Teaching terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS. Hal ini ditunjukan dari hasil perolehan pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t yaitu diperoleh nilai thitung=3,140 lebih besar dari ttabel=2,021 dengan taraf signifikan 0,05. Selain itu dapat dilihat dari rata-rata hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS yang menggunakan model pembelajaran Quantum Teaching sebesar 77,28 lebih tinggi dari pada rata-rata hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS yang menggunakan metode konvensional sebesar 66,71
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI MELALUI METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING PADA SISWA DI KELAS XII-IPS 1 SMAN 5 BEKASI PADA TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Surtikanti, Ida
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 6, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v6i1.5019

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui bagaimana meningkatkan Hasil Belajar Geografi Melalui Metode Pembelajaran Mind Mapping  Pada Siswa di Kelas XII-IPS 1  SMAN 5 Bekasi Pada Tahun Pelajaran 2018/2019.  Peneliti menggunakan teknik dan alat pengumpul data yaitu  yaitu rubrik dan uraian. Disamping itu, peneliti juga akan menggunakan lembar observasi. Metode penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas. Teknik analisis data menggunakan  data reduction, data display, dan conclusion drawing/verification. Hasil penelitian yaitu 1. Pada pelaksanaan siklus  1,  siswa yang mendapatkan  nilai hasil belajar geografi di atas 75 berjumlah 34 siswa yang artinya yang tidak sesuai dengan kriteria keberhasilan tindakan yaitu berjumlah 87,17 % dan siswa yang mendapatkan nilai geografi di atas 75 yaitu berjumlah 5 siswa yaitu berjumlah 12,83 %.   Oleh karena itu, siklus 2 harus diadakan. 2. Pada pelaksanaan siklus 2, siswa yang mendapatkan  nilai hasil belajar geografi di atas 75 berjumlah 39   siswa yang artinya  sesuai dengan kriteria keberhasilan tindakan yaitu berjumlah 100 % dan siswa yang mendapatkan nilai geografi di atas 75 yaitu berjumlah 100 % atau 39   siswa. 3.           Berdasarkan penjelasan di atas,  penggunaan Metode Pembelajaran Mind Mapping  dapat  Meningkatkan Hasil Belajar Geografi Pada Siswa di Kelas XII-IPS 1  SMAN 5 Bekasi Pada Tahun Pelajaran 2018/2019.
PENGARUH PERSEPSI PESERTA DIDIK MENGENAI KEMAMPUAN KOMUNIKASI GURU TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI KELAS XI MA AN-NIZHAMIYYAH CILEUNGSI, BOGOR Suhartini, Nyai; Karlina, Elin
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 3, No 1 (2016)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v3i1.1443

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh persepsi peserta didik mengenai kemampuan komunikasi guru terhadap hasil belajar ekonomi di kelas XI MA AN-NIZHAMIYYAH Cileungsi, Bogor. Metode penelitian yang digunakan adalah peneltian kuantitatif dengan pendekatan survey dan tes hasil belajar peserta didik. Jumlah sampelnya adalah 32 peserta didik. Adapun simpulan penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh persepsi peserta didik mengenai kemampuan komunikasi guru terhadap hasil belajar ekonomi, dengan didukung hasil perhitungan regresi didapat adalah ? = 55,518 + 0,317???? hal ini menunjukkan bahwa nilai regresi tersebut bernilai positif dan searah, perhitungan korelasi didapat data rhitung sebesar 0,581 hal ini menunjukkan bahwa terdapat kategori hubungan yang sedang, hasil koefisien determinasi didapat jumlah kontribusi persepsi peserta didik mengenai kemampuan komunikasi guru terhadap hasil belajar sebesar 33,75 %, serta berdasarkan hasil uji hipotesis didapat nilai thitung > ttabel (3,91>2,04) yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh persepsi peserta didik mengenai kemampuan komunikasi guru terhadap hasil belajar ekonomi.Kata kunci : Persepsi Kemampuan Komunikasi, Hasil Belajar
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN GAYA BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK BAHASA INGGRIS (Studi Pada Siswa SMK Swasta Jakarta Pusat) Deswin, Yendri
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 4, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v4i2.3377

Abstract

This research aims to know how impact of using learning media and student learning style for the student English listening skill. This research was conducted by distributing questionnaires and term test directly of  the Private Vocational School of Central Jakarta as using 50 students that choosing as simple random sampling technique. Data were analyzed by using descriptive statistic method, Parson oefficient, and regression analyze. Result of this research shows that using learning media and learning style for student significantly impact of capabilities of English listening skill student at vocational school in Central Jakarta

Page 2 of 68 | Total Record : 674

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2014 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 2 (2025) Vol 11, No 1 (2025) Vol 10, No 2 (2024) Vol 10, No 1 (2024) Vol 9, No 2 (2023) Vol 9, No 1 (2023) Vol 8, No 2 (2022) Vol 8, No 1 (2022) Vol 7, No 2 (2021) Vol 7, No 1 (2021) Vol 6, No 2 (2020) 2020: SPECIAL EDITION Vol 6, No 1 (2019) Vol 5, No 2 (2019) Vol 5, No 1 (2018) Vol 4, No 2 (2018) Vol 4, No 1 (2017) Vol 3, No 2 (2017) Vol 3, No 1 (2016) Vol 2, No 2 (2016) Vol 2, No 1 (2015) Vol 1, No 2 (2015) Vol 1, No 1 (2014) More Issue