JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
JIIP – Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan
Jurnal ilmiah ber-ISSN yang difokuskan pada keilmuan pendidikan secara umum antara lain: Pendidikan Bahasa dan sastra Indonesia, Pendidikan Sejarah, Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Pendidikan Teknologi Informasi, Pendidikan Matematika, Pendidikan Biologi, Pendidikan Geografi, Pendidikan Fisika, dan beberapa pendidikan lainnya
Articles
2,350 Documents
<![CDATA[Bahasa Isyarat Satera Jontal dalam Pengenalan Aksara Daerah Sumbawa (Studi di SLB Negeri 2 Sumbawa) ]]>
<![CDATA[W, Dirga Al Ashar Hadi Susamto]]>;
<![CDATA[Yamin, Ahmad]]>;
<![CDATA[Fietroh, Muhammad Nur]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (280.046 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v6i2.1467
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan peserta didik dengan hambatan pendengaran di SLB Negeri 2 Sumbawa dalam mengenal aksara daerah Sumbawa sebelum dan sesudah penggunaan bahasa isyarat Satera Jontal dan untuk mengetahui apakah penggunaan bahasa isyarat Satera Jontal dapat meningkatkan kemampuan peserta didik dengan hambatan pendengaran di SLB Negeri 2 Sumbawa dalam mengenal aksara daerah Sumbawa. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen dengan desain “One Group Pre Test-Post Test”. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan, maka menghasilkan kesimpulan penelitian: (1) Hasil kemampuan mengenal aksara daerah Sumbawa pada peserta didik dengan hambatan pendengaran sebelum penggunaan bahasa isyarat Satera Jontal dari 13 peserta didik belum ada yang mencapai kategori baik. Namun dari 13 peserta didik hanya 1 orang yang mencapai kriteria ketuntasan minimal dengan kategori penilaian Cukup dan 12 peserta didik lainnya belum mencapai kriteria ketuntasan minimal dengan kategori penilaian Sangat Cukup. (2) Hasil kemampuan mengenal aksara daerah Sumbawa pada peserta didik dengan hambatan pendengaran setelah penggunaan bahasa isyarat Satera Jontal dari 13 peserta didik, 11 diataranya mendapatkan nilai yang mencapai kriteria ketuntasan minimal dengan kategori Sangat Baik dan 2 orang peserta didik mendapatkan belum mencapai kriteria ketuntasan minimal dengan kategori Cukup. (3) Penggunaan metode pembelajaran bahasa isyarat memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan peserta didik yaitu dapat meningkatkan kemampuan peserta didik dengan hambatan pendengaran di SLB Negeri 2 Sumbawa dalam mengenal aksara satera jontal.]]>
<![CDATA[Sistem Pengembangan Perpustakaan Berbasis Inklusi Sosial Sebagai Tempat Ketiga di Kabupaten Sumbawa Barat ]]>
<![CDATA[Maswakang, Maswakang]]>;
<![CDATA[Yamin, Ahmad]]>;
<![CDATA[Zainuddin, Zainuddin]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (221.542 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v6i2.1468
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menjabarkan upaya apa yang telah dilakukan oleh Perpustakaan Kabupaten Sumbawa Barat dalam mewujudkan Transformasi Perpustakaan Berbasis Inklusi Sosial dan menjelaskan strategi apa yang harus dilakukan oleh mengembangkan perpustakaan berbasis inklusi sosial sebagai ‘Tempat Ketiga’ di Kabupaten Sumbawa Barat. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode naratif. Informasi yang digunakan dalam analisis ini bersumber dari data primer berupa wawancara terbuka, pengamatan partisipan, obrolan santai, dokumen, surat-surat, dan sebagainya dari informan yang mengetahui fokus penelitian dari dulu hingga sekarang ini; dan data sekunder berupa buku, artikel, ataupun bahan audiovisual berupa konten media sosial. Perpustakaan berubah dengan cepat, sebagai tanggapan terhadap inovasi berkelanjutan dalam sistem informasi jaringan. Program transformasi perpustakaan berbasis inklusi sosial berusaha mengembalikan marwah perpustakaan sebagai tempat beraktifitas dan belajar bagi masyarakat dengan tetap menyesuaikan diri dengan perkembangan zaman. Berbagai kegiatan pemberdayaan masyarakat melalui berbagai aktifitas dan penggalian ilmu dari buku-buku ilmu terapan mendorong masyarakat agar mandiri secara ekonomi sehingga dapat meningkatkan kualitas hidup masyarakat. Perpustakaan Kabupaten Sumbawa Barat berusaha bertransformasi melalui pemberian layanan unik yang baru dan acara khusus seperti Kelas Kecil, Kelas Mengaji, Kelas Mata Pelajaran, serta Klub Baca dan Cerita. Melalui aksinya tersebut, Perpustakaan Kabupaten Sumbawa Barat diberi penghargaan sebagai Dinas Perpustakaan Kabupaten/Kota terbaik dalam Implementasi Program Transformasi Perpustakaan Berbasis Inklusi Sosial oleh Perpustakaan Nasional Republik Indonesia.]]>
<![CDATA[Membangun Desa dengan Konsep Welfare Village (Kajian Undang-Undang Nomor 6 Tahun 2014 tentang Desa) ]]>
<![CDATA[Marizal, Wira]]>;
<![CDATA[Yamin, Ahmad]]>;
<![CDATA[Dewi, Geatriana]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (230.686 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v6i2.1469
<![CDATA[Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Pasal 18B merupakan pengakuan rekognisi negara atas desa sebagai entitas sosial terkecil dalam negara yang di implentasi dalam Undang-undang Nomor 6 Tahun 2014 tentang Desa, memposisikan desa sebagai subyek bukan lagi sebagai obyek Pembangunan untuk membangun kemandirian guna mempercepat tercapainya kesejahteraan rakyat yang ada di desa (Welfare Village). Penelitian ini merupakan penelitian hukum normatif/perundang-undangan (legal approach). Untuk mewujudkan Welfare Village dilakukan dengan pendekatan pembangunan desa dengan 4 (empat skala prioritas yaitu pengembangan ekonomi lokal, pemberdayaan masyarakat, pembangunan sarana prasarana dan kelembagaan.]]>
<![CDATA[Pengembangan Aplikasi Virtual Reality untuk Pembelajaran Bangun Ruang Kelas V Sekolah Dasar menggunakan Model ADDIE ]]>
<![CDATA[Bata, Julius]]>;
<![CDATA[Anggipranoto, Eusebius Vercelli Brian]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (309.046 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v6i2.1536
<![CDATA[Geometri merupakan salah satu topik yang sulit dalam Matematika. Salah satu alasan kesulitan ketika belajar geometri adalah metode pembelajaran ‘tradisional’ yang masih berpusat pada guru yang menggunakan gambar pada buku serta kurangnya kemampuan visual siswa. Untuk mengatasi masalah tersebut, makalah ini mengusulkan aplikasi berbasis virtual reality sebagai media pembelajaran bangun ruang. Penelitian ini menggunakan metode ADDIE dalam mengembangkan aplikasi virtual reality. Proses evaluasi dilakukan pada tahap pengembangan dengan cara validasi ahli materi, ahli media, dan guru. Pada tahap implementasi, tiga orang siswa menggunakan aplikasi. Proses evaluasi dilakukan dengan menggunakan pretest dan posttest. Berdasarkan hasil pretest dan posttest, terjadi peningkatan sebesar 24, 73 %. Aplikasi sudah layak digunakan sebagai media pembelajaran bangun ruang.]]>
<![CDATA[Keefektifan Pembelajaran Matematika Menggunakan Problem Based Learning dan Problem Posing pada Materi Matrik Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Logis dan Kritis ]]>
<![CDATA[Ardianingsih, Fitria]]>;
<![CDATA[Umar, Umar]]>;
<![CDATA[Suhaimi, Lalu]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (219.13 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v6i2.1546
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keefektifan pembelajaran dengan Problem Based Learning dan problem posing pada materi matriks ditinjau dari kemampuan berpikir logis dan kritis serta menganalisis perbandingan keeefektifan pembelajaran antara Problem Based Learning, problem posing dan konvensional pada materi matriks jika ditinjau dari kemampuan berpikir logis dan kritis siswa kelas XI IPA dan XI IPS SMAN 1 Lape. Jumlah Populasi penelitian adalah 97 siswa, siswa kelas XI IPA1, XI IPA3 dan XI IPS4. Tiga kelas diambil secara acak untuk sampel penelitian, kemudian ditentukan lagi secara acak kelas eksperimen satu, kelas eksperimen dua dan kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan berfikir logis dan kritis yang terdiri atas soal pretest dan posttes. Teknik analisis data menggunakan SPSS untuk menguji keefektifan masing-masing pendekatan pembelajaran. Semua uji menggunakan taraf signifikan 5%. hasil penelitian menunjukkan bahwa (1). keefektifan pembelajaran menggunakan Problem based learning pada materi matrik ditinjau dari kemampuan berfikir logis dan kritis pada siswa SMAN 1 Lape kelas XI IPA1 cukup efektif. (2). Keefektifan pembelajran problem posing pada materi matriks ditinjau dari kemampuan berfikir logis dan kritis pada siswa SMAN 1 LAPE kelas XI IPA3 cukup efektif. (3). perbandingan keefektifan pembelajaran menggunakan problem based learning dan problem posing serta konvensional yaitu problem based learning lebih unggul dibandingkan dengan pembelajaran menggunakan problem posing dan konvensional dilihat dari nilai rata-rata maupun jumlah siswa yang aktif dalam belajar.]]>
<![CDATA[Upaya AMAN Sumbawa dalam Peningkatan Kesejahteraan Masyarakat Hukum Adat di Sumbawa melalui BUMMA ]]>
<![CDATA[Supriyadi, Supriyadi]]>;
<![CDATA[Gunawan, Jasardi]]>;
<![CDATA[Nurmadiah, Nurmadiah]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (441.209 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v6i2.1566
<![CDATA[AMAN Sumbawa merupakan organisasi cabang dari Pengurus Besar AMAN yang didirikan pada tahun 2009 dengan menggorganisir anggota 25 komunitas masyarakat adat di dua kabupaten yakni Kabupaten Sumbawa dan Sumbawa Barat yang memupunyai visi bagaimana masyarakat adat bisa berdaulat dalam politik, mandiri secara ekonomi dan bermartbat secara budaya. Penelitian ini menggunakan pendekan penelitian Adapun Metode penelitian yang digunakan dalam penlitian ini adalah penelitian hukum empiris. Teknik pengumpulan data adalah wawancara, observasi dan dokumentasi yang digunakan secara kongkrit yang berkaitan dengan penelitian. Data diperoleh dalam penelitian ini adalah dianalisis dengan menggunakan analisis diskriftif kualitatif dan hal-hal termuan di lapangan. Adapun hasil penelitian adalah bahwa keberadaan AMAN Sumbawa sangat berperan penting dalam membentuk Badan Usaha Milik Masyarakat Adat (BUMMA) ini adalah sebagai bentuk upaya agar masyarakat adat anggota AMAN di wilayah kerja AMAN Sumbawa dapat melakukan usaha mandiri masyarakat adat yang tidak tergantung dengan pihak lain. Adapun langkah yang dilakukan dalam mendorong BUMMA bagi masyarakat adat pertama; mensosialisasikan kepada masyarakat adat untuk minta kesepakatan, kedua workshop untuk memilih kepengurusan BUMMA baik dari laki-laki atau perempuan, ketiga lokalatih pengembangan produk unggulan, ke empat workshop starategi pemasaran dan bagi hasil disetiap komunitas adat.]]>
<![CDATA[Kepemimpinan Transformasional Peningkatan Mutu Pendidikan dalam Perspektif Interaksionalisme Simbolik ]]>
<![CDATA[Tohet, Moch.]]>;
<![CDATA[Hidayat, Taufik]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (232.051 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v6i2.1571
<![CDATA[nelitian ini bertujuan untuk menganalisis tentang kepemimpinan tranformasional dalam meningkatkan mutu pendidikan dalam perspektif teori interaksionalisme simbolik di Sekolah Menengah Pertama Nurul Jadid (SMPNJ), Paiton, Probolinggo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus. Teknik pengumpulan datanya menggunakan observasi, dokumentasi, dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan pengumpulan data, penyajian data, reduksi data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan tranformasional dalam meningkatkan mutu pendidikan perspektif teori interaksionalisme simbolik terfokuskan kepada tiga komponen yaitu, pendekatan personal dengan pikiran, pendekatan personal dengan sikap, dan Pendekatan sosial masyarakat. Penelitian ini memberikan implikasi tentang pentingnya kepemimpinan dalam mengelola lembaga pendidikan ke arah yang bermutu dan berdaya saing.]]>
<![CDATA[Gaya Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Membentuk Karakter Kedisiplinan Siswa Madrasah Ibtidaiyah ]]>
<![CDATA[R, Abu Hasan Agus]]>;
<![CDATA[Hidayattullah, M.]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (203.095 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v6i2.1575
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kompetensi manajerial gaya kepemimpinan kepala madrasah untuk membentuk karakter siswa di madrasah MI Raudlatus Shibyan, termasuk perencanaan dan pelaksanaannya, Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis studi kasus. sedangkan maksud dari penelitian ini yaitu menggambarkan bagaimana alur perencanaan serta implementasi madrasah untuk menyelenggarakan program pembentukan karakter siswa di madrasah? Dalam hal ini peneliti menggunakan metodelogi penelitian Kualitatif Melalui jenis penelitian studi kasus. Judul ini sangat lah urgensi dalam menciptakan karakteristik disiplin siswa dalam gaya kepemimpinan kepala sekolah.]]>
<![CDATA[Menurunkan Stres Akademik Siswa SMA NU Lemahabang dengan Menggunakan Teknik Self Intruction dan Self Efficacy ]]>
<![CDATA[Khoirunnisa, Khoirunnisa]]>;
<![CDATA[Gumiandari, Septi]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (214.926 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v6i2.1590
<![CDATA[Stres akademik merupakan respon siswa terhadap berbagai tuntutan akademik yang siswa harus belajar mengenai hal biologis, psikologis, dan sosial yang melebihi batas kemampuan yang ditandai dengan reaksi fisik, emosional, mental dan perilaku. Salah satu teknik untuk membantu siswa dalam mengurangi stres akademik adalah teknik konseling 'instruksi diri' dan self-efficacy. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui teknik self instruction dapat mengurangi stres akademik, (2) Untuk mengetahui teknik self efficacy dapat mengurangi stres akademik. Metode Penelitian yang digunakan adalah pnelitian kualitatif. Dilakukan survey pada siswa dan guru di SMA NU Lemahabang. Pada penelitian ini kedua teknik ini memiliki peran penting pada stres akademik siswa SMA. Hasil dari penelitian ini adalah dimana Teknik self-instruction memiliki pengaruh efektivitas yang penting bagi siswa dan ditunjukkan dengan baik pada prilaku dan pemikiran siswa. Teknik ini bisa digunakan sebagai komponen dalam sebuah strategi untuk menghilangkan stres akademik. Setelah siswa memiliki kesadaran untuk memperbaiki diri karena masalah yang mereka hadapi dan berdampak negatif. Guru akan mengajarkan siswa bagaimana mereka berpikir, merasa, dan bertindak, dan bagaimana hal itu dapat mempengaruhi orang lain melalui pendekatan diri. Sedangkan teknik self-efficacy yang menggunakan teknik permodelan dapat membuat efikasi diri semakin meningkat. Dan siswa akan menjadi lebih terampil serta berfikir positif pada setiap tindakan yang akan diambil.]]>
<![CDATA[Pemanfaatan Teknologi Bergerak sebagai Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen pada Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Helena, Elsudarma Santi]]>;
<![CDATA[Rantung, Djoys Anneke]]>;
<![CDATA[Naibaho, Lamhot]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (206.467 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v6i2.1591
<![CDATA[Salah satu tantangan terbesar di dalam dunia pendidikan anak usia dini adalah bagaimana membuat anak bisa tertarik terhadap pelajaran yang sedang diajarkan, termasuk pada mata pelajaran pendidikan agama Kristen. Salah satu cara agar guru dan orang tua bisa menarik perhatian anak untuk mau belajar pendidikan agama Kristen adalah dengan memanfaatkan teknologi bergerak pada kegiatan belajar-mengajar baik itu di tingkat PAUD maupun di dalam keluarga. Dengan adanya pemanfaatan teknologi bergerak anak bisa belajar secara optimal dengan memanfaatkan kemampuan audio dan visual mereka yang tengah berkembang dengan cepat. Guru juga perlu mempertimbangkan penggunaan gadget dalam pelajaran pendidikan agama Kristen berdasarkan umur anak agar anak bisa mengikuti pelajaran pendidikan agama Kristen dengan baik. Namun, di saat yang bersamaan, guru beserta orang tua juga harus menggunakan metode belajar konvensional yang tidak menggunakan gadget agar anak juga bisa belajar bersosialisasi secara langsung dan bisa terhindar dari dampak buruk gadget yang membayangi mereka setiap mereka berselancar di internet seperti konten-konten kriminal, kejahatan hingga pornografi yang tersebar luas di internet dan bisa saja diakses oleh anak tanpa disengaja.]]>
