JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
JIIP – Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan
Jurnal ilmiah ber-ISSN yang difokuskan pada keilmuan pendidikan secara umum antara lain: Pendidikan Bahasa dan sastra Indonesia, Pendidikan Sejarah, Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Pendidikan Teknologi Informasi, Pendidikan Matematika, Pendidikan Biologi, Pendidikan Geografi, Pendidikan Fisika, dan beberapa pendidikan lainnya
Articles
2,350 Documents
<![CDATA[Pemanfaatan Teknik Pembelajaran Scaffolding dalam Peningkatan Kemampuan Berbahasa Jawa: Studi Kasus Pembelajaran Kemampuan Berbahasa Jawa oleh Mahasiswa Non-Jawa Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya ]]>
<![CDATA[Djokowidodo, Agustinus]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (249.58 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v6i3.1431
<![CDATA[Dengan bahasa, seseorang dapat berkomunikasi dengan orang lain untuk mencapai tujuan-tujuan tertentu. Untuk dapat berkomunikasi dengan lingkungan yang baru tersebut menggunakan bahasa. Salah satunya yaitu bahasa Jawa. Dalam Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya Kampus Kota Madiun, salah satu mata kuliah yang diikuti oleh mahasiswa yaitu Keterampilan Berbahasa Jawa. Adapun mahasiswa yang mengikuti mata kuliah tersebut termasuk mahasiswa yang berasal dari luar Jawa, yaitu mahasiswa dari Kalimantan dan Sumatera. Keikutsertaan mereka dalam mata kuliah tersebut tentunya agar mereka memahami bahasa Jawa sebagai salah satu bahasa yang memberikan banyak input kata dalam bahasa Indonesia, sehingga ketika mereka mengajar mereka dapat mengetahui dan menjelaskan kepada siswa mereka asal suatu kata yang berasal dari bahasa Jawa. Tujuan yang hendak dicapai peneliti dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui teknik dan langkah-langkah pelaksanaan scaffolding dapat digunakan secara efektif untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa non-Jawa dalam berbahasa Jawa. Penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Teknik scaffolding dapat terlaksana secara efektif guna meningkatkan kemampuan berbahasa Jawa secara benar jika dilaksanakan secara tatap muka. Berdasarkan pembahasan yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa teknik Scaffolding dapat digunakan dalam pembelajaran kemampuan berbahasa kedua, baik bahasa daerah maupun bahasa asing.]]>
<![CDATA[Pengaruh e-Service Quality dan Fasilitas terhadap Kepuasan Mahasiswa Pengguna Layanan e-Akademik ]]>
<![CDATA[Dora, Yenny Maya]]>;
<![CDATA[Asmar, Nisrina Putri]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (267.707 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v6i3.1432
<![CDATA[Pesatnya perkembangan Teknologi Informasi saat ini sangat berdampak kepada kegiatan sehari-hari. Berbagai kemudahan dapat dirasakan oleh para pengguna Teknologi Informasi. Perguruan Tinggi sebagai penyedia jasa pendidikan tidak ketinggalan menggunakan Teknologi Informasi sebagai saranan penunjang untuk kegiatan layanan bagi para dosen, tenaga pendidik dan mahasiswa serta orang tua mahasiswa. Begitu berperannya Teknologi Informasi menunjang kegiatan akademik, berakibat pada tingginya harapan dari pihak terkait atas layanan dan fasilitas yang diberikan. Sehingga penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh e-Service Quality dan Fasilitas Terhadap Kepuasan Mahasiswa Pengguna Layanan e-kademik. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendeketan kuantitatif. Jumlah sampel untuk penelitian ini sebanyak 90 mahasiswa yang aktif kuliah. Data dikumpulkan dengan menyebarkan kuesioner secara online menggunakan google form. Data yang didapat dianalisis menggunakan SPSS 26.0. Hasil penelitian didapat bahwa secara parsial E Service Quality berpengaruh berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kepuasan mahasiswa yang menggunakan e-akademik. Dan Fasilitas berpangaruh berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kepuasan Mahasiswa yang menggunakan e-akademik. Sedangkan secara bersama-sama variabel e-Service Quality dan variabel fasilitas berpengaruh berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kepuasan Mahasiswa pengguna e-akademik. Sehingga semakin baik e-Service Quality dan fasilitas yang diberikan oleh pihak universitas pastinya akan berpengaruh pada kepuasan mahasiswa dalam menggunakan e-akademik.]]>
<![CDATA[Pelaksanaan Pembelajaran PAI pada Kurikulum 2013 melalui Pendekatan Saintifik Learning ]]>
<![CDATA[Neliwati, Neliwati]]>;
<![CDATA[Safitri, Dewi]]>;
<![CDATA[Ramadhan, Mhd Roshan]]>;
<![CDATA[Aqilla, Najla Puteri]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (210.402 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v6i3.1433
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan pembelajaran PAI pada kurikulum 2013 melalui pendekatan saintifik learning di SMP IT Ad-Durrah Kec Medan Marelan. Fokus pembahasan penelitian ini yaitu tentang Kemampuan guru mengenai pendekatan saintifik learning pada pembelajaran PAI di sekolah SMP tersebut, Pendekatan saintifik ini adalah anjuran dari kurikulum 2013 namun masih banyak pendidik yang belum paham akan pendekatan santifik ini. Sebagaimana yang kita pahami bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan saintifik learning ini akan berjalan dengan baik jika guru telah memahaminya. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan metode study deskriptif. Pemerolehan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dan selanjutnya dilakukan teknik reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan sebagai upaya hasil analisis data. Hasil dari penelitian ini menemukan bahwa Pelaksanaan pembelajarann pai pada kurikulum 2013 melalui pendekatan saintifik learning di SMP IT Ad-Adurrah masih belum berjalan dengan maksimal. Hal ini terjadi karena masih ada beberapa guru pai yang ada di SMP IT Ad-Durrah yang belum tau apa itu pendekatan saintifik learning. Dan ketidak tauan ini menyebabkan terkendalanya penerapan pendekatan santifik ini dalam pembelajaran sehingga Pendekatan saintifik learning masih belum berjalan maksimal disekolah tersebut.]]>
<![CDATA[Analisis Kesiapan Guru Matematika dalam Implementasi Kurikulum Merdeka ]]>
<![CDATA[Pertiwi, Putri Dwi]]>;
<![CDATA[Novaliyosi, Novaliyosi]]>;
<![CDATA[Nindiasari, Hepsi]]>;
<![CDATA[Sukirwan, Sukirwan]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (235.049 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v6i3.1435
<![CDATA[Artikel ini membahas mengenai kesiapan guru matematika dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kesiapan guru dalam implementasi kurikulum merdeka di SMAN 1 Ciomas. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Berdasarkan tahap pengumpulan data dan analisis dari enam indikator yang diajukan untuk mengetahui kesiapan para guru. Enam indikator tersebut yakni pemahaman karakteristik dan struktur kurikulum, kesiapan rencana pembelajaran, kesiapan proses pembelajaran, dan kesiapan sarana prasarana, kesiapan modul/bahan ajar dan kesiapan penilaian pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Penelitian ini memberikan gambar keadaan atau fenomena yang ada dengan mencatat kondisi ataupun kejadian yang terdapat pada objek penelitian. Tujuannya untuk membuat potret tentang suatu keadaan secara sistematis. Subjek penelitian ini adalah semua guru matematika yang berjumlah 8 orang. Dari hasil penelitian dengan mewawancarai Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah Kurikulum dan Wakil Kepala Sekolah Sarana Prasarana serta Guru-guru Matematika di SMAN 1 Ciomas, maka dapat dinyatakan bahwa guru-guru matematika di SMAN 1 Ciomas siap mengimplementasikan kurikulum merdeka dalam proses pembelajaran pada tahun ajaran 2023-2024 dengan rata-rata kesiapan 75% dari indikator dalam angket yaitu (1) Pemahaman struktur kurikulum, (2) Kesiapan rencana pembelajaran, (3) Kesiapan proses pembelajaran, (4) Kesiapan modul bahan ajar, (5) Kesiapan sarana dan prasarana, serta (6) Kesiapan penilaian pembelajaran.]]>
<![CDATA[Studi Fenomenologi Adopsi Inovasi Digitalisasi Pariwisata Desa Wisata Hendrosari Menganti Kabupaten Gresik ]]>
<![CDATA[Ramadhany, Nabila Ayu]]>;
<![CDATA[Tranggono, Didiek]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (212.763 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v6i3.1436
<![CDATA[Digitalisasi dapat membuat daerah yang mungkin tidak diketahui akan diketahui, serta pengelola pariwisata juga dapat dengan mudah menyebarkan promosinya secara luas dan cepat. Dengan menggunakan teori proses adopsi inovasi oleh Everett Rogers, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana proses adopsi inovasi digitalisasi pariwisata pada salah satu desa wisata yang sedang berkembang, yaitu Desa wisata Hendrosari Menganti, kabupaten Gresik. Metode yang digunakan pada penelitan ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan fenomenologi, dan metode wawancara digunakan sebagai metode pengambilan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desa wisata Hendrosari melalui proses adopsi inovasi dengan baik dan sesuai tahapan. Adapun tahapan adopsi inovasi tersebut meliputi pada tahap pengetahuan, tahap persuasi, tahap keputusan, tahap implementasi, dan tahap konfirmasi. Hasil penelitian juga mengungkapkan bahwa penerapan digitalisasi pariwisata meningkatkan kondisi perekonomian masyarakat sekitar desa. Disamping melalui pemberdayaan UKM dan melibatkan masyarakat sekitar sebagai karyawan di Edu Wisata Lontar Sewu, luasnya jangkauan internet yang dapat dicapai membuatnya dapat meningkatkan jumlah pengunjung sehingga lebih banyak pula jumlah tiket yang terjual.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru SMKN 3 Sumbawa Besar ]]>
<![CDATA[Zulmanjaya, Zulmanjaya]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (213.26 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v6i3.1437
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru SMKN 3 Sumbawa Besar Kabupaten Sumbawa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Penarikan sampel dalam penelitian ini yaitu menggunakan sampling jenuh yang dimana semua anggota populasi akan digunakan sebagai sampel. Data penelitian dikumpul dengan menggunakan instrumen berupa kuesioner dan observasi. Data tersebut dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis regresi linear sederhana dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru SMKN 3 Sumbawa Besar Kabupaten Sumbawa yang sangat signifikan. Oleh karena itu, hipotesis dalam penelitian diterima karena didukung oleh nilai signifikansi. Maka dengan kata lain variabel independen kepemimpinan kepala sekolah mampu menjelaskan besarnya variabel dependen kinerja guru.]]>
<![CDATA[Analisis Ketidakadilan Gender dalam Budaya Patriarchi Menurut Karin Van Nieuwkerk dalam Buku Women Embracing Islam ]]>
<![CDATA[Udzma, Nuris Syafa'atil]]>;
<![CDATA[Hamid, Abdul]]>;
<![CDATA[Herwati, Herwati]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (295.952 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v6i3.1438
<![CDATA[Riset ini bertujuan guna mengidentifikasi ketidakadilan gender dalam perspektif pendidikan islam. Pasalnya, masih banyak yang beranggapan dan membedakan peran serta kedudukan perempuan selalu di bawah daripada laki-laki dan laki-laki selalu di atas daripada perempuan, inilah yang disebut dengan budaya patriarchi, seperti dalam posisi memimpin, mengatur, mengusai, dan mendominasi terlepas apakah laki-laki tersebut memiliki kemampuan atau kualifikasi dan responsif serta mumpuni atau tidak. Dan terlebih budaya patriarchi ini semakin mengakar kuat di Indonesia. Salah satu penyebab disparitas posisi ini adalah kurangnya pemahaman tentang bagaimana struktur peran sosial laki-laki dan perempuan sebagai akibat dari interpretasi Al-Qur'an yang tidak komprehensif dan parsial. Pada akhirnya, ini menyebabkan persepsi yang tidak setara tentang posisi laki-laki dan perempuan pada kehidupan sosial. Menggunakan data primer dari "Women Embracing Islam" karya Karin Van Nieuwkerk untuk penelitian ini. Sementara data sekunder di dapat melalui buku-buku atau sumber lainnya yang berkaitan tentang budaya patriarchi dan gender. Berdasarkan Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa Islam selalu menempatkan segala sesuatu secara seimbang dan setara. Selanjutnya, Al-Qur'an dan As-Sunnah kemudian menjadi landasan pendidikan Islam yang memperlakukan laki-laki dan perempuan secara setara. Menyamakan kedudukan laki-laki dan perempuan sesuai dengan keyakinan dan praktik keagamaan masing-masing. Dia mengadvokasi kebebasan dan keadilan wanita muslim. Umat Islam wajib mengikuti prinsip ini. Selain itu, pendidikan Islam menempatkan nilai yang sama pada kontribusi laki-laki dan perempuan baik di rumah maupun di masyarakat secara keseluruhan.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kompetensi Komunikasi dan Kompetensi Profesional terhadap Mutu Pembelajaran Berbasis Teknologi Komunikasi Digital (Studi Kasus Sekolah Putra Pertiwi) ]]>
<![CDATA[Yuliasari, Ika]]>;
<![CDATA[Ayuna, Novianty Elizabeth]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (250.797 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v6i3.1457
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan pengaruh Kompetensi Komunikasi dan Kompetensi Profesional terhadap Kualitas Pembelajaran Berbasis Teknologi Komunikasi Digital di Yayasan Pendidikan Putra Pertiwi Tangerang Selatan. Pertanyaan (1) Bagaimana Pengaruh Kompetensi Komunikasi dan Kompetensi Profesional terhadap Kualitas Pembelajaran Berbasis Teknologi Komunikasi Digital di Sekolah Putra Pertiwi (2) Bagaimana gambaran praktik Kompetensi Komunikasi dan Kompetensi Profesional dalam Peningkatan Kualitas Digital Pembelajaran Berbasis Teknologi Komunikasi di Sekolah Putra Pertiwi. Penelitian ini dirancang dengan pendekatan mix method, yaitu pendekatan kuantitatif yang diperkuat dengan pendekatan kualitatif. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer yang berkaitan dengan variabel yang diperoleh melalui kuesioner yang dibagikan kepada guru di Sekolah Putra Pertiwi Kota Tangerang Selatan. Seluruh responden yang berjumlah 38 orang berasal dari SD dan SMP serta SMK Untuk menganalisis data secara keseluruhan, penelitian ini menggunakan Analisis Regresi Linier. Hasil analisis data menunjukkan bahwa ada pengaruh positif dan signifikan Kompetensi Komunikasi dan Kompetensi Profesional terhadap Kualitas Pembelajaran Berbasis Teknologi Komunikasi Digital.]]>
<![CDATA[Pengembangan E-Modul Aritmatika Bermuatan Teori APOS, Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemandirian Belajar untuk Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[aditya, Resa]]>;
<![CDATA[Sukestiyarno, YL]]>;
<![CDATA[Cahyono, Adi Nur]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (238.484 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v6i3.1460
<![CDATA[Hal pertama saat belajar matematika adalah aritmetika dimana langkah pertama karena menjadi fondasi untuk memahami topok selanjutnya seperti operasi dengan angka, sifat dan konsep dalam matematika yang saling berkaitan. Sehingga hal ini perlu untuk pengenalan dan pemahaman untuk membantu menguasai kemampuan matematika (walau operasi bilangan dianggap sebagai materi dasar). Untuk berhasil dalam hasil belajar matematika, siswa membutuhkan pemahaman yang kuat akan konsep ini karena berfungsi sebagai dasar untuk keterampilan matematika lainnya terutama keahlian pemecahan masalah. Siswa dan guru sama-sama sering mencari sumber informasi di internet yang mana dengan sumber tersebut jarang dimanfaatkan secara maksimal dalam pembelajaran. Selain itu, tidak semua e-modul online memenuhi standar e-modul yang baik karena desain yang kurang yang pada gilirannya mengarah ke pembelajaran di bawah standar dan sulit mencapai tujuan pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk merancang pembuatan e-modul berbasis APOS pada aritmatika sekolah dasar dengan tujuan meningkatkan kemampuan siswa untuk belajar mandiri dan kemampuan pemecahan masalah yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif.]]>
<![CDATA[A Case Study of Children Language Acquisition: The Form of Questions-Making Processes Employed by Preschoolers: - ]]>
<![CDATA[Hakim, Furqanul]]>;
<![CDATA[Artha, Berli]]>;
<![CDATA[Chiani, Saraswati Haylian]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (178.828 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v6i3.1478
<![CDATA[This study shows the forms of questions making by 3 and 5 years old children. Purposive sampling was used to determine the objects of the study.. The forms were found through descriptive qualitative approach by implementing three methods, observation, interview, and note taking techniques to collect the data. To analyze the data, the researchers used data reduction, categorization, and conclusion. The researchers confirmed that there were four kinds of questions-making processes employed by Preschoolers. They were sign form, single word form, double word form or phrase, and clause or sentence. It can be concluded that the differences between those two ages were in term of the frequency of using the forms. The 3 years old child used single and double word forms frequently, while the 5 years old child used double word form or phrase and clause frequently.]]>
