cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fathirma'ruf
Contact Email
redaksi.jiip@gmail.com
Phone
+6285253190336
Journal Mail Official
redaksi.jiip@gmail.com
Editorial Address
Jln. STKIP Yapis Dompu, No. 1, Sorisakolo, Dompu, Nusa Tenggara Barat
Location
Kab. dompu,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Published by STKIP Yapis Dompu
ISSN : -     EISSN : 26148854     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Mathematics Other
JIIP – Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Jurnal ilmiah ber-ISSN yang difokuskan pada keilmuan pendidikan secara umum antara lain: Pendidikan Bahasa dan sastra Indonesia, Pendidikan Sejarah, Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Pendidikan Teknologi Informasi, Pendidikan Matematika, Pendidikan Biologi, Pendidikan Geografi, Pendidikan Fisika, dan beberapa pendidikan lainnya
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 2,350 Documents
 186   187   188   189   190 
Perkembangan Kognitif Menurut Teori Sosio-Kultural dan Implikasinya dalam Pembelajaran Suci Hidayati; Weriana Weriana; Ermis Suryana; Abdurrahmansyah Abdurrahmansyah
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i9.2305

Abstract

Perkembangan manusia merupakan sesuatu yang tidak bisa dipisahkan dari kegiatan-kegiatan sosial dan budaya. Salah satu sering menjadi perhatian orang tua ialah perkembangan koginitif. Dalam pandangan Vygotsky meyakini bahwa aspek sosial dan kultural seseorang membantu membentuk perkembangan kognitif. Penerapan Teori Sosio-Kultural dalam pembelajaran di Indonesia dapat memberikan manfaat yang signifikan bagi pengembangan pendidikan inklusif dan memperhatikan keberagaman budaya siswa. Adapun metode yang digunakan penelitian ini adalah kualitatif melalui dokumentasi. Penerapan Teori Sosio-Kultural dalam pembelajaran di Indonesia juga memiliki tantangan dan kendala, seperti kurangnya kesadaran akan pentingnya pendekatan inklusif dan memperhatikan keberagaman budaya siswa, kurangnya pelatihan dan pengembangan kurikulum yang relevan, serta kurangnya dukungan dari pihak terkait. Untuk dapat menerapkan Teori Sosio-Kultural dalam pembelajaran di Indonesia, diperlukan dukungan dari berbagai pihak, seperti pemerintah, lembaga pendidikan, guru, dan masyarakat.
Penanaman Karakter Tanggung Jawab pada Anak Usia Dini dengan Metode Dongeng Anisa Laksita; Devi Hastiana; Sri Lestari
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 10 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i10.2306

Abstract

Karakter tanggung jawab pada anak perlu dikembangkan oleh orang tua, guru, dan lingkungan masyarakat. Tujuan dari pengabdian ini adalah untuk mengetahui pengaruh dongeng sebagai media penanaman karakter tanggung jawab pada anak usia dini. Metode yang dilakukan yaitu menceritakan sebuah dongeng secara interaktif yang berkaitan dengan aktivitas anak sehari-hari yang menunjukkan sikap tanggung jawab, dengan bantuan properti pendukung ditambah dengan kontrak belajar dan sistem reward token ekonomi. Program pendidikan karakter tanggung jawab ini dilakukan di TK Aisyiyah 03 Kadipiro Surakarta dengan jumlah peserta 10 anak dengan jenis kelamin perempuan dan laki-laki. Setelah kegiatan dongeng dilaksanakan, maka wali murid diberikan lembar pemantauan untuk melihat kondisi perkembangan tanggung jawab anak dalam aktivitas sehari-hari. Pada hari berikutnya, dilakukan post test dengan wawancara pada guru dan pengamatan perilaku. Hasil menunjukkan bahwa metode dongeng dapat meningkatkan karakter tanggung jawab anak usia dini.
Penggunaan Media Digital terhadap Kemampuan Literasi Multimodal dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Rizky Widia Kardika; Fathur Rokhman; Rahayu Pristiwati
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i9.2307

Abstract

Penggunaan teknologi digital dalam proses belajar mengajar Bahasa Indonesia telah menjadi isu yang semakin menarik perhatian dalam beberapa tahun terakhir. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi pemanfaatan teknologi digital dalam proses belajar mengajar Bahasa Indonesia dan efeknya terhadap kemampuan literasi multimodal para pelajar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan desain studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi di kelas, wawancara dengan guru Bahasa Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi digital dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia dapat meningkatkan kemampuan literasi multimodal para siswa. Pemanfaatan teknologi digital, yaitu (1) presentasi slide; (2) video pembelajaran; dan (3) sumber daya online memungkinkan siswa untuk berinteraksi dengan berbagai mode komunikasi secara aktif. Hal ini memberikan pengalaman pembelajaran yang lebih beragam dan membantu siswa memahami materi dengan lebih baik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah dalam meningkatkan kemampuan literasi multimodal siswa, penggunaan media digital dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dapat menjadi pilihan yang tepat. Oleh karena itu, penelitian ini memberikan kontribusi pada pemahaman kita tentang peran media digital dalam pengembangan kemampuan literasi multimodal siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
Pengaruh Perhatian Orangtua terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Desar Negeri Cibungur 2 Kecamatan Sukaresmi Kabupaten Pandeglang Maisaroh Setianingrum
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i7.2343

Abstract

Penelitian ini bertujuan: (1) Mengetahui Bagaimana Pengaruh Perhatian Orangtua Terhadap Hasil Belajar Siswa (2) Bagaimana Pengaruh Perhatian Orangtua Terhadap Hasil Belajar Siswa. Bentuk penelitian ini adalah deskripstif kualitatif. Yang berisi tentang data yang akurat dan diuji kebenarannya. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Bahwa pentingnya perhatian Orangtua terhadap hasil belajar Siswa. (2) Perhatian Orangtua Terhadap Hasil Belajar Siswa. Kesimpulan yang dicapai dalam penelitian ini berdasarkan hasil penelitian dan pengujian hipotesis: (1) Hasil belajar anak dapat dipengaruhi oleh perhatian orang tua. (2) Bahwa motivasi belajar dapatmmempengaruhi terhdap hasil belsjar siswa. (3) Hasil belajar anak dapat dipengaruhi oleh infrastruktur pembelajaran tersebut. (4) Variabel sarana dan prasarana selain perhatian orang tua, motivasi belajar, dan sarana prasarana paling besar pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa.
Kepuasan Kerja Memediasi Pengaruh Efikasi Diri dan Jiwa Kewirausahaan terhadap Kinerja Pegawai pada Satuan Kerja Kemendikbudristek di Maluku Arie Rumihin; Conchita Valentina Latupapua; Agusthina Risambessy
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i9.2359

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh-pengaruh yang timbul dari uji antar variabel yaitu efikasi diri, jiwa kewirausahaan, kepuasan kerja, dan kinerja pegawai pada satuan kerja Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi di Provinsi Maluku. Instrumen penelitian adalah kuisioner skala likert pada 75 pegawai dari 4 satuan kerja, wawancara, observasi, dan dokumen. Teknik analisis data menggunakan pendekatan kuantitatif dengan data statistik diuji lewat outer model dan inner model analysis, serta koefisien jalur memanfaatkan aplikasi SmartPLS 3. Hasil penelitian membuktikan bahwa ada pengaruh positif dan signifikan dalam hubungan efikasi diri terhadap jiwa kewirausahaan, efikasi diri terhadap kinerja pegawai, jiwa kewirausahaan terhadap kepuasan kerja, jiwa kewirausahaan terhadap kinerja pegawai, dan kepuasan kerja terhadap kinerja pegawai. Sedangkan pengaruh efikasi diri terhadap kepuasan kerja, serta pengaruh efikasi diri dan jiwa kewirausahaan terdahap kinerja pegawai dengan kepuasan kerja sebagai variabel mediasi tidak terbukti memiliki hubungan serupa di satuan kerja Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi di Provinsi Maluku.
Upaya Meningkatkan Pengendalian Perilaku Emosional Anak Usia 4-6 Tahun melalui Peran Orang Tua dan Guru di RA. Al Miffa Fauzia Herli Noviampura
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i7.2360

Abstract

Pengendalian perilaku emosional pada anak usia dini merupakan hal yang penting untuk dikembangkan. Pengendalian perilaku emosional itu sendiri merupakan suatu proses di mana seseorang belajar untuk mengidentifikasi, mengevaluasi, dan mengatur emosinya agar sesuai dengan situasi dan tujuan yang diinginkan. Hal ini dilakukan melalui berbagai cara seperti memberi dukungan emosional, mengajarkan teknik-teknik pengendalian emosi, dan menyediakan lingkungan yang kondusif. Peran orang tua dan guru sangat penting dalam proses pengendalian perilaku emosional pada anak usia 4-6 tahun, karena mereka memberikan dukungan dan mengajarkan keterampilan yang diperlukan. Dengan bimbingan orang tua di lingkungan rumah dan guru di lingkungan sekolah, maka pendidikan anak usia dini merupakan salah satu bentuk penyelenggaraan pendidikan yang memberikan berbagai rangsangan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan baik jasmani maupun rohani agar memiliki kesiapan untuk memasuki jenjang pendidikan berikutnya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan wawancara. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa dengan kombinasi peran orang tua dan guru yang efektif dapat meningkatkan pengendalian perilaku emosional pada anak-anak di RA. Al Miffa.
Hubungan Pendampingan Belajar Orang Tua dengan Kemampuan Membaca Peserta Didik Kelas II Sekolah Dasar Negeri Yoga Fernando Rizqi; Loliyana Loliyana; Maman Surahman; Verdiyanti Agus Wildiyani
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i7.2362

Abstract

Masalah pada penelitian ini adalah kemampuan membaca peserta didik kelas II SDN 3 Teluk Pandan Kabupaten Pesawaran yang masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pendampingan belajar orang tua dengan kemampuan membaca peserta didik. Metode penelitian ini adalah korelasi person product moment jenis expost facto. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas II yang berjumlah 55 peserta didik, dengan sampel sebanyak 55 peserta didik kelas IIA dan IIB, sampel ditentukan dengan teknik sampel jenuh. Data dikumpulkan dengan kuesioner jenis skala likert dan observasi. Hasil penelitian ini adalah terdapat hubungan yang signifikan antara pendampingan belajar orang tua dengan kemampuan membaca peserta didik kelas II SDN 3 Teluk Pandan, Kabupaten Pesawaran.
Pengaruh Struktur Modal dan Kapitalisasi Pasar (Size) terhadap Nilai Perusahaan pada Perusahaan Tambang Batubara di Bursa Efek Indonesia Komang Tri Wahyuni
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i7.2370

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis pengaruh struktur modal terhadap kinerja perusahaan. Variabel struktur modal diwakili oleh Market to Total Leverage (MTLEV), Market to Long Term Leverage (MLLEV). Pasar ke Leverage jangka pendek (MSLEV). Sampel penelitian ini adalah Badan Usaha Energi Batubara yang terdaftar di Bursa Efek Indonesia (BEI) periode 2019-2022. Jumlah Observasi 44 ditentukan dengan metode purposive sampling. Kinerja perusahaan diukur dengan kinerja berdasarkan maket valuation (PBV dan Tobin’s Q). Ada kapitalisasi pasar (SIZE) sebagai variabel kontrol. Penelitian ini menggunakan Ordinary Least Square (OLS) untuk pengujian hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa struktur modal yang diukur dengan MTLEV berpengaruh negatif terhadap kinerja pada PBV, namun MLLEV dan MSLEV berpengaruh positif terhadap PBV (valuasi terukur) pada Badan Usaha Energi Batubara. Berdasarkan Tobin’s Q, MTLEV berpengaruh positif, tetapi MLLEV dan MSLEV berpengaruh negatif terhadap valuasi kinerja secara tidak signifikan. Ukuran perusahaan yang diproksikan dengan Kapitalisasi pasar ditemukan memiliki efek positif yang signifikan terhadap kinerja Perusahaan Energi Batubara yang diukur dengan PBV dan Tobin's. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa semua perusahaan khususnya di Badan Usaha Energi Batubara harus menerapkan struktur permodalan, komposisi utang terhadap kapitalisasi pasar yang optimal, sehingga valuasi perusahaan akan stabil di masa yang akan datang.
Peran Konten Promosi Spill Outfit di Tiktok pada Perilaku Konsumtif Remaja Putri Surabaya Yunita Safitri; Heidy Arviani
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i7.2372

Abstract

Pada aplikasi Tiktok terdapat konten promosi spill outfit yang ramai diperbincangkan remaja. Konten dengan banyak referensi outfit fashion disertai penyampaian informasi produk yang menarik dan kemudahan melakukan pembelian bisa menyebabkan remaja menjadi lebih konsumtif. Tujuan dari penelitian ini ingin mengetahui bagaimana peran konten promosi spill outfit di Tiktok pada perilaku konsumtif remaja putri di Surabaya. Penelitian ini menggunakan studi deskriptif kualitatif dengan melakukan in depth interview. Hasil dari penelitian ini diketahui bahwa ada beberapa faktor yang mendukung terjadinya perilaku konsumtif remaja setelah melihat konten promosi spill outfit yaitu faktor internal berupa keinginan dari dalam diri individu dan faktor eksternal seperti tuntutan zaman, pergaulan, dan iklan promo. Adanya konten promosi spill outfit juga membawa dampak positif yang membuat remaja menjadi memiliki referensi outfit, namun juga membawa dampak negatif yang membuat remaja semakin boros.
Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Menggunakan Model Problem Based Learning di SD N Pandean Lamper 04 Semarang Ana Sofiatulmaula; Duwi Nuvitalia; Nurul Huda; Ismatiningsih Ismatiningsih
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i7.2373

Abstract

Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas III Tema 4 Kewajiban dan Hakku di Rumah di SDN Pandeanlamper 04 dengan menggunakan model problembased learning (PBL). Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas dengan subjek 28 peserta didik. Penelitian ini berlangsung selama dua siklus. Selama siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Variabel bebas penelitian ini adalah Model Problem Based Learning (PBL). Sedangkan variable terikat penelitian ini adalah hasil belajar peserta didik. Teknik pengumpulan data berupa tes. Tes dilakukan untuk mengukur kemampuan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Analisis data yang digunakan adalah kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik pada siklus I dan siklus II yaitu persentase ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 75 % pada siklus I dan meningkat menjadi 93% pada siklus II. Peningkatan hasil belajar tersebut disebabkan oleh penerapan model Problem Based Learning (PBL) yang mendorong peserta didik berpikir kreatif dan aktif dalam pemecahan masalah.

Page 188 of 235 | Total Record : 2350

 186   187   188   189   190 

Filter by Year

2018 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 11 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 10 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 9 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 8 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 7 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 6 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 5 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 4 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 3 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 2 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 1 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 12 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 11 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 10 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 9 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 8 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 7 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 6 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 5 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 4 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 3 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 2 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 1 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 8 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 7 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 6 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 5 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 4 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 3 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 2 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 1 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 3 (2020): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 2 (2020): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 1 (2020): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 3 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 2 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 1 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 1 No. 3 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 1 No. 2 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 1 No. 1 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) More Issue