PROGRES PENDIDIKAN
PROGRES PENDIDIKAN merupakan jurnal yang mempublikasikan artikel-artikel hasil penelitian dan kajian studi literatur dalam bidang pendidikan dasar. Bidang pendidikan dasar ini mencakup, model pembelajaran, evaluasi pembelajaran, strategi pembelajaran, media pembelajaran dan lima mata pelajaran utama pada jenjang pendidikan dasar (IPA, IPS, Bahasa Indonesia, PPKN, dan Matematika).
Articles
11 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 4 No. 3 (2023): September 2023"
:
11 Documents
clear
<![CDATA[ANALISIS PENYEBAB RENDAHNYA MOTIVASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN PPKN KELAS V SDN 20 CAKRANEGARA ]]>
<![CDATA[Baiq Siti Munawarah]]>;
<![CDATA[A. Hari Witono]]>;
<![CDATA[Ilham Syahrul Jiwandono]]>
<![CDATA[ PROGRES PENDIDIKAN Vol. 4 No. 3 (2023): September 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/prospek.v4i3.366
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penyebab rendahnya motivasi belajar siswa mata pelajaran PPKn kelas V SDN 20 Cakranegara. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 20 Cakranegara sebanyak 28 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan model Miles, Huberman, & Saldana (2014) yang terdiri dari pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan kesimpulan. Uji keabsahan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu kredibitas dan dependabilitas, adapun uji keabsahan data kredibilitas diantaranya triangulasi waktu, sumber, dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 2 siswa yang memiliki motivasi belajar rendah pada mata pelajaran PPKn. Penyebab rendahnya motivasi belajar siswa mata pelajaran PPKn kelas V SDN 20 Cakranegara diantaranya kurangnya minat siswa terhadap pembelajaran PPKn pada indikator minat terhadap segala bentuk persoalan, siswa ketika belajar dalam kondisi kurang sehat pada indikator kondisi jasmani siswa, kurangnya penggunaan sumber belajar dalam proses pembelajaran PPKn pada indikator penggunaan sumber belajar, dan terakhir guru tidak pernah memberikan hadiah sebagai bentuk reward ketika siswa mampu menyelesaikan tugas pada indikator pemberian hadiah.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PELAJARAN IPA SDN 47 CAKRANEGARA ]]>
<![CDATA[Rahmat Hidayat]]>;
<![CDATA[Mohammad Liwa Ilhamdi]]>;
<![CDATA[Fitri Puji Astria]]>;
<![CDATA[Aisa Nikmah Rahmatih]]>
<![CDATA[ PROGRES PENDIDIKAN Vol. 4 No. 3 (2023): September 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/prospek.v4i3.370
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SDN 47 Cakranegara. Jenis Penelitian yang digunakan adalah quasi experimental design dengan desain nonequevalent control group design. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 47 Cakranegara. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV-A sebagai kelas eksperimen dan IV-B sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah jenis sampling jenuh.Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa tes essay. Data keterlaksanaan model problem based learning pada pertemuan I dengan skor 80 kategori baik dan pertemuan ke-II dengan skor 92 kategori sangat baik dan data kemampuan berpikir kritis siswa diuji normalitas dengan metode kolmogorov smirnov kemudian diuji homogenitasnya. Pengujian tersebut menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t diperoleh t-hitung sebesar 1.683 sedangkan t-tabel pada taraf signifikansi 5% adalah sebesar 1.680.Penjelasan tersebut menunjukkan bahwa t-hitung lebih besar dari t-tabel sehingga dapat disimpulkan Ha diterima dan H0 ditolak. Selanjutnya, untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dilakukan uji effect size dengan menggunakan rumus effect size yang dimana hasilnya sebesar 0,49 dengan kisaran kriteria yang tergolong sedang berdasarkan pada klasifikasii uji effect size yang artinya model pembelajaran problem based learning berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING GROUP INVESTIGATION BERBANTUAN MEDIA GAMBAR TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPS ]]>
<![CDATA[Hanifah Wardatul Jannah]]>;
<![CDATA[Nurul Kemala Dewi]]>;
<![CDATA[Arif Widodo]]>
<![CDATA[ PROGRES PENDIDIKAN Vol. 4 No. 3 (2023): September 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/prospek.v4i3.375
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Leraning Tipe Group Investigation berbantuan media Gambar terhadap pemahaman konsp IPS siswa kelas IV di SDN 2 Gerung Utara. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SDN 2 Gerung Utara yang berjumlah 53 siswa. Design penelitian yang digunakan adalah penelitian Quasi Eksperimental Tipe Noneequivalent Control Group Design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes untuk mengetahui pemahaman konsep IPS yang sebelumnya sudah divalidasi. Analisis data menggunakan uji Independent Sampel T-Test pada taraf signifikan 5%. Berdasarkan hasil uji Independent Sampel T-Test diperoleh nilai sig (2-tailed) data posttest 0,022 Ë‚ 0,05 yang menunjukan bahwa model pembelajaran Cooperative Learning Tipe Group Investigation berbantuan media gambar berpengaruh terhadap pemahaman konsep IPS siswa kelas IV di SDN 2 Gerung Utara .]]>
<![CDATA[HUBUNGAN INTERAKSI SOSIAL DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS TINGGI DI SDN 15 CAKRANEGARA TAHUN AJARAN 2022/2023 ]]>
<![CDATA[Baiq Rugayya Farhana]]>
<![CDATA[ PROGRES PENDIDIKAN Vol. 4 No. 3 (2023): September 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/prospek.v4i3.378
<![CDATA[Penelitian ini termasuk ke dalam penelitian korelasional. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara interaksi sosial dengan motivasi belajar siswa kelas tinggi di SDN 15 Cakranegara tahun ajaran 2022/2023. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan seluruh populasi sebagai sampel penelitian yakni 159 siswa. Metode pengumpulan data berupa angket untuk mengukur interaksi sosial dengan motivasi belajar siswa. Untuk uji hipotesis pada penelitian menggunakan rumus product moment. Berdasarkan hasil peneliian interaksi sosial diperoleh nilai ratarata 55,73, sedangkan hasil penelitian motivasi belajar diperoleh nilai rata-rata 73,89. Hasil penelitian ini menunjukkan dari 159 siswa yang diteliti pada taraf signifikansi 5% diperoleh nilai sig 0,000 dengan rtabel sebesar 0,155 dengan N= 159 dan rhitung yaitu 0,594, maka rhitung > rtabel yaitu 0,594 > 0,155, sehingga dapat disimpulkan hipotesis yang diajukan ialah Ha diterima dan Ho ditolak yang artinya ada hubungan yang positif anatara interaksi sosial dengan motivasi belajar siswa kelas tinggi di SDN 15 Cakranegara tahun ajaran 2022/2023. Oleh karena itu, guru harus tetap membangun interaksi sosial yang baik pada tiap siswa melalui kegiatan kelompok belajar sebagai motivasi belajar siswa agar dapat menjadi lebih optimal.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MEDIA KARTU ANGKA UNTUK PENINGKATAN KEMAMPUAN PENGENALAN NUMERIK PADA ANAK AUTIS DI SLB BHAKTI LUHUR MALANG ]]>
<![CDATA[Herdianur Prabowo]]>
<![CDATA[ PROGRES PENDIDIKAN Vol. 4 No. 3 (2023): September 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/prospek.v4i3.381
<![CDATA[Anak-anak dengan spektrum autisme seringkali menghadapi tantangan dalam mengembangkan kemampuan pengenalan numerik Masalah dalam mengenali dan memahami angka dapat mempengaruhi perkembangan kognitif dan kemampuan adaptasi mereka dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan yang efektif untuk membantu anak-anak autis meningkatkan kemampuan pengenalan numerik mereka. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas dari penggunaan media kartu angka untuk peningkatan kemampuan numerik pada anak autis di SLB Bhakti Luhur Malang. Metode penelitian yang digunakan adalah format deskriptif dengan single subject design (Creswell, 2015). Media kartu angka efektif digunakan untuk memberikan pembelajaran matematika pada siswa autis, dapat diukur melalui tiga aspek , yaitu aspek sikap siswa, aspek kemampuan memahami materi, dan aspek ketekunan belajar.]]>
<![CDATA[ANALISIS DESKRIPTIF PENGARUH ORGANISASI KEMAHASISWAAN TERHADAP PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA FMIPA UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG ]]>
<![CDATA[Wahid Hidayat]]>;
<![CDATA[Muhammad Thorikin Zuniarto]]>;
<![CDATA[Dina Wachidah Septiana]]>;
<![CDATA[Budi Prasetyo]]>
<![CDATA[ PROGRES PENDIDIKAN Vol. 4 No. 3 (2023): September 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/prospek.v4i3.397
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis deskriptif mengenai pengaruh organisasi kemahasiswaan terhadap prestasi akademik mahasiswa FMIPA Universitas Negeri Semarang. Pendidikan tinggi memiliki peran penting dalam membentuk sumber daya manusia yang berkualitas dan berdaya saing. Organisasi kemahasiswaan merupakan komponen penting dalam lingkungan perguruan tinggi yang memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk mengembangkan keterampilan kepemimpinan, kerjasama tim, komunikasi, dan kemampuan sosial lainnya. Dalam tinjauan pustaka, konsep organisasi kemahasiswaan dan prestasi akademik dijelaskan secara rinci. Organisasi kemahasiswaan merujuk pada kelompok atau entitas di dalam lingkungan perguruan tinggi yang berfokus pada kegiatan di luar ruang kelas dan kegiatan akademik. Dalam penelitian ini, metode analisis deskriptif digunakan untuk menggambarkan hubungan antara partisipasi dalam organisasi kemahasiswaan dan prestasi akademik mahasiswa di FMIPA Universitas Negeri Semarang. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih baik tentang sejauh mana partisipasi dalam organisasi kemahasiswaan mempengaruhi prestasi akademik mahasiswa.]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK BERBANTUAN MEDIA SEMPOA. ]]>
<![CDATA[Kiki Fatkhiyani]]>;
<![CDATA[Ririn Andriani Kumala Dewi]]>;
<![CDATA[Najihatul Munawaroh]]>
<![CDATA[ PROGRES PENDIDIKAN Vol. 4 No. 3 (2023): September 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/prospek.v4i3.413
<![CDATA[Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas II SDIT As-salafiyh Kalianyar Krangkeng Indramayu melalui penerapan Model Pembelajaran Matematika Realistik berbantuan Media Sempoa pada tahun pelajaran 2021/2022 dengan jumlah siswa 21 Orang (15 Laki-laki) dan (6 Perempuan). Penelitian ini dilaksanakan selama 2 siklus, dalam satu siklus terdiri dari satu pertemuan dengan pemberian tes berupa soal yang diberikan pad setiap akhir siklus, pengambilan data dilaksanakan dengan menggunakan tes soal kemampuan hasil belajar matematika dan lembar observasi aktivitas guru dalam penerapan Model Pembelajaran Matematika Realistik berbantuan Media Sempoa.Hasil penelitian ini menunjukan bahwa : Hasil aktivitas guru dalam penerapan Model Pembelajaran Matematika Realistik berbantuan Media Sempoa pada siklus I diperoleh hasil sebesar 70 % dan termasuk dalam kategori Baik, pada siklus II mengalami peningkatan dengan hasil sebesar 93,7 % dan termasuk dalam kategori Sangat Baik. Peningkatan hasil observasi aktivitas guru sisebabkan oleh adanya refleksi dari aktivitas guru tersebut pada penerapan model Pembelajaran Matematika Realistik berbantuan Media Sempoa, yaitu pada bagian langkah pembelajaran menyelesaikan masalah kontekstual dan membandingkan dan mendiskusikan jawaban. Pada siklus I hasil belajar siswa diperoleh hasil sebesar 68,09 %, pada siklus II mengalami peningkatan dengan hasil yang didapatkan sebesar 90,48 %. dengan demikian, Penelitian Tindakan Kelas ini dikatakan berhasil meningkatkan hasil belajar matematika dengan diterapkannya Model Pembelajaran Matematika Realistik berbantuan Media Sempoa pada siswa kelas II SDIT As-salafiyah Kalianyar Krangkeng Indramayu.]]>
<![CDATA[KETERLIBATAN ORANG TUA DAN KERJASAMA SEKOLAH DALAM PENDIDIKAN SISWA SEKOLAH DASAR: STUDI KEPUSTAKAAN ]]>
<![CDATA[Tri Wardati Khusniyah Khusniyah]]>;
<![CDATA[Puji Yanti Fauziyah]]>;
<![CDATA[Ali Mustadi]]>
<![CDATA[ PROGRES PENDIDIKAN Vol. 4 No. 3 (2023): September 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/prospek.v4i3.447
<![CDATA[Orang tua dan sekolah adalah sebuah kemitraan di dunia pendidikan yang bekerja sama dalam mencapai tujuan bersama yaitu membantu para siswa agar berhasil dalam mencapai tujuan pembelajaran Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak di sekolah dasar dan bentuk kerjasama orang tua dengan guru dan sekolah dalam mewujudkan pendidikan yang berkualitas. Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ini ialah metode penelitian deskriptif dengan teknik pengumpulan data adalah studi kepustakaan dari artikel-artikel pada database Scopus dan Taylor & Francis Online. Hasil studi kepustakaan menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua yang kuat berhubungan dengan manajemen yang baik dan budaya pembelajaran yang kuat. Keterlibatan orang tua dalam pendidikan juga telah dikaitkan dengan berbagai hasil akademis yang positif, termasuk nilai nilai rata-rata yang lebih tinggi. Kemitraan antara orang tua dan guru menumbuhkan jejaring dukungan dalam memberikan kesempatan terbaik bagi siswa untuk berkembang di sekolah. Salah satu bentuk kegiatan kerjasama orang tua dan guru yang sudah berlangsung lama adalah forum pertemuan orang tua dan guru. Akan tetapi, ada kendala yang dihadapi yaitu seringnya terjadi pertemuan tanpa dialog antara orang tua dan guru.]]>
<![CDATA[FENOMENA BULLYING DAN SIBLING SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Sri Wasito]]>;
<![CDATA[Puji Yanti Fauziah]]>
<![CDATA[ PROGRES PENDIDIKAN Vol. 4 No. 3 (2023): September 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/prospek.v4i3.448
<![CDATA[Bullying adalah fenomena yang marak terjadi pada pelajar termasuk siswa sekolah dasar. Perilaku agresif yang dilakukan oleh teman sebaya baik di sekolah dan kelas perlu di arahkan menjadi kegiatan positif dan pengawasan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi fenomena bullying di sekolah dan di rumah anak usia sekolah di kabupaten Wonogiri. Penelitian ini kuantitatif deskriptif. Tempat penelitian di SDN 1 Gondang dan SDN 1 Bakalan Kecamatan Purwantoro. Sample diambil secara simple random sejumlah 86 siswa. Data dikumpulkan dengan kuisioner dan di analisis dengan uji univariat. Hasil penelitian menunjukkan mayoritas responden laki-laki (51,2%) dengan usia terbanyak adalah 12 tahun. Bullying fisik, verbal, dan psikis terjadi di sekolah lebih banyak daripada di rumah. Cyberbullying terjadi dengan media WA dengan peningkatan kasis setelah pembelajaran daring. Pelaku bullying dilakukan oleh teman sebaya dengan waktu saat istirahat di sekolah dan saat bermain di halaman / lingkungan di rumah. Sibling dilakukan oleh saudara kandung yaitu kakak atau adik di ruang keluarga.]]>
<![CDATA[KARAKTERISTIK ORANGTUA BERDASARKAN PRESTASI HASIL BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Asih Kurnia]]>;
<![CDATA[Puji Yanti Fauziah]]>
<![CDATA[ PROGRES PENDIDIKAN Vol. 4 No. 3 (2023): September 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/prospek.v4i3.449
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan karakteristik orang tua siswa berdasarkan perolehan hasil belajar siswa di sekolah dasar. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI sekolah dasar yang berjumlah 23 siswa dengan siswa laki-laki sebanyak 11 dan siswa perempuan sebanyak 12 siswa. Analisis data diambil dari hasil nilai raport akhir tahun dengan membagi kelompok hasil belajar. Dari beberapa karakteristik orang tua yang dianalisis berdasarkan pengelompokkan hasil belajar ditemukan bahwa rata-rata siswa yang memiliki hasil belajar tinggi adalah mereka yang orang tuanya memiliki pendidikan SMA dengan pekerjaan sebagai wiraswasta dan rentang usia orang tua berkisar antara 41 – 55 tahun. Pada kategori hasil belajar rendah, pendidikan orang tua didominasi pada lulusan SMA dengan pekerjaan menjadi buruh dan rentang usia orangtua berkisar 46-55 tahun. Untuk kategori hasil belajar rendah lebih dominan pada latar belakang pendidikan orangtua pada jenjang SMP dan SMA dengan pekerjaan sebagai buruh dan karyawan, serta rentang usia orang tua yang masih produktif pada kisaran 41- 45 tahun. Dalam hal ini perlunya keterlibatan orang tua dalam proses belajar, dengan demikian orang tua hendaknya memberikan waktu luang kepada anak-anak untuk membersamai mereka dalam belajar dan membangun hubungan kedekatan orangtua dan anak sehingga terjalin motivasi yang kuat kepada anak.]]>
