cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 3,055 Documents
 229   230   231   232   233 
KETERSEDIAAN SARANA PRASARANA PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN DI SDN 104204 SAMBIREJO TIMUR Suyono; Ros Suryaningsih Ge’e; Aviva Hanum Siregar; Sabina Khairunnisa
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3263

Abstract

Facilities and infrastructure are very important in supporting the success of the learning process. This research aims to determine the physical Sports physical Education and health infrastructure at SDN 104204 Sambirejo Timur. This research is qualitative with a survey method. Source of data that will be obtained by the entire population at SDN 104204 Sambirejo Timur which explains the numbers. physical education facilities and infrastructure. Data collection techniques using documentation and observation sheets, data analysis using qualitative analysis. The research results obtained by researchers regarding the number of tools used were 61 tools, with a total of 51 tools that were still good and a total of 10 tools that were damaged with the final percentage of tools that were still good being 84% and included in the very good category.
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP KETERAMPILAN RENANG GAYA DADA Meri Haryani; Safri Irawan; Nurkhiroh Siregar; Arief Ibnu Haryanto; Juni Isnanto
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3266

Abstract

The high and low academic achievement in the breaststroke swimming lecture process depends on the swimming skills possessed. It is suspected that this is influenced by emotional intelligence. This study uses a quantitative research method with a correlation focus to test how emotional intelligence affects breaststroke swimming skills. The study population of female students of FIK-UNJA totaling 39 people. The total sampling technique for taking samples of the entire population was used as a sample of 39 people. Data were collected using a Likert-scale questionnaire to measure emotional intelligence data, skill observation sheets to measure breaststroke swimming skills. The results of the data analysis showed that the value of the emotional intelligence path coefficient X1 affecting swimming skills was within the normal range, statistically significant, and showed a linear relationship. Specifically, the results of the study showed that emotional intelligence contributed around 27.35% of the variation in swimming skills. Thus, it can be understood that emotional intelligence makes a major contribution to the influence of breaststroke swimming skills in female students. For this reason, in the lecture process, it is necessary to pay attention to and improve the level of emotional intelligence.
PERAN GAYA BELAJAR DALAM MENINGKATKAN KESIAPAN BELAJAR SISWA PADA KURIKULUM MERDEKA Bondhaningtyas Anjarweni; Dini Rakhmawati; Arri Handayani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3267

Abstract

Readiness to learn is a crucial factor in determining educational success. This concept includes motivation, cognitive, social skills, as well as individual physical and emotional conditions that support the learning process. The main indicator of readiness to learn is the ability to receive and understand the material well. The Independent Curriculum, which provides freedom for schools and teachers in preparing learning programs, emphasizes developing students' freedom of thought and creativity. Teachers play an important role in creating an interesting and effective learning atmosphere. Good learning readiness allows students to be more motivated, optimize learning outcomes, and achieve learning goals. Understanding student learning styles is also an important key for educators. Learning styles that match teaching methods can improve learning effectiveness and student academic outcomes. Conversely, a mismatch between learning styles and teaching methods can hinder student motivation and understanding. Student learning readiness can be measured through learning style assessments that help teachers plan and organize tasks according to individual needs. Learning readiness also helps students face challenges, adapt, and overcome difficulties during the learning process. Therefore, understanding and developing learning readiness is an important focus in efforts to improve the quality of education.
ANALISIS UPAYA GURU DALAM MEMBERIKAN PELAJARAN TAMBAHAN (LES) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN CALISTUNG PESERTA DIDIK KELAS 1 SD NEGERI SEMARANGAN 1 Rizqi Nurhidayah; Henry Aditia Rigianti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3276

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan upaya guru dalam memberikan kegiatan pelajaran tambahan pada peserta didik kelas 1 SD Negeri Semarangan 1. Pada penelitian ini peneliti menggunakan penelitian kualitatif, penelitian ini mengahsilkan data deskriptif yang berupa kata buka angka dengan melibatkan kejadian yang ada. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa upaya guru dalam memberikan kegiatan jam pelajaran tambahan pada peserta didik kelas 1 SD Negeri Semarangan 1 dapat meningkatkan kemampuan calistung peserta didik. Strategi, media, metode, dan motivasi diberikan guru kepada peserta didik sesuai dengan kemampuannya untuk mencapai keberhasilan tujuan pembelajaran.
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS DIGITAL GENIALLY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS V SDN 13 TELAGA BIRU Yudhit Rizkayanti Tueno; Irvin Novita Arifin; Rifda Mardian Arif
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3282

Abstract

Tueno, Yudhit Rizkayanti. 2024. Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Media Interaktif Berbasis Digital Genially Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas V SDN 13 Telaga Biru. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Gorontalo. Pembimbing 1 Dr. Irvin Novita Arifin, M.Pd dan Pembimbing 2 Rifda Mardian Arif, S.Pd, M.Pd., MCE. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : Apakah terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran project based learning berbantuan media interaktif berbasis digital genially terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA kelas V SDN 13 Telaga Biru. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan model pembelajaran project based learning berbantuan media interaktif berbasis digital genially terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA kelas V SDN 13 Telaga Biru. Desain penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Dengan menggunakan Metode True Eksperimental Design dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Variabel bebas penelitian ini adalah Model pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Media Interaktif Berbasis Digital Genially dan variabel terikat adalah Hasil belajar siswa. Pengujian hipotesis penelitian ini menggunakan uji independent two tailed sample. Hasil perhitungan IBM SPSS statistic 26 diperoleh nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,002 ≤ 0,005 dan diperoleh nilai t hitung 3,357≥ t tabel 2,037. Dari kedua kriteria dapat disimpulkan H0 di tolak dan H1 di terima yang berarti terdapat pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Media Interaktif Berbasis Digital Genially Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas V SDN 13 Telaga Biru.
MEMAKSIMALKAN POTENSI SETIAP SISWA DENGAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI Dwi Retno Sriwahyuni; Dini Rakhmawati; Arri Handayani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3284

Abstract

Implementation of the Merdeka Curriculum, schools are given greater autonomy to develop learning programs according to student characteristics and needs. Differentiated learning is very relevant to meet the needs of each diverse student. However, before differentiated learning is carried out, the first step is to conduct a diagnostic assessment. Diagnostic assessment aims to identify learners' deficiencies, strengths, knowledge, skills and characteristics over a period of time. Diagnostic assessment includes cognitive aspects and non-cognitive aspects. Cognitive assessment includes students' understanding of the material, while non-cognitive assessment includes students' interests, learning profiles, and learning styles. Based on the results of the diagnostic assessment, students' learning styles are divided into 3, namely visual learning styles, audiotory learning styles, and kinesthetic learning styles. By knowing the learning style of each student, the teacher can also design learning according to student characteristics, the teacher can maximize the potential of each student in learning activities. The diagnostic assessment analysis is used as a reference to develop a differentiated learning strategy, which is divided into four parts, namely; content, process, product and learning environment, where these four components influence each other. From the four differentiated learning strategies, teachers can compile a mapping of learning activities based on the four differentiated learning strategies based on the characteristics and needs of different students both learning styles and cognitive abilities of each student. Keywords: Diagnostic assessment, . Student learning styles, Differentiated learning.
PENANAMAN NILAI-NILAI MORAL DAN SPIRITUAL PADA SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI METODE PEMBIASAAN Juwitaningrum Ita; Dini Rakhmawati; Arri Handayani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3285

Abstract

Pendidikan moral dan spiritual sangat penting untuk diajarkan kepada peserta didik karena memberikan pengetahuan bagi peserta didik tersebut saat masuk ke dalam masyarakat tempat tinggalnya di masa mendatang. Nilai-nilai moral, dan spiritual perlu ditanamkan sejak dini salah satunya melalui pembiasaan sehari-hari. Lembaga sekolah formal merupakan salah satu sarana efektif dalam menanamkan dan memberikan pendidikan tentang nilai-nilai moral, dan spiritual bagi peserta didiknya. Pembiasaan dapat diibaratkan sebagai salah satu metode pendidikan yang diperlukan dalam upaya pembentukan karakter. Jika pembiasaan seperti ini dilakukan secara kontinyu, tentu akan membuat nilai-nilai baik tertanam pada diri anak tanpa diiringi dengan rasa keterpaksaan. Artikel ini mengkaji tentang penanaman nilai-nilai moral, dan spiritual pada siswa di sekolah dasar melalui metode pembiasaan dengan mengulas berbagai literatur. Diharapkan kajian ini dapat memberikan wawasan mendalam tentang efektivitas pembiasaan sebagai metode untuk menanamkan niali-nilai moral, dan spiritual pada siswa sekolah dasar, serta menjadi referensi bagi pengembangan pendidikan yang lebih holistik dan aplikatif.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KOKAMI TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS V PADA MADRASAH IBTIDAIYAH MIFTAH ASSA’ADAH Reza Putri Hardiyanti; Mujazi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3292

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media kokami terhadap aktivitas belajar siswa. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode dengan pendekatan kuantitatif, penelitian ini menggunakan angka-angka sebagai data. Metode yang digunakan metode survey, dengan teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner atau angket. Sampel dalam penelitian ini adalah keas V B yang terdiri dari 36 siswa. Penelitian ini telah dilakukan pada tanggal 15 September 2023. Penelitian ini menggunakan Uji-t dalam menentukan hipotesis penelitian, berdasarkan perhitungan didapat t hitung sebesar 3,250. Jadi dengan begitu dapat dituliskan 3,250 (thitung) > 2,032 (ttabel). Dengan demikian maka dapat disimpulkan bahwa H0 di tolak dan H1 diterima yang artinya terdapat pengaruh positif antara penggunaan media kokami dengan aktivitas belajar siswa. Maka, dalam perubahan pembelajaran dapat menyesuaikan tingkah laku siswa di sekolah dasar. Dengan hal ini, aktivitas belajar siswa sangat mempengaruhi untuk menjadi seseorang yang bisa mengemukakan pendapat terhadap apa saja yang mereka rasa tidak tepat dan menjadi orang yang lebih kritis akan muncul sebuah ide-ide yang mereka anggap penting untuk disampaikan. Aktivitas belajar siswa adalah faktor penting dalam proses pembelajaran. Aktivitas ini mencakup partisipasi aktif yang dilakukan oleh siswa dalam kegiatan belajar-mengajar di dalam kelas. Artinya, siswa harus secara aktif terlibat dalam belajar di kelas sehingga siswa dapat mengembangkan potensi yang ada dalam dirinya.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN HANBAN (HAK DAN KEWAJIBAN) BERBASIS ADOBE ANIMATE UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PANCASILA SISWA KELAS IV Dinna Oktaviasari; Urip Muhayat Wiji Wahyudi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3294

Abstract

ABSTRACT This research aims to determine the feasibility and effectiveness of HANBAN media in improving participants' learning achievements, especially in the field of Pancasila education. The focus is on the rights and obligations of fourth grade elementary school children. The aim is to find out whether this media can be an interesting and useful tool for elementary school students. R&D (Research and Development) techniques were used in this research. This research uses the ADDIE research model, namely Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation, however, the HANBAN product development process did not take steps to mass production due to its limitations. funds and time needed to complete mass production. The data used is a description of HANBAN media products as well as the results of assessments from media experts and material experts. The data source for this research is HANBAN media products. The data from this research was obtained through interviews, tests, questionnaires and documentation. Based on the validation results from media experts, it is known that the HANBAN media (rights and obligations) obtained very decent results with a score of 39. Then the validation results from material experts obtained a score of 64, the qualification of which is very good, thus meaning that the HANBAN media (rights and obligations) are feasible for use during learning. Keywords: Learning Media, Hanban, Rights and Responsibilities ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan dan efektivitas media HANBAN dalam meningkatkan prestasi belajar peserta khususnya di bidang pendidikan Pancasila. Fokusnya pada materi hak dan kewajiban anak sekolah dasar kelas IV. Tujuannya adalah untuk mengetahui apakah media ini dapat menjadi alat yang menarik dan berguna bagi siswa sekolah dasar. Teknik R&D (Research and Development) digunakan dalam penelitian ini. Penelitian ini menggunakan model penelitian ADDIE, yaitu Analysis (analisis), Design (perancangan), Development (pengembangan), Implementation (implementasi), dan Evaluation (evaluasi), akan tetapi pada proses pengembangan produk HANBAN ini tidak mengambil langkah sampai produksi masal karena keterbatasannya dana dan waktu yang dibutuhkan untuk dapat menyelesaikan produksi massal. Data yang digunakan adalah deskripsi dari produk media HANBAN serta hasil penilaian dari ahli media dan ahli materi. Sumber data penelitian ini yaitu produk media HANBAN. Adapun data yang dari penelitian ini diperoleh melalui wawancara, tes, lembar angket dan dokumentasi. Berdasarkan hasil validasi dari ahli media diketahui bahwa media HANBAN (hak dan kewajiban) mendapatkan hasil sangat layak dengan pemerolehan skor 39. Kemudian hasil validasi ahli materi diperoleh skor sebesar 64 yang kualifikasinya adalah sangat baik, dengan demikian berarti media HANBAN (hak dan kewajiban) layak untuk digunakan saat pembelajaran. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Hanban, Hak dan Kewajiban
PENGEMBANGAN E-LKPD MENGGUNAKAN APLIKASI WIZER.ME PADA MATA PELAJARAN IPAS MATERI NORMA DAN ADAT ISTIADAT DAERAHKU Nur Iklimah Azahra; Fitri Siti Sundari; Mira Mirawati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3297

Abstract

Pendidikan saat ini telah memasuki era revolusi industri 5.0 dengan terjadinya proses digitalisasi pada berbagai aspek kehidupan terutama dalam dunia pendidikan. Upaya inovasi pembelajaran menjadi suatu hal yang perllu dilakukan guru untuk menguasai teknologi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan E-LKPD menggunakan aplikasi wizer.me pada mata pelajaran IPAS. Metode penelitian ini menggunakan model ADDIE, batas pengembangan pada penelitian ini sampai pada tahap implementasi untuk mengetahui respon pemakaian produk oleh peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pengembangan E-LKPD menggunakan aplikasi wizer.me dalam materi norma dan adat istiadat daerahku dinyatakann “sangat layak”. Pengembangan produk ini digunakan Berdasarkan validasi ahli media dengan persentase 80%, ahli bahasa sebesar 100%, ahli materi dengan persentase 90% serta hasil rekapitulasi respon peserta didik mencapai 93.19% karena mampu memberikan pembelajaeran yang lebih bermakna dengan tampilan E-LKPD yang menarik dalam aktivitas pembelajaran.

Page 231 of 306 | Total Record : 3055

 229   230   231   232   233 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue