cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 3,055 Documents
 250   251   252   253   254 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI KOSAKATA KATA SIFAT, SINONIM DAN ANTONIM MELALUI MEDIA WEBSITE WORDSEARCH PADA PESERTA DIDIK KELAS V UPT SD NEGERI 067241 MEDAN DENAI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) Rena Maharani Ashari; M Fauzi Hasibuan; Syafrida Ernayanti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i03.3831

Abstract

This study aims to thoroughly examine and systematically enhance the vocabulary learning outcomes in adjectives, synonyms, and antonyms through the utilization of the WordSearch website for Grade V students at UPT SD Negeri 067241 Medan Denai by implementing the Team Game Tournament (TGT) model. The TGT model includes five stages: class presentation, team learning, games, tournament, and team recognition. The research employs Classroom Action Research (CAR) with four stages: planning, action, observation, and reflection. Data were collected through pre-tests, post-tests after cycle 1, and post-tests after cycle 2. The findings reveal significant improvements in learning outcomes, with the percentage of students achieving the Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP) increasing from 44% in the pre-test to 85.19% in the post-test cycle 2. The results show that the implementation of the TGT model effectively enhances vocabulary learning outcomes.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN VISUAL, AUDITORI, KINESTHETI(VAK) PADA MATERI SISTEM GERAK MANUSIA DI KELAS VI SD NEGERI 067241 MEDAN DENAI: Penelitian Tindakan Kelas Anida Fauziah; M Fauzi Hasibuan; Yendrawaty
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i03.3832

Abstract

This study investigates the low learning outcomes of students in the subject of Science and Social Studies (IPAS), particularly on the topic of the human motion system, in grade VI at UPT SD Negeri 067241 Medan Denai. The research aims to improve learning outcomes through the implementation of the Visual, Auditory, Kinesthetic (VAK) learning model. The method used is Classroom Action Research (CAR) with the Kemmis and McTaggart model, which involves four stages: planning, action, observation, and reflection. The subjects of this study are 28 sixth-grade students. Data were collected through observation and tests. The results showed a significant improvement after the implementation of the VAK model. Before the intervention, only 28.57% of students met the Learning Achievement Criteria (KKCP). This percentage increased to 62% in cycle I and reached 89.29% in cycle II. The average student score also increased from 63 in the pre-intervention stage to 67.14 in cycle I and 85 in cycle II, indicating the effectiveness of VAK in enhancing student learning outcomes.
PENERAPAN MEDIA GAMES BLOOKET PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IV DI SDN 066050 MEDAN Milenia Nainggolan; Feri Haryati; Zuraida Hanum Lubis
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i03.3834

Abstract

This research aims to determine the application of blooket games learning media to elementary school student learning outcomes. The research method used was fifth grade students of an elementary school at SDN 066050 Medan. This research focuses on the low mathematics learning outcomes in addition and subtraction of fractions in class V UPT SD Negeri 066050 Medan. The method used is Classroom Action Research (PTK). This proves that the application of Blooket Games learning media to student learning outcomes has a very good influence. The subjects of this research were 20 class IV students. Data collection was carried out through tests, and the results showed a significant increase in learning outcomes. After implementing the use of Blooket media games, this percentage increased to 50% in cycle I and reached 90% in cycle II. The average student score also increased from 62,75 in pre-action to 72,25 in cycle I, and 80,5 in cycle II. This proves that the application of the Blooket game learning media has a significant effect on student learning outcomes. In addition, students who study with Blooket show improved learning outcomes. These results indicate that game-based learning media can be an effective alternative for improving student learning outcomes.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN SENI MUSIK DENGAN MENERAPKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD DIKELAS IV SD NEGERI 08 LUBUK ALUNG Ratih Sabrina; Tin Indrawati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i3.3837

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dari hasil pengamatan dilapangan yaitu rendahnya hasil belajar peserta didik karena kurangnya aktivitas belajar yang melibatkan peserta didik dalam pembelajaran Seni Musik. Peserta didik juga kurang terbiasa melakukan aktivitas diskusi dan kerja sama dalam kelompok. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Seni Musik menggunakan model Project based learning(PjBL) berbantuan media flashcard di kelas IV SD N 08 Lubuk Alung.Jenis penelitian ini adalah penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus, dengan prosedur penelitian yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data berupa analisis pengamatan atau observasi, tes dan non tes. Subjek penelitian ini adalah guru kelas dan peserta didik kelas IV SD N 08 Lubuk Alung yang berjumlah 27 orang.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: Pertama, modul ajar siklus I diperoleh persentase nilai rata-rata 87,5% (Baik), meningkat pada siklus II menjadi 91,6% (Sangat Baik). Kedua, hasil pelaksanaan pembelajaran aspek guru siklus I diperoleh persentase nilai rata-rata 78,1% (Cukup), meningkat pada siklus II menjadi 93,8% (Sangat Baik). Ketiga, hasil pelaksanaan pembelajaran aspek peserta didik siklus I diperoleh persentase nilai rata-rata 78,1% (Cukup), meningkat pada siklus II menjadi 93,8% (Sangat Baik). Keempat, hasil belajar peserta didik pada siklus I diperoleh rata-rata 67,50% ( Kurang), meningkat pada siklus II menjadi 83,61% (Baik). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model project based learning (PjBL) berbantuan flashcard dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Seni Musik di kelas IV SD Negeri 08 Lubuk Alung.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA CANVA TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA KELAS VII UPT SPF SMPN 21 MAKASSAR Marifatun Nisa; Irmawati Thahir; Wahyuddin
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i3.3838

Abstract

Ma’rifatun Nisa, 2024.Efektivitas Penggunaan Media Canva Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas VII UPT SPF SMPN 21 Makassar 3 Kabupaten Makassar.Skripsi.Program Studi Teknologi Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar.Pembimbing I Irmawati Thahir dan Pembimbing II Wahyuddin.Penelitian Penggunaan Media Canva Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia d Kelas VII UPT SPF SMPN 21 Makassar Kabupaten Makassar bertujuan untuk mengetahui Keefektifan hasil belajar siswa dengan memanfaatkan media pembelajaran Canva pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi surat pribadi dan surat resmi. Populasi adalah seluruh kelas siswa VII.Sedangkan Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII B UPT SPF SMPN 21 Makassar Tahun Ajaran 2024/2025 yang berjumlah 28 orang siswa.Hasil Penelitian menunjukkan bahwa hasil analisis menggunakan analisis deskriptif. Data dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif diketahui nilai rata-rata (mean) pretest 35,36, sedangkan rata-rata (mean) posttest 67,86. Nilai rata-rata posttest lebih tinggi dari nilai rata-rata pretest.Dari hasil data tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui media pembelajaran Canva dalam pembelajaran dapat memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VII B UPT SPF SMPN 21 Makassar dan memberikan respon positif terhadap media pembelajaran tersebut.
PENGARUH MULTIMEDIA INTERAKTIF TERHADAP MOTIVASI BELAJAR IPA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 11 SATAP PULAU MASALIMA LIUKANG KALMAS KABUPATEN PANGKEP Jeniar Rahma; Muhammad Nawir; Nasir
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i3.3839

Abstract

Di era abad ke-21 yang penuh dengan kemajuan teknologi, pendidik diharapkan memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran, dengan penggunaan multimedia interaktif sebagai metode efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan multimedia interaktif terhadap motivasi siswa dengan menggunakan wps office. Sampel pada penelitian adalah kelas VII dengan jumlah siswa 18 orang. Instrument penelitian menggunakan lembar observasi dan angket. Teknik analisis data yang di gunakan adalah teknik analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil Penelitian terdapat pengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa kelas VII SMP Negeri 11 Satap Pulau Masalima Liukang Kalmas Kabupaten Pangkep dapat dilihat dari analisis statistik deskriptif yang menunjukkan bahwa multimedia interaktif berada pada kategori sangat tinggi 76,98% dan pada pertemuan selanjutnya setelah diterapkan media wps office berada pada kategori 96,81%. Berdasarkan hasil hipotesis pada dengan uji t nilai 0,05 menunjukkan bahwa nilai α 0,05 dalam penelitian ini nilai signitifikan adalah 4.408 > 1.739 sehingga H0 di tolak dan H1 di terima. Berdasarkan hasil tersebut, di simpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan pada penggunaan multimedia interaktif dengan menggunakan wps office terhadap motivasi belajar siswa, sehingga multimedia interaktif baik di gunakan pada mata Pelajaran IPA.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBANTUAN APLIKASI ARTICULATE STORYLINE 3 PADA PEMBELAJARAN IPAS UNTUK KELAS V SEKOLAH DASAR Aulia Khairatunnisa; Yanti Fitria
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i3.3844

Abstract

This research is motivated by the low use of technology-based learning media in elementary schools.This research aims to develop interactive multimedia assisted by the Articulate Storyline 3 application in science and science learning about the digestive system in class V elementary school. The problems that occurred were obtained from the results of observations and interviews at several schools, namely SDN 04 Silaut, SDN 02 Silaut, SDN 06 Silaut, and SDN 11 Silaut. The results prove that teachers and students still rarely use technological learning media in the learning process, so that students experience a decrease in enthusiasm for learning and active learning while the learning process is in progress. This type of research uses a type of development research, namely Research and Development or usually abbreviated as (R&D). The media development uses the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) development model. The data collected in this research is validity, practicality and effectiveness data.The learning media that has been developed will be tested for validity by experts in the field, namely material experts, language experts and media experts by providing a validity questionnaire. The validity results show a percentage of 97% (very valid) for material experts, 94% (very valid) for linguists and 85% (very valid) for media experts. The practicality results prove that it is 92.28% (very practical) on the teacher practicality test and 96.45% (very practical) on the student practicality test.The effectiveness results prove that 82% (very effective) on student learning outcomes when using learning media. So it is concluded that the development of interactive multimedia assisted by the Articulate Storyline 3 application in science and science learning on digestive system material for class V elementary school is suitable for use in the learning process.
MENINGKATKAN KETERAMPILAN LITERASI MENULIS TEKS PROSEDUR MENGGUNAKAN KOMBINASI MODEL PEMBELAJARAN PBL DAN PAP Irma Febriana; Radiansyah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i3.3845

Abstract

This research uses Classroom Action Research which aims to improve teacher activity, student activity, writing skills and student learning outcomes using the Problem Based Learning (PBL) and Picture and Picture (PaP) learning model which is implemented in class IV at SDN Sungai Miai 4 Banjarmasin with a total of 22 students. Data collection techniques were carried out using observation and tests. The results of this research show that teacher activity at meeting 3 obtained a percentage of 96% with the criteria "Very Good". Student activity at meeting 3 obtained a percentage of 95.5% with the criteria "Very Active". Meeting 3's writing skills obtained a percentage of 86.4% with the criteria "Very Skilled". For classical completion of writing skills, "student learning outcomes at meeting 3 obtained a percentage of 95.5% with the criteria "Very Good". Based on the results of this research, it can be concluded that using a combination of PBL and PAP learning models can improve the quality of teacher activities, student activities, writing skills and student learning outcomes.
KAJIAN FONOLOGI PROSES PEMBUNYIAN KATA DALAM BAHASA BALI PADA MASYARAKAT DESA PANGLIPURAN Alfianita; Habiba Tsalisa Shofiah; Alfi Najua Nabila; Ayu Diana; Thio Zaki Pamungkas; Endang Sholihatin
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i3.3846

Abstract

Artikel ini menganalisis fonologi dalam proses pembunyian kata dalam bahasa Bali pada masyarakat Desa Panglipuran. Bahasa Bali merupakan satu dari bahasa yang kaya akan variasi fonologisnya. Namun, hingga saat ini belum banyak penelitian yang secara mendalam mengkaji tentang proses pembunyian kata dalam bahasa Bali. Oleh karena itu, penelitian ini akan memberikan kontribusi baru dalam bidang linguistik dengan menganalisis fonologi dalam proses pembunyian kata bahasa Bali. Tujuan penelitian ini yaitu: 1) Mengetahui proses pembunyian kata bahasa Bali, 2) Mengetahui proses pembunyian kata dalam bahasa Bali dengan cara yang mudah dipahami oleh pembaca. Penelitian ini akan menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan mengumpulkan data dari penutur desa adat Panglipuran Bali. Data akan dikumpulkan melalui observasi dan wawancara langsung dengan informan penutur bahasa Bali di desa adat Panglipuran. Kesimpulan penelitian ini yaitu: 1) Proses pembunyian kata bahasa Bali dapat diidentifikasi dan dijelaskan sebagai berikut: a) Adanya variasi fonologis dalam pelafalan kata berdasarkan tingkatan bahasa (Asi, Asuh, Beka/Weka, dan Ami), b) terjadi perubahan bunyi pada kata -kata tertentu sesuai dengan konteks penggunaan dan status sosial pembicara serta lawan bicara, c) Proses asimilasi bunyi dapat terjadi ketika kata-kata dari tingkatan bahasa yang berbeda digunakan dalam satu kalimat, 2) Proses pembunyian kata dalam bahasa Bali yang mudah Dipahami oleh pembaca yaitu dengan memberikan contoh-contoh kata untuk aktivitas sehari-hari, seperti kata-kata untuk tidur (sirep, merem, sare, ngidam) dan kata-kata untuk makan (ngerayuna, ngajeng, dahar, neda/ngama). Contoh-contoh ini menunjukkan bagaimana pemilihan kata yang tepat sesuai dengan tingkatan bahasa dapat menyampaikan makna yang lebih halus, sopan, dan sesuai dengan konteks sosial. Dengan pemahaman terhadap perbedaan pembunyian kata ini, pembaca dapat lebih menghargai kekayaan pemahaman dan nilai-nilai budaya yang terkandung dalam bahasa Bali.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI PENERAPAN MODEL INKUIRI PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS VI SD NEGERI 064974 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025 Ruslan Pasaribu; Muhammad Arifin; Tetty Rosmaida Harahap
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i03.3847

Abstract

This research aims to improve student learning outcomes through the application of the class VI Inkuri learning model at SD Negeri 064974 Medan Tembung for the 2024/2025 academic year. The subjects in the research were 20 class VI students. The techniques used by researchers in collecting data are observation and tests. The learning model used in this research is the Inquiry learning model. This research shows an increase in student learning outcomes in the science and science subject DEVELOPMENT OF LIVING CREATURES in class VI of SD Negeri 064974 Medan Tembung for the 2024/2025 academic year. This is evident from the results of research conducted on the pretest (initial test) which received a complete score of 6 students or 25%, while those who received an incomplete score were 15 students or 75%, with an average learning result of 56.7. The results of the research in the first cycle increased to 8 students who were completed or 40%, while 12 students who did not complete it or 60% with an average score of 65. In the second cycle, the completeness of students' learning outcomes increased to 17 people or 85% of students who completed it while those who did not. 3 students or 15% have completed it with an average score of 87, then there has been an increase in cycle I to cycle II and they have fulfilled the specified completion. Furthermore, from the results of observations of teacher activities in carrying out learning in cycle I, an average of 72% (Good) was obtained and in cycle II it increased to 92% (Very Good) and the results of observations of student activities in cycle I obtained an average score of 62%. (Good) and increased in the second cycle to 92% (Very Good). Thus, it was concluded that by using the inquiry learning model there was an increase in student learning outcomes in the science and science subject in class VI of SD Negeri 064974 Medan Tembung for the 2024/2025 academic year.

Page 252 of 306 | Total Record : 3055

 250   251   252   253   254 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue