cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,112 Documents
 326   327   328   329   330 
PEMAHAMAN PENDIDIKAN KARAKTER ISLAM TERHADAP AKHLAK ANAK USIA DINI BERBASIS KECAKAPAN PENDIDIK ABAD 21 Regita Nur Afidah; Dian Eka Aprilia; Fitri Shouniyah; Moh Faizin; Usman Yudi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i3.3532

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami pengaruh pendidikan karakter Islam terhadap akhlak anak usia dini dengan pendekatan kecakapan abad 21. Pendidikan karakter merupakan salah satu aspek penting dalam pembentukan moral dan etika anak sejak usia dini. Dengan mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalam pendidikan karakter dan memanfaatkan keterampilan yang relevan dengan era modern, penelitian ini mengkaji bagaimana pendekatan tersebut dapat membentuk akhlak anak-anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter berbasis Islam yang disesuaikan dengan kecakapan abad 21 dapat secara efektif meningkatkan perilaku positif dan moral anak usia dini. Temuan ini memberikan wawasan bagi pendidik dan orang tua tentang pentingnya integrasi nilai-nilai religius dan keterampilan modern dalam pendidikan karakter
ANALISIS WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN LITERASI IPAS PADA KELAS IV DI SD NEGERI WONOTINGAL SEMARANG Maulina Rizky Faradine; Ngurah Ayu Myoman Murniati; Bernardus Irianto; Iin Purnmasari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.3538

Abstract

ABSTRACT One of the basic skills that students must have is reading. In elementary school, low reading ability can occur in both lower and upper grades. Wordwall as a tool to help elementary school students master reading skills. The aim of this research is to find out the wordwall to improve science literacy in class IV of the Wonotingal State Elementary School, Semarang. This research method uses qualitative research. The type of research carried out is case study research. This research was carried out in class IV of Wonotingal State Elementary School, Semarang. Learning using a wordwall can train students' reading skills. Apart from that, it can teach students to understand the meaning of words, sentences and texts as a whole, as well as being able to read carefully and look for keywords in questions asked by the teacher via the wordwall. Apart from improving literacy skills, students can also improve their speaking skills. This activity is carried out when the question of money activity is held by the teacher to check the level of understanding of the presentation of the material that has been explained by the teacher previously. Keywords: Wordwall, Literacy, Science
STUDI PEDAGOGIK SEBAGAI ILMU PENGETAHUAN: ANALISIS ONTOLOGI, EPISTEMOLOGI, DAN AKSIOLOGI Ahsani Taqwima; Afrida Yenti; Efrita Roni; Apriliano Fahmi; Adriantoni
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3540

Abstract

Penelitian ini membahas tentang Studi Pedagogik sebagai Ilmu Pengetahuan: Analisis Ontologi, Epistemologi, dan Aksiologi. Metode penelitian ini menggunkana studi kepustakaan atau melakukan kajian dari berbagai buku dan karya ilmiah lainnya yang berkaitan dengan topik yang diangkat. Melalui pendekatan ontologi, artikel ini mengkaji hakikat eksistensi pendidikan, termasuk elemen-elemen dasar yang membentuk realitas pendidikan. Pendekatan epistemologi membahas cara memperoleh dan mengembangkan pengetahuan dalam pendidikan, serta metode-metode yang digunakan oleh pendidik untuk mengajar secara efektif. Pendekatan aksiologi mengevaluasi nilai-nilai yang mendasari praktik pendidikan dan bagaimana nilai-nilai ini mempengaruhi tujuan dan hasil pendidikan. Keseluruhan analisis ini memberikan landasan yang komprehensif untuk memahami dan mengembangkan pedagogik sebagai ilmu pengetahuan, yang bertujuan untuk menciptakan sistem pendidikan yang efektif, bermakna, dan sesuai dengan nilai-nilai yang diinginkan. Artikel ini berkontribusi pada pemahaman mendalam tentang peran ontologi, epistemologi, dan aksiologi dalam membentuk teori dan praktik pendidikan yang holistik. Kata kunci: Pedagogik, Ilmu Pengetahuan, Ontologi, Epistemologi dan Aksiologi
STUDI LITERATUR : PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDIO INTERAKTIF TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR DALAM PEMBELAJARAN IPA Awalina Barokah; Diva Kartika Meilania; Syifani Nur Aliifah; Fuji Lestari; Vanny Najwa Saphira
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i3.3541

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan media vidio interaktif terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar dalam pembelajaran IPA melalui studi literatur. Metode yang digunakan adalah studi literatur atau penelitian kepustakaan. Studi literatur ini dilaksanakan dengan cara membaca sumber yang relevan untuk memperoleh data yang diperlukan. Hasil kajian literatur menunjukkan bahwa penggunaan media interaktif dalam pembelajaran memberikan kontribusi yang baik dalam meningkatkan motivasi belajar dan berpengaruh pada hasil belajar siswa, penggunaan media video interaktif sangat menunjang proses pembelajaran, terutama pada siswa sekolah dasar yang cenderung menyukai tampilan visual yang menarik berupa animasi atau gambar berjalan. Materi pelajaran IPA memegang peran penting dalam perkembangan manusia, baik dalam aspek pengembangan teknologi yang digunakan untuk mendukung kehidupan, maupun dalam penerapan konsep. Kesimpulan dari studi literatur ini adalah media video pembelajaran interaktif dapat mengubah perilaku siswa karena dapat memotivasi dan menciptakan rasa keberhasilan serta meningkatkan rasa semangat pada diri siswa. Selain itu, media video pembelajaran yang variatif ini merupakan suatu hal yang baru bagi siswa, karena selama proses pembelajaran jarang ditemui guru yang menggunakan media video pembelajaran yang variatif terdapat banyak animasi dan gambar di dalamnya, apalagi media ini berupa audio-visual. Kata Kunci : ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan media vidio interaktif terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar dalam pembelajaran IPA melalui studi literatur. Metode yang digunakan adalah studi literatur atau penelitian kepustakaan. Studi literatur ini dilaksanakan dengan cara membaca sumber yang relevan untuk memperoleh data yang diperlukan. Hasil kajian literatur menunjukkan bahwa penggunaan media interaktif dalam pembelajaran memberikan kontribusi yang baik dalam meningkatkan motivasi belajar dan berpengaruh pada hasil belajar siswa, penggunaan media video interaktif sangat menunjang proses pembelajaran, terutama pada siswa sekolah dasar yang cenderung menyukai tampilan visual yang menarik berupa animasi atau gambar berjalan. Materi pelajaran IPA memegang peran penting dalam perkembangan manusia, baik dalam aspek pengembangan teknologi yang digunakan untuk mendukung kehidupan, maupun dalam penerapan konsep. Kesimpulan dari studi literatur ini adalah media video pembelajaran interaktif dapat mengubah perilaku siswa karena dapat memotivasi dan menciptakan rasa keberhasilan serta meningkatkan rasa semangat pada diri siswa. Selain itu, media video pembelajaran yang variatif ini merupakan suatu hal yang baru bagi siswa, karena selama proses pembelajaran jarang ditemui guru yang menggunakan media video pembelajaran yang variatif terdapat banyak animasi dan gambar di dalamnya, apalagi media ini berupa audio-visual. Kata Kunci : Motivasi Belajar, Media Vidio Interaktif, IPA
PERAN ORANG TUA DALAM PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR DAN HALUS PADA ANAK Luthfiah Ramadhani; Ambar Wulan Sari; Mesli Simatupang
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i03.3544

Abstract

Penelitian ini menginvestigasi berbagai kasus perkembangan motorik pada individu dengan kondisi kesehatan yang berbeda, yaitu Alena, Zaki Nur Riski, Wildan, dan Hamdan Azmi. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menganalisis riwayat perkembangan motorik, gejala, dan faktor-faktor yang mempengaruhi dari masing-masing subjek. Alena mengalami keterlambatan dalam berjalan yang diduga terkait dengan dispraksia, sementara Zaki Nur Riski menunjukkan tanda-tanda Autism Spectrum Disorder (ASD) yang mempengaruhi interaksi sosial dan komunikasi. Wildan menghadapi tantangan motorik sejak usia dini, kemungkinan terkait dengan kondisi otot seperti distrofi otot, dan Hamdan Azmi mengalami Childhood Disintegrative Disorder (CDD) yang mengakibatkan penurunan signifikan dalam kemampuan adaptasi dan komunikasi. Data dikumpulkan melalui observasi langsung, wawancara dengan keluarga, serta studi dokumen untuk memahami perkembangan motorik dan faktor-faktor yang mungkin mempengaruhi setiap kasus. Hasil penelitian menunjukkan perlunya intervensi terapeutik yang tepat sesuai dengan kondisi masing-masing individu untuk meningkatkan kualitas hidup dan kemampuan fungsional mereka. Saran untuk penelitian lanjutan termasuk memperluas sampel dan fokus pada intervensi yang lebih terinci untuk memahami lebih baik cara-cara optimal dalam mengatasi masalah perkembangan motorik ini.
PENERAPAN MODEL INQUIRY LEARNING BERBANTUAN MEDIA INTERAKTIF CANVA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Eka Setyaning Marsudi Utami; Rusnilawati Rusnilawati; Rini Laksana Trisnowati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i3.3551

Abstract

The purpose of this research is to enhance student learning outcomes in mathematics education for first-grade elementary school students. This study employs classroom action research (CAR). Data collection methods involve evaluating student learning outcomes through tests. Descriptive analysis is used to analyze the acquired data. The research findings conclude that learning outcomes have improved. In the pre-cycle, the average class score was 62. Meanwhile, in Cycle I, the average class score increased to 78, and in Cycle II, it further improved to an average of 86. Thus, it can be inferred that the implementation of the Inquiry Learning model, assisted by interactive media Canva, enhances student learning outcomes in mathematics during the teaching and learning process at SDN Bratan 2.
ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA PADA MATERI PENGUKURAN VOLUME MENGGUNAKAN SATUAN BAKU DALAM BENTUK CERITA DI KELAS IV SD NEGERI 1 TAMBAKSOGRA Marsaiva Wulandari; Karma Iswasta Eka
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3554

Abstract

ABSTRACT Learning mathematics is one of the problems in students that learning is difficult and boring so that many students dislike even making math lessons a subject that must be avoided. This study aims to analyze mathematics learning difficulties and factors experienced by students on volume measurement material using standard units in the form of stories in class IV SD Negeri 1 Tambaksogra. The type and approach in this research is a qualitative research type of case study. The data collection methods used are observation, interviews, tests and documentation. The research took the subjects of grade IV teachers, grade IV students and parents of grade IV students. From the data of the results of research conducted by researchers in the field, it was found that students still have difficulty learning mathematics in counting and determining formulas, especially in measuring volume using standard units in story form. Researchers took student test results obtained as many as 5 students had difficulty learning mathematics by getting scores in the low category. Factors that cause students to experience learning difficulties in learning are internal factors, namely factors that arise from within students in the learning process and external factors are factors that arise from outside students which include the family environment, school environment. It is expected that teachers emphasize mastery of concepts, ability to use learning media, and student characteristics when providing material. Keywords: Learning Difficulties, Mathematics, Students ABSTRAK Pembelajaran matematika salah satu permasalahan pada siswa bahwa pembelajaran yang sulit dan membosankan sehingga banyak siswa kurang menyukai bahkan menjadikan pelajaran matematika mata pelajaran yang harus dihindari. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan belajar matematika dan faktor-faktor yang dialami oleh siswa pada materi pengukuran volume menggunakan satuan baku dalam bentuk cerita di kelas IV SD Negeri 1 Tambaksogra. Jenis dan pendekatan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian kualitatif studi kasus. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Penelitian mengambil subjek guru kelas IV, siswa kelas IV dan orang tua siswa kelas IV. Dari data hasil penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti dilapangan, ditemukan bahwa siswa masih mengalami kesulitan belajar matematika dalam berhitung dan menentukan rumus terutama dalam pengukuran volume menggunakan satuan baku dalam bentuk cerita. Peneliti mengambil hasil tes siswa diperoleh sebanyak 5 siswa mengalami kesulitan belajar matematika dengan mendapatkan nilai dalam kategori rendah. Faktor-faktor yang menyebabkan siswa mengalami kesulitan belajar dalam belajar yaitu faktor internal yaitu faktor yang muncul dari dalam diri siswa dalam proses pembelajaran dan faktor eksternal merupakan faktor yang muncul dari diri luar siswa yang meliputi lingkungan keluarga, lingkungan sekolah. Diharapkan guru dalam memberikan materi lebih menekankan penguasaan konsep, kemampuan menggunakan media pembelajaran dan karakteristik siswa saat diberikan materi. Kata Kunci: Kesulitan Belajar, Matematika, Siswa
PERAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS 1A SD NEGERI 2 PLIKEN Restiana Magitasari; Cicih Wiarsih
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3555

Abstract

Early reading skills are a fundamental foundation learning, and students must master them. The first-grade students of class 1A at SD Negeri 2 Pliken exhibit diverse reading abilities, with notable improvement observed among students who previously could not read, now reading better. The activity and creativity of the first-grade teacher significantly influence the fluency and accuracy of children’s reading at the initial learning stage. Therefore, this study aims to determine the role of the teacher in developing the early reading skills of class 1A students at SD Negeri 2 Pliken, along with the supporting and inhibiting factors. The research are the principal, class teacher, and students of class 1A at SD Negeri 2 Pliken. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation. The result of this study indicate that the role of the class 1A teacher at SD Negeri 2 Pliken in developing early reading skills is quite effective. The teacher’s roles include organizer, mediator, facilitator, and motivator. As an organizer, the teacher successfully implements a 15-minute literacy habit before lessons begin. As a mediator, the teacher seeks engaging reading materials for students. As a facilitator, the teacher creates an attractive reading corner for students. As a motivator. The teacher supports and appreciates students brave enough to read in front of their peers. The supporting factors include good cooperation between teachers and students, students’ parents, school policies, learning media, and the availability of reading books. The inhibiting factors are internal challenges within the students and time constraints.
KESIAPAN GURU SEKOLAH DASAR DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS IV DI SDN 2 KALIMANAH WETAN Mutiara Hamida Salsabila; Cicih Wiarsih
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.3556

Abstract

The advancement of the educational system to keep pace with the progress of the timeswhether in cultural, societal, knowledge, or technological aspectsrequires changes in Indonesia's curriculum. Therefore, teachers' readiness is key to successfully implementing the curriculum. This study aims to assess the readiness of elementary school teachers in implementing the Merdeka Curriculum specifically for Social Studies in Grade IV at SDN 2 Kalimanah Wetan. The study evaluates teachers' cognitive, physical, psychological, and financial readiness using observation, interviews, and documentation. A qualitative approach with a phenomenological method was used. Data were collected through interviews with the principal, Grade IV teachers, and seven Grade IV students regarding their readiness to implement the Merdeka Curriculum. The findings indicate that Grade IV teachers understand the concepts and principles of the Merdeka Curriculum. This is evidenced by the preparation of teaching modules, Learning Objectives (CP), and Learning Activity Programs (ATP) that align with the characteristics of the Merdeka Curriculum. Social Studies teaching has also implemented differentiated learning.
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DALAM MENINGKATKAN SIKAP GOTONG ROYONG DAN PRESTASI BELAJAR IPAS PADA MATERI KEBUTUHAN MANUSIA DI KELAS IV SD NEGERI 2 TAMBAKSOGRA: Penelitian Tindakan Kelas Muhamad Nur Ismail; Pamujo
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3558

Abstract

This research aims to improve the attitude of mutual cooperation and student learning achievement through the STAD model in learning science and human needs material in class IV. This research was carried out in two cycles with each cycle consisting of two meetings. The research subjects were 21 students. Data was collected using observation sheets, questionnaires, evaluation sheets and documentation. The results of this research show that there is a gradual increase in mutual cooperation attitudes and student learning achievement. In cycle I the students' mutual cooperation attitude reached an average of 34.47 with a percentage of 68.94% (good criteria), and in cycle II it reached an average of 41.19 with a percentage of 82.38% (very good criteria). Likewise with student learning achievement, in cycle I it produces an average score of 64.04 with a learning completeness percentage of 59.52% (sufficient criteria), then in cycle II it produces an average score of 72.61 with a learning completeness percentage of 80 .85% (good criteria). This research shows that the use of the STAD learning model has a positive impact on mutual cooperation attitudes and student learning achievement.

Page 328 of 712 | Total Record : 7112

 326   327   328   329   330 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue