cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,685 Documents
 467   468   469   470   471 
STUDI LITERATUR: PERAN GURU DALAM MENGINTEGRASIKAN LITERASI MEMBACA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK DI SEKOLAH DASAR Alya Nurfaira Syahda; Balqis Nuroniah; Hafifah Gina Salsabillah; Indah Kurnia; Veriska Nofita Putri; Dea Mustika
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6789

Abstract

The low level of reading literacy among elementary school students in Indonesia remains a fundamental challenge in education, particularly with the implementation of the thematic curriculum that requires the integration of various basic competencies. This study aims to identify the strategic role of teachers, effective implementation strategies, and the challenges encountered in integrating literacy into thematic learning. A qualitative literature review method was employed by analyzing ten relevant national journal articles. The findings indicate that teachers play a pivotal role as facilitators, innovators, and designers of learning experiences. Effective integration strategies include the use of the webbed-type integrated learning model, utilization of creative media, and the implementation of literacy-based projects. However, several challenges were identified, such as limited instructional time, lack of methodological variation, and difficulties in aligning literacy content with thematic materials. It is concluded that the success of literacy integration in thematic learning heavily depends on the active and creative role of teachers, which must be supported by a collaborative and sustainable educational ecosystem.
A PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR MELALUI ICE BREAKING PADA SISWA KELAS II SD Indra Dwi Nur Maula; Wendri Wiratsiwi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6791

Abstract

Matematika sering disebut sebagai salah satu bidang ilmu yang kerap dipandang sulit dan kurang diminati oleh siswa, terutama di jenjang Sekolah Dasar. Kurangnya minat ini sering kali berujung pada pencapaian siswa terhadap hasil belajar menjadi kurang maksimal. Karena itu, penting untuk menerapkan strategi pembelajaran yang menyenangkan dan mendorong keterlibatan siswa. Penelitian yang dilakukan ini ditujukan untuk meningkatkan pembelajaran di bidang Matematika dengan memanfaatkan aktivitas ice breaking kelas II. Penelitian ini mengadopsi model dari Kemmis dan Taggart, yang terdiri dari tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi yang dilakukan dalam dua siklus. Berdasarkan penelitian, hasil yang diperoleh menyatakan bahwa adanya kemajuan yang cukup signifikan. Pada siklus pertama, hanya 3 dari 9 siswa (33,3%) yang mencapai ketuntasan. Setelah strategi diperbaiki pada siklus kedua, 8 siswa (88,8%) mencapai ketuntasan. Penggunaan ice breaking bukan saja berkontribusi pada peningkatan hasil belajar, namun juga menghasilkan lingkungan belajar yang lebih mengesankan serta menyenangkan. dikatakan bahwa ice breaking adalah strategi bermanfaat untuk meningkatkan pengajaran matematika pada sekolah dasar.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEKS BIOGRAFI MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN GAYA BELAJAR PADA KELAS X SMA NEGERI 13 MEDAN: Pendahuluan, Metode Penelitian, Hasil Penelitian dan Pembahasan, Kesimpulan Maisarah Siregar; Rika Kartika, Saipul
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6794

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi sejauh mana hasil belajar siswa yang belum optimal terutama pada materi dengan penjabaran naratif seperti teks biografi. Untuk mengatasi hal tersebut melalui penelitian tindakan kelas, peneliti memanfaatkan gaya belajar dengan harapan dapat meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran Bahasa Indonesia pada materi teks biografi di kelas X-6 SMA Negeri 13 Medan. Penelitian ini menggunakan metode tindakan kelas dengan teknik perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Target pencapaian peningkatan hasil belajar adalah nilai ketuntasan klasikal 75% dengan ketuntasan minimal 65. Pelaksanaan penelitian berlangsung dalam 2 siklus dengan perubahan hasil belajar yang bervariasi. Pada siklus 1 kelas X-6 hasil belajar yang dicapai adalah 90,87% dari nilai ketuntasan klasikal dengan rata-rata pencapaian 78,81. Pada siklus II hasil belajar yang dicapai pada kelas X-6 adalah 95,96% dari nilai rata-rata 86,71. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL dan gaya belajar dapat mempengaruhi peningkatan hasil belajar siswa pada materi teks biografi.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif ECORAN (Ekosistem Rantai Makanan) Pada Materi Ekosistem di Kelas V SD Fani Sri Aprilia; Mohammad Fahmi Nugraha
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6796

Abstract

This study aims to develop an interactive learning media product called ECORAN (Ecosystem Food Chain) based on Genially, intended for fifth-grade elementary students learning about ecosystems. This research was conducted at SDN Mekarwangi selected through simple random sampling. The study applied the Research and Development (R&D) method and involved three testing stages: a small group (5 students), a large group (10 students), and implementation testing (26 students). Data were collected using interviews, observations, validation instruments, and pretest-posttest evaluations. The results showed that the ECORAN media is feasible and effective. Media expert validation scored 94%, material expert validation scored 96%, and language expert validation scored 100%. Student learning outcomes showed significant improvement after using the media. The ECORAN media proved to be an effective tool to support engaging and meaningful science learning.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS Titis Puspita Maharani; Tiffani Soffia Ningrum; Yuliana Anita sari; Fina Fakhriyah; Erik Aditia Ismaya
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6798

Abstract

This study aims to determine the effect of the Problem Based Learning model on the critical thinking skills of fourth grade students of SD Negeri 1 Payaman in the IPAS subject of cultural diversity. This study used a pre-experimental design with a one-group pretest-posttest approach and involved 13 students as subjects. The instrument used was 10 description questions based on critical thinking indicators according to Ennis. The data normality test was conducted with Shapiro-Wilk and showed that the data were normally distributed, with pretest and posttest significance values greater than 0.05. Furthermore, the paired sample t-test resulted in a Sig. value of 0.000 <0.05, so Ha was rejected and H0 was accepted, which means there is a significant difference between the pretest and posttest results. The average score of students increased from 60.85 to 83.23 with an N-Gain Score of 0.58 in the moderate category, the highest score was 89 and the lowest was 42. Thus, the Problem Based Learning model is proven to have a significant effect on improving students' critical thinking skills in IPAS learning.
PENERAPAN MEDIA FLASHCARD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS MATERI ENERGI DISEKITAR KITA PADA KELAS III UPT SDN SUMURGUNG 1 nila putri utami; Wendri Wiratsiwi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6800

Abstract

The aim of this research is to improve learning in the field of science by utilizing flashcard media for class III for the 2024/2025 academic year. This research adopts the model from Kemis and Taggart, which consists of planning, action, observation and reflection stages carried out in two cycles. In this study there were 9 children from class III UPT SDN Sumurgung 1. In cycle 1 the results showed a percentage of 33,33% who achieved the KKTP, in cycle 2 the percentage of achievement increased to 88,88% so that the KKTP indicator was successfully met. The gains in cycle 2 showed positive developments from implementation in the previous cycle of 55%. Thus, based on research findings, it is known that the use of flashcard media contributes positively to improving science learning outcomes.
Dakwah Filantropi dan Perubahan Sosial: Intergrasi nilai dakwah dan filantropi untuk keadilan sosial Putri Wulan Sahab, Dzikra Aulia Fani; Fadhil Jibran Permana, Reihan Pramudia
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6801

Abstract

Dakwah filantropi dalam Islam adalah pendekatan yang menggabungkan prinsip-prinsip agama dengan tindakan sosial untuk memperbaiki kondisi kehidupan umat manusia. Melalui instrumen seperti zakat, infak, sedekah, dan wakaf, dakwah ini berperan penting dalam memberdayakan masyarakat, mengurangi kemiskinan, dan mengatasi ketimpangan sosial. Dakwah filantropi juga berfokus pada upaya peningkatan kualitas hidup melalui pendekatan yang berbasis pada maqashid al-syariah yang melindungi kehidupan, harta, dan martabat manusia. Artikel ini menganalisis peran dakwah filantropi dalam konteks sosial kontemporer, serta tantangan dan peluang yang ada dalam penerapannya. Dakwah ini diharapkan dapat menjadi solusi bagi permasalahan sosial yang ada, sekaligus mendukung tercapainya tujuan Islam yang rahmatan lil ‘alamin.
PEMBELAJARAN VOKASIONAL KERAJINAN TANGAN MANIK-MANIK UNTUK ANAK TUNANETRA FASE D DI SLB A BINA INSANI BANDAR LAMPUNG Silvida Yanti; Heni Herlina; Dela Devita
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6802

Abstract

Penelitian ini mengkaji proses pembelajaran vokasional kerajinan tangan manik-manik bagi siswa tunanetra Fase D di SLB A Bina Insani Bandar Lampung. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tahapan pelaksanaan, metode pembelajaran, dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran vokasional kerajinan tangan manik-manik yang bertujuan mengembangkan kemandirian dan keterampilan hidup. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari guru keterampilan dan siswa tunanetra Fase D. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dirancang secara sistematis berdasarkan kurikulum yang disesuaikan dengan karakteristik siswa. Tahapan pelaksanaan meliputi identifikasi kemampuan siswa, penyusunan perangkat ajar, penyiapan alat dan bahan, penyampaian materi, pemberian contoh melalui modeling, hingga praktik mandiri. Metode pembelajaran yang digunakan mencakup ceramah, tanya jawab, praktik langsung, diskusi kelompok, latihan berulang, dan kegiatan kolaboratif. Siswa menunjukkan keterlibatan aktif, peningkatan kreativitas, serta kemandirian dalam menghasilkan produk kerajinan yang bernilai estetis dan ekonomis. Produk yang dihasilkan siswa telah dipamerkan dalam kegiatan sekolah dan mendapat apresiasi dari masyarakat. Temuan ini diharapkan dapat menjadi referensi dalam pelaksanaan pembelajaran vokasional kerajinan tangan manik-manik di sekolah luar biasa dan memberikan kontribusi bagi peningkatan kualitas pendidikan bagi peserta didik tunanetra.
ANALISIS PROGRAM KETERAMPILAN SENI MUSIK TERHADAP ANAK TUNANETRA FASE E DI SLB A BINA INSANI BANDAR LAMPUNG Dian Fitri; Heni Herlina; Dela Devita
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6804

Abstract

Penelitian ini mengkaji pelaksanaan program keterampilan seni musik bagi siswa tunanetra Fase E di SLB A Bina Insani Bandar Lampung. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis implementasi program keterampilan seni musik, meliputi aspek perencanaan, pelaksanaan, keterlibatan siswa, dan evaluasi program. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari guru keterampilan dan siswa tunanetra Fase E. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program disusun berdasarkan observasi kebutuhan siswa dan dilaksanakan melalui pendekatan multisensorial yang menggabungkan metode auditori, taktil, praktik langsung, serta refleksi. Guru menyampaikan materi secara lisan, memberi contoh penggunaan alat musik, dan membimbing siswa dalam latihan mandiri maupun kelompok. Evaluasi dilakukan secara informal melalui observasi langsung dan umpan balik lisan terhadap proses pembelajaran. Respon siswa sangat positif, aktif, antusias, dan menunjukkan peningkatan keterampilan musikal serta interaksi sosial. Selain menumbuhkan kreativitas, program ini juga membekali siswa dengan keterampilan yang berguna untuk mendukung kemandirian dan kesiapan hidup di masa depan. Keberhasilan beberapa siswa dalam meraih prestasi pada lomba musik menjadi bukti bahwa program ini berdampak positif dalam meningkatkan kemampuan musikal dan kepercayaan diri siswa tunanetra.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS GAME TERHADAP MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA UPT SPF SD INPRES BERTINGKAT MAMAJANG 3 reza azwar; Nasrun
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6806

Abstract

Masalah utama dalam penelitian ini adalah Bagaimana Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Game Terhadap Minat Belajar Matematika Siswa Di UPT SPF SD Inpres Mamajang 3. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran berbasis game terhadap minat belajar matematika siswa UPT SPF SD Inpres bertingkat Mamajang 3. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan desain penelitian One-Group-Pretest-Posttes Design yang bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh yag signifikan terhadap minat belajar matematika siswa UPT SPF SD Inpres Bertingkt Mamajang 3. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Bertingkat Mamajang 3. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IVA UPT SPF SD Inpres Bertingkat Mamajang 3 dengan jumlah sebanyak 21 siswa yang terdiri dari 9 laki-laki dan 12 perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes awal (pretest) dan tes akhir (posttest) untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran game terhadap minat belajar matematika siswa. Sedangkan Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunaka tes. Analisis data yang digunakan yaitu analisis data deskriptif dan analisis data inferensial. Berdasarkan data yang diperoleh diketahui rata-rata hasil belajar siswa sebelum penerapan media pembelajaran berbasis game yaitu 69,76% sedangkan hasil belajar setelah penerapan media pembelajaran berbasis game yaitu 81,90%. Keadaan ini menggambarkan bahwa media pembelajaran berbasis game berpengaruh terhadap hasil serta minat belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil uji paired sample t-tes pada taraf signifikansi 5% diperoleh nilai signifikan (2-tailed) < α (0,00 < 0,05) atau thitung > ttabel (5,485 > 2,085) dengan demikian H0 ditolakdan H1 diterima. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulakan bahwa penerapan media pembelajaran berbasis game berpengaruh terhadap minat belajar matematika siswa UPT SPF SD Inpres Bertingkat Mamajang 3.

Page 469 of 769 | Total Record : 7685

 467   468   469   470   471 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue