cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,112 Documents
 699   700   701   702   703 
Implementasi Kegiatan IMTAQ dalam Meng-Upgrade Skill Spiritual Siswa di SMA Muhammadiyah Kota Bima Yani; Reka Purnama; Nasaruddin
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9799

Abstract

Rapid technological developments are one of the reasons for the shift in spiritual values. Therefore, organizing Imtaq (religious and taqwa) activities is an alternative way to develop students' spiritual skills in schools. This study aims to analyze the implementation of Imtaq activities in upgrading students' spiritual skills at Muhammadiyah Senior High School in Bima City. The research method used was qualitative with a descriptive approach. The results indicate that Imtaq activities can develop students' spiritual skills at Muhammadiyah Senior High School in Bima City, although not all students are successful. These activities are carried out in stages, starting with the recitation of the Qur'an, Surah Al-Kahf, followed by reading a verse and its translation, followed by a lecture, then a prayer, and concluding with a prayer. These activities have supporting and inhibiting factors, including factors from the school environment, family, and community, and even factors within the students themselves. Implementing Imtaq activities in schools can optimize the development of students' spiritual skills.
STUDI KOMPARATIF METODE INVESTIGASI KELOMPOK DAN METODE NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) PADA MATA PELAJARAN IPS TERHADAP PENINGKATAN KOMPETENSI SOSIAL SISWA DI SMPN 3 CIPONGKOR Teguh, Rio
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (507.855 KB) | DOI: 10.36989/didaktik.v5i2.98

Abstract

ABSTRAK   Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kompetensi social siswa pada pembelajaran IPS dengan menggunakan metode Investigasi Kelompok dan Metode Number Heads Together (NHT) telah dilakukan di SMPN 3 Cipongkor, Kabupaten Bandung Barat. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kompetensi social siswa dan pemahaman guru akan pentingnya metode pembelajaran alternative pada proses pembelajaran IPS sehingga sering kali IPS dianggap sebagai pelajaran yang membosankan dan menjenuhkan. Selain itu, berdasarkan observasi yang dilakukan sebelum penelitian, terdapat beberapa masalah diantaranya: kurang aktifnya siswa dalam belajar, pembelajaran IPS hanya berupa hafalan dan teoritis, serta kuranya guru menguasai metode pembelajaran. Hasil penelitian ini diharapkan bermanfaat untuk memperkaya pengetahuan guru IPS mengenai metode-metode pembelajaran IPS yang dapat digunakan dalam meningkatkan kompetensi social siswa sebagai indicator peningkatan kualitas proses dan hasil belajar siswa, serta sebagai masukan yang membangun bagi sekolah tempat penelitian ini berlangsung dalam rangka meningkatkan kompetensi social siswa. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain nonequivalent group post test. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII semester genap tahun pelajaran 2013-2014, sedangkan sampelnya adalah 35 orang siswa kelas VIII B dan 35 orang siswa kelas VIII D. berdasarkan hasil analisis data yang terkumpul selama penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan Metode Investiigasi Kelompok lebih dapat meningkatkan kompetensi social siswa dibandingkan dengan penerapan metode Number Heads Together (NHT).
KEBERTERIMAAN GURU SEKOLAH DASAR TERHADAP MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEB PADA MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI KELAS 3 SEKOLAH DASAR Christin Dwi Putri Septian
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.980

Abstract

This study aims to determine whether elementary school teachers are amenable to incorporating online learning materials into the class 3 technology development curriculum. In web-based learning resources, information and communication technology is utilized to support teaching and learning. This study will identify the factors that affect teachers' acceptability of using online learning resources. Additionally, the advantages of media use for educators and students will be examined. The use of online learning resources in elementary schools for class III is anticipated to present challenges and opportunities, which this study will help to clarify.
PERLINDUNGAN PERLINDUNGAN HUKUM TERHADAP PESERTA BADAN PENYELENGGARA JAMINAN SOSIAL (BPJS) KESEHATAN DI DAERAH TERTINGGAL: Pendahuluan, Metode Penelitian, Hasil Penelitian dan Pembahasan, Kesimpulan Veronika Frinka Rambo; Ketut Elly Sutrisni; I Nyoman Budiana; I Gusti Ayu Eviani Yuliantari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9801

Abstract

Hak atas kesehatan adalah fundamental HAM yang dijamin oleh UUD 1945 dan dilaksanakan melalui Jaminan Kesehatan Nasional (JKN) oleh BPJS Kesehatan. Namun, kenyataan geografis di 62 daerah tertinggal (Pegunungan, Pulau-pulau) menciptakan ketidakseimbangan struktural, yang mengakibatkan kegagalan perlindungan hukum yang tidak efektif. Peserta di daerah terpencil terhambat oleh ketiadaan infrastruktur komunikasi dan menanggung risiko serta biaya transportasi darurat yang ekstrim, yang tidak terkompensasi oleh sistem. Penelitian ini bertujuan mengkaji keadilan peraturan BPJS bagi peserta di daerah tertinggal dengan fokus pada kegagalan yang dipicu oleh kondisi geografis. Metode yang digunakan adalah hukum normatif (penelitian hukum normatif) dengan pendekatan peraturan-undangan dan konteks. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mekanisme Pengaduan dan Mediasi BPJS secara sistematis gagal. Mekanisme Pengaduan lumpuh akibat hambatan sinyal dan jarak fisik ekstrem, sedangkan Mediasi (Pasal 49) gagal secara substantif karena hanya bersifat represif kasus-per-kasus dan tidak mampu mengkompensasi kerugian biaya akses darurat. Kegagalan ini melanggar pemerataan dan keadilan sosial. Oleh karena itu, diusulkanlah rekonstruksi hukum yang menjamin transformasi fungsi Mediasi menjadi alat intervensi struktural. Mediasi harus diubah menjadi mekanisme yang wajib menghasilkan Kebijakan Kompensasi Khusus Biaya Akses dan BPJS wajib membentuk Dana Kompensasi Biaya Akses Darurat (DKBAD) untuk mencakup risiko geografis secara kolektif.
IMPLEMENTASI MEDIA WEBSITE BERBASIS GOOGLE SITE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA KELAS IV SDN CONGGEANG I PADA MATERI PROFESI MASYARAKAT BERDASARKAN BENTANG ALAM Denila Santika Septiana; Hanaa Nur Azizah; Rita Nur Adinda Putri; Galih Nurnovilia Sumarni; Rana Gustian Nugraha
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan untuk meningkatkan pemahaman belajar siswa kelas IV SDN Conggeang I melalui penerapan media pembelajaran berbasis website yang dikembangkan menggunakan Google Site. Latar belakang penelitian ini berawal dari rendahnya tingkat pemahaman dan keterlibatan siswa dalam kegiatan belajar, yang disebabkan oleh terbatasnya pemanfaatan media pembelajaran digital dan interaktif di kelas. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yang masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data penelitian diperoleh melalui tes hasil belajar, lembar observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan metode deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan terhadap pemahaman siswa setelah penerapan media Google Site. Nilai KKM siswa sebesar 70, pada pra-siklus 61,25 pada siklus I 65,83, dan mencapai 100 pada siklus II. Selain itu, siswa juga menunjukkan peningkatan motivasi, partisipasi, serta kemandirian dalam menggali materi pembelajaran melalui website. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis Google Site efektif digunakan untuk meningkatkan pemahaman konsep, menumbuhkan pembelajaran aktif, serta mendukung integrasi literasi digital di sekolah dasar.
IMPLEMENTASI MEDIA WEBSITE BERBASIS GOOGLE SITE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA KELAS IV SDN CONGGEANG I PADA MATERI PROFESI MASYARAKAT BERDASARKAN BENTANG ALAM Denila Santika Septiana; Hanaa Nur Azizah; Rita Nur Adinda Putri; Galih Nurnovilia Sumarni; Rana Gustian Nugraha
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9806

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan untuk meningkatkan pemahaman belajar siswa kelas IV SDN Conggeang I melalui penerapan media pembelajaran berbasis website yang dikembangkan menggunakan Google Site. Latar belakang penelitian ini berawal dari rendahnya tingkat pemahaman dan keterlibatan siswa dalam kegiatan belajar, yang disebabkan oleh terbatasnya pemanfaatan media pembelajaran digital dan interaktif di kelas. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yang masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data penelitian diperoleh melalui tes hasil belajar, lembar observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan metode deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan terhadap pemahaman siswa setelah penerapan media Google Site. Nilai KKM siswa sebesar 70, pada pra-siklus 61,25 pada siklus I 65,83, dan mencapai 100 pada siklus II. Selain itu, siswa juga menunjukkan peningkatan motivasi, partisipasi, serta kemandirian dalam menggali materi pembelajaran melalui website. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis Google Site efektif digunakan untuk meningkatkan pemahaman konsep, menumbuhkan pembelajaran aktif, serta mendukung integrasi literasi digital di sekolah dasar.
PENGEMBANGAN PRODUK PROTOTIPE UI/UX WEBSITE EKSTRAKURIKULER BERBASIS FIGMA UNTUK MENINGKATKAN BRANDING DIGITAL SMA AL-HASRA KOTA DEPOK Abdullah Muhajir; Firman Ardiansyah; Ariel Prama Yudha; Elisabeth Manik; Salshabila Sucy Ayu Ramadhania; Rayyan Muhammad Arrafi; Syarief Hidayatulloh; Muhamad Al Gadafi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9808

Abstract

The digital era demands that educational institutions, including SMA Al-Hasra Depok, utilize digital platforms to strengthen their institutional branding, particularly for extracurricular activities. Branding in the educational context is an effort to create a strong identity and can be achieved through a school website. A well-designed website can be a strategic digital promotion medium. This study aims to develop a UI/UX prototype for the SMA Al-Hasra extracurricular website using Figma to enhance its digital branding. The method used is a Research and Development (R&D) approach focusing on the prototype stage. The initial phase involved a necessity analysis to identify the need for varied and innovative digital materials. The design process involved using Figma, a tool known for its robust features and ability to create interactive prototypes. The results show that the developed prototype provides an aesthetic (UI) and easy-to-use (UX) solution that is expected to increase user satisfaction and create a positive image for the school. This development contributes to enhancing the overall quality of education (mutu pendidikan) through modern digital management.
PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA PAPAN AKAR PANGKAT DUA (PAKATA) Di KELAS V SDN KARYAJAYA Nabila Qurrota Aini Aini; Ujang Jamaludin; Reksa Adya Pribadi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.981

Abstract

Matematika dalam jenjang Sekolah Dasar (SD) merupakan ilmu yang memiliki banyak konsep dan mempunyai sifat yang abstrak, tidak sedikit peserta didik merasa kesulitan dalam mempelajari Matematika. Untuk mencapai konsep Matematika yang abstrak khususnya pada materi akar pangkat dua, fakta menyatakan bahwa peserta didik kesulitan dalam memecahkan soal akar pangkat dua, dapat terlihat disaat peneliti sedang melakukan observasi juga memberikan pre-test, hasilnya menyatakan peserta didik banyak yang belum mampu dalam menyelesaikan soal Akar Pangkat Dua. Oleh karena itu, diperlukan suatu alat peraga untuk membantu peserta didik dalam mengatasi permasalahan terkait Akar Pangkat Dua. Alat peraga yang sesuai untuk materi akar pangkat dua yaitu Alat Peraga PAKATA (Papan Akar Pangkat Dua). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan alat peraga “PAKATA” pada materi Akar Pangkat Dua. Jenis penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif dengan metode penelitian pre-eksperimental design, dan menggunakan desain penelitian One Group Pre-test Post-test. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas 5 SDN Karyajaya dengan populasi sebanyak 20 peserta didik. Hasil belajar peserta didik pada pre-test mendapat rata-rata 66,70 dapat meningkat pada post-test rata-rata 90,85. Terlihat peningkatan hasil belajar yang signifikan sebesar 24,5%. Kesimpulannya, alat peraga “PAKATA” mampu meningkatkan kemampuan dan hasil belajar peserta didik pada materi Akar Pangkat Dua.
PEMANFAATAN MEDIA DIGITAL DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMA MUHAMMADIYAH KOTA BIMA Mayada; Nurinsa safitriani; Nasaruddin
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9811

Abstract

terjemahkan ke bahasa inggris Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan media digital untuk meningkatkan motivasi belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMA Muhammadiyah Kota Bima. Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan subjek penelitian yang terdiri dari guru PAI dan juga siswa kelas X MIA. Data dikumpulkan dengan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan model Miles dan Huberman yang mana ini meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta diuji keabsahannya melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI sudah memanfaatkan media digital seperti PowerPoint, video pembelajaran dari YouTube, dan grup WhatsApp untuk mendukung proses dalam kegiatan belajar mengajar. Pemanfaatan media digital tersebut terbukti dapat meningkatkan minat, semangat, dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Namun, penggunaan media digital masih bersifat sederhana dan belum sepenuhnya interaktif karena adanya keterbatasan kompetensi digital guru, waktu pembuatan media, serta fasilitas belajar seperti kuota internet dan kepemilikan perangkat siswa. Meskipun demikian, upaya sekolah dalam menyediakan proyektor, jaringan Wi-Fi, dan pelatihan digital bagi guru sudah menunjukkan komitmen yang sangat tinggi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PAI di era digital. Dengan demikian, pemanfaatan media digital sangat berperan penting dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik dan perlu terus dikembangkan melalui peningkatan kompetensi digital guru dan dukungan fasilitas sekolah.
Persepsi Guru PPPK terhadap Transparansi dalam Penilaian Kinerja di SMP Negeri 21 Palembang: Penilaian Kinerja Guru PPPK Dwi Nur Kumalasari; Sri Rizki Amalia; Rani Darliana; Neta Dian Lestari; Ahmad Zulinto
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9817

Abstract

Assessment of PPPK Teachers’ Performance is an essential aspect in the education sector, particularly in ensuring objectivity, accountability, and the continuity of teachers’ professional development. This study aims to describe the perceptions of PPPK teachers at SMP Negeri 21 Palembang regarding the transparency in the performance appraisal process. The background of this research is based on the demands of the merit system and the need for transparency in criteria, procedures, and the utilization of performance appraisal results to prevent perceptions of unfairness or bias. The study employed a qualitative-descriptive approach using Likert-scale closed questionnaires and open-ended questionnaires administered to 33 PPPK teachers as respondents. The results indicate that teachers’ perceptions fall into the high category in aspects of procedural transparency, openness of HR administrative information, fairness and objectivity of assessment, as well as HR management accountability, with an average score of 4.18, categorized as high. The most positive perception appears in the aspect accountability and responsibility. However, some teachers still experience limited access to written performance appraisal results and insufficient in-depth feedback from evaluators. Other findings highlight that PPPK teachers expect strengthened transparency through digital information systems and more consistent explanation of indicators. Overall, the study concludes that HR administrative transparency has been implemented well but still requires improvements in documentation and openness of appraisal results in order to enhance motivation, trust, and the quality of teacher performance management in schools.

Page 701 of 712 | Total Record : 7112

 699   700   701   702   703 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue