Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter
The journal acts as a medium of publication the result of research covering the learning innovation theme from the elementary to higher education level. The journal also acts as a medium of disseminating research thought conducted by teachers and lecturers. In substance, the articles published in the journal are projected to inspire circles of education in conducting innovation in the teaching and learning process.
Articles
243 Documents
<![CDATA[PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERUPA BENDA-BENDA SEKITAR PADA MATERI AJAR PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN ]]>
<![CDATA[Munir, Abdul -]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter Vol 2, No 1 (2017): Edisi Maret 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Latar belakang dari penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar dan aktivitas siswa kelas I dalam materi ajar penjumlahan dan pengurangan. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dengan cara memanfaatkan benda-benda yang ada di sekitar siswa sebagai media pembelajaran. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan pada bulan Oktober 2015 sampai dengan November 2015. Jumlah subjek penelitian ini ada 37 siswa. Penelitian ini dilaksanakan selama 2 siklus. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif dan kualitatif dengan menganalisis data aktivitas dan hasil belajar dari siklus ke siklus. Indikator keberhasilan adalah jika siswa yang mendapat nilai 70 mencapai 85% maka dikatakan penelitian sudah berhasil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan benda-benda di sekitar siswa dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa tentang penjumlahan dan pengurangan. Pada siklus I nilai rata-rata 71,6 dengan ketuntasan 65%, dan pada siklus II naik menjadi 85 dengan ketuntasan 95%. Aktivitas siswa dalam pembelajaran menjadi lebih aktif dan mandiri.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATERI POKOK SIFAT WAJIB ALLAH MELALUI PENERAPAN METODE INDEX CARD MATCH ]]>
<![CDATA[-, Subhan -]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter Vol 2, No 1 (2017): Edisi Maret 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Mata pelajaran Pendidikan Agama Islam merupakan pelajaran yang seringkali disepelekan siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa dan aktivitas siswa pada materi pokok sifat wajib Allah melalui penerapan pendekatan pembelajaran Index Card Match di kelas III SD Negeri Surokidul 01. Penelitian ini dilaksanakan selama 2 siklus. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif dengan menganalisis data aktivitas dan hasil belajar dari siklus ke siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Index Card Match dapat meningkatkan prestasi belajar siswa, terbukti bahwa prestasi belajar siswa mengalami kenaikan dari pra siklus dengan rata-rata kelas hanya 64 dengan ketuntasan belajar 49%. Pada siklus I rata-rata mencapai 77,5 dengan ketuntasan 63%, pada siklus II rata-rata kelas mencapai 85 dengan ketuntasan mencapai 96%, Metode Index card Match dalam kegiatan pembelajaran yang mencukupi kebutuhan siswa dapat meningkatkan aktivitas siswa tentang kompetensi sifat wajib Allah. Aktivitas siswa (dalam skala 1-5) pada pra siklus memperoleh skor 3,4, pada siklus I meningkat dengan skor 4,3 dan pada siklus II meningkat kembali dengan skor 5,0.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL ACTIVE LEARNING TIPE INDEX CARD MATCH PADA MATERI OPERASI HITUNG PECAHAN DESIMAL ]]>
<![CDATA[-, Sukardi -]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter Vol 2, No 1 (2017): Edisi Maret 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan yang diharapkan dalam penelitian ini adalah dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Matematika pada materi operasi hitung pecahan desimal dengan penggunaan model pembelajaran Active Learning tipe Index Card Match. Subjek penelitian ini adalah adalah siswa kelas V semester II tahun pelajaran 2015/2016 dengan jumlah 31 siswa. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi tes, observasi, dan dokumentasi. Data yang sudah diperoleh dianalisis secara statistik kuantitatif dan kualitatif deskriptif. Data-data yang diambil berupa aktivitas belajar siswa pada setiap pertemuan serta nilai tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model ICM dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan hasil observasi aktivitas belajar siswa tiap siklusnya. Pada kondisi awal, aktivitas siswa berada pada kriteria kurang aktif, pada siklus I pada kriteria cukup aktif, dan pada siklus II pada kriteria sangat aktif. Selain itu, penerapan model ini juga meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini terbukti ketuntasan belajar pada pra siklus hanya 32%, pada siklus I meningkat menjadi 65% dan pada siklus II meningkat menjadi 90%.]]>
<![CDATA[PENDEKATAN COOPERATIVE SCRIPT PADA MATERI AJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN TENTANG BUDAYA POLITIK ]]>
<![CDATA[Antoro, Budi Murni]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter Vol 2, No 1 (2017): Edisi Maret 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn tentang budaya politik, ditandai dengan rata-rata kelas hanya sebesar 62, dengan ketuntasan 56% sehingga dikatakan belum tuntas belajar. Tujuan penelitian untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan meningkatkan penguasaan materi siswa terhadap materi pokok menceritakan arti dan nilai budaya politik melalui pendekatan cooperative script. Penelitian ini dilaksanakan selama 2 siklus. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif dengan menganalisis data aktivitas dan hasil belajar dari siklus ke siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan metode cooperative script dapat meningkatkan prestasi belajar siswa, terbukti bahwa prestasi belajar siswa mengalami kenaikan dari pra siklus dengan rata rata kelas hanya 64 dengan ketuntasan belajar 49%. Pada siklus I rata-rata mencapai 77,5 dengan ketuntasan 63%, pada siklus II rata-rata kelas mencapai 85 dengan ketuntasan mencapai 96%, metode cooperative script dalam kegiatan pembelajaran yang mencukupi kebutuhan siswa dapat meningkatkan aktivitas siswa tentang kompetensi dasar budaya politik.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE MAKE A MATCH DAN PERMAINAN PADA KOMPETENSI MENGENAL ANGGOTA TUBUH ]]>
<![CDATA[Kusuma, Villa -]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter Vol 2, No 1 (2017): Edisi Maret 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penguasaan belajar siswa terhadap materi yang diajarkan oleh guru masih sangat rendah, Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas siswa dan hasil belajar siswa kelas I pada mata pelajaran IPA tentang Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya serta cara merawatnya. Penelitian ini dilaksanakan selama 2 siklus. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif dengan menganalisis data aktivitas dan hasil belajar dari siklus ke siklus. Indikator keberhasilan adalah jika nilai siswa mendapat nilai 70 mencapai 85% maka dikatakan tuntas belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode make a match dan permainan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa, terbukti bahwa prestasi belajar siswa mengalami kenaikan dari pra siklus rata-rata kelas hanya 56 dengan ketuntasan belajar 21%, siklus I rata-rata kelas 71 dengan ketuntasan belajar sebesar 61%, dan pada siklus II rata-rata kelas menjadi 84 dengan ketuntasan belajar mencapai 96%. Aktivitas siswa pada prasiklus dengan skor 3,4 (skala 1 - 5), pada siklus I dengan skor 4,3 (skala 1-5) dan pada siklus II 5,0 (pada skala 1-5).]]>
<![CDATA[INOVASI KOOPERATIF MODEL STAD MATERI POKOK MEMAHAMI KEPUTUSAN BERSAMA ]]>
<![CDATA[Santoso, Suyam -]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter Vol 2, No 1 (2017): Edisi Maret 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki pembelajaran PKn materi pokok memahami keputusan bersama. Salah satu upaya meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami materi pelajaran dengan memperbaiki model pembelajaran dengan pembelajaran kooperatif. Penelitian ini dilaksanakan selama 2 siklus. Setiap siklus terdapat empat tahap yang dilakukan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Analisis data berdasar pada indikator keberhasilan yaitu jika nilai siswa mencapai 75 sebanyak 85% maka dikatakan tuntas belajar secara klasikal.Hasil penelitian yang diperoleh sebelum perbaikan dengan rata-rata 54 meningkat menjadi cukup dengan nilai rata-rata 71 pada siklus I. Kemudian pada akhir siklus II peningkatan yang dikatakan baik sekali mencapai nilai rata-rata 83. Melalui Cooperative Learning model STAD, hasil belajar PKn meningkat melalui aktivitas-aktivitas pemberian apersepsi yang menarik, melibatkan siswa dalam pembelajaran, dan mengaktifkan siswa dalam bertanya jawab dan diskusi kelompok.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP PERSEBARAN SUMBER DAYA LINGKUNGAN MELALUI METODE THINK PAIR END SHARE ]]>
<![CDATA[-, Agussalim -]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter Vol 2, No 1 (2017): Edisi Maret 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian untuk mengetahui penerapan metode Think Pair And Share dapat meningkatkan hasil belajar IPS materi persebaran sumber daya alam di lingkungan setempat pada pelaksanaan pembelajaran IPS materi persebaran sumber daya alam di lingkungan setempat dengan menggunakan metode Think Pair And Share pada siswa. Sumber data penelitian ini adalah siswa dan guru. Jenis data yang diperoleh adalah data kuantitatif dan kualitatif, sehingga keberhasilan penelitian dilihat dan dua segi yaitu dan proses dan hasil (nilai) siswa. Hasil penelitian pada evaluasi siklus I menunjukkan hasil belajar siswa yaitu 24 siswa atau 66,67% mencapai ketuntasan belajar individual dan 12 siswa atau 33,33% tidak tuntas belajar dengan nilai rata-rata 66,66 sedangkan Pada siklus II hasil belajar siswa mengalami peningkatan yaitu 33 siswa atau 91,68% tuntas belajar dan 3 siswa atau 8,34% tidak tuntas belajar dengan nilai rata-rata 79,02. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa melalui Metode think pair share dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa mata pelajaran IPS materi persebaran sumber daya alam di lingkungan setempat pada kelas IV SD Negeri 6 Baubau.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVMENTS DIVISIONS) PADA MATERI AJAR POKOK KEUTUHAN NKRI ]]>
<![CDATA[Darningsih, Darningsih]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter Vol 1, No 2 (2016): Edisi Desember 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya aktivitas belajar dalam proses kegiatan pembelajaran materi pokok keutuhan NKRI yang mengakibatkan rendahnya prestasi belajar siswa pada saat guru masih menggunakan metode konvesional yaitu metode ceramah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran materi pokok keutuhan NKRI. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II. Tiap siklus terdiri atas perencanaan, tindakan, pengamatan (observasi), dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan baik aktivitas belajar maupun prestasi belajar (ketuntasan belajar) siswa. Ketuntasan belajar siswa mengalami kenaikan dari Pra siklus 26,92%, siklus I mencapai 61,53% sampai siklus II mencapai 84,61%. Hal ini membuktikan keberhasilan pembelajaran materi pokok keutuhan NKRI dengan menggunakan model pembelajaran STAD. Peningkatan prestasi belajar ini dikarenakan adanya perubahan aktivitas belajar siswa ke arah yang lebih baik selama proses kegiatan pembelajaran berlangsung.]]>
<![CDATA[BIG FIVE PERSONALITY TERHADAP KINERJA DENGAN KOMITMEN ORGANISASI SEBAGAI VARIABEL MODERATOR PADA KARYAWAN CV.WJ ]]>
<![CDATA[Dewi, Rusmalia]]>;
<![CDATA[Nawangsih, Sri Kandariyah]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter Vol 2, No 2 (2017): Edisi Juni 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kepribadian (Big Five personality) yang terdiri dari faktor Neuroticism, Extraversion, Openness to experience, Agreeableness dan Conscientiousness terhadap kinerja dengan komitmen organisasi sebagai variabel moderator pada karyawan CV.WJ. Subyek penelitian ini adalah karyawan CV. WJ yang berjumlah 55 orang dengan karakteristik: pendidikan minimal SMA, karyawan tetap (bukan sebagai karyawan harian lepas).Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling . Pengumpulan data dalam penelitian ini dengan menggunakan skala. Untuk Big Five Personality menggunakan alat ukur yaitu alat tes Neo-Pi R dan Kinerja sudah didapatkan kriteria penialaiannya dari perusahaan tempat penelitian yaitu CV.WJ. Ada satu skala yang dibuat yaitu skala komitmen karyawan. Analisis data dilakukan dengan menggunakan Regresi Linier. Tahap pertama melakukan regresi faktor Big Five Personality terhadap Kinerja. Tahap ke dua melakukan regresi nilai Komitmen Organisasi terhadap Kinerja Karyawan pada CV.WJ. Hipotesis dalam penelitian ini adalah Ada pengaruh Big Five Personality terhadap Kinerja dengan Komitmen Organisasi sebagai Variabel Moderator pada karyawan CV.WJ. Berdasarkan hasil analisis diketahui F Big Five Personality sebesar 0,045 (p>0,050) artinya ada pengaruh terhadap kinerja namun komitmen organisasi senagai variabel moderator dengan F=0,430 (p>0,05) tidak mempunyai pengaruh ke kinerja. Hipotesanya adalah ada pengaruh big five personality terhadap kinerja namun komitmen tidak berpengaruh terhadap kinerja. Secara keseluruhan komitmen organisasi tidak dapat menjadi mediator pada pengaruh big five ke kinerja.]]>
<![CDATA[PENGARUH ACHIEVEMENT GROUPING DAN DUKUNGAN SOSIAL TERHADAP PSYCHOLOGICAL WELL-BEING PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ]]>
<![CDATA[Linayaningsih, Fitria]]>;
<![CDATA[Nawangsih, SK.]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter Vol 2, No 2 (2017): Edisi Juni 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh achievement grouping dan dukungan sosial terhadap psychological well being siswa menengah pertama. Penelitian ini dilakukan pada 204 siswa kelas VIII SMP “X” Semarang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dan skala yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala psychological well-being dan skala dukungan sosial. Metode pengambilan sampel menggunakan Cluster Random Sampling. Analisis data dengan menggunakan Analisis Varian. Penelitian ini menunjukkan hasil bahwa ada pengaruh antara psychological well-being dan dukungan sosial sebesar 0,339. Selain itu didapatkan pula hasil bahwa pengelompokan siswa dengan metode dengan achievement grouping memberikan pengaruh pada psychological well-being siswa, dimana siswa yang ditempatkan pada kelompok kelas dengan prestasi terbaik namun memiliki psychological well-being yang tergolong sedang meskipun mendapatkan dukungan yang tinggi.]]>
