Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan)
Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan) is a scientific journal that contains and disseminate the results of research, in-depth study, and the ideas orinnovative work in the field of science education. The innovative work of the teachers and lecturers of the development of the education sector which is able to make a positive contribution to the schools and educational institutions the focus of this journal. Educational Innovation Character Education Education Issues and Policy Special Need Education Educational Technology and Curriculum Educational Management and Leadership Guidance and Counseling Multicultural Education Early-Childhood Education Elementary Education Non-Formal Education Educational Psychology Teaching and Learning Education Assessment and Evaluation
Articles
99 Documents
<![CDATA[Iklim Belajar Demokratis dalam Penerapan Manajemen Berbasis Sekolah di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Desi Ratnasari]]>
<![CDATA[ Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan) Vol 2 No 3 (2020): Jurnal BELAINDIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Nusa Putra University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52005/belaindika.v2i3.46
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan suasana demokrasi ruang kelas sekolah yang menerapkan manajemen berbasis sekolah. Kuesioner dibagikan kepada 72 guru dan 1380 siswa dari 12 sekolah dasar. Hasilnya menunjukkan bahwa (1) iklim demokratis tingkat moderat, (2) lebih banyak variasi iklim demokratis ditemukan di tingkat siswa dari pada tingkat sekolah, (3) faktor yang mempengaruhi iklim demokratis adalah genre siswa, tingkat pendidikan orang tua, pembelajaran keluarga dukungan, guru, tingkat pendidikan dan pengalaman mengajar guru, dan (4) sekolah yang menerapkan manajemen berbasis sekolah mengungguli dibandingkan dengan mereka yang tidak menerapkannya. Penelitian ini menggunakan metode survey dengan menggunakan rancangan hierarkis (multilevel design) bedasarkan asumsi dasar bahwa kondisi dan batas sosial, termasuk pendidikan. Hasil dari penelitian ini yaitu iklim demokratis di dalam kelas pada umumnya sedang-sedang saja, belum optimal tetapi tidak pula rendah. Namun demikian sekolah-sekolah yang menerapkan MBS menunjukkan skor yang agak lebih tinggi daripada sekolah lainnya.]]>
<![CDATA[Hubungan Keikutsertaan Ekstrakurikuler Pramuka dengan Rasa Percaya Diri Siswa Kelas IV MIN 7 Kabupaten Tangerang ]]>
<![CDATA[Desy Kusumawati]]>;
<![CDATA[Sa`odah]]>;
<![CDATA[Ina Magdalena]]>
<![CDATA[ Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan) Vol 2 No 3 (2020): Jurnal BELAINDIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Nusa Putra University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52005/belaindika.v2i3.50
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui hubungan antara keikutsertaan ekstrakurikuler pramuka dengan rasa percaya diri siswa kelas IV MIN 7 Kabupaten Tangerang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif korelasi. Teknik yang digunakan adalah observasi, wawancara, penyebaran angket dan dokumentasi. Jumlah seluruh populasi adalah 60 siswa kelas IV MI Negeri 7 Kabupaten Tangerang dan teknik pengambilan sampel menggunakan simple cluster sampling yang ambil sebanyak 30 siswa kelas IV MI Negeri 7 Kabupaten Tangerang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah penyebaran angket yang sebelumnya sudah diuji validitasnya. Pengujian hipotesis menggunakan rumus korelasi product moment, yang diawali dengan uji normalitas chi kuadrat dari data yang diperoleh. Berdasarkan hasil penelitian diketahui terdapat hubungan positif yang signifikan antara keikutsertaan ekstrakurikuler pramuka (X) dengan rasa percaya diri (Y). hal ini terbukti dengan dilakukannya uji korelasi product moment sebesar 0,63 yaitu berarti berada pada interval 0,60-0,799 yang berarti memiliki korelasi tinggi. Untuk uji hipotesis diperoleh data untuk nilai t_hitung sebesar 4,290 sedangkan t_tabel (0,05) sebesar 2,048. Hal ini menunjukan bahwa nilai t_hitung ≥ t_tabel yang berarti H_0 ditolak. Dari hasil penelitian ini terdapat hubungan yang erat antara keikutsertaan ekstrakurikuler pramuka dengan rasa percaya diri siswa.]]>
<![CDATA[Peran Guru dalam Penegakan Nilai-Nilai Hak Asasi Manusia pada Peserta Didik ]]>
<![CDATA[Abdul Rozaq Sholeh]]>
<![CDATA[ Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan) Vol 2 No 2 (2020): Jurnal BELAINDIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Nusa Putra University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52005/belaindika.v2i2.51
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan dan peranan guru dalam penegakan hak asasi manusia (HAM) pada peserta didik sekolah dasar di Tamansari. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif yakni reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan yang dilaksanakan di sekolah dasar kelas IV dimana peneliti mengumpulkan data melalui observasi, interview dan dokumen. Hasil dari penelitian adalah bahwa peran guru sangatlah penting disamping peran dari orang tua dari peserta didik itu sendiri. Guru sudah melaksanakan pelaksanaan nilai-nilai hak asasi manusia pada peserta didik dalam pembelajaran dengan baik, guru sudah memberikan kepada peserta didik dengan pendidikan yang baik, perhatian kepada peserta didik, memfasilitasi pembelajaran, dan peduli. Dan peranan guru dalam penegakan hak asasi manusia pada peserta didik adalah ikut dalam pembelajaran, karena pembelajaran dapat mencakup nilai-nilai hak asasi manusia terutama dalam pembelajaran pendidikan kewarganegaraan yang diharapkan peserta didik dapat menerapkan nilai pancasila dalam kehidupan. Guru juga harus mempunyai sifat dinamis dan cepat mengikuti perkembangan jaman sehingga peserta didik menjadi manusia yang good and smart citizenship.]]>
<![CDATA[Peningkatan Pembelajaran PPKN Berbasis Demokratis Dalam Membangun Kesadaran Hukum pada Siswa Kelas X Ipa 5 di SMAN 1 Cibadak ]]>
<![CDATA[Kohar pradesa]]>
<![CDATA[ Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan) Vol 2 No 3 (2020): Jurnal BELAINDIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Nusa Putra University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52005/belaindika.v2i3.53
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa Kelas X IPA 5 SMA Negeri 1 Cibadak tentang tentang konsep hukum dan kesadaran hukum (X1) melalui pendekatan demokratis (X2) pada pembelajaran PPKn. Metode penelitian yang dipilih dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Class Action Research). Menurut Arikunto (2010:2) “Penelitian tindakan kelas yaitu sebuah kegiatan penelitian yang dilakukan dikelas”. Desain penelitian yang akan digunakan adalah desain model Kemmis dan McTaggart. Penelitian ini ditempuh melalui 3 siklus, setiap siklus terdiri dari (1) Perencanaan (2) Tindakan (3) Observasi (4) Refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X IPA 5 SMA Negeri 1 Cibadak tahun pelajaran 2017/2018 berjumlah 36 orang. Waktu yang dibutuhkan untuk penelitian yaitu selama 3 bulan dari awal September 2015 sampai akhir November 2017. Instrumen yang digunakan adalah lembar tes berupa pilihan ganda yang terdiri 34 butir soal untuk mengukur pemahaman siswa tentang konsep hukum, dan angket sebanyak 40 butir pertanyaan untuk mengukur sikap kesadaran siswa tentang hukum, serta lembar pengamatan guru dan lembar pengamatan siswa untuk pendekatan demokratis. Instrumen lembar tes telah melalui uji validitas dan reliabilitas pada taraf signifikan 0,05 %. Penelitian ini dinyatakan berhasil apabila 80% dari jumlah subjek penelitian berhasil mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mata Pelajaran PPKn yaitu 78, selain itu pada proses pembelajaran demokratis dan angket siswa mencapai keberhasilan 80%. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa pembelajaran PPKn dengan menggunakan pendekatan Demokratis dapat meningkatkan pemahaman siwa kelas X IPA 5 SMA Negeri 1 Cibadak tentang konsep hukum dan kesadaran hukum. Hal ini terlihat dari peningkatan rata-rata hasil tes yang diberikan setiap siklusnya masing-masing adalah Sikllus I 76,47 atau 44.44%, Siklus II 83,99 atau 86,11% dan Siklus III 90,44 atau 97.22%, adapun kriteria angket sikap siswa berkategori Sangat Baik dengan hasil presetase 82%.]]>
<![CDATA[Penggunaan Video untuk Meningkatkan Pembelajaran Berbasis Masalah pada Peserta Didik Sekolah Dasar Kelas Empat ]]>
<![CDATA[Bening Sri Palupi]]>
<![CDATA[ Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan) Vol 2 No 2 (2020): Jurnal BELAINDIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Nusa Putra University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52005/belaindika.v2i2.54
<![CDATA[Keabstrakan materi pelajaran di sekolah dasar sekaligus karakteristik peserta didiknya menjadi tantangan bagi guru dalam mengemas pembelajaran yang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan video untuk meningkatkan pembelajaran berbasis masalah di kelas empat sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang dilakukan di SDN 4 Kutosari, Kabupaten Kebumen, Jawa Tengah. Pengumpulan data dilakukan dengan tes, observasi, dan wawancara yang dianalisis secara interaktif berdasarkan Milles dan Huberman. Triangulasi teknik dan sumber digunakan untuk menguji kredibilitas data. Penelitian ini dilakukan pada pembelajaran IPS tentang masalah lingkungan akibat kegiatan ekonomi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media video mampu memberikan gambaran nyata bagi peserta didik dalam memahami masalah yang akan mereka pecahkan. Hal ini memberikan kemudahan bagi peserta didik dalam keterampilan memecahkan masalah.]]>
<![CDATA[Growing Student's Learning Interest Through the Use of Integrated E-Learning Media Daily Activities ]]>
<![CDATA[Muhammad Ilhan Azmy]]>;
<![CDATA[Pariz Alparuq]]>;
<![CDATA[Rizqi Ardiansyah]]>;
<![CDATA[Wahyudi Cahyana]]>;
<![CDATA[Dhea Adela]]>
<![CDATA[ Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan) Vol 3 No 1 (2021): Jurnal BELAINDIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Nusa Putra University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52005/belaindika.v3i1.61
<![CDATA[The purpose of this research is to find out how enthusiasm and interest in learning of students during a pandemic takes place. As is the case today, all forms of community activities are limited due to the Covid-19 virus pandemic, including in the field of education which is one of the main focuses of every nation in living life. Of course, a solution is needed to be able to overcome the problem of education in the midst of this pandemic. The problem that oft en occurs in education during a pandemic is the mechanism of teaching and learning activities. The solution given in overcoming this problem is the e-learning method of learning . The e-learning method of learning is an educational system or concept that utilizes information technology in the teaching and learning process. This research was conducted using a literature study research method, which examines various reference sources, which are obtained from journals or scientific articles, both from print and online media. The results of this study are expected to increase the awareness of students in learning, even though using the e-leaning method, and so that students can adapt to the technology used]]>
<![CDATA[Charactered Teachers’ Personality Competencies within Social Interactions ]]>
<![CDATA[Hirlan Maulana]]>;
<![CDATA[Solihin Nurhayat Kholbi]]>;
<![CDATA[Dendi Muhamad Syafei]]>;
<![CDATA[Lina Herlina]]>
<![CDATA[ Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan) Vol 3 No 1 (2021): Jurnal BELAINDIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Nusa Putra University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52005/belaindika.v3i1.62
<![CDATA[This study aims to provide views related to the formation of professional teacher competencies through interaction on the current realities. The method used in this research was qualitative descriptive method. Data was collected directly through interviews which were then analyzed through literature review with theories that have occurred among the teaching profession. The results of this study are expected to be able to describe how to form teachers’ personality in accordance with the character competence of the teachers. The output that can be generated is that teachers can implement himself as a teacher who has a high work ethic, has noble character and of course has a character in accordance with the essence of a teacher himself. The importance of a teacher to be able to interact socially in order to be able to solve problems that occur in the community so that the results of learning in students can be realized in everyday life.]]>
<![CDATA[The Effect of Overprotective Parental Attitudes on Children's Development ]]>
<![CDATA[Andini Hukma Salmin]]>;
<![CDATA[Dian Nasrudin]]>;
<![CDATA[Muhammad Sandi Hidayat]]>;
<![CDATA[Wiwin Winarni]]>
<![CDATA[ Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan) Vol 3 No 1 (2021): Jurnal BELAINDIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Nusa Putra University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52005/belaindika.v3i1.63
<![CDATA[This study aims to describe how good parenting patterns affect their children. Later in the study described how it characterizes overprotectivebehavior, the factors that influence overprotective attitudes of parents as well as the impact that overprotective parenting patterns have on their children. This research method uses qualitative approach with descriptive research methods and surveys. The study used several respondents. The ways to carry out this research used by researchers are observations, interviews, and documentation. The results of this study show that overprotective attitudes of parents are a form of excessive parental protection given because they are afraid if their child happens things that are not wanted. But the overprotective attitude of parents or pampering their children makes the child unable to express himself in his social environment. And the overprotective attitude of parents that will have an impact on the social development of the child is that the child has difficulty adapting to the new environment, prefers to play alone, and results in the child is not independent]]>
<![CDATA[Efektivitas Program Layanan Sekolah Inklusif terhadap Minat Belajar Siswa dengan Hambatan Belajar di SD Negeri Banggle 01 Kabupaten Blitar ]]>
<![CDATA[Anindia Nur Amalia]]>;
<![CDATA[Utomo]]>
<![CDATA[ Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan) Vol 3 No 1 (2021): Jurnal BELAINDIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Nusa Putra University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52005/belaindika.v3i1.66
<![CDATA[This research was conducted in order to determine and measure the extent to which students' interest in learning experiences barriers to learning from the implementation of the inclusive school service program, as well as several factors that support the formation of student interest in learning. This study utilizes students with learning disabilities in Banggle 01 Elementary School, Blitar Regency as research subjects. Various information related to the effectiveness of the inclusive school service program on the learning interests of students with learning disabilities were obtained through in-depth interviews with the Principal and several teachers as a data collection technique. The data analysis technique used in this research is data reduction by summarizing and grouping the subjects according to the theme]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kedisiplinan pada Pembelajaran di SD Melalui Reward dan Punishment ]]>
<![CDATA[Ai Dalfa]]>;
<![CDATA[Dewi Puspitasari]]>;
<![CDATA[Fina Agustina]]>;
<![CDATA[Silmi widiyatul awaliyah]]>;
<![CDATA[Dhea Adela]]>
<![CDATA[ Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan) Vol 3 No 2 (2021): Jurnal BELAINDIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Nusa Putra University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52005/belaindika.v3i2.64
<![CDATA[This study aims to describe the implementation in increasing discipline in elementary school students. supporting factors, in the implementation process in increasing discipline towards elementary school children through rewards and punishments. This research use a descriptive qualitative approach. Data collection was carried out through observation, interviews, and documentation. Data analysis techniques include data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of this study indicate that there are 3 stages in its implementation, namely through the preparation, implementation and evaluation stages. In the implementation stage, it is carried out with habituations carried out with various activities from the school. The supporting factor is the maturity of students in carrying out activities without waiting for orders from others. In addition, it is also because there are some parents who support and always monitor student activities in carrying out their learning]]>
