cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Khoirul Faizin
Contact Email
staiattanwirjurnal@gmail.com
Phone
+6285236129171
Journal Mail Official
kfaizin6@gmail.com
Editorial Address
http://e-jurnal.staiattanwir.ac.id/index.php/attanwir/index
Location
Kab. bojonegoro,
Jawa timur
INDONESIA
Attanwir : Jurnal Keislaman dan Pendidikan
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Attanwir Bojonegoro
ISSN : 22525238     EISSN : 25993062     DOI : -
Core Subject : Religion,
Religion
Fokus 
Fokus jurnal ini adalah upaya mengaktualkan pemahaman yang lebih baik tentang kajian keislaman dan pendidikan , baik lokal maupun internasional melalui publikasi artikel, laporan penelitian, dan ulasan buku. 
Ruang Lingkup 
Berisi kajian-kajian keislaman dan ilmu pendidikan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 88 Documents
 5   6   7   8   9 
Peer Teaching dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Masa Pandemi Covid 19 di MA Al-Urwatul Wutsqo Diwek Jombang Ali Mustofa
Attanwir : Jurnal Keislaman dan Pendidikan Vol. 13 No. 1 (2022): Maret
Publisher : STAI Attanwir Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53915/jurnalkeislamandanpendidikan.v13i1.152

Abstract

Thelearning method peer teaching during a pandemic is very effective, it is an alternative that can be used by teachers because it has high dynamics of motivation so that it is expected to increase student learning motivation. Students do not meet the teacher but meet their peers at home. The results of the study stated, 1). SKI learning planning, namely the teacher designs the material that is conveyed, determines peer tutors, trains peer tutors, 2). Implementation of peer teaching at MA Al-Urwatul Wutsqo, teachers form groups, peer tutors explain the material, teachers supervise the learning process. 3). Evaluation of peer teaching at MA Al-Urwatul Wutsqo was carried out in a way, the teacher gave questions, a written evaluation, the teacher assigned to explain the material briefly according to each group. The conclusion of the research onmethods peer teaching in learning SKI at MA Al-Urwatul Wutsqo states 1). Planning is designing the material that is delivered, determining peer tutors, training peer tutors. 2). Implementation is, the teacher forms groups, peer tutors explain the material and the teacher supervises the learning process. 3). Evaluation is carried out orally, namely the teacher gives questions to students, in writing, namely students summarize or write the material that has been conveyed, students from each group briefly explain the material that has been conveyed, after that the teacher gives homework.
Peran dan Inovasi Orang Tua Murid Sekolah Dasar dalam Layanan Belajar Daring pada Masa Pandemi Indah Fajrotuz Zahro; Lufvia Nur Malikah Nur Malikah
Attanwir : Jurnal Keislaman dan Pendidikan Vol. 13 No. 1 (2022): Maret
Publisher : STAI Attanwir Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53915/jurnalkeislamandanpendidikan.v13i1.153

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran dan inovasi orang tua murid sekolah dasar dalam hal ini orang tua murid MI Sururiyah dalam layanan belajar daring pada masa pandemi. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Lokasi penelitian ini dilaksanakan di kediaman atau tempat tinggal orang tua murid MI Sururiyah Siwalan. Peran peneliti pada penelitian ini ialah sebagai pengamat penuh dengan menggunakan instrumen wawancara semi terstruktur dan observasi. Sumber data primer adalah orang tua murid kelas I (Satu) MI Sururiyah dengan teknik sampling menggunakan sampling sistematis diperoleh 4 (Empat) orang tua wali murid yang selanjutnya diberi inisial NA, NF, AS dan VS. Sedangkan sumber data sekunder adalah guru wali kelas I, buku referensi dan juga jurnal yang berkaitan dengan inovasi dan peran orangtua. Tahap analisis dilakukan dengan model analisa Miles & Huberman, yaitu melalui tahap reduksi data, penyajian data kemudian penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data dicek dengan menggunakan teknik triangulasi. Berdasarkan hasil wawancara orang tua siswa kelas I sekolah dasar dalam hal ini di MI Sururiyah diketahui bahwa orang tua memiliki peran orang tua sebagai guru, fasilitator, motivator dan pembimbing. Ada beberapa inovasi atau cara yang dilakukan oleh orang tua dalam mendampingi proses belajar anak, yakni dengan cara mengajak ice breaking, senam otak sebagai hiburan ketika anak mulai bosan belajar. Proses pembelajaran daring dilakukan dengan diselingi kegiatan bermain bersama, bernyanyi, menggambar dan lain-lain. Orang tua juga mencari media video pembelajaran dari internet atau youtube, video pembelajaran yang berupa animasi dan berisi penjelasan yang mudah dimengerti oleh anak.
Pengaruh Motivasi dan Intensitas Belajar di Rumah terhadap Prestasi Belajar Aqidah Akhlak : (Studi Kasus di MI Miftahul Ulum Tunahan 03 Jepara) Sukarman Sukarman; Nima Marfuatin
Attanwir : Jurnal Keislaman dan Pendidikan Vol. 13 No. 1 (2022): Maret
Publisher : STAI Attanwir Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53915/jurnalkeislamandanpendidikan.v13i1.154

Abstract

The purpose of this study was to determine: (1) learning motivation Aqidah Akhlak MI students Miftahul Ulum Tunahan 03 (2) Knowing the intensity of learning at home in the Aqeedah Akhlak subjects MI Miftahul Ulum Tunahan 03 students (3) learning achievement Aqidah Akhlak subjects MI Miftahul Ulum Tunahan 03 students (4) the influence of motivation and intensity of learning at home on learning achievement Aqidah Akhlak MI Miftahul Ulum Tunahan 03 students. Data collection techniques use: observation to collect learning motivation data, questionnaires for data on learning intensity at home and tests to collect learning achievement data Aqidah Akhlak. The population of MI Miftahul Ulum Tunahan students is 2018/2019 academic year, amounting to 104 people, because the population is widely sampled classically in class IV and V students, amounting to 25 people. Statistical analysis using multiple regression formulas. The results show that simultaneously there is a significant positive effect of learning motivation and intensity of learning at home on learning achievement Aqidah Akhlak MI Miftahul Ulum Tunahan 03 students. Based on statistical analysis with multiple regression formulas showed a significance level of 5% or 1%. Where the magnitude of Freg is 11.13 then compared with Ftable with df = 2: 22, for a significance level of 1% = 5.72 and for a significance level of 5% = 3.44. So Freg> F table. Stelain was also found to be determined by 58%, which means that motivation and intensity of learning at home had a positive effect of approximately 58% on Aqidah Akhlak learning achievement.
Penerapan Metode Pembelajaran Make A Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Materi Perubahan Energi Siswa Kelas III MI Islamiyah Attanwir Talun Sumberrejo Lukman Khoirin
Attanwir : Jurnal Keislaman dan Pendidikan Vol. 13 No. 1 (2022): Maret
Publisher : STAI Attanwir Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53915/jurnalkeislamandanpendidikan.v13i1.165

Abstract

This article discusses the application of the make a match learning method to improve thematic learning outcomes of the energy change material for class III students of MI Islamiyah Attanwir Talun Sumberrejo Bojonegoro. The low learning outcomes of students in understanding the integrated thematic learning process are considered as a result that leads to the teaching process of teachers in conservative classes using the lecture method. The background of this research is the application of the make a match method to the learning of theme 6 sub-theme 2 of energy change material in class III MI Islamiyah Attanwir Talun Sumberrejo Bojonegoro. This study aims to improve student learning outcomes in the thematic learning of energy change material with the make a match learning method. Make a match is a learning method to find a partner. Each student gets a card (question or answer), then quickly find a pair that matches the card he holds. The learning atmosphere in the make a match type of cooperative learning model will be noisy, but very fun and enjoyable. Make a match learning (looking for a partner) is an active, creative, effective, and fun learning model (PAKEM), which prioritizes cooperation and speed among students to achieve learning goals. This learning model has characteristics, namely to complete the learning material, students study in groups or with other students. This study uses classroom action research (Classroom Action Research) with a research design by Kemmis and Mc Taggart which consists of two cycles, each cycle consisting of four stages, namely the planning stage, the implementation stage, the observation stage,and the reflection stage. The data collection techniques of this research are observation, test, and documentation. The subjects of this study were third grade students of MI Islamiyah Attanwir Talun Sumberrejo Bojonegoro with a total of 27 students consisting of 10 boys and 17 girls. The results of the study before using the make a match learning method on average got a percentage of 55.25%. And after using classroom action research in 2 cycles, the first cycle was 65.20% and the second cycle was 85.15%. Thus, it can be concluded that the make a match learning method can improve thematic learning outcomes of energy change material for class III students of MI Islamiyah Attanwir Talun Sumberrejo Bojonegoro.
Urgensi Pendidikan Karakter di Tengah Masifnya Pengaruh Globalisasi Kebudayaan: Ditinjau dari Perspektif Agama Islam Mohamad Alvian Hadi Arahman; Ahmad Sudi Pratikno
Attanwir : Jurnal Keislaman dan Pendidikan Vol. 13 No. 2 (2022): September
Publisher : STAI Attanwir Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53915/jurnalkeislamandanpendidikan.v13i2.124

Abstract

Artikel ini merupakan studi pustaka tentang pentingnya pendidikan karakter di tengah globalisasi budaya. Perkembangan globalisasi yang kian masif mempengaruhi segala sisi kehidupan Bangsa Indonesia. Tidak terkecuali lunturnya budaya lokal ketimuran Indonesia. Sebuah negara yang dijuluki dunia sebagai negara yang ramah dan berbudaya luhur, kini dilanda krisis karakter para generasi penerusnya. Contoh sederhana adalah perkembangan media sosial seperti Instagram dan Tiktok yang sering menampilkan keabsurdan remaja masa kini, yang sama sekali tidak mencerminkan budaya dan keluhuran karakter Indonesia. Bahkan nilai-nilai kesopanan yang mulai luntur tercermin dari perilaku warganet Indonesia. Kelemahan inilah yang harus segera dibenahi, salah satunya dengan pendidikan karakter. Pendidikan karakter dalam Agama Islam dikenal sebagai pendidikan akhlak, yang merupakan salah satu tugas utama Rasulullah Saw dalam dakwahnya. Seperti yang telah disabdakan oleh beliau dalam hadist riwayat Abu Hurairah “ إِنَّمَا بُعِثْتُ لأُتَمِّمَ مَكَارِمَ الأَخْلاقِ “, sesungguhnya aku (Nabi Muhammad Saw) diutus untuk menyempurnakan akhlak. Pendidikan akhlak mengatur hubungan sosial manusia dan dengan Allah Swt. Pentingnya pendidikan karakter ini merupakan tanggung jawab bersama, dimulai dari kesadaran diri tiap individu. Keluarga mempunyai peran utama dalam melaksanakan pendidikan ini, karena anak akan belajar dari pengalaman yang ia lalui sejak kecil. Orang tua harus mampu memberikan bimbingan, teladan, hingga menjadi pembiasaan. Selain keluarga, pendidikan formal sekolah juga tak kalah penting dalam pelaksanaan ini. Pendidikan akhlak tidak semata hanya dilakukan oleh guru agama, melainkan menjadi tanggung jawab tiap guru saat pembelajaran untuk diisi dengan nilai-nilai akhlak
Model Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Dasar Persepektif Teori Belajar Humanistik Mazroatul Hidayah; Moch Nurcholis Majid; Evy Dwi Andriani
Attanwir : Jurnal Keislaman dan Pendidikan Vol. 13 No. 2 (2022): September
Publisher : STAI Attanwir Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53915/jurnalkeislamandanpendidikan.v13i2.169

Abstract

Sistem pendidikan memiliki berbagai model dalam menciptkan lulusan yang handal di era revolusi industri 4.0 saat ini. seperti halnya dengan mengembangkan model kemandirian belajar dengan tujuan dapat meningkatkan potensi-potensi dan kemampuan siswa dalam menyelesaikan tugas yang telah diberikan secara mandiri dan memiliki sikap tangungjawab atas tugas yang diberikan. Hal ini dapat diterapkan dengan sering menjalankan kegiatan belajar kelompok sehingga ada saling interaksi antara siswa lain dan kebebasan mencari pengetahuan untuk menyelesaikan suatu permasalahan di dalam kelompok tersebut. Serta posisi guru sebagai pendamping dalam proses proses belajar kelompok tersebut bukan sebagai penceramah atau menyelesaikan problem dalam setiap kelompok. Sehingga peran guru sebagai fasilitor dalam proses pembelajaran sesui dengan konsep merdeka belajar. Hal ini sejalan dengan toeri belajar humanistik yang menjadikan peserta didik sebagai subjek dan guru sebagai fasilitator atau pendamping dalam proses pembelajaran. Sehingga dengan demikian proses pembelajaran dengan model kemandirian belajar siswa dapat tercipta dengan baik. dengan hal itu untuk menetukan keberhasilan dalam kemandirian belajar para siswa.
Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Melalui Bahan Ajar PAI Berbasis TIK Arif Afandi
Attanwir : Jurnal Keislaman dan Pendidikan Vol. 13 No. 2 (2022): September
Publisher : STAI Attanwir Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53915/jurnalkeislamandanpendidikan.v13i2.208

Abstract

kurikulum menjadi pegangan atau dasar dalam menjalankan suatu kegiatan belajar mengajar ataupun kegiatan dan pengalaman di lingkungan sekolah/madrasah. Pengembangan kurikulum PAI adalah suatu proses atau kegiatan memperbaharui seperangkat rencana baik tujuan, isi, metode, dengan mengembangkan potensi peserta didik sesuai dengan ajaran Islam. Untuk meningkatkan mutu sekolah, perlunya inovasi dalam pembelajaran sehingga pembelajaran dapat dipahami oleh peserta didik. Salah satu cara yaitu dengan upaya menerapkan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam pembelajaran. Dapat diketahui bahwa bahan Ajar PAI pada kelas VI di SDIT AL USWAH Pamekasan berbasiz TIK sebagai berikut: LCD, PROYEKTOR, dan Audio. 
Dampak Pembelajaran Secara Daring di Madrasah Aliyah Al-karomah Qamariyah Qamariyah; Mamluatur Rohmah; Kamal Yusuf
Attanwir : Jurnal Keislaman dan Pendidikan Vol. 13 No. 2 (2022): September
Publisher : STAI Attanwir Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53915/jurnalkeislamandanpendidikan.v13i2.219

Abstract

This study aims to determine the problems faced by students during web-based learning, students' insight into the direction given by Islamic senior High School Al-Karomah, besides that this study aims to determine student assumptions in terms of internet learning at  senior High School Al-Karomah, Pamekasan, Madura so that it can run more smoothly. The method used in this research is a descriptive qualitative method. The technique used in this study is by distributing questionnaires to respondents, the Department of Social Education (IPS) is 26 people and some of the educators who educate at the institution are 8 people, with a total of 36 people. All respondents who were distributed on Google forms, filling out the form took place for 6 days from 13-18 April 2022. The results of this study indicate that there are several impacts found in learning Arabic class XII online at Islamic senior High School Al-Karomah, including : 1). The material presented makes it difficult for students, and finally students have difficulty understanding the material, 2). Inadequate signal during the learning process, 3). limited use of Arabic learning media, 4). interest and inspiration of students, 5). accessible time, there must be additional time, 6). and a less stable learning climate, the teacher's strategy in conditioning the class is less stable.
Hidden Curriculum di Pesantren Sebagai Solusi Pembentukan Karakter Anak Masa Kini: Telaah dari Pengalaman Pondok Modern Darussalam Gontor Kampus 5 Darul Qiyam Magelang Alfiansyah Topandi Harahap
Attanwir : Jurnal Keislaman dan Pendidikan Vol. 13 No. 2 (2022): September
Publisher : STAI Attanwir Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53915/jurnalkeislamandanpendidikan.v13i2.225

Abstract

Berdasarkan perkembangan situasi pendidikan pada masa pandemi Covid 19 dewasa ini, kondisi pembelajaran siswa sangat menghawatirkan, beberapa penelitian menuturkan dampak dari pembelajaran daring yang tidak tersentuh dengan pendidikan karakter anak, dampak dari tidak adanya pendidikan karakter adalah perilaku penyimpangan akan terjadi pada anak. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan menganalisis bahan primer dan bahan sekunder serta mencari sumber tersier dari surat kabar. Hasil penelitian ini menghasilkan bahwasanya pendidikan karakter sangatlah penting dan diperlukan terutama dengan perkembangan situasi di tengah pandemi covid sekarang ini, solusi alternatif dalam penerapan pendidikan karakter adalah pondok pesantren yang salah satu penerapannya terjadi di pondok Gontor dengan pola pendidikan karakter berbasis hidden curriculum Gontor menerapkan pembentukan karakter  yang menghasilkan alumni alumni yang berkualitas dan berakhlakul karimah.
Dinamika Pendidikan Islam dan Liberalisasi Pendidikan di Indonesia Asnawan Asnawan; Abdul Bashith; Khurin In Ratnasari
Attanwir : Jurnal Keislaman dan Pendidikan Vol. 13 No. 2 (2022): September
Publisher : STAI Attanwir Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53915/jurnalkeislamandanpendidikan.v13i2.247

Abstract

Tulisan ini mengupas tentang dinamika pendidikan Islam dan liberalisasi pendidikan. Tulisan ini bermula dari regulasi pendidikan Islam yang terjerat dalam jaring pusaran liberalisme barat. Sebuah formula baru untuk mendefinisikan konsep pendidikan secara ideal disebut “liberalisasi”, dan menuntut guru untuk secara kritis dan berkelanjutan memahami pertumbuhan siswa mereka selama proses belajar mengajar.Pendidikan Islam dan liberalisasi pendidikan merupakan upaya untuk mengubah atau mereformasi sistem pendidikan agar lebih mutakhir dan dinamis sehingga pendidikan Islam dapat berfungsi secara dinamis. Liberalisasi pendidikan tidak berarti kebebasan, melainkan harus berpegang pada prinsip-prinsip pendidikan Islam dan diperbarui seperlunya untuk mengikuti kemajuan bidang pendidikan. Sementara, konsep utama dalam pendidikan Islam difokuskan pada pencapaian keberhasilan, kebahagiaan, dan kemaslahatan di akhirat dan dunia, sesuai dengan norma-norma Islam.

Page 7 of 9 | Total Record : 88

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2018 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 2 (2023): September Vol. 14 No. 1 (2023): Maret Vol. 13 No. 2 (2022): September Vol. 13 No. 1 (2022): Maret Vol. 12 No. 2 (2021): September Vol. 12 No. 1 (2021): Maret Vol. 11 No. 2 (2020): September Vol. 11 No. 1 (2020): Maret Vol. 10 No. 2 (2019): September Vol. 10 No. 1 (2019): Maret Vol. 9 No. 2 (2018): September More Issue