cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Wiku Aji Sugiri
Contact Email
wikusugiri@uin-malang.ac.id
Phone
+6282257057944
Journal Mail Official
journal.preschool@uin-malang.ac.id
Editorial Address
Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Jalan Gajayana 50 Malang 65144, Jawa Timur, Indonesia
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini
Published by Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
ISSN : -     EISSN : 27153622     DOI : -
Core Subject : Religion, Education, Art,
Religion Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Preschool: Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini published twice a year since October 2019. This journal is published by the Department of Early Childhood Studies, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, Indonesia. We invite scientists, scholars, researchers, as well as professionals in the field of early childhood education to publish their researches in our journal. Preschool: Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini is a study about the results of research in the areas of early childhood education. The focus and scope of this journal are (a) Early Childhood Learning and Development. (b) Media for Early Childhood Learning. (c) Caring in Early Childhood. (d) Instructional Technology in Early Childhood Studies. (e) Stimulation of Early Childhood Development. (f) Problems in Early Childhood. (g) Assessment and Evaluation of Early Childhood Development. (h) Management of Organizing Early Childhood Education.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 60 Documents
 2   3   4   5   6 
SOSIALISASI KOMUNITAS BELAJAR PADA PENILIK PAUD UNTUK PEMBENTUKAN KOMUNITAS BELAJAR (KOMBEL) INTRA SEKOLAH DI KABUPATEN TUBAN Samu, Samu Samu
Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 1 (2024): Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/pres.v6i1.31187

Abstract

Pembentukan Komunitas Belajar (Kombel) adalah salah satu bentuk pengimplementasian dari kurikulum merdeka. Program pembentukan Komunitas Belajar (Kombel) di Sekolah sendiri bertujuan untuk menjadi wadah para pendidik dalam upaya perbaikan serta inovasi-inovasi pembelajaran atau pengembangan program yang berorientasi pada perkembangan peserta didik. Tujuan kegiatan sosialisasi Komunitas Belajar (Kombel) pada penilik PAUD di Kabupaten Tuban adalah meningkatkan pengetahuan serta menyamakan persepsi antar penilik di Kabupaten Tuban terhadap pelaksanaan program Komunitas Belajar (Kombel) di satuan PAUD sebagai bentuk implementasi kurikulum merdeka. Kegiatan yang dilakukan menggunakan pendekatan edukatif dengan metode ceramah, diskusi dan tanya jawab. Materi yang diberikan meliputi urgensi pembentukan Komunitas Belajar (Kolmbel) di satuan PAUD, jenis-jenis komunitas belajar (Kombel), tahapan pembentukan serta siklus dari komunitas belajar (Kombel) serta peranan penilik dalam program komunitas belajar (Kombel). Pelaksana kegiatan adalah seluruh penilik dari dinas Pendidikan Kabupaten Tuban di satuan PAUD (10 penilik). Hasil kegiatan ini diharapkan memberikan kesamaan persepsi pada penilik terhadap implementasi program Komunitas Belajar (Kombel) di satuan PAUD Kabupaten Tuban.
PERMAINAN LEGO: UPAYA PENGEMBANGAN KREATIVITAS AUD Kuswanto, Anggil Viyantini; Kuswanto, Cahniyo Wijaya; Nurrahmawati, Erfha; Mulya, Neni; Komariyah, Kanada
Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 2 (2024): Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/pres.v5i2.31243

Abstract

Kreativitas bagian penting yang harus di kembangkan dalam perkembangan anak usia dini, karena kreativitas sangat berpengaruh sekali dalam pengembangan aspek-aspek perkembangan anak usia dini, apabila kreativitas anak tidak dikembangkan sejak dini maka kemampuan kecerdasan dan kelancaran berpikir tidak berkembang Karena untuk menciptakan sesuatu produk dan bakat kreativitas yang tinggi diperlukan berdasarkan yang cukup tinggi pula. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya dalam mengembangkan kreativitas anak melalui permainan lego. Penelitian ini menggunakan metode penelitian studi kasus dengan  pendekatan kualitatif, dengan subjek yaitu pendidik dan 14 peserta didik adapun objek penelitian yang peneliti gunakan yaitu upaya dalam mengembangkan Kreativitas anak melalui permainan lego. Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan adanya permainan lego dapat mengembangkan kreativitas anak usia dini. Upaya dalam mengembangkan kreativitas melalui permainan lego yaitu penyediaan sarana permainan lego yang banyak, memberi kesempatan pada anak untuk menjalin komunikasi dan hubungan sosial dengan temannya, memberikan   inovasi-inovasi kegunaan dan membentuk lego dengan bentuk-bentuk yang bervariasi, memberikan kesempatan waktu yang cukup untuk berkreasi, Mendukung anak mengingat kembali dan saling  menceritakan pengalaman mainnya
Pengaruh Kegiatan Bernyanyi Terhadap Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini di: LKP Rumah Maen Putri Suryajaya, Nadya Azahra; Undayasari, Dwi; Akillah, Riska; Athifah, Niswah Zahra
Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 1 (2024): Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/pres.v6i1.36920

Abstract

Perkembangan bahasa pada anak usia dini merupakan aspek penting yang perlu distimulasi sejak dini melalui metode yang menyenangkan dan sesuai karakteristik masing-masing individu anak. Salah satu metode yang dianggap efektif adalah kegiatan menyanyi karena mampu menggabungkan aspek auditori, verbal dan gerakan secara bersamaan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana kegiatan menyanyi diterapkan dalam pembelajaran PAUD dan dampaknya terhadap kemampuan berbahasa anak usia dini. Penelitian dilakukan di LKP Rumah Maen dengan pendekatan deksriptif kualitatif, menggunakan Teknik observasi partisipatif dan wawancara semi-terstruktur. Observasi dimulai sejak bulan April 2025 dan melibatkan anak-anak dalam pembelajaran tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar anak menunjukkan antusiasme dalam kegiatan menyanyi, mudah mengingat kosakata baru, serta mampu menirukan struktur kalimat melalui lirik lagu. Namun, terdapat variasi respon anak yang dipengaruhi oleh faktor minat pribadi dan stimulasi verbal di rumah. Guru menilai kegiatan menyanyi efektif dalam meningkatkan kemampuan bahasa, khususnya jika diiringi musik dan dilakukan secara rutin. Penelitian ini berkontribusi dalam memperkuat pendekatan pembelajaran berbasis musik sebagai strategi pengembangan bahasa anak usia dini yang kontekstual dan menyenangkan.
Peningkatan Kompetensi Abad 21 Melalui Kegiatan Art And Craft Bagi Anak Usia 5-6 Tahun di TK Dharma Wanita Sukokidul Rohbaniyah, Nahdatul; Sutama, I Wayan; Astuti, Wuri
Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 2 (2025): Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/pres.v6i2.36927

Abstract

Kompetensi abad 21 merupakan kemampuan yang harus dimiliki oleh anak untuk berkompetisi yang meliputi kemampuan berpikir kritis, kreatif dalam memecahkan masalah, keterampilan berkomunikasi, dan kerjasama dalam tim. Idealnya anak usia 5-6 tahun sudah memiliki kompetensi-kompetensi tersebut karena anak senang mencoba hal baru disekitarnya, dan mengenal sebab akibat suatu peristiwa. Tujuan dari penelitian yakni mendeskripsikan peningkatan kompetensi anak abad 21 usia 5-6 tahun melalui penerapan art and craft di TK Dharma Wanita Sukokidul. Proses pengumpulan data dilaksanakan dengan cara wawancara, observasi, serta dokumentasi kegiatan. Teknik analisis data yang digunakan adalah metode kuantitatif dan kualitatif. Instrumen penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk mengkaji, dan melakukan refleksi terhadap keseluruhan kegiatan pembelajaran. Model siklus dalam penelitian ini adalah model siklus Kemmis MC. Taggart. Melalui penerapan kegiatan art and craft diperoleh hasil dapat meningkatkan kompetensi abad 21 anak dengan cara yang menyenangkan, meningkatkan rasa ingin tahu anak, dan memberikan pengalaman bermakna bagi anak.
Sinergi Pendidik dan Orang Tua dalam Penerapan Pendidikan Islam Humanis dalam Lingkungan Plural di RA Anak Emas Denpasar Bali Adiarti, Dwi Inggi; Inayah, I’anatul; Noorsy, Ichsaningtyas Jayeng; B. Lokuwaka, Indrawati; Prabowo, Dimas Setiaji
Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 1 (2024): Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/pres.v6i1.36922

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji sinergi antara pendidik dan orang tua dalam penerapan pendidikan Islam humanis pada lingkungan plural di RA Anak Emas Denpasar. Pendidikan Islam humanis mengedepankan nilai kemanusiaan, toleransi, dan penghargaan terhadap keberagaman budaya serta agama. Sinergi ini diwujudkan melalui komunikasi yang efektif, kerja sama aktif, dan peran bersama dalam menguatkan nilai-nilai tersebut dalam proses pembelajaran dan pembentukan karakter anak. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan rancangan studi deskriptif yang mencakup tiga teknik pengumpulan data, yaitu observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Analisis hasil penelitian menunjukkan bahwa kolaborasi yang intensif antara pendidik dan orang tua mampu menciptakan lingkungan pendidikan yang inklusif dan kondusif, mendukung perkembangan akademik, moral, dan sosial anak, serta menanamkan sikap saling menghargai dan membangun keharmonisan hidup di lingkungan masyarakat yang beragam.
Strategi Gentle Parenting dalam Mengelola Emosi Anak Usia Dini: Studi Analisis Konten @dhannisa cho Khofifah, Ratna
Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 2 (2025): Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/pres.v6i2.36928

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak penerapan prinsip gentle parenting terhadap pengelolaan emosi anak di kalangan orang tua. Ruang lingkup penelitian meliputi analisis konten dari postingan dan diskusi di media sosial, serta wawancara dengan orang tua yang menerapkan metode ini. Metode yang digunakan mencakup analisis kualitatif untuk mengidentifikasi tema-tema utama, seperti komunikasi terbuka, penguatan positif, dan teknik pengelolaan emosi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan gentle parenting secara signifikan meningkatkan kemampuan orang tua dalam merespons emosi anak, serta menciptakan lingkungan yang aman dan mendukung. Komunikasi yang baik dan penggunaan penguatan positif terbukti meningkatkan rasa percaya diri anak dan membangun hubungan yang sehat antara orang tua dan anak. Penelitian ini menyimpulkan bahwa gentle parenting tidak hanya membantu anak dalam mengelola emosi, tetapi juga berkontribusi pada perkembangan karakter yang resilien.
Harmoni Di PAUD Nur Madinah : Menguak Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Merajut Kolaborasi dan Meresolusi Konflik Rafaiyah, Shabrina Adilah; Wiyono, Bambang Budi; Ubaidillah, Aan Fardani
Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 1 (2024): Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/pres.v6i1.36923

Abstract

Konflik dan kerja sama merupakan aspek penting dalam pengelolaan lembaga pendidikan anak usia dini yang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran kepemimpinan kepala sekolah dalam membangun kerja sama dan menyelesaikan konflik di PAUD Nur Madinah, Malang. Menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi non-partisipatif, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah berperan sentral dalam menyelesaikan konflik melalui strategi tabayyun, mediasi, komunikasi terbuka, dan reorganisasi tugas. Sementara itu, kerja sama dibangun melalui komunikasi berjenjang, pertemuan rutin, dan kemitraan dengan orang tua. Temuan juga mengungkap bahwa konflik yang dikelola secara reflektif dapat mendorong kolaborasi yang lebih kuat. Penelitian ini menegaskan pentingnya kepemimpinan yang partisipatif, adaptif, dan reflektif dalam menciptakan lingkungan PAUD yang harmonis dan produktif.
Dampak Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini di Desa Wanasaba Kidul Na’imah, Istiqomatun; Widianti, Nurhannah; Suteja, Jaja
Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 2 (2025): Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/pres.v6i2.36929

Abstract

Salah satu komponen substansial dalam perkembangan anak usia dini adalah kemampuan berbicara, yang berpengaruh pada kemampuan komunikasi, sosial, dan kognitif anak. Faktor lingkungan, khususnya pola asuh orang tua, menjalankan peran krusial dalam memfasilitasi perkembangan kemampuan berbicara anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak pola asuh orang tua terhadap kemampuan berbicara anak usia dini di Desa Wanasaba Kidul. Penelitian ini memakai pendekatan kualitatif  dengan metode studi kasus untuk mengeksplorasi lebih dalam mengenai dampak berbagai pola asuh terhadap perkembangan kemampuan berbicara anak. Dalam penelitian ini, teknik Simak bebas libat cakap, teknik cakap semuka, dan teknik rekam serta catat digunakan untuk mengumpulkan data. Analisis data yang dilakukan yaitu dengan cara reduksi/pengurangan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan serta verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh demokratis memberikan dampak positif terhadap perkembangan kemampuan berbicara anak, karena orang tua cenderung memberikan nasihat dan arahan, serta aktif menstimulasi anak secara verbal. Pola asuh permisif, meskipun memberikan dampak positif dalam hal kebebasan berbicara, namun juga memiliki dampak negatif karena kurangnya kontrol dan pembelajaran yang tepat untuk diberikan kepada anak. Sementara itu, pola asuh otoriter yang cenderung menekan dan membatasi komunikasi anak, berkontribusi pada dampak negatif terhadap kemampuan berbicara anak usia dini. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan pentingnya pola asuh yang seimbang dan mendukung dalam memfasilitasi perkembangan keterampilan berbicara anak usia dini.
PENERAPAN METODE EKSPERIMEN SENI DENGAN MEDIA KOLASE UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN ANAK DI RA AL-GHUFRON Taziri, Vianddhara Ramadhani; Undayasari, Dwi; Trisnawati, Imas; Nadhifah, Nafilah; Haryza, Rayna; Dina, Nayla Rahmah; Rahmah, Nissa Aulia
Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 2 (2025): Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/pres.v6i2.36924

Abstract

Keaktifan pada anak usia dini tidak menjadi pusat utama, karena perhatian seringkali hanya terfokus pada keahlian anak dalam menyelesaikan tugas atau capaian akademik tertentu dalam suatu pembelajaran, sehingga aspek keterlibatan emosional, sosial, dan partisipatif aktif anak sering diabaikan dalam proses belajar-mengajar di kelas. padahal keaktifan anak dalam kegiatan pembelajaran menjadi salah satu indikator penting yang menunjukkan keberhasilan proses belajar. Namun dalam kenyataannya, banyak anak yang cenderung pasif dan kurang terlibat secara aktif, terutama dalam pembelajaran yang bersifat satu arah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan anak usia dini melalui metode eksperimen seni dengan menggunakan media kolase. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus di RA Al-Ghufron, dengan subjek anak di dalam kelas B. Teknik pengumpulan data meliputi observasi dan dokumentasi kegiatan anak selama proses pembelajaran berlangsung. Pada siklus pertama, anak masih cenderung pasif, bekerja sendiri, dan minim interaksi, tidak banyak bertanya terhadap teman satu sama lain, Namun pada siklus kedua, setelah diberikan stimulus berupa media kolase, terlihat peningkatan keaktifan anak secara signifikan. Ini memungkinkan bahwa anak memiliki minat tinggi terhadap pembelajaran yang menarik karena Anak-anak menjadi lebih ceria, aktif bertanya kepada guru, dan sering berinteraksi dengan teman-temannya. Hasil ini menunjukkan bahwa metode eksperimen seni dengan media kolase mampu menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan merangsang partisipasi aktif anak dalam proses belajar. Penelitian ini memberikan rekomendasi kepada pendidik PAUD untuk memanfaatkan pendekatan seni eksploratif dan menarik sebagai strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan keaktifan anak usia dini.
Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Bermain Peran Ilahi, Zaitun Nur Rizqi; Elvira, Melly
Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 2 (2025): Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/pres.v6i2.36925

Abstract

 Kecerdasan interpersonal memiliki peranan penting bagi perkembangan sosial  anak. Anak yang memiliki kecerdasan interpersonal yang baik akan mudah beradaptasi dengan lingkungan baru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kecerdasan interpersonal anak usia 5-6 tahun melalui kegiatan bermain peran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis Quasi Eksperiment dengan equivalent time series design. Sampel pada penelitian ini adalah kelompok B2 TK Islam Almaarif Singosari yang berjumlah 16 anak. Teknik Pengumpulan data yang digunakan berupa observasi dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis data menggunakan Uji Friedman. Berdasarkan hasil penelitian, analisis data yang dilakukan menggunakan uji friedman diperoleh bahwa nilai p sebesar .001 yang artinya terdapat perbedaan yang signifikan pada setiap posttest yang dilakukan. Hasil perhitungan uji friedman tersebut menunjukkan bahwa nilai p (.001) 0,05 maka Ha diterima dan Ho ditolak. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa kegiatan bermain peran dapat meningkatkan kecerdasan interpersonal pada anak usia 5-6 tahun di TK Islam Al maarif singosari.

Page 6 of 6 | Total Record : 60

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2025): Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 1 (2024): Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 2 (2024): Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 1 (2023): Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini