cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Wiku Aji Sugiri
Contact Email
wikusugiri@uin-malang.ac.id
Phone
+6282257057944
Journal Mail Official
journal.preschool@uin-malang.ac.id
Editorial Address
Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Jalan Gajayana 50 Malang 65144, Jawa Timur, Indonesia
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini
Published by Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
ISSN : -     EISSN : 27153622     DOI : -
Core Subject : Religion, Education, Art,
Religion Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Preschool: Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini published twice a year since October 2019. This journal is published by the Department of Early Childhood Studies, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, Indonesia. We invite scientists, scholars, researchers, as well as professionals in the field of early childhood education to publish their researches in our journal. Preschool: Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini is a study about the results of research in the areas of early childhood education. The focus and scope of this journal are (a) Early Childhood Learning and Development. (b) Media for Early Childhood Learning. (c) Caring in Early Childhood. (d) Instructional Technology in Early Childhood Studies. (e) Stimulation of Early Childhood Development. (f) Problems in Early Childhood. (g) Assessment and Evaluation of Early Childhood Development. (h) Management of Organizing Early Childhood Education.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 60 Documents
 2   3   4   5   6 
PENGEMBANGAN BUKU PANDUAN PARENTING POSITIF BERBASIS MODERASI BERAGAMA BAGI ANAK USIA DINI Dessy Putri Wahyuningtyas; Aprilia Mega Rosdiana; Devi Pramitha
-
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/pres.v4i1.18005

Abstract

Pedoman moderasi beragama yang ada saat ini belum menyinggung ranah pendidikan anak usia dini. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan desain dan pengembangan produk berupa buku panduan parenting positif berbasis moderasi beragama yang ditujukan bagi orang tua dan guru di Kelurahan Tunjungsekar. Buku panduan ini digunakan dalam mengobservasi nilai-nilai moderasi beragama yang dapat diimplementasikan pada kehidupan sehari-hari sehinga diharapkan dapat mengembangkan sikap moderasi beragama pada anak melalui pengasuhan yang positif. Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan dari Bork Gall. Teknik pengumpulan data menggunakan kuisioner atau angket yang dinilai oleh beberapa validator yaitu ahli materi, ahli media, serta respon dari orang tua dan guru sebagai pengguna. Berdasarkan penilaian dari uji ahli media dan ahli materi, diperoleh nilai sebesar 85,3% dengan kategori sangat layak; sedangkan penilaian dari calon pengguna atau responden yang dalam hal ini adalah orang tua dan guru mendapatkan nilai sebesar 84,8%. Jika dibandingkan dengan kriteria kelayakan, itu artinya produk sangat layak tidak perlu direvisi. Data yang sudah terkumpul selanjutnya dianalisis dengan deskriptif kualitatif. Sehingga dapat disimpulkan bahwa buku panduan parenting positif berbasis moderasi beragama bagi anak usia dini layak digunakan dan dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, ART, AND MATHEMATICS (STEAM) DI TK KOTA MALANG Melly Elvira; Elok Firdaus Aprilia; Syamsir Sainuddin
-
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/pres.v4i1.18007

Abstract

Pembelajaran di Indonesia saat ini merupakan pembelajaran yang mengintegrasikan antara, sikap, keterampilan, kecakapan pengetahuan, serta pemahaman terhadap ilmu teknologi, informasi dan komunikasi. Salah satu pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan antara sikap, keterampilan, kecakapan serta pemahaman terhadap ilmu teknologi informasi dan komunikasi adalah pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics). Melalui pola pembelajaran STEAM yang mulai di terapkan pada anak usia dini, harapannya dapat imajinasi dan proses pengetahuan anak menjadi lebih kreatif. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model pembelajaran STEAM yang diterapkan oleh lembaga PAUD kota Malang. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Peneliti menjadi sumber utama instrumen penelitian dengan menggabungkan teknik pengumpulan data berupa wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini melibatkan 5 lembaga yang diberi tugas oleh Dinas Pendidikan Kota Malang untuk menerapkan pembelajaran STEAM. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran STEAM di 5 sekolah ini mengacu pada konsep yang sama, namun memiliki perbedaan dalam menerapkannya pembelajarannya
ANALISIS MOTIVASI BELAJAR MELALUI METODE PEMBELAJARAN EKSPERIMEN PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN Pristia Sabrina; Muniroh Munawar; Nila Kusumaningtyas
-
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/pres.v4i1.16300

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, menganalisis dan mendeskripsikan motivasi belajar melalui metode pembelajaran eksperimen di Kelompok TK B Pusat Unggulan PAUD Taman Belia Candi Semarang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar anak didik melalui metode pembelajaran eksperimen berhasil berkembang sangat baik. Hal tersebut terlihat bahwa anak didik memiliki minat, semangat dan antusias dalam proses kegiatan pembelajaran sehingga anak didik dapat tekun, ulet, rasa ingin tahu, mandiri, teguh pendirian serta dapat memecahkan masalah yang sedang ia hadapi. Dalam menumbuhkan, mengembangkan, mengefektifkan dan menstimulasi motivasi belajar, guru perlu menggunakan metode pembelajaran yang tepat. Penggunaan metode pembelajaran eksperimen memberikan pengalaman praktis yang membekas dan mendalam sehingga motivasi belajar anak didik dapat optimal dan tercapainya tujuan pembelajaran.
THE EFFECT OF PROJECT BASED LEARNING ON SCIENCE PROCESS SKILLS IN EARLY CHILDREN Dessy Farantika; Dwi Indrawati; Arif Muzayin Shofwan; Rina Insani Setyowati
-
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/pres.v4i1.18016

Abstract

The results of preliminary observations indicate that learning still uses Project Based Learning Model Learning. So that the child's ability to speak is still lacking, especially telling the contents, communicating with simple words, expressing ideas, retelling the story according to the flow. The right learning model to stimulate children's speaking ability is Project Based Learning assisted by big books, because project learning is carried out in groups and uses big book media so that it can stimulate children's speaking abilities. The purpose of this study was to determine the differences in group learning outcomes using the Project Based Learning model assisted by big books and the Project Based Learning class groups on speaking skills.  The study design uses quasi-experimental research. The subjects in this study were all children of group B in TK Al-Muhajirin Malang in the 2018/2019 academic year even semester which consisted of two classes namely B1 totalling 17 children as an experimental class and B2 totalling 17 children as a control class, using purposive sampling. The prerequisite test used in this study was the construct validation test with 3 validators, namely one lecturer as a learning expert, one lecturer as a media expert, and one school principal as a practitioner to assess the validity level of the Daily Learning Implementation Plan (RPPH) and an observation sheet of participants' speaking skills students using big book.
BIBLIOMETRIC ANALYSIS OF THE TERM GAME-BASED LEARNING IN EARLY CHILDHOOD STUDIES Nurlaeli Fitriah; Luthfiya Fathi Pusposari; Lusty Firmantika; Ainur Rochmah; Ika Siti Rukmana
-
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/pres.v4i1.18025

Abstract

Game-based learning is a learning model that motivates and is believed to improve various aspects of student development. GBL has become a study that has begun to be of great interest to researchers. However, game-based learning applied to early childhood education has not been widely practised. This study aims to provide an extensive bibliometric review of game-based learning in early childhood. Articles were searched using the scopus.com database, and 428 articles were captured. After screening with inclusion and exclusion criteria, 256 articles were deemed eligible. The results of the study indicate that through the resulting bibliometric map, it can be seen that the opportunity to study game-based learning in early childhood studies is very prospective, especially those related to human-computer interaction.
THE EFFECTIVENESS OF SCIENTIFIC APPROACH TO EARLY CHILDHOOD INTEREST IN LEARNING THE HOLY QUR’AN Eva Eriani; Tiara Tiara; Indra Bangsawan; Tria Marini; Nova Adi Kurniawan
-
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/pres.v4i2.17877

Abstract

Al-Quran is the holy book of Muslims that must be introduced from an early age. Introducing the holy Qur’an in the Early Childhood institution is over reciting, writing, and memorizing versicle. The approaches used by teachers however do not convenient to students’ characteristics. In addition, the teachers rarely integrate the themes of material to the verses of the holy Qur’an, such as: the environment, the universe, natural phenomena, water, air, and fire. The learning process will be better if the students understand the meaning in it. This can be completed by a scientific approach for their thinking skill. This study aims to identify the effectiveness of the scientific approach to interest of children aged 5-6 years in learning the Qur’an. This research is quantitative research with one group pretest-posttest design. The data were gained through observation, and were analyzed by using the T-test, namely paired sample test. The results proved that t count 5,436 ≥ t table 1,76 with significance value of 0,00 ≤ 0,05.  It thus believes that Ha is accepted and Ho is rejected, which means the scientific approach is effective to students’ interest in learning the Qur'an.
ADDRESSING EMOTIONAL AND BEHAVIORAL PROBLEMS IN EARLY CHILDHOOD BY USING THE STRENGTH AND DIFFICULTIES QUESTIONNAIRE (SDQ) Nila Zaimatus Septiana; Palasara Brahmani Laras; Nanda Istoqomah
-
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/pres.v4i2.19530

Abstract

Early childhood is a period of amazing development, at this time children experience various kinds of problems, both emotional problems, behavior, and social life related to peers. The main objective of this study was to examine the prevalence of self-reported emotional and behavioral symptoms in a representative sample of parents and early childhood teachers using Goodman's Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ). A total of 110 respondents (teachers and parents) participated. The results showed the prevalence of emotional and behavioral symptoms in the analyzed samples. Some of the problems found from the highest to the lowest are prosocial problems, hyperactivity, problems with peers, emotional problems, and behavioral problems. Based on SDQ items, the highest problems experienced by children are losing their temper 50.4%, reported being easily distracted or having difficulty concentrating 49.6%, and Children were less able to get along better with adults than with other children 56.6%. In conclusion, the SDQ test is offered as a simple and effective tool to propose to all formative agents who are concerned with the interests and concerns of not only early childhood but also adolescents and adults.
MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA PENDIDIK PAUD NONFORMAL DI KECAMATAN SEMANDING KABUPATEN TUBAN Samu Samu
-
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/pres.v4i2.20558

Abstract

Adanya masalah kinerja mengajar pendidik KB di Kecamatan Semanding, kabupaten Tuban diasumsikan dipengaruhi oleh motivasi kerja pendidik. Mengingat banyak penelitian yang menunjukkan bahwa motivasi kerja merupakan faktor utama yang mempengaruhi kinerja mengajar pendidik. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan motivasi kerja terhadap kinerja pendidik PAUD nonformal yang mengajar di KB Kecamatan Semanding, Tuban. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 55 dari 114 pendidik KB di Kecamatan Semanding. Kuesioner tertutup digunakan untuk mengumpulkan data. Data dianalisis menggunakan uji korelasi rank spearman menggunakan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan pendidik dengan latar belakang pendidikan S-1 PAUD  memiliki tingkat kinerja mengajar yang bagus. Hasil analisis menunjukkan tidak ada hubungan yang signifikan antara motivasi kerja dengan kinerja mengajar pendidik KB di Kecamatan Semanding. Hal ini dibuktikan dari nilai Sig. (2-tailed) yang didapat sebesar 0,144 ( 0,05).
MANAJEMEN PENDIDIKAN PADA ANAK USIA DINI DI TK DWP BALONGGABUS KABUPATEN SIDOARJO Fariza Ika Cahyani; Nafilah Salim Ahmad; Eko Setiawan
-
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/pres.v4i2.16333

Abstract

Pendidikan untuk anak usia dini tengah ramai diperbincangkan karena banyak pendapat mengungkapkan bahwa manajemen yang ada pada lembaga pendidikan anak usia dini berada dalam keadaan yang tidak baik. Hal tersebut menarik perhatian peneliti untuk mencari secara langsung pernyataan tersebut benar atau tidak, dan memutuskan untuk melakukannya di salah satu TK. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manajemen pendidikan yang ada di TK DWP Balonggabus. Penelitian ini menggunakan Teknik pengumpulan data berupa hasil wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa TK Dharma Wanita Persatuan Balonggabus sudah menerapkan dengan baik manajemen pendidikan di sekolah dengan berlandaskan apa yang ditetapkan dalam Standar Nasional.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERMUATAN STEAM DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN LITERASI ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL VI BIRING ROMANG A Auliah Rahma; Sitti Nurhidayah Ilyas; Muhammad Akil Musi
-
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/pres.v4i2.21300

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan implementasi pembelajaran bermuatan STEAM dalam mengembangkan kemampuan literasi anak usia 5-6 tahun di TK Aisyiyah Bustanul Athfal VI Biring Romang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran bermuatan STEAM mampu mendorong anak dalam mengembangkan kemampuan literasi. Kemampuan literasi mencakup kemampuan memiliki minat dalam kegiatan menggunakan buku cerita bergambar, anak mengenali gambar dan menyebutkan simbol tulisan, anak mampu menyebutkan huruf awal dari nama benda, anak dapat menulis namanya, serta anak mampu menceritakan cerita yang telah di dengar atau dibaca. Hal ini tidak terlepas dari kemampuan guru untuk memfasilitasi anak, memberikan pertanyaan dan memberikan kesempatan kepada anak untuk mengeksplorasi semaksimal mungkin.

Page 4 of 6 | Total Record : 60

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2025): Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 1 (2024): Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 2 (2024): Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 1 (2023): Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini