cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Imanuel Sairo Awang
Contact Email
iman.saiaw@gmail.com
Phone
+6285654080901
Journal Mail Official
pgsdpersadakhatulistiwa@gmail.com
Editorial Address
Jalan Pertamina Sengkuang, Sintang, Kabupaten Sintang, Kalimantan Barat
Location
Kab. sintang,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa
Published by STKIP Persada Khatulistiwa Sintang
ISSN : 2461078X     EISSN : 2654783X     DOI : https://doi.org/10.31932/jpdp.v6i1
Core Subject : Education,
Education
Jurnal pendidikan dasar perkhasa merupakan jurnal penelitian bidang pendidikan dasar yang terbit dua kali setahun yakni bulan April dan Oktober.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 387 Documents
 7   8   9   10   11 
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS SURAT PRIBADI MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL Dwi Cahyadi Wibowo; Mardawani Mardawani
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 2, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v2i1.8

Abstract

latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan menulis surat pribadi. Hal ini, dikarnakan metode dan media yang digunakan kurang inovatif sehingga siswa kesulitan dalam menulis surat pribadi. Adapun masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah peningkatan kemampuan menulis surat pribadi menggunakan media audio visual  pada siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiah Thariqul Huda Sintang tahun pelajaran 2015/2016. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 18 orang. Hasil penelitian menemukan bahwa terjadi peningkatan dalam menulis surat pribadi menggunakan media audio visual diperoleh nilai rata-rata pada siklus I adalah 6,66 dan Siklus II 7,55.
PENGARUH MEDIA FLIP CHART TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPA Andri Andri; Didin Syafrudin
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 1, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v1i1.98

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh media flip chart terhadap hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini menggunakan quasi experimental dengan desain  nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Nomor 18 Ladang Sintang. Sampel penelitian adalah  kelas VA sebagai kelas eksperimen berjumlah 22 siswa dan kelas VB sebagai kelas kontrol berjumlah 22 siswa. Dari hasil penelitian dan analisis data diperoleh nilai rata-rata pretest kelas kontrol 41,09 dan nilai rata-rata posttest 50,05. Sedangkan kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata pretest 40,05 dan nilai rata-rata posttest 79,73. Setelah dilakukan uji hipotesis pada perbedaan hasil posttest di kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh nilai t hitung 10,23 dan t tabel 2,01808. Karena t hitung lebih besar dari t tabel maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media flip chart terhadap hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPA.
ANALISIS PENGARUH PEMBELAJARAN QUANTUM TERHADAP PROSES DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS VA DI SDN JOGLO 04 PETANG (studi pre-eksperimen) Anita Dewi; Ratnawati Susanto
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 4, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v4i2.179

Abstract

Dalam proses pembelajaran metode pembelajaran yang digunakan harus dapat bervariasi. Namun pada kenyataannya di lapangan masih terdapat guru yang belum memperhatikan hal-hal tersebut sehingga proses pembelajaran kurang efektif. Berdasarkan dari hasil studi pendahuluan yang dilakukan di SDN Joglo 04 Petang diketahui bahwa masih banyaknya peserta didik yang memperoleh nilai dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) di kelas V salah satunya pada mata pelajaran IPA. Salah satu model pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan hasil belajar serta aktivitas belajar adalah Pembelajaran Quantum (Quantum Learning). maka dari itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui informasi yang akurat dan objektif mengenai pengaruh pembelajaran quantum terhadap proses dan hasil belajar peserta didik. Adapun manfaat dari penelitian (1) untuk mengetahui penerapan pembelajaran quantum, (2) untuk melihat pengaruh dari penerapan pembelajaran quantum terhadap proses dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini dilakukan di SDN Joglo 04 Petang Jakarta Barat. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dan angket. Dalam penelitian ini pengelolaan data dilakukan menggunakan SPSS For windows series 23.
PENGARUH SARANA, IKLIM SEKOLAH, DAN MOTIVASI TERHADAP PENINGKATAN MINAT BACA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR Ahmad Ali Akbar; Syafruddin Syafruddin; Andi Sukri Syamsuri
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 5, No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v5i2.518

Abstract

Peningkatan minat baca sangat penting sejak dini, melalui peningkatan minat baca mutu pendidikan meningkat. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh sarana, iklim sekolah, motivasi terhadap minat baca. Observasi siswa kelas III SDN 82 Pattene terdapat 9 siswa tidak tau membaca. Jenis penelitiannya ex-post factosifatnya korelasional. Teknik pengumpulan data berupa angket. Data dianalisis dengan teknik statistik deskriptif melalui analisis jalur. Hasil menunjukkan hanya iklim sekolah yang memberi pengaruh peningkatan minat baca. tampak pada uji kelinieran regresi. Variabel iklim sekolah (X2) tHitung 2,816 > tTabel 2,008 disimpulkan H2 atau hipotesis kedua diterima. Artinya ada pengaruh iklim sekolah (X2) terhadap minat baca (Y), variabel sarana (X1) t Hitung 1,625 < tTabel 2,008 disimpulkan H1 atau hipotesis pertama ditolak. Artinya tidak ada pengaruh sarana (X1) terhadap minat baca (Y). Variabel motivasi (X3) t Hitung 0,418 < tTabel 2,008 disimpulkan H3 atau hipotesis ketiga ditolak. Artinya tidak ada pengaruh motivasi (X3) pada minat baca (Y).Kata Kunci : Sarana, iklim sekolah, motivasi, minat baca
PENERAPAN METODE KONSTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI BENTUK DAN SIFAT BANGUN RUANG PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 12 JERORA SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Hayati Hayati
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v4i1.21

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Matematika materi bentuk dan sifat bangun ruang siswa kelas IV SDN 12 Jerora Tahun Pelajaran 2015/2016. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Dimana setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan trefleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN 12 Jerora  yang berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, dokumentasi dan tes, dengan validitas data menggunakan teknik triangulasi. Analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode konstruktivisme dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar. Peningkatan aktivitas siswa menunjukkan perolehan pada studi awal hanya 36,00% atau 9 siswa meningkat menjadi 72,00% pada siklus pertama atau sebanyak 18 siswa, dan pada siklus kedua menjadi 100%  atau sebanyak 25 siswa dinyatakan tuntas. Peningkatan hasil belajar siswa dari rata-rata pada studi awal hanya  61,20 menjadi 66,80 pada siklus pertama, dan pada siklus kedua menjadi 76,40 serta peningkatan ketuntasan belajar dari 11 siswa atau 44,00% menjadi 13 siswa atau 52,00% dan 22 siswa atau 88,00% pada siklus kedua. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode konstruktivisme terbukti dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Matematika materi bentuk dan sifat bangun ruang siswa kelas IV SDN 12 Jerora Tahun Pelajaran 2015/2016.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEMATIK BERBASIS CHARACTER BUILDING PADA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR Muhammad Sururuddin
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v3i1.47

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  langkah-langkah penerapan bahan ajar tematik berbasis character building pada siswa kelas III Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan mengadopsi model pengembangan Borg dan Gall yang terdiri dari 7 tahapan yang disederhanakan.  Penelitian ini dilakukan di SDN 4 Gunung Rajak dengan melibatkan 20 siswa. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data adalah lembar validasi ahli, observasi dan angket respon siswa, data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan teknik analisis deskriptif menggunakan skala lima. Pada penelitian ini didapatkan hasil kelayakan ahli materi pada rata-rata 3,78 termasuk dalam kategori layak dan valid. Ahli bahasa pada rata-rata 3,77 termasuk dalam kategori valid, data hasil uji coba siswa pada rata-rata 85% termasuk dalam kategori baik. Adapun perubahan yang dirasakan siswa setelah mempelajari materi menggunakan bahan ajar tematik berbasis character building yaitu siswa merasa termotivasi untuk belajar,, menghargai perbedaan, memiliki kepercayaan diri dan bertanggung jawab. Sehingga dapat disimpulkan bahan ajar dinyatakan Valid, Layak dan efektif terhadap pembelajaran.
STUDY SURVEI RESPON SISWA DALAM PEMBERIAN TUGAS RUMAH (PR) PADA MASA PANDEMI COVID 19 Riska Melinda; Eliana Yunitha Seran; Fatkhan Amirul Huda
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 6, No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v6i2.871

Abstract

The Purpose of this research is for know student responsed in gave homework (PR) during covid 19 pandemic in Sekolah Dasar Negeri 01 Sintang. This research is survey research with quantitative methods approach. Data collect used quesionnare. This research population are 129 students, within sample of this research are 50 students. The result of this research is student responses in gave homework (PR) during covid 19 pandemic in Sekolah Dasar Negeri 01 Sintang academic year 2020/2021 in strange category, next in fill the quesionnare which filled by 50 students from class VA, VB, and VC and reach score 4111 with average 82,22 and persentage quesionnare is 82,22%. The result which influenced students responsed in gave homework (PR) Sekolah Dasar Negeri 01 Sintang academic year 2020/2021 highest 70% from which hoped. Based on calculation given score tcalculated more huge than ttabel score is 22,21>1,67, however H0 rejected  and Ha accepted.
PENGEMBANGAN MEDIA PUBG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD Nur Laili Fitriyah; Tety Nur Cholifah
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 6, No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v6i2.854

Abstract

This study aims to: (1) developing pictorial Pop-Up media (PUBG) appropriately to improve learning outcomes of elementary school students, (2) student learning outcomes using Picture Pop-Up media (PUBG). The research used is Research and Development (R&D) Borg and Gall. The subjects studied were students of grade IV SD. Instrument there are 5 data collection, namely: observation, interviews, questionnaire sheets, tests written, and documentation. Observations were made at SD Negeri 02 Glanggang. Interviews were conducted with class IV homeroom teachers. Questionnaire sheet respondents there are 2 lecturers for media validation and the fourth grade homeroom teacher for SD material validation. Instrument given pretest and posttest. Media developing is feasible or not seen from the results of material validation and media. The results of material validation were obtained 98% and media validation was obtained 94% which is categorized as very valid. On student learning outcomes seen from the pretest obtained the highest score therefore, it’s categorized as sufficient. In the posttest, the highest score was 98 and lowest is 86, the mean value is 93.5 which is categorized as very good. Based on the difference between the pretest and posttest mean scores the difference is obtained 45.4
PENGEMBANGAN MATERI TEMATIK RAGAM SENI KARYA DENGAN GAMES PUZZLE UNTUK MENGASAH OTAK ANAK PADA SISWA KELAS RENDAH MI NW LINGKOK TELU Hamzani Aulia Rahman; Aninditya Sri Nugraheni
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 7, No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v7i1.1033

Abstract

This research aims to give learners a stimulus about the variety of art in thematic which is one of the sustainable material models with various descriptions in local traditions and wisdom in the community by explaining the various understandings and history in it with facts and concepts later in order to hone their brains about culture. Research method in this ha used is Waterfall Research and Development model with stages ranging from analysis, design, implemntasi and testing and the end of maintenance. Then the results of the study showed from the material content test or produck got an average of 75.6% with a decent category then researchers tried the test and implementation to students numbering 10 people and got an average of 81.6% categorized into satisfaction with a score of 80 in the category agreed. Therefore, it can be concluded that puzzle media for learning facilities in sharpening the brain of learners can improve their abilities and make learning fun.
PENERAPAN PEMBELAJARANMODEL JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI 2 KARANGSARI PADA TEMA 1 SUB TEMA 3 As&#039;ad Ainur Rofiq; Adzimatnur Muslihasari
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 6, No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v6i2.852

Abstract

Student activeness in the learning process is very important to acquire knowledge and skills. Based on the results of observations made by researchers during thematic learning in class V SD Negeri 2 Karangsari on Saturday, January 4, 2020, the results of student activity and learning outcomes were still low. This can be seen from the activeness indicators: 1) students who are included in the active category are 5 students (30%), 2) students who are quite active are 3 students (20%),3) students who are in the less active category are 8 students (50%). This research was conducted to determine how the application of the Jigsaw model increases student activity. The activity observed is mental activity which includes responding to, remembering and solving problems. The research subjects were 16 grade V SD Negeri 2 Karangsari students. Student activeness is said to increase ≥75% of students reach the active and very active category, it is expected that the results of the implementation of teacher and student activities are at least 85%. The results showed that the average activity of students in the first cycle was 65% and the second cycle was 91% on average. The results of observations of the implementation of the activities of teachers and students in cycle I 79% and cycle II 93%, based on the data, the application of the Jigsaw model of learning can increase learning activeness in theme 1 sub theme 3.

Page 9 of 39 | Total Record : 387

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 2 (2025): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 11, No 1 (2025): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 10, No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 10, No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 9, No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 8, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 8, No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 7, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 7, No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 6, No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 6, No 1 (2020): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 5, No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 5, No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 4, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Vol 2, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Vol 1, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa More Issue