cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Aldila Wanda Nugraha
Contact Email
aldilanugraha89@gmail.com
Phone
+6281249651421
Journal Mail Official
aldilanugraha89@gmail.com
Editorial Address
Universitas Bhinneka PGRI Jl. Mayor Sujadi Timur. No.24, Plosokandang, Kabupaten Tulungagung, Jawa Timur. Kode pos 66221
Location
Kab. tulungagung,
Jawa timur
INDONESIA
Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA
Published by Universitas Bhinneka PGRI
ISSN : -     EISSN : 27209458     DOI : doi.org/10.29100
Core Subject : Science, Education,
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Physics
Jurnal Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA menyajikan hasil penelitian yang berkenaan dengan bidang kajian fisika, kimia, biologi, dan penerapan IPA atau sains dalam pendidikan. Jurnal diterbitkan 2 kali setahun (Januari dan Juli).
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 55 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol 8, No 1 (2026)" : 55 Documents clear
APPLICATION OF STUDENTS’ WORKSHEET WITH PROJECT BASED LEARNING MODEL: INNOVATION STRATEGIES TO TRAIN STUDENTS' COLLABORATION SKILLS Rahman, Rini Yunita; Nurhayati, Dwi Siti; Hidayatussaadah, Rulis; Rahmawati, Laifa; Nurrohman, Sabar; Winarto, Winarto
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i1.8263

Abstract

The study aims to describe the results of the implementation of Students’ Worksheets with the Project-Based Learning (PjBL) model in training students' collaboration skills. The research uses the Pre-Experiment method with a One-Group Pretest-Posttest design. The population consisted of 224 students from 7 study groups, which were then selected 1 class with a total of 30 students from class VII B SMPN 1 Sleman. The instrument used was in the form of a collaboration questionnaire and the results were analyzed statistically descriptively. The results showed that the average pretest score was 35.13 and the posttest was 59.62. This increase was confirmed through an N-Gain score of 0.36 which is classified as a medium category, These findings show that the implementation of LKPD with the PjBL model is quite effective in training students' collaboration skills, as well as making a positive contribution to the development of their collaborative abilities in the learning process.
PENGEMBANGAN WEBSITE MELALUI PENDEKATAN EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT (ESD) SEBAGAI SUMBER BELAJAR PADA PEMBELAJARAN IPA Kurniawan, Muhammad Reihan Anugrah Fitrah; Leksono, Suroso Mukti; Nestiadi, Adi; Kurniasih, Septi
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i1.8216

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh temuan pra-penelitian yang menunjukkan bahwa prinsip Education for Sustainable Development (ESD) atau pendidikan untuk pembangunan berkelanjutan belum terintegrasi secara optimal dalam materi pelajaran IPA di tingkat SMP, sehingga siswa masih kekurangan sumber belajar yang mengaitkan materi keanekaragaman hayati dan perubahan iklim dengan konsep keberlanjutan. Selain itu, tingkat literasi lingkungan siswa SMP juga masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur tingkat validitas website yang dikembangkan sebagai sumber belajar. Metode yang diterapkan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan adalah ADDIE. Instrumen yang digunakan meliputi wawancara, observasi, serta lembar validasi. Proses pengembangan website mencakup tahap analisis potensi dan masalah, pengumpulan data, perancangan produk, validasi, dan revisi produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat validitas website melalui pendekatan Educaiton for Sustainble Development (ESD) sebagai sumber belajar pada pembelajaran IPA mencapai 93% dengan kategori sangat valid, sehingga layak digunakan pada tahap selanjutnya.
SOLUSI INOVATIF PEMBELAJARAN IPA: KEEFEKTIFAN MEDIA AUDIOVISUAL BERBASIS STEAM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH DAUR HIDUP HEWAN Aprilia, Rita; Laila, Alfi; Zunaidah, Farida Nurlaila
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i1.9966

Abstract

Penelitian ini dilandasi oleh lemahnya pemahaman siswa terhadap konsep daur hidup hewan serta terbatasnya ketersediaan media pembelajaran yang mendukung proses belajar dalam memecahkan masalah. Media pembelajaran yang umum digunakan di sekolah dasar belum sepenuhnya mampu memenuhi kebutuhan peserta didik dalam menguasai materi secara komprehensif. Oleh sebab itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji efektivitas penggunaan media pembelajaran audiovisual yang berbasis pendekatan STEAM dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah pada materi daur hidup hewan. Dalam penelitian ini diterapkan metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Penelitian ini melibatkan 46 siswa kelas IV yang terbagi menjadi dua kelompok, yaitu 26 siswa kelompok eksperimen dan 20 siswa kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan berupa pre-test dan post-test, dengan analisis data secara deskriptif kuantitatif. Hasil uji normalitas menunjukkan nilai 0,097 untuk pre-test dan 0,110 untuk post-test, yang mengindikasikan data berdistribusi normal. Uji homogenitas menghasilkan nilai signifikansi 0,371, menandakan kesamaan varian antar kelompok. Selanjutnya, uji-t berpasangan menunjukkan signifikansi 0,001, menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang bermakna secara statistik antara skor pre-test dan post-test. Temuan ini menunjukkan bahwa media audiovisual berbasis STEAM efektif sebagai inovasi pembelajaran IPA yang selaras dengan prinsip Kurikulum Merdeka. Disarankan agar penelitian lanjutan menguji efektivitas media sejenis pada topik IPA lainnya.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEBSITE PADA MATERI SIRKULASI DARAH MANUSIA UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS XI SMA Purba, Yance Pronika; Wicaksana, Ervan Johan; Sembiring, Dian Arisandy Eka Putra
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i1.8548

Abstract

Media pembelajaran ini dikembangkan agar dapat diakses melalui berbagai perangkat elektronik seperti laptop, tablet, dan smartphone. Hal ini bertujuan untuk memudahkan siswa dalam menggunakannya secara mandiri, baik ketika berada di sekolah maupun saat belajar di luar sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah media pembelajaran berbasis website, menganalisis kelayakan media yang dikembangkan, serta menilai respons subjek uji coba terhadap media tersebut. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 14 Kota Jambi dengan menggunakan metode penelitian pengembangan (RD) model ASSURE. Data penelitian diperoleh melalui penyebaran angket kepada siswa sebagai data utama dan wawancara dengan guru mata pelajaran biologi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA. Hasil validasi menunjukkan media ini layak, dengan persentase dari ahli materi sebesar 96,88% dan dari ahli media sebesar 93,75%. Penilaian guru terhadap media menunjukkan persentase 75% dengan kategori “layak”. Uji coba kelompok kecil (6 siswa) menghasilkan skor 88,28%, dan kelompok besar (21 siswa) memperoleh skor 90,70%. Nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,5580 atau 55,80% termasuk kategori sedang. Dengan demikian, media ini dinyatakan layak digunakan dan mampu meningkatkan minat belajar siswa secara signifikan dengan efektivitas sedang.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DESIGN THINKING BASED ON ENTREPRENEURSHIP (DT-E) TERHADAP KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING SISWA MENENGAH ATAS Munadiah, Hilda; Windyariani, Sistiana; Juhanda, Aa
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i1.8545

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Design thinking Based on Entrepreneurship (DT-E) dalam meningkatkan kemampuan problem solving peserta didik SMA pada materi sistem ekskresi. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi experiment tipe non-equivalent control group design. Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model DT-E dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan meliputi tes esai problem solving (pretest dan posttest), angket respon peserta didik, serta lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model DT-E berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan problem solving dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,78 pada kelas eksperimen (kategori tinggi), sedangkan kelas kontrol sebesar 0,34 (kategori sedang). Hasil keterlaksanaan pembelajaran menunjukkan rata-rata 97% dengan kategori sangat baik. Respon peserta didik terhadap model DT-E berada pada kategori sangat baik dengan rata-rata persentase 82%. Sinkronisasi antara respon peserta didik dan capaian kemampuan problem solving menunjukkan keterkaitan positif. Model DT-E terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan problem solving dan membentuk keterampilan kewirausahaan peserta didik.
PENGEMBANGAN AUGMENTED REALITY SEBAGAI BAHAN AJAR BERBASIS ESD TEMA KEBERLANJUTAN BIODIVERSITAS Prasetia, Hendri Ridho; Leksono, Suroso Mukti; Nestiadi, Adi; Kurniasih, Septi
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i1.8360

Abstract

Ancaman serius “Triple Planetary Crisis” yang dihadapi lingkungan global telah menjadi urgensi pada praktik berkelanjutan dan diperlukan peningkatan kesadaran lingkungan melalui integrasi Sustainable Development Goals (SDGs) dalam pendidikan. Solusi permalahan tersebut yaitu penelitian pengembangan Augmented Reality (AR) sebagai bahan ajar yang mengusung konsep Education Sustainable for Development (ESD), khususnya pada tema keberlanjutan biodiversitas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat validitas dan hasil respon siswa terhadap AR sebagai bahan ajar berbasis ESD. Metode penelitian Research and Development (RnD) dengan model ADDIE sebagai panduan digunakan, dan dibatasi sampai tahap Development untuk melihat potensi maksimal produk, melalui uji validasi dan respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa AR ini memiliki tingkat validitas mencapai 92% dengan kategori sangat valid. Sebelum produk digunakan pada siswa, angket diuji reliabilitas dan mendapat nilai 0,715 yang diatas standar reliabilitas, sehingga reliabel dapat diterima. Setelah diuji penggunaan AR sebagai bahan ajar, didapatkan respons positif dari siswa SMP sebesar 94,38% dengan kategori sangat baik. Dengan ini membuktikan bahwa AR sebagai bahan ajar berbasis ESD sangat valid, reliabel, dan dapat diimplementasikan dalam pembelajaran IPA Jenjang SMP.
PENGARUH IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN STEM BERBASIS DIMENSI 21CLD REAL-WORLD PROBLEM SOLVING AND INNOVATION TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMA Jenab, Rika Siti; Nuranti, Gina; Windyariani, Sistiana
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i1.8642

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah menjadi salah satu komponen yang diperlukan untuk menghadapi era abad ke-21. Oleh karena itu, perlu adanya pembelajaran yang melatih siswa dalam memecahkan suatu permasalahan. Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui pengaruh dari implementasi pembelajaran STEM berbasis dimensi 21st Century Learning Design (21CLD) Real-World Problem Solving and Innovation terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperiment (eksperimen semu) dengan desain non-equivalent control group yang dilaksanakan di salah satu SMA Negeri Kota Sukabumi. Pengambilan sampel dilaksanakan melalui teknik purposive sampling dengan jumlah 23 siswa kelas eksperimen dan 27 siswa kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa soal uraian berdasarkan indikator kemampuan pemecahan masalah, angket respon siswa terhadap pembelajaran dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan nilai skor tes kemampuan pemecahan masalah kelam s eksperimen berada pada angka 96 dengan hasil uji independent sample t-test terhadap nilai posttest pada taraf signifikasi 5% menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (sig 0,05). Kesimpulan dari hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat pengaruh dari implementasi pembelajaran STEM berbasis Dimensi 21CLD-Real-World Problem Solving and Innovation terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa.
APPLICATION OF THE TGT COOPERATIVE MODEL ASSISTED BY THE BAAMBOOZLE APPLICATION TO IMPROVE THE LEARNING OUTCOMES OF THIRD GRADE STUDENTS IN THE SUBJECT OF IPAS Kamojang, Lutfiah Aliyah Rachma; Asyiah, Nur; Khozinulhuda, Muhamad
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i1.9001

Abstract

This study aims to: (1) determine the planning of the Teams Games Tournaments (TGT) learning model, (2) determine the implementation of improving student learning outcomes through the application of the TGT learning model, and (3) determine the improvement of student learning outcomes through the application of the TGT learning model. The research design used is a Kurt Lewin model of classroom action research (PTK) carried out in two cycles, where each cycle includes planning, implementation, observation, and reflection stages. The research subjects were 31 students of class III SDN Pegajahan 1. Data were collected through post-test to measure the achievement of learning outcomes in science subjects. Data analysis was carried out descriptively by calculating the average value and percentage of learning completeness. The results showed an increase in learning outcomes from cycle I (total 1,835, average 59.19, completeness 61.29%) to cycle II (total 2,800, average 90.32, completeness 90.32%). The increase in learning completeness by 51.61% shows that the application of the TGT learning model can significantly improve the science learning outcomes of third grade students of SDN Pegajahan 1.
PENGEMBANGAN E-MODUL IPA BERBASIS ETNO-STEM UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN DI SMP Putra, Andika Wijaya; Pikoli, Masrid; Maryati, Frida; Odja, Abdul Haris; Katili, Abubakar Sidik
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i1.9694

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan E-modul berbasis Etno-STEM serta mendeskripsikan tingkat validitas, kepraktisan, dan efektivitasnya dalam meningkatkan literasi sains siswa. Secara khusus, penelitian ini mengkaji: (1) validitas E-modul berbasis Etno-STEM, (2) kepraktisan penggunaan E-modul dalam proses pembelajaran, dan (3) efektivitas E-modul dalam meningkatkan literasi sains peserta didik. Penelitian dilaksanakan di dua satuan pendidikan di Kabupaten Bolaang Mongondow Selatan, Provinsi Sulawesi Utara, yaitu SMP Negeri Molibagu dan MTs Negeri 1 Bolaang Mongondow Selatan, dengan jumlah responden sebanyak 114 siswa. Metode yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan model ADDIE,  Proses pengumpulan data dilakukan melalui lembar validasi ahli, angket respon peserta didik, serta observasi keterlaksanaan pembelajaran untuk menilai kualitas produk yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-modul berbasis Etno-STEM memiliki tingkat kevalidan sangat valid, kepraktisan sangat praktis, dan keefektifan efektif. Respon siswa juga menunjukkan hasil positif karena materi yang disajikan dilengkapi dengan video pembelajaran, latihan soal, dan evaluasi yang mudah diakses melalui smartphone. Dengan demikian, E-modul IPA berbasis Etno-STEM dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran inovatif dan interaktif yang mampu meningkatkan literasi sains dan mendukung kemandirian belajar peserta didik.Kata kunci: E-modul Etno-STEM, Kurikulum Merdeka, Literasi Sains.
MENUMBUHKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MELALUI PBL: TINJAUAN LITERATUR TERHADAP STRATEGI PEMBELAJARAN INOVATIF Simatupang, Helda Arina; Winarto, Winarto; Wilujeng, Insih
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i1.8491

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan keterampilan pemecahan masalah peserta didik pada jenjang pendidikan menengah (SMP dan SMA). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menelaah 20 artikel ilmiah yang diterbitkan antara tahun 2019-2025 dari berbagai database, seperti Scopus, SINTA, dan google scholar. Hasil kajian menunjukkan bahwa model PBL efektif dalam meningkatkan keterampilan pemecahan masalah. Penelitian ini juga menemukan bahwa efektivitas PBL meningkat secara signifikan ketika dikombinasikan dengan strategi inovatif seperti flipped classroom, pendekatan STEM, gamifikasi, scaffolding, mind mapping, dan complexity science. Kombinasi tersebut menciptakan lingkungan belajar yang aktif, reflektif, dan kontekstual, sehingga mendukung penguatan keterampilan pemecahan masalah abad ke-21 secara sistematis dan bermakna.

Page 1 of 6 | Total Record : 55

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2026) Vol 8, No 1 (2026) Vol 7, No 4 (2025) Vol 7, No 3 (2025) Vol 7, No 2 (2025) Vol 7, No 1 (2025) Vol 6, No 3 (2024) Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 1 (2023) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue