cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Hj. Mujizatullah
Contact Email
jeducandum@gmail.com
Phone
+6281343755509
Journal Mail Official
jeducandum@gmail.com
Editorial Address
Balai Penelitian dan Pengembangan Agama Makassar Jl. AP. Pettarani No. 72 Makassar Sulawesi Selatan 90222
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Educandum Jurnal Ilmiah Pendidikan
Published by Balai Penelitian dan Pengembangan Agama Makassar
ISSN : 24771619     EISSN : 26557738     DOI : https://doi.org/10.31969/educandum
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences
Fokus kajian jurnal ini adalah berkaitan dengan penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan Lingkup jurnal Lektur Keagamaan meliputi 1. Pendidikan Agama 2. Pendidikan Keagamaan
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 157 Documents
 12   13   14   15   16 
SINKRONISASI NILAI PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN PROFIL PELAJAR RAHAMATAN LIL ALAMIN (P5P2RA) PADA KURIKULUM MERDEKA DAN NILAI MODERASI BERAGAMA Mallewai, Istiati Hatma
EDUCANDUM Vol 9 No 2 (2023): Jurnal Educandum
Publisher : Balai Penelitian dan Pengembangan Agama Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31969/educandum.v9i2.1225

Abstract

Penelitian ini menyajikan tingkat sinkronisasi antara nilai Projek PenguatanProfil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahmatan Lil Alamin (P5P2RA) dan nilaimoderasi beragama serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhiintegrasi dari kedua set nilai ini dalam pembelajaran dan kegiatan proyek padakurikulum Merdeka di madrasah dan Raudhatul Athfal (RA). Pendekatanpenelitian ini adalah deskriptif kualitatif, dengan desain penelitianmenggunakan"Explanatory Sequential Mixed Method", dimana datadikumpulkan melalui survei, wawancara, dan observasi dari peserta programpendampingan Implementasi Kurikulum Merdeka Berbasis Komunitas (IKMBK),peserta didik, dan staf madrasah di cluster Kemenag Kab. Wajo,Soppeng, Pare-pare, dan Barru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagianbesar guru dan peserta didik telah memiliki pemahaman yang baik tentangnilai-nilai P5P2RA dan moderasi beragama. Namun, integrasi nilai P5P2RAdan nilai moderasi beragama ini dalam kegiatan pembelajaran dan projekmengalami kendala dalam perumusannya berdasarkan konsep Teaching atRight level (TaRL) pada pembelajaran dan kegiatan projek. Faktor kurangnyaliterasi guru dalam mengadaptasi kegiatan pembelajaran dengan muatan nilaimempengaruhi sejauh mana kedua set nilai ini dapat terintegrasi. Hasilpenelitian ini menyiratkan pentingnya pengembangan strategi yang lebihefektif untuk mendukung integrasi nilai P5P2RA dengan moderasi beragamadalam konteks pembelajaran dan kegiatan projek. Kebutuhan atas pelatihanyang bersifat teknis, perubahan mindset terhadap kurikulum, serta peranstakeholder di satuan madrasah dan RA yang lebih aktif dapat meningkatkankoherensi nilai-nilai ini. Keselarasan antara nilai P5P2RA dan moderasiberagama merupakan kunci untuk menciptakan lingkungan pendidikan yanginklusif dan harmonis bagi peserta didik dan lingkungannya.
PERAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN MINAT BELAJAR SISWA Kamila, Kamila
EDUCANDUM Vol 9 No 2 (2023): Jurnal Educandum
Publisher : Balai Penelitian dan Pengembangan Agama Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31969/educandum.v9i2.1226

Abstract

Artikel ini akan menguraikan fungsi guru dalam meningkatkan semangatbelajar siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah agar guru mengetahui perannyadalam mengembangkan minat belajar siswa. Metode yang digunakan dalampenelitian ini adalah kualitatif, dan jenis penelitian yang dilakukan penelitiadalah deskriptif. Berdasarkan hasil temuan penelitian ini, guru tidak lagisekedar mendidik di dalam kelas, namun juga berperan penting dalammembimbing keterampilan dan minat siswa guna meningkatkan danmenumbuhkan minat belajar yang baik. Seorang guru terlebih dahulumemahami cara menasihati, melatih, menilai, dan mengevaluasi siswa, sertakelebihan dan kekurangannya. Selain sebagai komponen ketika gurumemahami perannya dalam mengembangkan siswa, mereka juga sangatmampu melakukan penyesuaian, seperti memodifikasi definisi teknikpembelajaran, model pembelajaran, dan definisi materi, melibatkan siswa dikelas, dan memecahkan kesulitan siswa. Ketika peran guru berhasil, siswamenjadi lebih tertarik untuk belajar karena instruktur akhirnya mampumendeteksi keterampilan setiap siswa dan mendidik mereka untukmeningkatkannya berdasarkan minat dan kelebihannya. Siswa akan mencapaikesuksesan baik dalam bidang akademik maupun non-akademik jikaketerampilan dan minat mereka dikembangkan secara efektif. Selain itu, gurudapat menerapkan infrastruktur yang memenuhi kebutuhan siswa, sehinggasiswa dapat dengan mudah berkreasi dan berinovasi berdasarkan bidangkeahliannya.Kata Kunci:Peran Guru,Mengembangkan,Belajar, Siswa
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN SELF-REGULATED LEARNING PADA MODEL PEMBELAJARAN CORE TERHADAP EFIKASI DIRI SAINS PESERTA DIDIK Suyuti, Mardiana; Syamsuriah, Syamsuriah
EDUCANDUM Vol 9 No 2 (2023): Jurnal Educandum
Publisher : Balai Penelitian dan Pengembangan Agama Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31969/educandum.v9i2.1231

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menegaskan bahwa strategi selfregulated learning pada model pembelajaran CORE dapat mempengaruhiefikasi diri sains peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalahkuantitatif assosiatif dengan desain quasi eksperimen one sampel grup pretestdan postets dengan jumlah sampel 30 peserta didik kelas X pada MadrasahAliyah. Data dikumpulkan dengan menggunakan kusioner dengan skala likertyang selanjutnya dianalisis menggunakan paired sampel t test. Prosespengumpulan data menggunakan angket efikasi diri sains dengan reliabilitastinggi yaitu sebesar 0.97. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruhpositif yang signifikan efikasi diri sains peserta didik Madrasah Aliyah melaluipenggunaan strategi SRL pada model pembelajaran CORE. Studi inimenyarankan perlunya perhatian khusus untuk peningkatan efikasi diri sainspeserta didik menggunakan strategi self regulated learning pada modelpembelajaran CORE karena keyakinan diri sangat berkaitan erat denganprestasi belajar peserta didik
IMPLEMENTASI METODE PROJECT BASED LEARNING BERBASIS TEKS MULTIMODAL DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS Syahriani, Irma; Al- Amin, Muh
EDUCANDUM Vol 9 No 2 (2023): Jurnal Educandum
Publisher : Balai Penelitian dan Pengembangan Agama Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31969/educandum.v9i2.1233

Abstract

Penerapan metode pembelajaran project based leraning diharapkan siswabekerja sama untuk memecahkan suatu tantangan masalah atau pertanyaandengan memberikan mereka sebuah proyek. Tujuan dari penelitian ini adalahuntuk mengeksplorasi dan mengungkapkan perkembangan bahasa inggrissiswa dalam implementasi metode project based learning berbasis multimodaldi Pesantren Babul Khaer Bulukumba. Metode yang digunakan adalahdeskriptif kualitatif. Data dalam penelitian ini adalah hasil rekaman interaksisiswa pada saat menampilkan proyek mereka, hasil proyek siswa, instrumentpenelitian dan hasil evaluasi. Ada beberapa tahap yang dilakukan dalampenggunaan project based learning didalam kelas diantaranya menemukan ide,merancang dan menyesuaikan proyek, mengerjakan proyek, menampilkanproyek dan evaluasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaanmetode project based learning berbasis multimodal membuat siswa lebih aktifberkomunikasi dan berinteraksi satu sama lain menggunakan bahasa inggris.Siswa menjadi lebih berpikir kritis, kreatif dan inovatif dalam pembelajaran.Siswa juga banyak menguasai kosa kata baru. Dengan penggunaan projectbased learning berbasis multimodal dan melibatkan teknologi sebagai proyekmembuat siswa tidak hanya diam mendengarkan materi saja tetapi merekalangsung praktek menggunakan bahasa inggris sehingga perkembangan bahasainggris mereka sangat baik dan semakin berkembang.
PENGEMBANGAN KELAS KARAKTER PADA MTS NEGERI 1 MENUJU MADRASAH UNGGULAN Nur, Zulfikar; Ali, Muhammad
EDUCANDUM Vol 9 No 2 (2023): Jurnal Educandum
Publisher : Balai Penelitian dan Pengembangan Agama Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31969/educandum.v9i2.1236

Abstract

Kelas karakter merupakan salah satu bentuk transformasi Pendidikan untukmencapai efektivitas pembelajaran yang berkualitas. Tujuan penelitian adalahuntuk mengeksplorasi manfaat kelas karakter di Madrasah Tsanawiyah Negeri1 Makassar, dan mengetahui langkah-langkah strategis pengembangan kelaskarakter menuju madrasah unggulan. Penelitian ini adalah penelitian kualitatifdeskriptif dengan pengumpulan data melalui observasi dan wawancara.Pengembangan kelas karakter pada MTs Negeri 1 Makassar dilakukan dalambeberapa proses tahapan, yaitu tahapan awal penerimaan dan seleksi siswa,penyusunan kurikulum dan penyiapan kelas termasuk media-mediapembelajaran, penetapan metode pembelajaran sesuai kelas karakter, danevaluasi terintegrasi (termasuk evaluasi pengelolaan). Pengembangan kelaskarakter sangat dipengaruhi oleh: kesiapan pengelola madrasah menjalankanprogram pendidikan, kualitas guru (termasuk kompetensi dan kapasitasnya),kesiapan sarana dan prasarana (media pembelajaran, perangkat komputer sertajaringan internet), metode pembelajaran yang relevan, dan pengembangankurikulum. Strategi pengembangan menuju madrasah unggulan yaitu:peningkatan kualitas guru, penyusunan kurikulum komprehensif, penguatanmetode pembelajaran aktif, pemanfaatan teknologi pendidikan, pembinaanbakat dan minat, kerjasama dengan institusi luar, partisipasi orang tua, danpenghargaan atas prestasi.
PENGGUNAAN KOMIK DIGITAL MATERI VIRUS (Studi Efektivitas dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa) Ahdad, Munadirah M.; Khairaty, Nurul Inayah
EDUCANDUM Vol 9 No 2 (2023): Jurnal Educandum
Publisher : Balai Penelitian dan Pengembangan Agama Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31969/educandum.v9i2.1238

Abstract

Komik menjadi media yang telah lama digunakan dalam proses pembelajaran.Seiring dengan perkembangan teknologi yang pesat sejak memasuki erarevolusi 4.0, guru memiliki peluang besar untuk terus melakukan inovasiinovasisebagai bentuk transformasi digital sehingga memudahkan pesertadidik mempertahankan motivasi belajar, salah satunya dengan penggunaankomik digital. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaankomik digital pada materi virus kelas X SMA/MA dalam meningkatkanmotivasi belajar peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatifdengan menganalisis data yang diperoleh menggunakan gain score melaluipengisian angket motivasi belajar peserta didik Terdapat empat indikatormotivasi belajar yang disingkat dengan ASCR, dengan rincian (1) attention(perhatian), (2) relevance (relevansi), (3) confidence (percaya diri), dan (4)satisfaction (kepuasan). Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Juli 2023hingga Agustus 2023. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X MAS SatuAtap DDI Majjelling Wattang yang berjumlah 28 responden. Hasil penelitianmenunjukkan komik digital bersifat efektif dalam meningkatkan motivasibelajar peserta didik dengan rincian meningkatnya perhatian dan relevansimasing-masing dari cukup baik (3,1) menjadi baik (4,1) sedangkan aspekpercaya diri dan kepuasan peserta didik meningkat dari cukup baik (3,1)menjadi baik (4,2). Oleh karena itu penggunaan komik digital pada materi viruskelas X mampu memberikan peningkatan pada motivasi belajar peserta didikMAS Satu Atap DDI Majjelling Wattang.
ANALISIS LEARNING OBSTACLE MAHASISWA PADA MATERI KONSEP PECAHAN Rahmadani, Rahmadani; Bakri, Zainal; Hamzah, Andi Mawaddah
EDUCANDUM Vol 9 No 2 (2023): Jurnal Educandum
Publisher : Balai Penelitian dan Pengembangan Agama Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31969/educandum.v9i2.1241

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menginvestigasi kendala-kendala yangdihadapi oleh mahasiswa Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) dalammemahami konsep pecahan, dengan fokus pada analisis hambatanpembelajaran (learning obstacle). Metode penelitian yang digunakan adalahdeskriptif kualitatif. Analisis mengenai hambatan-hambatan pembelajarandiperoleh melalui tinjauan pustaka serta melalui hasil uji coba hambatanpembelajaran dengan menggunakan metode pendekatan kualitatif. Lebih lanjut,analisis mendalam terhadap hasil uji coba tersebut dilakukan melaluiwawancara dengan delapan mahasiswa yang menunjukkan tingkat kesalahantertinggi. Hasil dari penelitian ini mengungkapkan bahwa terdapat tigakarakteristik utama dari hambatan pembelajaran yang teridentifikasi, yaknihambatan didaktis, hambatan epistemologis, dan hambatan ontogenik.Kemunculan hambatan didaktis dapat disebabkan oleh keterbatasan materi danlatihan-latihan yang tersedia dalam buku sumber yang digunakan, sedangkanmateri ajar yang disediakan oleh dosen hanya terbatas pada sumber tersebut.Sementara itu, hambatan epistemologis muncul karena pemahaman mahasiswamengenai konsep pecahan masih terbatas, karena mereka belum sepenuhnyamemahami konsep pecahan dalam konteks bagian-keseluruhan, himpunanbagian,kesatuan, dan garis bilangan. Hambatan ontogenik, di sisi lain, timbulkarena minat mahasiswa terhadap pemahaman materi pecahan masih kurang.Dalam mengajar topik-topik seperti pecahan atau bahkan topik matematikalainnya, penting bagi pendidik untuk memberikan kesempatan kepadamahasiswa untuk bereksplorasi dan menemukan konsep-konsep tersebut secaramandiri agar proses pembelajaran dapat memiliki makna yang lebih mendalam.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN EKONOMI BERBASIS E-BOOK DENGAN MEMANFAATKAN TV SMART DI MAN PANGKAJENE KEPULAUAN Risna, Risna; H, Abdul Hafid
EDUCANDUM Vol 9 No 2 (2023): Jurnal Educandum
Publisher : Balai Penelitian dan Pengembangan Agama Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran ekonomi adalah proses memahami, mempelajari, danmemperoleh informasi tentang prinsip-prinsip ekonomi, teori-teori ekonomi,dan konsep-konsep ekonomi. Ini adalah proses pembelajaran yang mencobameningkatkan pemahaman seseorang tentang cara kerja perekonomian, carapenanganan sumber daya, dan cara pengambilan keputusan ekonomi. Penelitianini dilakukan untuk menganalisis efektivitas pembelajaran ekonomi berbasis EBookdengan memanfaatkan Smart TV di Madrasah Aliyah Negeri PangkajeneKepulauan. Jenis penelitian eksperimental dengan desain pretest-posttestcontrol group di MAN Pangkajene Kepulauan. Hasil studi menunjukkanbahwa; Pembelajaran ekonomi berbasis e-book dengan memanfaatkan SmartTV dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran dengan memfasilitasiaksesibilitas, interaktivitas, dan keterlibatan siswa dalam pemahaman danpenerapan konsep-konsep ekonomi. Sehingga penting untuk memberikandukungan yang memadai kepada siswa dan guru dalam penggunaan e-bookdalam konteks pembelajaran ekonomi. Selain itu, pembelajaran ekonomiberbasis e-book mendorong pembelajaran mandiri dan berbasis masalah. Siswadiberikan latihan soal, studi kasus, dan tugas yang dapat diselesaikan secaramandiri, sehingga mereka dapat belajar dengan ritme mereka sendiri danmengembangkan keterampilan pemecahan masalah yang diperlukan dalampemahaman ekonomi yang mendalam. Penggunaan e-book juga meningkatkanketerlibatan siswa melalui fitur interaktif seperti kuis, pertanyaan pilihan ganda,dan kegiatan kolaboratif. Siswa dapat berpartisipasi aktif dalam pembelajaran,berinteraksi dengan sesama siswa melalui forum diskusi online, danmenghubungi pengajar untuk bertanya dan berdiskusi.
KORELASI MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 8 MALLAWA KABUPATEN MAROS Harun, Salmah; Mukhtar, A. Mustika; Mukhtar, A. Hijaz
EDUCANDUM Vol 9 No 2 (2023): Jurnal Educandum
Publisher : Balai Penelitian dan Pengembangan Agama Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31969/educandum.v9i2.1247

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar siswa pada Sekolah Menengah Pertama Negeri 8 Mallawa Kabupaten Maros. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif asosiatif dengan populasi sebanyak 141 siswa, teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan random sampling yang berjumlah 44 orang. Analisis data menggunakan analisis korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar berkorelasi signifikan terhadap prestasi belajar siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri 8 Mallawa Kabupaten Maros artinya bahwa untuk mencapai prestasi yang baik dan yang lebih efektif berdasarkan tujuan dan harapan sekolah maka diperlukan upaya untuk meningkatkan motivasi siswa agar kemampuan dan keterampilan siswa dalam proses belajar juga meningkat. Peningkatan kualitas pembelajaraan lewat pengayaan dapat meningkatkan prestasi secara berkala kepada siswa yang dianggap belume memiliki kemampuan yang memadai serta mendorong para siswa secara optimal berdasarkan minat dan bakatnya untuk bisa dikembangkan ke arah yang lebih baik lagi.
PENGEMBANGAN KOMPETENSI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI FORUM GURU DI KABUPATEN GOWA Nurdin, Triyana T.; Nawir, Nazaruddin
EDUCANDUM Vol 9 No 2 (2023): Jurnal Educandum
Publisher : Balai Penelitian dan Pengembangan Agama Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31969/educandum.v9i2.1251

Abstract

Penelitian ini membahas tentang peran organisasi guru (FKG, KKG danMGMP) dalam pengembangan kompetensi guru Pendidikan Agama Islam diKabupaten Gowa, serta upaya yang dilakukan dalam pemberdayaan FKG,KKG dan MGMP sebagai wadah pengembangan kompetensi guru PendidikanAgama Islam di Kabupaten Gowa. Penelitian ini menggunakan metodekualitatif deskriptif dengan menggambarkan atau menjelaskan secarasistematis, faktual, dan akurat mengenai fakta dan sifat populasi tertentu. Hasilpenelitian ini menemukan bahwa: a) peran organisasi guru sebagai wadah bagipengembangan kompetensi guru adalah melalui Forum Komunikasi GuruPendidikan Agama Islam (FKG PAI), Kelompok Kerja Guru PendidikanAgama Islam (KKG PAI) dan Musyawarah Guru Mata Pelajaran PendidikanAgama Islam (MGMP PAI), dan b) Program Pemberdayaan FKG, KKG danMGMP bagi guru Pendidikan Agama Islam diharapkan akan mampumenciptakan para guru yang lebih professional dalam jalur Pendidikan yangterstruktur dan berjenjang, termasuk melalui jalur Pendidikan lainnya secaranon formal dan informal. Kehadiran seorang guru professional inilah yang akanmembawa terciptanya sistem Pendidikan nasional dalam mengembangkankemampuan serta membentuk watak serta potensi peserta didik. FKG, KKGdan MGMP PAI menjadi organisasi yang mampu membantu meningkatnyaprofesionalisme guru Pendidikan Agama Islam dalam memajukan duniaPendidikan. Forum ini berisikan rancangan yang dapat menyesuaikan dengankebutuhan bagi para guru Pendidikan Agama Islam melalui sistem sosialisasi,koordinasi, serta kolaborasi.

Page 14 of 16 | Total Record : 157

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2017 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 1 (2024): Jurnal Educandum Vol 9 No 2 (2023): Jurnal Educandum Vol 9 No 1 (2023): Educandum Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 8 No 2 (2022): Educandum Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 8 No 1 (2022): Jurnal Educandum Vol 7 No 2 (2021): Jurnal Educandum Vol 7 No 1 (2021): Jurnal Educandum Vol 6 No 2 (2020): Jurnal Educandum Vol 6 No 1 (2020): Jurnal Educandum Vol 5 No 2 (2019): Jurnal Educandum Vol 5 No 1 (2019): Jurnal Educandum Vol 4 No 1 (2018): Jurnal Educandum Vol 3 No 1 (2017): Jurnal Educandum More Issue