cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Angge Sapto Mubharokh
Contact Email
unggul.sapto26@gmail.com
Phone
+628127144404
Journal Mail Official
muaddib@radenfatah.ac.id
Editorial Address
Jl. Prof. K.H. Zainal Abidin Fikri KM. 3,5
Location
Kota palembang,
Sumatera selatan
INDONESIA
Muaddib: Islamic Education Journal
Published by Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
ISSN : 27229564     EISSN : 27229572     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education
Muaddib: Islamic Education Journal (P-ISSN: 2722-9564) and (E-ISSN: 2722-9572) is a peer-reviewed journal published biannually (June & December) by Program Magister Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang, Indonesia. This journal specializes in islamic education sources, Islamic educational institutions, Islamic education curriculum, utilization and development of learning resources in Islamic education, Islamic educational values, and contemporary issues in Islam. Muaddib: Islamic Education Journal researchers, scholars, as well as professionals in the realm of Islamic education to communicate their original research and current issues on the subject.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Studi Agama
Articles 97 Documents
 2   3   4   5   6 
Peran Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Pendidikan Agama Islam Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru di Kota Palembang Yuni Nopita Sari; Yulia Tri Samiha
Bahasa Indonesia, Bahasa English Vol 3 No 1 (2020): Muaddib : Islamic Education Journal
Publisher : Program Magister Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/muaddib.v3i1.6297

Abstract

The purpose of this research is to find out the role ofMGMP PAI SMP Kota Palembang in the design, implementation, and evaluation of learning. This research uses qualitative and quantitative descriptive research methods, conducted at the MGMP secretariat PAI SMP City of Palembang where the research is from March 2019 to July 2019. The subject of this study is all the managers and members of the MGMP PAI SMP City of Palembang. Data collection in this study using observations, interviews, documentation and questionnaire. The analytical techniques used are interactive analysis techniques using data reduction, data presentation, conclusion extraction and using standard deviation techniques. The results show that the role of MGMP PAI SMP Kota Palembang in teacher pedagogical competence is 4: In planning role: (a) role as mediator sharing, mediator discussion mediator enhance teacher competence as a tool to help share, discuss and enhance competency through training, training and workshops, (b) as a facilitator providing services in improving pedagogical competencies of teachers. In performing the role: (a) acting as a reformer in the class room as an innovator in enhancing teacher pedagogical competencies by making interesting learning innovations, (b) acting as an evaluator in the implementation of teaching assessing the performance of learning, whereas in evaluating learning outcomes act as (a) evaluator in the assessment to gauge the effectiveness of the use of assessment tools used by each PAI teacher in the teaching process in school. For MGMP PAI City Palembang's impact on teacher pedagogical competence is for the high category of 38%, while for the category is 38% and for the low category of 24%.
Analisis Kegiatan Kelompok Kerja Guru Pendikan Agama Islam Sekolah Dasar di Kecamatan Ilir Barat Satu Palembang Edi Rismawan; Akmal Hawi; Fajri Ismail
Bahasa Indonesia, Bahasa English Vol 3 No 1 (2020): Muaddib : Islamic Education Journal
Publisher : Program Magister Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/muaddib.v3i1.6298

Abstract

The teacher component has a very important role especially at the elementary school level and is the main key to the success of improving the quality of education, especially in the learning process in the classroom. For this reason, the ability of teachers needs to be improved and developed through various efforts, including through education, training and professional development such as KKG. With this, researchers are interested in researching about the KKG PAI Elementary School Activities as a forum for improving the teaching profession in the IB-1 district of Palembang. This research is a qualitative descriptive study with a phenomenological, sociological, and scientific approach. The data source of this study consisted of primary and secondary sources. Data collection techniques were carried out using interviews,participatory observation, documentation, and reference tracing. Qualitative data analysis / processing techniques use 3 stages: 1) data reduction, 2) data display, and 3) data verification. The research findings are, First, the implementation of the KKG PAI SD activities in the IB-1 Kec district of Palembang, carried out in 2 (two) forms, namely routine meetings held at least once a month and incidental meetings held in accordance with the planned time period. The Second Effects of the KKG PAI Elementary School Activity in Kec IB-1 Palembang has an impact on increasing the pedagogical competence of PAI SD teachers in improving the quality of the learning process in the classroom. Third, member contributions are divided into three parts, namely contributions in the form of material, energy and ideas. The four factors supporting the implementation of KKG PAI elementary school activities in Kec IB-1 Palembang, among others: (a) educational factors, (b) age factors, (c) motivational factors. Factors inhibiting the implementation of the KKG PAI SD activities in Kec IB-1 Palembang, include: (a) lack of enthusiasm from the teachers, (b) not getting permission, (c) funding factors, (d) IT mastery factors that have not been maximally and evenly distributed.
Pengaruh Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler Rohani Islam (ROHIS) Terhadap Perilaku Keberagamaan Siswa di SMA Negeri 12 Palembang Siska Widowati; Cholidi Zainuddin; Fajri Ismail
Bahasa Indonesia, Bahasa English Vol 3 No 2 (2020): Muaddib : Islamic Education Journal
Publisher : Program Magister Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/muaddib.v3i2.6653

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pelaksanaan dan pengaruh kegiatan ekstrakurikuler Rohani Islam terhadap perilaku keberagaman siswa di SMA Negeri 12 Palembang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan dengan menggunakan pendekatan penelitian mix method, menggabungkan penelitian kualitatif dan penelitian kuantitatif. Instrumen pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dokumentasi dan angket serta analisis data dengan menggunakan uji T. Dari hasil pelaksanaan penelitian dapat diketahui bahwa hasil angket dari dua kelompok yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler dan yang tidak mengikuti kegiatan ekstrakurikuler. Skor angket Perilaku Beragama Mahasiswa yang tidak mengikuti ROHIS sebanyak 10 mahasiswa (12%), mahasiswa skor sedang 56 (63%), dan skor rendah 22 mahasiswa (25%). Sedangkan skor angket Perilaku Beragama Mahasiswa Rohis dengan kategori skor tinggi 62 mahasiswa (71%), skor sedang 24 mahasiswa (27%), dan skor rendah 2 mahasiswa (2%). Kemudian untuk melihat perbandingan kedua kelompok tersebut dianalisis dengan uji T dan didapatkan nilai to yang diperoleh adalah 5,156 yang berarti lebih besar dari tt baik pada taraf 5% 1,654 dan baik pada taraf 1% 2,348. maka hipotesis nol yang diajukan ditolak, artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok yang tidak mengikuti kegiatan spiritual dengan kelompok yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler spiritual yang menunjukkan nilai yang signifikan. Jadi pelaksanaan kegiatan spiritual Islam berpengaruh terhadap keberagaman siswa di SMA Negeri 12 Palembang.
Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membina Akhlak Siswa di SMK Madyatama Palembang Pezi Ultra; Akmal Hawi; Ermis Suryana
Bahasa Indonesia, Bahasa English Vol 3 No 2 (2020): Muaddib : Islamic Education Journal
Publisher : Program Magister Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/muaddib.v3i2.6683

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis akhlak siswa kelas XI SMK Madyatama Palembang, menganalisis strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam membina akhlak siswa kelas XI SMK Madyatama Palembang dan menganalisis faktor pendukung serta faktor penghambat bagi guru Pendidikan Agama Islam dalam menerapkan strategi pengembangan akhlak siswa di kelas XI SMK Madyatama Palembang. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan mereduksi data, menyajikan data dan menarik kesimpulan. Validitas data diperiksa dengan memperluas pengamatan, meningkatkan ketekunan, triangulasi dan member check. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam mengembangkan akhlak siswa di SMK Madyatama Palembang dilakukan dengan cara pembiasaan, keteladanan, pemberian motivasi, nasehat, larangan, pengawasan dan hukuman. Faktor pendukung yang dirasakan guru Pendidikan Agama Islam yaitu adanya mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, semua pihak sekolah diharapkan dapat memberikan contoh perilaku yang baik kepada siswa, ada kebijakan sekolah dengan sistem yang mendukung pembentukan akhlak siswa, perlu adanya atas kerjasama antara guru dan orang tua. Dalam pembinaan akhlak siswa terdapat fasilitas sekolah yang mendukung kegiatan pengembangan akhlak siswa, siswa yang melakukan hal-hal baik perlu diberikan reward atau penghargaan agar siswa selalu termotivasi. Selain hal-hal tersebut, terdapat pula faktor penghambat yang terjadi dalam kegiatan yaitu terbatasnya pengawasan sekolah, lingkungan keluarga, latar belakang siswa yang kurang mendukung, dan lingkungan masyarakat (pergaulan).
Internalisasi Nilai–nilai Agama Islam dalam Pembentukan Karakter Religius Siswa Melalui Program ISMUBA di SD Muhammadiyah 1 Palembang Siti Rohimah; Maimunah Maimunah; Yulia Tri Samiha
Bahasa Indonesia, Bahasa English Vol 3 No 2 (2020): Muaddib : Islamic Education Journal
Publisher : Program Magister Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/muaddib.v3i2.6687

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pelaksanaan dan pengaruh kegiatan ekstrakurikuler Rohani Islam terhadap perilaku keberagaman siswa di SMA Negeri 12 Palembang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan dengan menggunakan pendekatan penelitian mix method, menggabungkan penelitian kualitatif dan penelitian kuantitatif. Instrumen pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dokumentasi dan angket serta analisis data dengan menggunakan uji T. Dari hasil pelaksanaan penelitian dapat diketahui bahwa hasil angket dari dua kelompok yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler dan yang tidak mengikuti kegiatan ekstrakurikuler. Skor angket Perilaku Beragama Mahasiswa yang tidak mengikuti ROHIS sebanyak 10 mahasiswa (12%), mahasiswa skor sedang 56 (63%), dan skor rendah 22 mahasiswa (25%). Sedangkan skor angket Perilaku Beragama Mahasiswa Rohis dengan kategori skor tinggi 62 mahasiswa (71%), skor sedang 24 mahasiswa (27%), dan skor rendah 2 mahasiswa (2%). Kemudian untuk melihat perbandingan kedua kelompok tersebut dianalisis dengan uji T dan didapatkan nilai to yang diperoleh adalah 5,156 yang berarti lebih besar dari tt baik pada taraf 5% 1,654 dan baik pada taraf 1% 2,348. maka hipotesis nol yang diajukan ditolak, artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok yang tidak mengikuti kegiatan spiritual dengan kelompok yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler spiritual yang menunjukkan nilai yang signifikan. Jadi pelaksanaan kegiatan spiritual Islam berpengaruh terhadap keberagaman siswa di SMA Negeri 12 Palembang.
Pengaruh Penerapan Metode Turki Utsmani dalam Pembelajaran Tahfiz Al-Qur’an Terhadap Jaudah Hafalan Santri di Pondok Pesantren Al-Qur’an Sirojul ‘Ulum Sungai Lilin Musi Banyuasin Faisal Fuadi; Duski Ibrahim; Dian Erlina
Bahasa Indonesia, Bahasa English Vol 3 No 2 (2020): Muaddib : Islamic Education Journal
Publisher : Program Magister Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/muaddib.v3i2.6817

Abstract

This research was based on the process of learning peaces tahfidz which was only used the method of conventional or ‘arad al-Qira’ah. That was the students only demonstrated their memorization in front of supervissor without replay their memorization before in terms of methodology. This research was the quantitative research with post-test only control design. The data collection had gotten from observation, documentation and the memorization of al-Qur’an exam. The population in this research was all the male students class of wusth that consisted from four calsses, and the sample were two classes, that was class A and class B. The total students were 44. class A as the experiment class and class Bas the control class. From the data analysis it was concluded that Jaudah or the Quality of memorization al-Qur’an students in Islamic Boarding School al-Qur’an Sirojul ‘Ulum sungai Lilin Musi Banyuasin had categorized as average. It had seen based on the calculation of value “t” at pairred differences which had the value negative (-3,95. it showed that it had the different result, that was thr different average it was happened between Experiment class and Control class had the characteristic of ooposite(away from each other). It was mean the value average of Experiment class was more bigger and underwent significant changed after the students got the treatmentand bassd on the result exam “t “ had gotten ‘t ‘(calculate) as big as -3,95 (it was absolute became 3,95) with df-21 had gotten “t” (table) as big as 1,720 so ‘t’ (calculate) 3,95> t (table) 1,720. In other word, Ha the resaerch that counded. The influence of Applying thr Turkish Utsmani method in the learning tahfiz toward Jaudah or Quality the Syudents memorization had accepted while Ho had rejected.
Pola Pembinaan Kedisiplinan Peserta Didik di Sekolah Menengah Kejuruan Pertanian Pembangunan Negeri Sembawa Abd. Ghofur; Mgs. Nazaruddin
Bahasa Indonesia, Bahasa English Vol 3 No 2 (2020): Muaddib : Islamic Education Journal
Publisher : Program Magister Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/muaddib.v3i2.6894

Abstract

Kenakalan remaja dan pelanggaran-pelanggaran dalam Pendidikan saat ini semakin memprihatinkan, seperti yang sering kita dengar dan kita lihat di media massa bahwa banyak terjadi pelanggaran norma-norma yang dilakukan oleh peserta didik. Dalam pola pembinaan kedisiplinan di SMK Pertanian Pembangunan Negeri Sembawa yang bertujuan untuk melihat kondisi riil pola pembinaan kedisiplinan siswa menemukan fakta bahwa secara umum sudah melaksanakan pembinaan kedisiplinan. Dalam pelaksanaan pembinaan kedisiplinan dilakukan dengan pembinaan kedisiplinan preventif dan kuratif. Pembinaan kedisiplinan preventif yaitu membuat surat perjanjian Ketika peserta didik dinyatakan diterima dan pembinaan ekstrakurikuler. Sedangkan pembinaan kedisiplinan kuratif yaitu penegakan tata tertib, memberikan ketauladanan kepada peserta didik, mengajarkan tepat waktu dalam aktivitas peserta didik, dan memberikan reward untuk memberikan semangat dan punishment yang sifatnya mendidik dengan tujuan tidak mengulangi perbuatannya. Dari pola pembinaan yang diterapkan maka kerjasama seluruh civitas akademika berperan penting dalammembina kedisiplinan peserta didik agar mencapai tujuan pembelajaran.
Kerjasama Guru dan Orang Tua dalam Pemecahan Masalah Akademik Siswa di SMK Muhammadiyah 2 Palembang Yaser Arafat; Mardiah Astuti
Bahasa Indonesia, Bahasa English Vol 3 No 2 (2020): Muaddib : Islamic Education Journal
Publisher : Program Magister Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/muaddib.v3i2.7842

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kerjasama yang dilakukan antara guru dan orang tua dalam pemecahan masalah akademik siswa. Pendekatan yang digunakan didalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Sumber data dalam penelitian dapat diidentifikasi menjadi tiga yaitu place, person dan paper. Sumber data dalam penelitian terdiri dari guru al-Islam, orangtua dan siswa. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data penelitian ini adalah dengan melakukan observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Teknik analisis data yang diperoleh dilapangan dianalisis menggunakan langkah-langkah reduksi data (merangkum), display (penyajian data), dan verifikasi (penarikan kesimpulan). Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa jenis masalah siswa dapat berupa masalah siswa yang kesulitan mendapatkan cara belajar, Kesulitan dalam memahami materi ajar, kesulitan menentukan sumber belajar, dan penundaan pengerjaan tugas-tugas. Bentuk kerjasama guru dan orangtua dapat dilakukan dalam bentuk kolaborasi dalam kegiatan pembelajaran, membangun hubungan komunikasi yang baik, mengadakan kegiatan kunjungan kerumah siswa, mengoptimalkan pemanfaatan media (eduMU).
Analisis Implementasi Kegiatan Pemberantasan Buta Aksara Al-Qur’an di Indonesia Dewi Sartina; Amir Rusdi; Nurlaila Nurlaila
Bahasa Indonesia, Bahasa English Vol 3 No 2 (2020): Muaddib : Islamic Education Journal
Publisher : Program Magister Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/muaddib.v3i2.7843

Abstract

Al-Qur’an merupakan otoritas tertinggi dalam Islam sebagai sumber fundamental bagi akidah, ibadah, etika dan hukum. Idealnya, semua masyarakat Muslim bisa membaca dan menulis Al-Qur’an. Namun pada kenyataannya masih ada 65% umat Islam di Indonesia masih mengalami buta aksara Al-Qur’an. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor penyebab buta aksara Al-Qur’an, problematika, faktor pendukung dan penghambat, serta solusi penanganan buta aksara Al-Qur’an di Indonesia. Penelitian ini merupakan penelitian Library Research yang datanya diperoleh dengan mengumpulkan hasil penelitian terdahulu yang mutakhir, mengklasifikasikan literatur, lalu dilakukan penelaahan dan analisis untuk diambil kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah: 1) Faktor penyebab buta aksara Al-Qur’an di Indonesia yaitu kurangnya minat dan motivasi, kurangnya dukungan dari keluarga, sekolah, dan masyarakat. 2) Problematika internalnya yaitu kurangnya minat dan motivasi intrinsik belajar BTA, tingkat kecerdasan bervariasi, dan faktor kelelahan. Problematika eksternalnya dipengaruhi oleh lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. 3) Faktor pendukungnya yaitu motivasi tinggi, adanya dukungan dari keluarga, sekolah, masyarakat dan pemerintah. Faktor penghambatnya adalah kurangnya minat, kurangnya dukungan dari keluarga, sekolah, masyarakat, dan pemerintah. 4) Solusi yang bisa diupayakan untuk mengatasi buta aksara Al-Qur’an di Indonesia adalah dengan meningkatkan peran dan fungsi lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan pemerintah dalam memberikan pendidikan Al-Qur’an.
Problematika Penerapan Proses dan Penilaian Kurikulum 2013 dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 3 Prabumulih Febri Diana Yofar; Karoma Karoma; Abdurrahmansyah Abdurrahmansyah
Bahasa Indonesia, Bahasa English Vol 3 No 2 (2020): Muaddib : Islamic Education Journal
Publisher : Program Magister Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/muaddib.v3i2.8091

Abstract

Penelitian ini membahas tentang bagaimana problem yang dihadapi oleh guru pada K-13 dalam pembelajaran PAI dari sisi proses dan penilaiannya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis problematika guru dalam mengimplementasikan K-13 melalui pendekatan saintifik dan penilaian autentik pada pembelajaran PAI. Penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif dan untuk mendapatkan hasil penelitian yang baik serta menggunakan pendekatan fenomenologi. Informan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah bagian kurikulum dan guru PAI. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah dengan cara reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi dan triangulasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa 1) guru PAI sulit untuk mengubah mindset atau kebiasaan lama dalam mengajar, rendahnya pemahaman guru terhadap pendekatan saintifik dalam K-13, kurang maksimalnya pelatihan atau pembimbingan, tidak lengkapnya buku pegangan guru maupun siswa, kondisi siswa yang kurang mendukung dan terbatasnya waktu belajar. 2) sulitnya menyusun instrumen penilaian, banyaknya aspek yang harus dinilai, terbatasnya waktu, jumlah siswa yang tidak sedikit, terbatasnya sarana dan prasarana, guru tidak kompeten dalam pengoperasian komputer, guru mengalami kejenuhan dengan banyak kesibukkan, dan banyaknya tuntutan penilaian yang tidak diimbangi dengan kesejahteraan guru. 3) perlunya koordinasi antara guru, kepala sekolah, pengawas sekolah dan personil sekolah lainnya, perlunya komunikasi dalam imlpementasi K13 baik secara internal maupun eksternal, perlunya dilaksakan supervisi dalam implementasi K-13 baik pada level kelas, sekolah, dinas pendidikan dan kementrian Pendidikan.

Page 4 of 10 | Total Record : 97

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 2 (2025): Muaddib: Islamic Education Journal Vol 7 No 1 (2024): Muaddib: Islamic Education Journal Vol 6 No 2 (2023): Muaddib: Islamic Education Journal Vol 6 No 1 (2023): Muaddib: Islamic Education Journal Vol 5 No 2 (2022): Muaddib : Islamic Education Journal Vol 5 No 1 (2022): Muaddib : Islamic Education Journal Vol 4 No 2 (2021): Muaddib : Islamic Education Journal Vol 4 No 1 (2021): Muaddib : Islamic Education Journal Vol 3 No 2 (2020): Muaddib : Islamic Education Journal Vol 3 No 1 (2020): Muaddib : Islamic Education Journal Vol 2 No 2 (2019): Muaddib : Islamic Education Journal Vol 2 No 1 (2019): Muaddib : Islamic Education Journal Vol 1 No 2 (2018): Muaddib : Islamic Education Journal More Issue