cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Asrar Aspia
Contact Email
jppg@umsu.ac.id
Phone
+6281361147192
Journal Mail Official
jppg@umsu.ac.id
Editorial Address
Jalan Kapten Mukhtar Basri No 3 Medan
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP
Published by Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
ISSN : -     EISSN : 27217795     DOI : 10.3059
Core Subject : Science, Education,
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran adalah jurnal ilmiah yang menerbitkan dan menyebarluaskan hasil penelitian, studi mendalam, pemikiran kreatif, inovatif atau karya-karya dalam pendidikan, pengajaran. Fokus jurnal adalah karya inovatif yang terkait dengan pengembangan media pembelajaran, pengembangan proses pembelajaran dan analisa kesulitan dalam pembelajaran serta penerapan e-learning yang dapat secara efektif dalam memberikan kontribusi positif bagi sekolah dan lembaga pendidikan tinggi.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 173 Documents
 4   5   6   7   8 
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Administrasi Pajak Pada Siswa Kelas XI AKL 1 Di SMK Negeri Kebasen Hesti Nur Pratiwi
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Vol 3, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jppp.v2i2.7350

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui peningkatan Hasil Belajar Administrasi Pajak pada kompetensi menganalisis data pembuatan SPT pajak penghasilan (PPh) pasal 21 dengan penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada siswa kelas XI AKL 1 SMK Negeri Kebasen, (2) Mengetahui persepsi Siswa Kelas XI AKL 1 SMK Negeri Kebasen terhadap penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam pembelajaran Administrasi pajak pada kompetensi menganalisis data pembuatan SPT pajak penghasilan (PPh) pasal 21.Jenis penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI AKL 1 SMK  Negeri Kebasen yang terdiri dari 19 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, catatan lapangan, tes, angket, dan dokumentasi, sedangkan instrumen penelitian yang digunakan adalah observasi, dokumentasi tes dan angket. Analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis data deskriptif kuantitatif dengan persentase.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Model Pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan Hasil Belajar Administrasi Pajak Siswa pada Kompetensi menganalisis data pembuatan SPT pajak penghasilan (PPh) pasal 21, terbukti dari nilai rata-rata hasil belajar Administrasi Pajak pada siklus I nilai rata-rata sebesar 66, 89 dengan persentase ketercapaian KKM sebesar 47 %. Pada siklus II nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 75,26 dengan persentase ketercapaian KKM sebesar 53% dan untuk siklus 3 nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 100 dengan persentase ketercapaian KKM sebesar 100% dengan demikian peningkatan    nilai rata-rata dari siklus I ke siklus II sebesar 8,37 dan kenaikan siklus II ke siklus III adalah 24,74 , dan kenaikan persentase KKM dari siklus 1 ke siklus 2 sebesar 27%, kenaikan siklus II ke siklus III sebesar 47% (2) Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam pembelajaran Administrasi Pajak kompetensi           menganalisis data pembuatan SPT pajak penghasilan (PPh) pasal 21 mendapatkan respon yang positif dari siswa kelas XI AKL 1 SMK Negeri Kebasen. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Kompetensi menganalisis data pembuatan SPT pajak penghasilan (PPh) pasal 21 dapat meningkatkan hasil Belajar Administrasi Pajak Siswa Kelas XI AKL 1 SMK Negeri Kebasen. 
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dapat Meningkatkan Interaksi Dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Akuntansi Dasar Kelas X Akuntansi Keuangan Lembaga 3 SMK PGRI 1 Jakarta Farida Ariani
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Vol 2, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jppp.v2i2.7310

Abstract

Dalam rangka meningkatkan kemampuan siswa  untuk aktif berinteraksi dalam belajar dan kemampuan siswa untuk berpikir kritis tingkat tinggi maka digunakan model pembelajaran dengan model Problem Based Learning (PBL) pada pelajaran Akuntansi Dasar kelas X Akuntansi Keuangan Lembaga 3 SMK PGRI 1 Jakarta, semester genap tahun ajaran 2020/2021.
Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Lingkaran Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Di Kelas VIII SMp Negeri 1 Galang Tahun Pelajaran 2019/2020 Afnita Simamora; Asrar Aspia Manurung
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Vol 2, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jppp.v2i2.7523

Abstract

Hasil belajar matematika siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri-1 Galang masih rendah, ini menunjukkan adanya masalah kesulitan belajar yang dialami siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengatasi kesulitan-kesulitan dan meningkatkan hasil belajar siswa dalam matematika khususnya pada pokok bahasan Lingkaran dengan model pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together.Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Galang. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Galang yang berjumlah 45 orang. Objek dalam penelitian ini adalah untuk hasil belajar siswa dalam matematika khususnya pada pokok bahasan lingkaran. Cara pengambilan data melalui observasi, wawancara, dan tes. Tes yang diberikan merupakan tes diagnostik yang berbentuk uraian yang dilakukan sebanyak dua kali. Masing-masing tes terdiri dari sepuluh butir soal. Tes Diagnostik 1 diberikan setelah pertemuan ketiga pada siklus I. Tes diagnostik II diberikan setelah pertemuan kedua paa siklus II.Hasil analisis setelah diberikan tindakan pada siklus I yaitu, pada tes diagnostik I terdapat 17 orang siswa (42,50%) yang mencapai tingkat ketuntasan belajar (memperoleh nilai 65 ke atas), dengan nilai rata-rata 60,13. Adapun yang menjadi kesulitan yang dialami siswa adalah: a) kesulitan mengindentifikasi komponen soal, b) kesulitan memahami kalimat soal matematika, c) kesulitan menentukan cara/prosedur penyelesaian, d) kesulitan mengaplikasikan rumus-rumus/konsep, e) kesulitan melakukan operasi hitung/aljabar, f) kesulitan menyimpulkan hasil perhitungan matematik. Hasil analisis setelah diberikan tindakan pada siklus II pada tes diagnostik II, terdapat 36 siswa (90%) yang telah mencapai tingkat ketuntasan belajar (memperolah nilai 65 ke atas), dengan nilai rata-rata 79,03.Faktor kesulitan yang paling banyak dialami siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Galang T.P 2019/2020 dalam mempelajari pokok bahsan ligkaran adalah dalam kategori kesulitan menyimpulkan hasil perhitungan matematik. Terjadi penurunan rata-rata jumlah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Galang T.P 2019/2020 yang mengalami kesulitan dalam mempelajari pokok bahasan lingkaran baik untuk masing-masing kategori maupun secara keseluruhan dari siklus I ke siklus II, yaitu sebesar 23,63 menjadi 7,29.Berdasarkan hasil penelitian dan analisis yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together dapat meningkatakan hasil belajar matematika dan dapat mengatasi kesulitan siswa pada pokok bahasan lingkaran.
Perbedaan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Yang Diajar Melalui Metode Co-Op Co-Op Dengan Metode Ekspositori Pada Materi Persamaan Kuadrat Di Kelas X SMA Swasta Kampus FKIP UHN Pematangsiantar Anita Sastria Situmorang
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Vol 2, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jppp.v2i2.7313

Abstract

Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Otomatisasi Dan Tata Kelola Keuangan Kelas XI SMK Manajemen Penerbangan Medan Fitrah Hartati; Faisal Rahman Dongoran; Henni Sapitri Nasution
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Vol 3, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jppp.v2i2.7360

Abstract

Penelitian ini bertujuan Untuk memperbaiki proses pembelajaran dalam rangka pencapaian tujuan pembelajaran yang maksimal di kelas XI OTKP SMK Manajemen Penerbangan Medan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Sampel dalam penelitian ini diambil dari kelas XI OTKP  SMK Manajamen Penerbangan Medan sejumlah 23 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi untuk guru dan siswa dan tes hasil belajar. Pelaksanaan penelitian ini mengikuti alur atau tahapan yaitu: Perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Hasil analisis dari penelitian diketahui bahwa ada pengaruh positif dari penerapan model problem based learning terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Otomatisasi dan Tata Kelola Keuangan kelas XI OTKP SMK Manajemen Penerbangan Medan.  Penelitian ini bertujuan Untuk memperbaiki proses pembelajaran dalam rangka pencapaian tujuan pembelajaran yang maksimal di kelas XI OTKP SMK Manajemen Penerbangan Medan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Sampel dalam penelitian ini diambil dari kelas XI OTKP  SMK Manajamen Penerbangan Medan sejumlah 23 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi untuk guru dan siswa dan tes hasil belajar. Pelaksanaan penelitian ini mengikuti alur atau tahapan yaitu: Perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Hasil analisis dari penelitian diketahui bahwa ada pengaruh positif dari penerapan model problem based learning terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Otomatisasi dan Tata Kelola Keuangan kelas XI OTKP SMK Manajemen Penerbangan Medan.  
Pembelajaran Menyenangkan Dengan Aplikasi Quizizz Di Tengah Pandemi Covid-19 Hotniati Silitonga; Irvan Irvan
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Vol 2, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jppp.v2i2.7082

Abstract

Aplikasi kuis online Quizizz dapat digunakan oleh para pengajar untuk melihat sejauh mana siswa dalam belajar. Penggunaan yang mudah dan hasil yang cepat dalam proses penilaiannya menjadikan aplikasi ini layak digunakan sebagai aplikasi pembelajaran yang mendukung revolusi pembelajaran 4.0, sehingga siswa memiliki minat dan motivasi yang kuat untuk belajar di tengah pandemi Covid-19 sehingga pembelajaran dalam jaringan pun merasa lebih menyenangkan dan siswa dapat belajar sambil bermain melalui aplikasi Quizizz ini. Yang mana siswa dapat melihat peringkatnya langsung di papan peringkat diakhir dari kuis itu, dengan begitulah siswa terus ingin mencoba dalam tes kuis pembelajaran yang telah diberikan oleh gurunya yang sesuai bidang pelajaran diajarkan dan dapat membantu pendidik dalam melakukan evaluasi pembelajaran dengan metode pengajaran yang lebih kreatif dan baru.
Desain Pembelajaran Dengan Model Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Himpunan Menggunakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Sartika Desti Bintang
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Vol 2, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jppp.v2i2.7134

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk menghasilkan lintasan belajar dalam pembelajaran materi himpunan dengan model Problem Based Learning (PBL) dengan menggunakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang valid, praktis dan mampu memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik.. Penelitian ini dilakukan berdasarkan permasalahan rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik dan masih terbatasnya bahan ajar yang digunakan saat proses pembelajaran.  Penelitian ini dilaksanakan di SMP Free Methodist 1 Medan. Jenis pelitian yang digunakan adalah penelitian desain. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII.  Langkah penelitian adalah dengan mengikuti fase pembelajaran PBL yaitu a) menyampaikan tujuan pembelajaran agar peserta didik dapat mengatur strategi belajar yang akan digunakan tentang materi irisan dan gabungan himpunan. b) Membentuk kelompok belajar yang heterogen dan memberikan masalah berbentuk LKPD. c) Mendampingi peserta didik untuk memahami LKPD. d) Setelah masalah pada LKPD dapat dipecahkan peserta didik, maka hasil kerj dipresentasikan. e) Bersama sama mengevaluasi proses pembelajaran. f) Peneliti memberikan tes yang berkaitan dengan masalah nyata terkait materi irisan dan gabungan himpunan untuk dianalisa berdasarkan kemampuan peserta didik memecahkan masalah.
Evaluasi Mata Pelajaran Biologi Materi Sistem Pencernaan Siswa Kelas XI Sma Negeri 07 Bengkulu Selatan Nur Haviza Yuliana; Elsanti E; Ferry Eka Prasetya; Ahmad Walid
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Vol 2, No 3 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jppp.v2i3.8733

Abstract

Tujuan dari penilitian ini adalah mengevaluasi pemahaman siswa dan keaktifan siswa dalam mempelajari materi sistem pencernaan kelas XI di SMA N 07 Bengkulu Selatan.Penelitian ini dilaksanakan di kelas XI IPA SMA Negeri 07 bengkulu selatan beralamat di jln.Kota agung kecamatan seginim kabupaten Bengkulu selatan provinsi Bengkulu dengan jumlah siswa kelas XI IPA 4 sebanyak 33 orang.Metode penelitian yang digunakan dalam observasi penelitian ini yaitu metode kualitatif dengan melibatkan 5 orang siswa sebagai sampel.Dalam penelitian ini dibuat data dengan penilaian yang diambil dari hasil observasi dan wawancara tentang pemahaman siswa dan keaktifan siswa dalam mempelajari materi tentang sistem pencernaan dan penilaian observasi yang dilakukan berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku siswa di kelas dalam mengikkuti pembelajaran materi sistem pencernaan. Disini kami mengambil sampel 5 siswa dari 33 siswa di kelas XI IPA 4. Data di bawah ini merupakan hasil dari observasi dan wawancara yang telah dilakukan. 
Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Swasta Bintang Laut Tahun Pembelajaran 2019/2020 Berdiana Butetria Tafonao
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Vol 2, No 3 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jppp.v2i3.7131

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar kognitif siswa dalam pelajaran matematika. Salah satu model pembelajaran yang dapat mengubah cara belajar siswa adalah model pembelajaran talking stick. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran talking stick terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Swasta Bintang Laut yang berjumlah  45 orang. Sampel penelitian adalah kelas VIII-A sebagai kelas kontrol berjumlah 22 orang dan kelas VIII-B sebagai kelas eksperimen berjumlah 23 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar yaitu tes awal dan tes akhir. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh thitung adalah 2.561. Kemudian dikonsultasikan pada tabel harga t dengan taraf signifikan 0.025; d.f = 45, maka nilai t0.025= 2,014 sehingga thitung > ttabelyaitu 2.561 > 2,014, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa dengan model talking stick berpengaruh lebih baik, aktif, efisien dari pada model pembelajaran konvensional dan menghasilkan pemahaman siswa mengemukakan pendapat lebih aktif, sehingga Ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran talking stick terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMP Swasta Bintang Laut tahun pembelajaran 2019/2020. Saran yang ditawarkan peneliti yaitu (1) hendaknya guru menggunakan model talking stick digunakan sebagi media pembelajaran karena mampu melibatkan siswa dalam belajar lebih aktif dan efisien; (3) hendaknya menggunakan model-model pembelajaran lain yang berorientas pembelajaran berpusat pada siswa; (3) hendaknya temuan penelitian ini menjadi bahan perbandingan kepada peneliti selanjutnya
Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Pokok Barisan Dan Deret Aritmetika Di Kelas XI Sma Negeri 1 Aramo Tahun Pelajaran 2020/2021 Susantri Simbolon
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Vol 2, No 3 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jppp.v2i3.7165

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar matematika materi pokok Barisan dan deret Aritmetika. Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar matematika, khususnya pada materi ini. Tetapi hasil belajar siswa tidak sesuai dengan yang diharapkan. Untuk itu penelitian ini mencakup dua variabel, yaitu pembelajaran berbasis masalah sebagai variabel X dan hasil belajar matematika materi pokok Barisan dan deret Aritmetika sebagai variabel Y. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 1Aramo mulai Juli sampai September 2021. Populasinya sebanyak 92 siswa dan sampel diambil berdasarkan random sampling sebanyak 28 siswa.Dalam menganalisis data, digunakan observasi untuk pembelajaran berbasis masalah dan tes pilihan ganda untuk hasil belajar matematika materi pokok Barisan dan deret Aritmetika. Kemudian hasilnya dianalisis dengan analisis statistik inferensial. Dari hasil analisis diperoleh nilai rata-rata pembelajaran berbasis masalah adalah 0,75 berada pada kategori “baik”, nilai rata-rata hasil belajar matematika materi pokok Barisan dan deret Aritmetika sebelum pembelajaran berbasis masalah adalah 65,39 berada pada kategori “cukup”, dan nilai rata-rata hasil belajar matematika materi pokok Barisan dan deret Aritmetika sesudah pembelajaran berbasis masalah adalah 80,75 berada pada ketegori “sangat baik”.Berdasarkan tabel “t” dengan taraf signifikansi 5% di mana dk = n – 2 = 28 – 2 = 26, diperoleh t-tabel = 1,71, sementara nilai t-hitung = 7,35. Itu menunjukkan t-hitung lebih dari t-tabel atau 7,35 > 1,71. Berarti hipotesis diterima. Artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar matematika materi pokok Barisan dan deret Aritmetika pada siswa kelas VIII SMA Negeri 1 Aramo tahun pelajaran 2020/2021.

Page 6 of 18 | Total Record : 173

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2025) Vol 6, No 1 (2025) Vol 5, No 3 (2024) Vol 5, No 2 (2024) Vol 5, No 1 (2024) Vol 4, No 3 (2023) Vol 4, No 2 (2023) Vol 4, No 1 (2023) Vol 3, No 3 (2022) Vol 3, No 2 (2022) Vol 3, No 1 (2022) Vol 2, No 3 (2021) Vol 2, No 2 (2021) Vol 2, No 1 (2021) Vol 1, No 3 (2020) Vol 1, No 2 (2020) Vol 1, No 1 (2020) More Issue