cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andhy Surya Hapsara
Contact Email
jurnalideguru@gmail.com
Phone
+628984400401
Journal Mail Official
jurnalideguru@gmail.com
Editorial Address
SMA Negeri 7 Yogyakarta, Jl. M.T. Haryono 47 Yogyakarta 55141
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru
Published by Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga, Daerah Istimewa Yogyakarta
ISSN : 25275712     EISSN : 27222195     DOI : https://doi.org/10.51169/ideguru
Core Subject : Education,
Education Other
"Ideguru" means the overall thought conducted by teachers, in the form of classroom action research as well as scientific papers. The vision of Ideguru is to be one of the main references for teachers in planning, implementing and evaluating learning inovation in Yogyakarta Special Province (DIY), Indonesia. The mission of Ideguru is becoming a media for actualization and dissemination of scientific works for teachers in the region of DIY in particular and Indonesia in general.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 926 Documents
 31   32   33   34   35 
Percobaan Interaktif Menggali Misteri Pelangi untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Anak Usia Dini Cici Nuriah
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 8 No 3 (2023): Edisi September 2023
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v8i3.651

Abstract

This article focuses on the discussion of research regarding efforts to improve science skills in children through an interactive theme park with the theme of the universe with a rainbow sub-theme. This interactive experiment can use teachers and parents as an interesting and fun strategy learning process by involving children directly and trying experiment activities themselves to explore deeper understanding. This study aims to improve science process skills in group B children in PAUD Bambim An-Nur, Kawalu Tasikmalaya through the implementation of interactive experiments. This research used Classroom Action Research (PTK) with a design model designed by Stephen Kemmis and Taggart through four steps consisting of planning, action, observation, and reflection. This research was completed through pre-cycle observations and 2 action cycles with 5 types of experimental activities in April-May 2023. The results obtained data on improving science process skills in children through interactive experiments. In cycle I, children's development in science process skills is in the Good criteria with an average proportion of 69%. Then in cycle II, the process of developing science skills occupies a very good position with an average proportion of 78%. From these results it can be said that interactive experiments exploring the mystery of the rainbow have succeeded in significantly increasing children's science process skills.
Analisis Keaktifan Belajar Siswa Sekolah Dasar menggunakan Aplikasi Wordwall Nuning Hardi Yanti; Duwi Nuvitalia; Noor Miyono; Nur Rizkiyati
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 8 No 3 (2023): Edisi September 2023
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v8i3.667

Abstract

The activeness of student learning can be used as one of the keys to success in the learning process. To obtain an optimal learning process, learning media is needed to help students be active and easily understand the material. In this digital era, teachers must also be able to use technology-based learning media such as wordwall applications. The wordwall application is an application that contains a variety of educational games that can be applied as learning media. This study aims to analyze student learning activeness in using the wordwall application in class IVC SDN Karanganyar Gunung 02. This research includes research that uses descriptive qualitative methods. Data collection uses techniques in the form of observation, interviews, and document search. This study used instruments, namely observation sheets, interview sheets, and questionnaire sheets. Subjects in this study amounted to 28 students. The results showed that the data obtained on student learning activeness in using the wordwall application as many as 23 students had very good learning activity with a percentage of 82%, and 5 students had good learning activity with a percentage of 18% in using the wordwall application. From the results of interviews that have been conducted with students, it can be seen that students are more enthusiastic in the learning process using wordwall applications than learning without using learning media.
Accounting Vocational Students' Perception Towards the English Project in Curriculum Merdeka Ainin Sofiya Septiana; Festi Himatu Karima; Prita Nusanti
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 8 No 3 (2023): Edisi September 2023
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v8i3.671

Abstract

The project-based learning used in the curriculum merdeka to help students improve their soft skills in line with the traits of the Pancasila Student Profile is one of the features that sets it apart from the previous curriculum the most. This study will discuss how accounting students at Semarang's vocational schools experienced project-based learning in an English class initiated during the second semester of the 2022–2023 academic year. This study, conducted on accounting students in the tenth grade at a vocational high school in Semarang that was implementing the curriculum merdeka for the first time, included 36 students as subjects. Using survey from quantitative research, this study used a Likert scale with 13 questionnaires to determine their feelings about project-based learning in the curriculum merdeka for English class. We can conclude from this study's findings that all accounting students positively perceive English lessons with project-based learning. So, teachers can consider using Project-Based Learning in the curriculum merdeka according to students' perceptions. The scope of accounting students at Semarang's vocational schools was the subject of this study.
Implementasi Model Numbered Heads Together (NHT) dalam Meningkatkan Kemampuan Memahami Teks Bahasa Inggris Peserta Didik Berty Dhea Tri; Rini Anggraini; Fiftinova Fiftinova
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 8 No 3 (2023): Edisi September 2023
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v8i3.676

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk melihat pengimplementasian Numbered Heads Together (NHT) dalam peningkatan kemampuan memahami teks Bahasa Inggris pada peserta didik kelas VII.2 SMP Negeri 12 Palembang Provinsi Sumatera Selatan tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini adalah jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilakukan dalam dua siklus pada bulan Maret dan Mei 2023. Partisipan pada penelitian ini adalah 35 peserta didik dari kelas VII.2. Data pada penelitian ini dikumpulkan melalui instrumen tes dan observasi, lalu dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif serta persentase pada tes. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa pengimplementasian Numbered Heads Together (NHT) sangat baik diterapkan dalam pembelajaran karena meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam memahami teks Bahasa Inggris. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan hasil tes dari kondisi awal (pra-siklus) yaitu 34,29% menjadi 57,14% pada siklus I (terjadi peningkatan sebesar 22,85%) dan meningkat kembali pada siklus II menjadi 85,71% (terjadi peningkatan sebesar 28,58%). Selain itu, perubahan sikap positif peserta didik juga tampak dari hasil observasi dengan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran, fokus dan mencatat materi teks Bahasa Inggris, mengajukan pertanyaan, lebih bertanggung jawab dan bekerja sama, serta merasakan kegembiraan mengikuti proses pembelajaran. Dengan demikian, pengimplementasian Numbered Heads Together (NHT) meningkatkan kemampuan memahami teks Bahasa Inggris pada peserta didik kelas VII.2 SMP Negeri 12 Palembang Provinsi Sumatera Selatan tahun ajaran 2022/2023.
Efektivitas Metode Tutor Sebaya terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Campuran Titik Yuliana; Azamul Fadhly Noor Muhammad
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 8 No 3 (2023): Edisi September 2023
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v8i3.677

Abstract

This study aims to examine the effectiveness of the peer tutoring method in improving student achievement in the material of addition and subtraction of mixed fractions at SDN Bungkus Kretek Bantul. The peer tutoring method is an approach in which students who have a good understanding of a material help other students understand the material. The research was conducted using a quasi-experimental design. The research sample consisted of two classes at SDN Bungkus Kretek Bantul, namely an experimental class that applied the peer tutor method and a control class that applied conventional teaching methods. Data was collected through a learning achievement test which included adding and subtracting mixed fractions before and after the intervention. The results showed that there was a significant increase in learning achievement in the group of students who received the peer tutoring method. The average score of learning achievement in the experimental group increased significantly after the intervention of the peer tutor method. Whereas in the control group, the increase in learning achievement was not significant after the intervention of conventional teaching methods. This study shows that the peer tutoring method is effective in increasing the learning achievement of adding and subtracting mixed fractions. This method provides opportunities for students to learn collaboratively, help each other, and build mutual understanding. Therefore, it is suggested for teachers and schools to consider using the peer tutor method in teaching materials that are difficult for some students to understand, such as addition and subtraction of mixed fractions.
Penerapan PBL dalam Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Proyek IPAS di Sekolah Menengah Kejuruan Eko Mulyadi
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 8 No 3 (2023): Edisi September 2023
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v8i3.684

Abstract

This classroom action research was conducted with the aim of increasing active involvement in learning and the results of student achievement in the IPAS Project in class XTE1. By applying in PBL model., SMKN 3 Yogyakarta is trying to improve the quality of learning on spatial and connectivity topics. This research was conducted in two cycles, where each cycle consisted of two meetings that lasted 3 hours of lessons. Each series of activities consists of four stages, namely planning,acting, observing,and reflecting. Application of the PBL model with problem-oriented syntacs, organizing learning, mentoring, presenting work, analyzing and evaluating problem solving. Aspects of achievement are measured by pretest and posttest. The results showed that learning activities in cycle I was 36,75%, in cycle II was 45,84%, an increase of 9,09%. Achievement of learning outcomes in the first cycle obtained an average of 64,8, in the second cycle an average of 87,0 was obtained so that there was an increase of 22,2. The application of this PBL model needs to be in learning because it is be able to increase learning activities and student achievement.
Kreativitas Guru dalam Mengembangkan Media Berbasis Digital pada Fiqih Kurikulum Merdeka di MI Adelya Widyana Rahmatika; Nadlir Nadlir
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 8 No 3 (2023): Edisi September 2023
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v8i3.685

Abstract

Proses pembelajaran yang baik membutuhkan aspek interaktif, menantang, positif, serta memberi kesempatan dalam mengembangkan kreativitas sesuai dengan bakat dan minat pada setiap peserta didik. Oleh sebab itu, kreativitas guru dituntut dalam membuat atau memanfaatkan media berbasis teknologi. Media digital yang dapat dimanfaatkan oleh guru untuk media pembelajaran sangat banyak. Apalagi dengan implementasi Kurikulum Merdeka guru dituntut untuk mengikuti perkembangan zaman yaitu dengan menerapkan teknologi digital sebagai media pembelajaran. Tujuan penulisan ini guna mendeskripsikan kreativitas guru dalam mengembangkan media berbasis digital. Jenis penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Subjek pada penelitian yaitu guru mata pelajaran fiqih di MI Unggulan NU Lamongan. Metode pengumpulan data yang digunakan bersumber dokumen perangkat pembelajaran, wawancara, dan observasi. Analisis data menggunakan deskriptif dengan klasifikasi, reduksi data dan ditarik kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pada kurikulum merdeka banyak menggunakan media digital sebagai media interaktif dan sebagai bentuk kreativitas guru dalam penerapan teknologi. Adapun media digital yang diterapkan oleh guru di kelas, antara lain: pemanfaatan Google Classroom sebagai ruang kelas online, pemanfaatan aplikasi Kahoot sebagai kuis atau latihan soal dan pemanfaatan aplikasi Quizizz sebagai penilaian harian. Selain itu guru juga memanfaatkan teknologi yang lain seperti Powerpoint sebagai media pembelajaran di kelas untuk menjelaskan materi, menampilkan video dan animasi digital dan perpustakaan digital yang berkaitan dengan materi ajar.
Pengembangan E-Modul Berbasis Adobe Animate CC 2019 Model PjBL Materi Pelayanan Prima di SMK Negeri 4 Surabaya Siti Aminah; Ruri Nurul Aeni Wulandari
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 8 No 3 (2023): Edisi September 2023
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v8i3.687

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan (1) kelayakan (2) respons para siswa kelas XI OTKP (3) terhadap pengembangan E-Modul. Pengembangan mengaplikasikan R & D (Research and Development) dengan menggunakan jenis model ADDIE yang telah dikembangkan oleh Dick and Carry pada tahun 1996, akan tetapi peneliti hanya melakukan 3 tahap awal yang terdiri dari Analysis; Design; Development or Production dikarenakan keterbatasan waktu dan kompetensi yang dibahas untuk mengetahui kelayakan dari media yang telah dikembangkan. Pengumpulan data diperoleh dari angket validasi para ahli baik materi, media, dan bahasa serta angket respons para siswa terhadap pengembangan e-modul yang telah dilakukan. Kelayakan e-modul didasarkan pada hasil validasi ahli materi, media, dan bahasa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk yang dihasilkan berupa e-modul berbasis software Adobe Animate CC (Creative Cloud) 2019 dengan model PjBL (Project Based Learning) pada materi pelayanan prima kepada pelanggan di SMKN 4 Surabaya termasuk dalam kategori sangat layak, baik dari aspek materi, media, maupun bahasa. Setelah melalui beberapa tahap revisi ataupun perbaikan, e-modul juga dinyatakan menarik dan membantu para siswa dalam belajar. Hal ini menunjukkan bahwa pengembangan e-modul berbasis software Adobe Animate CC (Creative Cloud) 2019 dengan model PjBL (Project Based Learning) pada materi pelayanan prima kepada pelanggan di SMKN 4 Surabaya hasilnya sangat layak untuk digunakan.
Analisis Sikap Toleransi Melalui Budaya Sekolah di SD 1 Bakalan Krapyak Afi Choirina Muqtafia; Much Arsyad Fardani; Diana Ermawati
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 8 No 3 (2023): Edisi September 2023
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v8i3.695

Abstract

Saat ini, banyak penyimpangan yang terjadi pada siswa, misalnya kejahatan terhadap teman, bullying, dan lain-lain. Hal ini dibuktikan dengan kenyataan di SD 1 Bakalan Krapyak bahwa beberapa siswa masih ada yang mengejek teman, bullying, dan lain-lain. Hal tersebut disebabkan karena siswa belum mengerti pentingnya sikap toleransi. Toleransi merupakan sikap yang saling menghargai serta menghormati perbedaan untuk menciptakan kehidupan yang harmonis. Sikap toleransi dapat diterapkan dimanapun pada lingkungan keluarga sekolah, dan masyarakat. Sikap toleransi dapat diterapkan dilingkungan sekolah salah satunya melalui budaya sekolah. Budaya sekolah adalah kebiasaan yang sering dilakukan warga sekolah. Tujuan penelitian ini untuk menceritakan sikap toleransi melalui budaya sekolah SD 1 Bakalan Krapyak. Penelitian yang dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif berorientasi naratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa toleransi melalui budaya sekolah SD 1 Bakalan Krapyak sudah berjalan dengan baik melalui beberapa kegiatan yaitu kegiatan religius, kegiatan pembiasaan hidup bersih, kegiatan keakraban, kegiatan nasionalis, kegiatan literasi dan ekstrakurikuler.
Peningkatan Kemampuan Numerasi Siswa Kelas V dengan Model Two Stay Two Stray Berbantuan Tabung Misteri Novita Puspita Sari; Siti Masfuah; Lovika Ardana Riswari
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 8 No 3 (2023): Edisi September 2023
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v8i3.696

Abstract

Asesmen kompetensi minimum dilakukan pada semua tingkat pendidikan untuk menilai kemampuan literasi serta numerasi peserta didik. Kemampuan numerasi siswa SD Negeri Langgenharjo 01 tergolong rendah. Berdasarkan studi pendahuluan, siswa diberikan tes numerasi yang hasilnya rata-rata kelas hanya mencapai 75% yang tuntas. Penelitian bertujuan untuk mengukur seberapa besar peningkatan kemampuan numerasi siswa kelas V sekolah dasar menggunakan model two stay two stray berbantuan tabung misteri. Penelitian menggunakan jenis penelitian kuantitatif pre eksperemental tipe one group pretest posttest. Sampel berjumlah 28 siswa kelas V sekolah dasar. Instrumen yang digunakan tes kemampuan numerasi pretest posttest. Teknik pengumpulan data tes numerasi dianalisis memakai uji N-gain. Hasil penelitian yang sudah dilakukan menunjukkan peningkatan kemampuan numerasi siswa kelas V sekolah dasar memakai model two stay two stray berbantuan tabung misteri sebesar 0,71 dengan kategori tinggi. Kemampuan numerasi siswa mengalami peningkatan dengan model two stay two stray berbantuan tabung misteri pada siswa kelas V sekolah dasar. Paparan yang disampaikan bisa berguna untuk peningkatan kemampuan numerasi siswa kelas V sekolah dasar.

Page 33 of 93 | Total Record : 926

 31   32   33   34   35 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 3 (2025): Edisi September 2025 Vol. 10 No. 3 (2025): September 2025 Edition Vol. 10 No. 2 (2025): May 2025 Edition Vol. 10 No. 1 (2025): January 2025 Edition Vol 9 No 3 (2024): Edisi September 2024 Vol 9 No 2 (2024): Edisi Mei 2024 Vol 9 No 1 (2024): Edisi Januari 2024 Vol 8 No 3 (2023): Edisi September 2023 Vol 8 No 2 (2023): Edisi Mei 2023 Vol 8 No 1 (2023): Edisi Januari 2023 Vol 7 No 3 (2022): Edisi September 2022 Vol 7 No 2 (2022): Edisi Mei 2022 Vol 7 No 1 (2022): Edisi Januari 2022 Vol 6 No 3 (2021): Edisi September 2021 Vol 6 No 2 (2021): Edisi Mei 2021 Vol 6 No 1 (2021): Edisi Januari 2021 Vol 5 No 2 (2020): Edisi November 2020 Vol 5 No 1 (2020): Edisi Mei 2020 Vol 5 No 1 (2020): Edisi Khusus KBM Pandemi COVID-19 Vol 4 No 2 (2019): Edisi November 2019 Vol 4 No 1 (2019): Edisi Khusus Pelatihan Guru di Luar Negeri Tahun 2019 Vol 4 No 1 (2019): Edisi Mei 2019 Vol 3 No 2 (2018): Edisi November 2018 Vol 3 No 1 (2018): Edisi Mei 2018 Vol 2 No 2 (2017): Edisi November 2017 Vol 2 No 1 (2017): Edisi Mei 2017 Vol 1 No 2 (2016): Edisi November 2016 Vol 1 No 1 (2016): Edisi Mei 2016 More Issue