cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Taufik Agung Pranowo
Contact Email
taufikagung@upy.ac.id
Phone
+6287719079467
Journal Mail Official
gcounsbkupy@upy.ac.id
Editorial Address
gcounsbkupy@upy.ac.id
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Published by Universitas PGRI Yogyakarta
ISSN : 25416782     EISSN : 25806467     DOI : https://doi.org/10.31316/g.couns.v4
Core Subject : Science, Education,
Education Physics Other
Diterbitkan sebagai media publikasi hasil penelitian dan karya ilmiah dalam bidang ilmu Bimbingan dan Konseling sebagai upaya meningkatkan dan mengimplementasikan teori serta praktik layanan Bimbingan dan Konseling. G-COUNS: Jurnal Bimbingan dan Konseling merupakan rujukan media publikasi ini untuk menyebar luaskan hasil karya ilmiah dalam bidang bimbingan dan konseling khususnya dan bidang psikologi pendidikan pada umumnya. G-COUNS: Jurnal Bimbingan dan Konseling terbit 2 kali dalam satu tahun yaitu bulan Desember dan Juli.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 997 Documents
 18   19   20   21   22 
ANALISIS STRATEGI MENGHAFAL AL-QUR’AN PADA MAHASISWA PENERIMA PROGRAM BEASISWA HAFIZ DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA TAHUN 2016-2017
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 6 No. 1 (2021): G-Couns Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/g.couns.v6i1.2181

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan strategi menghafal Al-Qur’anbagi mahasiswa-mahasiswi penerima beasiswa hafiz, untuk mendeskripsikan faktorpenghambat dan faktor pendukung dalam proses menghafal Al-Qur’an serta dampakpositif bagi orang lain. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalahpendekatan yang dilakukan dalam penulisan ini yaitu pendekatan metode kualitatif.Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yang utama adalah teknik wawancara. Selain itu juga observasi partisipatif agar data yang diperoleh lebih valid, dan disertaidokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang digunakan oleh paramahasiwa/i penerima beasiswa hafiz yaitu dengan menggunakan pengulangan ataumuroja’ah yang dilakukan dengan sistem tidak beralih dari ayat berikutnya sebelum ayatsebelumnya yang sedang dihafal benar-benar hafal. Untuk faktor penghambatpelaksanaan menghafal Al-Qur’an antara lain: kondisi lingkungan, malas dan kecapekan.Serta faktor pendukung dalam menghafal Al-Qur’an adalah: Istiqamah dalam menghafal,motivasi diri sendiri, manajemen waktu, dan tempat untuk menghafal. Kata Kunci: Strategi menghafal Al-Qur’an, implikasi hafalan
MOTIVASI BELAJAR DARING DALAM MASA PANDEMI COVID-19 PADA MAHASISWA Prasetyaningrum Prasetyaningrum; Ayong Lianawati
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 6 No. 1 (2021): G-Couns Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/g.couns.v6i1.2182

Abstract

Riset ini bermaksud untuk menerangkan secara rinci tentang motivasi belajar online padamasa pandemi Covid-19 untuk mahasiswa aktif Bimbingan dan Konseling angkatan2018, 2019, serta 2020. Tujuan dari riset ini merupakan buat mengenali seberapa besarmotivasi belajar sembari online. untuk mahasiswa Bimbingan dan Konseling. Penyuluhanmasa pandemi di Universitas PGRI Adi Buana Surabaya. Riset ini ialah tipe risetdeskriptif kuantitatif dengan tata cara survei. Subyek riset ini merupakan mahasiswa aktifBimbingan dan Konseling di Universitas PGRI Adi Buana Surabaya yang berjumlah 194mahasiswa. Tata cara pengumpulan informasi yang peneliti gunakan merupakanpenyebaran angket secara online melalui google form dengan variabel motivasi belajardaring. Memakai tata cara survei sebab sesuai untuk menguak motivasi belajar daringmahasiswa Bimbingan dan Konseling dalam pembelajaran online di masa pandemiCovid-19 ini. Hasil riset menampilkan kalau motivasi belajar daring untuk program studiBimbingan dan Konseling tahun 2018, 2019, dan 2020 di Universitas PGRI Adi BuanaSurabaya sangat baik, hal ini diperoleh dari persentase skor dengan mengelompokkan kedalam tiga kategori, yaitu tingkat motivasi belajar daring tinggi (15,1%), sedang (69,8%),dan rendah (15,1%).Kata kunci: motivasi belajar, online, pandemi covid-19
EFEKTIVITAS KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK MENULIS EKSPRESIFUNTUK MEREDUKSI KEJENUHAN BELAJAR (BURNOUT) PADA REMAJA Tio Yoga Pratama; Subiyanto Subiyanto; Nofi Nur Yuhenita
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 6 No. 1 (2021): G-Couns Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/g.couns.v6i1.2183

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas konseling kelompok dengan teknikmenulis ekspresif untuk mereduksi kejenuhan belajar (burnout) pada remaja. Dalampenelitian ini rancangan penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif danmenggunakan jenis penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah remajausia 12-24 tahun di Desa Mangunsari, Sawangan. Subjek penelitian ini diambilberdasarkan hasil pra penelitian observasi dan wawancara maka pengambilan sampelmenggunakan purposive sampling dengan pengumpulan data menggunakan angketkejenuhan belajar (burnout) yang akan diambil 5 remaja. Penelitian ini menggunakandesain One GroupPretest dan Posttest, desain tersebut menggunakan satu kelompoksubjek dengan satu macam perlakuan, yaitu kelompok eksperimen. Teknik analisismenggunakan parametrik paired sample t-test.Hasil penelitian ini menunjukan bahwakonseling kelompok dengan teknik menulis ekspresif efektiv terhadap penurunankejenuhan belajar (burnout) pada remaja, hal ini dibuktikan dari hasil uji paired sample ttestdengan probabilitas nilai sig. (2-tailed)0,003<0,05. Serta dengan adanya perbedaanskor rata-rata angket kejenuhan belajar 28,003% dari hasil pretest dan posttest. Kata kunci: Konseling Kelompok, Menulis Ekspresif, Kejenuhan Belajar (Burnout)
LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK MODELLING TERHADAP PERENCANAAN KARIR SISWA KELAS XI SMA N 1 MOGA Adhelia Yusi Novanti; Dini Rakhmawati; Farikha Wahyu Lestari
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 6 No. 1 (2021): G-Couns Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/g.couns.v6i1.2184

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya perencanaan karir siswa SMA. Banyaksiswa yang memiliki keraguan dan kebingungan untuk menentukkan cita-cita ataumerencanakan karirnya di masa depan. hal ini dikarenakan siswa belum memahamikemampuan diri sendiri yang dimiliki. Serta kurangnya informasi dan pengetahuantentang perguruan tinggi, sedangkan untuk memutuskan karir siswa perlu adanyakeseimbangan antara potensi yang dimiliki dengan cita-cita yang diinginkan. Tujuan daripenelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan kelompok denganteknik modelling untuk meningkatkan perencanaan karir siswa. Penelitian inimenggunakan metode kuantitatif. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa adapengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik modelling terhadap perencanaankarir siswa. Metode penelitian ini adalah kuantitatif, dengan desain true eksperimentalpretest-postest control group design.Kata kunci: Bimbingan Kelompok, Teknik Modelling, Perencanaan Karir
PENGARUH LAYANAN KONSELING KELOMPOK TERHADAP AGRESIVITAS ANAK KELAS VIII KORBAN BROKEN HOME DI SMP MASEHI 3 PSAK SEMARANG Anastasya Kusumaningtyas Simon; Wiwik Kusdaryani; Farikha Wahyu Lestari
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 6 No. 1 (2021): G-Couns Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/g.couns.v6i1.2185

Abstract

Agresivitas merupakan fenomena yang biasa ditemui dalam kehidupan bersosial. Korbandan pelaku dari agresivitas ini rata-rata adalah siswa sekolah. Agresivitas yang terjadidisekolah disebabkan oleh beberapa faktor terutama faktor broken home (perceraian)yang mengakibatkan siswa menjadi kurang perhatian dan mulai mencari perhatian dengancara yang negative. Untuk dapat menurunkan angka agresivitas pada siswa, diperlukanadanya sebuah treatment dengan layanan konseling kelompok teknik self-instruction daripendekatan CBT. Teknik ini bertujun untuk mengubah pola pikir yang salah menjadirasional sehingga mempengaruhi perilaku siswa. Metode yang digunakan dalampenelitian ini adalah one group pre-test post-test design dengan hanya menggunakan satukelompok tanpa pembanding. Hasil perhitungan angka menggunakan uji paired t testyang menunjukan hasil 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 yaitu 2,8076 > 2,571, artinya 𝐻𝛼 diterima dan𝐻0 ditolak. Dimana hasil menunjukkan adanya pengaruh dari layanan konselingkelompok teknik self-instruction terhadap agresivitas siswa.Kata kunci: Self-instruction, Agressivitas, Broken home, konseling kelompok
HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 1 RANDUBLATUNG Ayu Mei Novia; Heri Saptadi I; Agus Setiawan
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 6 No. 1 (2021): G-Couns Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/g.couns.v6i1.2186

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pola asuh orang tua denganprokrastinasi akademik siswa. Prokrastinasi akademik sering kali kerap terjadi di sekolahsekolah.Prokrastinasi akademik dapat disebabkan oleh banyak faktor. Salah yangmenjadi penyebab yaitu pola asuh orang tua. Kurangnya kesadaran orang tua akanpentingnya pola asuh untuk anak dapat menyebabkan terjadinya prokrastinasi akademiksiswa. Oleh karena itu orang tua perlu menerapkan pola asuh yang tepat untuk anak.Berdasarkan hasil dari penelitian menyatakan bahwa terdapat hubungan pola asuh orangtua dengan prokrastinasi akademik siswa. Artinya semakin rendah tingkat pola asuhorang tua maka akan semakin tinggi tingkat prokratinasi akademik siswa, sebaliknya jikasemakin tinggi tingkat pola asuh orang tua, maka akan semakin rendah tingkatprokrastinasi akademik siswa.Kata kunci: Prokrastinasi Akademik, Pola asuh orang tua
KEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK MODELING DAN TEKNIK ASERTIF TRAINING TERHADAP KESIAPAN KERJA SMK MUHAMMADIYAH SALATIGA Joko Wahyono; Anwar Sutoyo; Muh. Djafar
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 6 No. 1 (2021): G-Couns Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/g.couns.v6i1.2187

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menjelaskan keefektifan bimbingan kelompok denganteknik Modeling dalam meningkatkan kesiapan kerja peserta didik SMK MuhammadiyahSalatiga, 2) menjelaskan keefektifan bimbingan kelompok dengan teknik Asertif Trainingdalam meningkatkan kesiapan kerja peserta didik SMK Muhammadiyah Salatiga, 3)menjelaskan perbedaan keefektifan bimbingan kelompok dengan teknik Modeling danteknik Asertif Training dalam meningkatkan kesiapan kerja peserta didik SMKMuhammadiyah Salatiga. Jenis penelitian ini adalah eksperimen. Populasi dalampenelitian ini adalah peserta didik SMK Muhammadiyah Salatiga yang berjumlah 76orang, dengan sampel sebanyak 28 orang. Teknik analisa data dengan menggunakanPaired Sample T Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) bimbingan kelompokteknik Modeling efektif meningkatkan kesiapan kerja peserta didik dengan selisih rataratasebesar 94,57 dan nilai thitung 58,886 dengan p = 0,000. 2) bimbingan kelompokteknik Asertif Training efektif meningkatkan kesiapan kerja peserta didik dengan selisihrata-rata sebesar 90,28 dan nilai thitung 54,534 dengan p = 0,000. 3) terdapat perbedaantingkat keefektifan bimbingan kelompok dengan teknik Modeling dan teknik AsertifTraining dalam meningkatkan kesiapan kerja peserta didik.Kata Kunci: Kesiapan Karir, Teknik Modeling, dan Teknik Asertif Training.
TINGKAT KEJENUHAN SISWA DALAM KEGIATAN EKSTRAKURIKULER SENI TARI SECARA DARING DI SMP NEGERI SURABAYA Dyah Anggraeni Andaryanti; Ayong Lianawati
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 6 No. 1 (2021): G-Couns Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/g.couns.v6i1.2188

Abstract

Sejak pandemi Covid-19 melanda Indonesia, pemerintah memberi kebijakan baru untukmembatasi aktifitas diluar rumah salah satunya yaitu pembelajaran yang seharusnyadilakukan secara tatap muka kini diganti dengan pembelajaran secara daring (dalamjaringan). Kegiatan belajar mengajar secara daring mengakibatkan beberapapermasalahan salah satunya yaitu kejenuhan siswa dalam menjalani kegiatan belajardaring. Kejenuhan dalam pembelajaran ini terjadi tidak hanya dalam pembelajaran matapelajaran saja namun terjadi pada saat pembelajaran kegiatan ekstrakurikuler salahsatunya ekstrakurikuler seni tari. Dampak yang dirasakan oleh siswa pada saat prosesbelajar dirumah adalah para siswa merasa dipaksa belajar jarak jauh, mengejar materisehingga beberapa siswa tidak dapat memahami materi yang disampaikan. Berdasarkanpermasalahan yang ada, peneliti akan meneliti tingkat kebosanan belajar dalam kegiatanekstrakurikuler seni tari secara daring. Penelitian ini menggunakan perhitungan teknikanalisis data kuantitaitf. Pengumpulan data menggunakan kuesioner dan disebar 67sampel pada tanggal 28 Januari 2021. Berdasarkan hasil analisis data memperolehsebanyak 55% tinggi dan 45% sedang, hal ini membuktikan bahwa tingkat kejenuhanbelajar dalam kegiatan ekstrakurikuler seni tari di SMP Negeri 29 Surabaya adalah masukdalam kategori tinggi.Kata kunci: Kejenuhan Belajar, Pembelajaran Daring, Ekstrakurikuler Seni Tari
PERKEMBANGAN KECERDASAN EMOSIONAL DI ERA DIGITAL (Studi Kasus Anak Usia Sekolah Dasar Pengguna Gadget di Bantul)
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 6 No. 1 (2021): G-Couns Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/g.couns.v6i1.2189

Abstract

Perkembangan teknologi ternyata sangat mempengaruhi pola kehidupan manusia jikatidak dimanfaatkan dengan benar gadget dapat mengganggu kecerdasan emosional anak.Jika dibandingkan dengan anak generasi dulu dan sekarang juga berbeda, generasi dahulumengenal bahkan memainkan permainan gobag sodor,lompat tali ,boi-boinan danlainnya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan pendekatankualitatif. Lokasi penelitiannya di Piyungan Srimartani Piyungan Bantul. Teknikpengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi.Instrumen penelitian yakni peneliti sendiri, interview guide dan alat dokumentasi.Analisis data pada penelitian ini adalah menggunakan Data Reduction (Reduksi Data),Data Display (Penyajian Data), Penarikan Kesimpulan. Hasil penelitian secarakeseluruhan menunjukkan bahwa penggunaan gadget terhadap kecerdasan emosionalanak usia sekolah dasar menimbulkan dampak yang tidak diinginkan. Adapun dampakpositif penggunaan gadget yaitu memudahkan dalam berkomunikasi, memudahkan dalammendapatkan informasi untuk membantu dalam proses pembelajaran. Dampak negatifyang ditimbulkan diantaranya yaitu kurangnya dalam berinteraksi secara langsung, tidakstabil kecerdasan emosionalnya dan menjadi kurang peka terhadap lingkungan sekitar. Kata Kunci: Era Digital, Anak Usia Sekolah Dasar, Kecerdasan Emosional
MANAJEMEN PEMBELAJARAN DI SMA MUHAMMADIYAH 1 YOGYAKARTA DALAM MENGHADAPI PANDEMI COVID-19 Syadah Khusniawati; Tasman Hamami; Arif Budi Raharjo
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 6 No. 1 (2021): G-Couns Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/g.couns.v6i1.2190

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen pembelajaran dan efektivitaspembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19 di SMA Muhammadiyah 1Yogyakarta. Jenis pendekatan penelitian menggunakan mixed method. Metodepengumpulan data yang digunakan berupa observasi, wawancara dan angket. Teknikmenguji keabsahan data dengan metode triangulasi. Sumber data penelitian adalahinforman dan dokumen. Terdapat dua jenis informan yaitu primer dan sekunder. Informanprimer terdiri dari Kepala sekolah, Wakaur kurikulum dan guru, sedangkan informansekundernya adalah siswa. Langkah-langkah dalam analisis data menggunakan reduksidata, display data, pengambilan kesimpulan dan statistik diskriptif. Prinsip manajemenpembelajaran yang dilakukan di SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta dapat dilihat darikegiatan planning (perencanaan), organizing (pengorganisasian), comanding(pengarahan), coordinating (pengkoordinasian) dan controling. Prinsip-prinsip yangdijadikan pijakan dalam mengaplikasikan kegiatan belajar daring meliputi perhatian,motivasi, keaktifan peserta didik (siswa), keterlibatan langsung, pengulangan belajar,materi pembelajaran yang menantang dan penguatan kepada siswa.Kata Kunci : Majemen Pembelajaran, Efektifitas Pembelajaran Daring

Page 20 of 100 | Total Record : 997

 18   19   20   21   22 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 02 (2026): April 2026, G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 10 No. 01 (2026): January 2026, G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 9 No. 3 (2025): Agustus 2025. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 9 No. 2 (2025): April 2025, G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 9 No. 1 (2024): Desember 2024. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 8 No. 3 (2024): Agustus 2024. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 8 No. 2 (2024): April 2024. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 8 No. 01 (2023): Desember 2023, G Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 7 No. 03: Agustus 2023, G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 7 No. 02: April 2023, G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 7 No. 01: Desember 2022, G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 6 No. 2 (2022): G-Couns Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 6 No. 1 (2021): G-Couns Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 5, No 2 (2021): G-Couns Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 5, No 1 (2020): G-Couns Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 5 No. 1 (2020): G-Couns Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 4, No 2 (2020): G-Couns Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 4, No 1 (2019): G-Couns Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 3, No 2 (2019): G-Couns Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 3, No 1 (2018): G-Couns Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 2, No 2 (2018): G-Couns Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 2, No 1 (2017): G-Couns Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 2 No. 1 (2017): G-Couns Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 1, No 2 (2017): G-Couns Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 1, No 1 (2016): G-Couns Jurnal Bimbingan dan Konseling More Issue