MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Nama Jurnal : Murhum : jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Website : https://murhum.ppjpaud.org/index.php/murhum Publisher : PPJ PAUD Koordinator Sulawesi Terbit : 2 issues per Tahun Juli dan Desember Murhum : jurnal Pendidikan Anak Usia Dini merupakan jurnal yang menerbitkan artikel Hasil penelitian dan Pengabdian tentang Konsep keilmuan PAUD dibangun dari interdisiplin ilmu yang merupakan gabungan dari beberapa disiplin ilmu, diantaranya: 1. Psikologi Anak Usia Dini. 2. Fisiologi Anak Usia Dini. 3. Sosiologi Anak Usia Dini. 4. Ilmu pendidikan Anak Usia Dini. 5. Antropologi Anak Usia Dini. 6. Humaniora 7. Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini. 8. Neuro Sains atau ilmu tentang perkembangan otak Anak Usia Dini.
Articles
607 Documents
<![CDATA[Peran Bimbingan Konseling dalam Pengembangan Bakat Peserta Didik ]]>
<![CDATA[Hawari, Reza]]>;
<![CDATA[Fauzi Hasibuan, M]]>;
<![CDATA[Ngayomi Yudha Wastuti, Sri]]>;
<![CDATA[Fanreza, Robie]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2023): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v4i2.338
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran bimbingan konseling dalam mengembangkan bakat peserta didik di Sanggar Bimbingan Kuala Langat. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi 16 peserta didik, 2 guru, dan 1 pengelola sanggar bimbingan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan bakat peserta didik di Sanggar Bimbingan Kuala Langat didasarkan pada kemandirian peserta didik dalam memilih dan mengembangkan bakatnya. Peran bimbingan konseling adalah sebagai fasilitator bagi peserta didik dalam membentuk potensi diri agar menjadi pribadi yang lebih baik sehingga bakat yang dimiliki dapat berkembang secara optimal. Peran utama bimbingan konseling adalah memberikan arahan dan motivasi agar peserta didik memahami pentingnya mengembangkan bakat. Simpulan penelitian ini adalah proses pengembangan bakat peserta didik di Sanggar Bimbingan Kuala Langat dilakukan berdasarkan kemandirian dari peserta didik, dengan dukungan fasilitasi dari bimbingan konseling dalam bentuk pemberian arahan dan motivasi bagi pengembangan diri peserta didik. Peran utama bimbingan konseling adalah memastikan tumbuhnya kesadaran peserta didik akan pentingnya mengoptimalkan dan mengembangkan bakat yang dimiliki demi kontribusi terhadap diri sendiri dan lingkungan sosialnya.]]>
<![CDATA[Brain Gym Therapy Upaya Menstimulasi Kemampuan Mengingat pada Siswa ]]>
<![CDATA[Sinaga, Nadia]]>;
<![CDATA[Fauzi Hasibuan, M]]>;
<![CDATA[Ngayomi Yudha Wastuti, Sri]]>;
<![CDATA[Fanreza, Robie]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2023): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v4i2.339
<![CDATA[Sanggar Bimbingan Sungai Buloh merupakan pendidikan non-formal dibawah naungan sekolah indonesia kuala lumpur, Malaysia. Sanggar Bimbingan atau biasa masyarakat sebut dengan SB ini memiliki siswa yang terbatas dalam membaca dan mengenal huruf dengan jumlah 20 siswa yang tidak bisa membaca dan 10 yang bisa membaca namun harus mengeja dan lama untuk menyatukan huruf. Senam otak menjadi Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa di SB Sungai Buloh, Malaysia. Penelitian ini bertujuan untuk merangsang kemampuan ingatan jangka pendek dari siswa SB Sungai Buloh melalui terapi senam otak yang dilakukan dengan menggunakan metode penelitian Quasi-Ekperimental atau eksperimen quasi, dengan One Group Pretest-Post test layout by design, Pada 20 Siswa Sanggar Bimbingan Sungai Buloh Malaysia. Penelitian ini menggunakan metode belajar audio visual, dan lembar evaluasi dari penelitian weshcler. Hasil penelitian ini ditemukan juga adaptasi pada siawa SB Sungai Buloh yang seharusnya membutuhkan waktu yang lebih lama sebab 4 minggu kurang rasanya. Penelitian menemukan model terapi senam otak yang cukup sesuai untuk siswa SB Sungai Buloh, Malaysia. Ada 12 gerakan senam otak yang di pelajari oleh siswa SB Sungai Buloh dan siswa sangat interaktif dalam menyambut keseruan senam otak tersebut.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Kemampuan Calistung pada Anak Usia 5-8 Tahun dengan Menggunakan Strategi Belajar Seraya Bermain ]]>
<![CDATA[Nurul Nadya, Nabila]]>;
<![CDATA[Harfiani, Rizka]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2023): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v4i2.346
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan anak usia 5-8 tahun atau anak usia dini dalam membaca, menulis dan berhitung (calistung) di Sanggar Bimbingan At-Tanzil Serdang, Malaysia. Perkembangan anak usia dini dipengaruhi oleh beberapa faktor, diantaranya adalah pendidik atau guru yang mampu membimbing, membantu dan mengarahkan murid-muridnya. Demikian juga halnya dengan memaksimalkan potenti bahasa anak dalam hal membaca, menulis, dan berhitung. Upaya dalam meningkatkan kemampuan calistung dapat dilakukan dengan starategi belajar seraya bermain. Strategi tersebut dipilih agar dalam proses pembelajaran berlangsung tidak membosankan. Guru dapat memberikan beberapa permainan yang terintegrasi dengan pembelajaran calistung, sehingga peserta didik akan mudah memahami pelajaran tanpa rasa jenuh. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK), ada 3 siklus dan 30 kali pertemuan selama 1 bulan penuh. dimana data diolah secara kuantitatif dan analisis dilakukan secara kualitatif deskriptif. Temuan penelitian menunjukkan skor pada siklus I sebesar 52,67%, kemudian pada Siklus II meningkat menjadi 62,3%, dan pada Siklus III meningkat lagi menjadi 93,3%. Maka dapat disimpulkan bahwa dengan strategi belajar seraya bermain mampu meningkatkan kemampuan calistung anak usia 5-8 tahun.]]>
<![CDATA[Modul Bimbingan dan Konseling Berbasis Project Based Learning dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila bagi Siswa ]]>
<![CDATA[Jamila, Jamila]]>;
<![CDATA[Hasibuan Fauzi, M]]>;
<![CDATA[Ngayomi Yudha Wastuti, Sri]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2023): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v4i2.347
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk membantu para guru bimbingan dan konseling di sekolah agar mendapatkan strategi pelayanan untuk menguatkan profil pelajar pancasila siswa dalam implementasi kurikulum merdeka yang berbasis pelayanan project based learning berupa modul bimbingan dan konseling. Metodelogi yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode pengembangan ADDIE (Analisys, Design, Development, Implementation dan Evaluation). Hasil penelitian ini belum dapat disajikan pada penulisan laporan kemajuan ini, karena masih dalam proses analisis data. 100% peserta didik pernah berbeda pendapat dan 97,7 % peserta didik pernah berselisih dengan orang lain.Hasil analisis uji ahli materi yaitu 97,65% dengan kriteria sangat baik dan tidak perlu revisi, hasil penilaian ahli media yaitu 77,33% dengan kriteria sangat baik dan tidak perlu revisi, serta hasil penilaian calon pengguna yaitu 94,27% dengan kriteria sangat baik dan tidak perlu revisi. Berdasarkan hasil kuesioner yang disebarkan pada siswa menunjukkan bahwa semua peserta didik pernah mengalami konflik. Sebagian besar konflik yang dialami oleh peserta adalah konflik antar teman. 100% peserta didik pernah berbeda pendapat dan 97,7 % peserta didik pernah berselisih dengan orang lain.]]>
<![CDATA[Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Maryani, Kristiana]]>;
<![CDATA[Sayekti, Tri]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2023): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v4i2.348
<![CDATA[Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila merupakan salah satu bagian dari kurikulum merdeka. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dilakukan melalui pendekatan Projek Based Learning yang memerlukan waktu kurang lebih 1 minggu. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila memiliki alur perencanaan yaitu 1) menentukan tim fasilitator, 2) mengidentifikasi tingkat kesiapan satuan pendidikan, 3) merancang dimensi, tema, dan alokasi waktu, 4) menyusun modul projek, dan 5) merancang strategi pelaporan hasil projek. Tujuan penelitian ini adalah ingin mengetahui pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di lembaga PAUD. Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi yang mendeskripsikan bagaimana projek penguatan profil pelajar Pancasila diimplementasikan sebagai kurikulum merdeka di lembaga PAUD. Penelitian ini memanfaatkan metode analisis data model interaktif Miles dan Huberman berupa pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil dari penelitian in yaitu satuan pendidikan telah menjalankan alur perencanaan yang telah ditentukan dan disesuaikan dengan kondisi satuan pendidikan dengan memilih salah satu tema dari P5. Kesimpulannya adalah lembaga PAUD di Kota Serang telah melaksanakan P5 dengan memrancang terlebih dahulu tema dan topiknya sampai pembuatan modul projek dan melaksanakan P5 tersebut di lembaga.]]>
<![CDATA[Membangun Budaya Literasi Anak Usia Dini pada Suku Anak Dalam di Desa Muaro Tabir ]]>
<![CDATA[Anisyah, Nur]]>;
<![CDATA[Marwah, Siti]]>;
<![CDATA[Indrawati, Indrawati]]>;
<![CDATA[Hafizotun, Latansa]]>;
<![CDATA[Annisa Dewantari Nasution, Nurul]]>;
<![CDATA[Yumarni, Vivi]]>;
<![CDATA[Kausari, Dini]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2023): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v4i2.349
<![CDATA[Suku Anak Dalam yaitu Orang Rimba terdapat di sebagian daerah di Provinsi Jambi. Urgensi budaya literasi anak usia dini Suku Anak Dalam di desa muara tabir yang kemampuan literasinya masih rendah agar kelak anak usia dini Suku Anak Dalam yang tidak bisa membaca dan menulis bisa berinteraksi dengan masyarakat dan bisa mudah melanjutkan pendidikan sekolah dasar dan pendidikan yang lebih tinggi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan menstimulasi kemampuan literasi anak usia dini pada Suku Anak Dalam agar mereka bisa lanjut ke pendidikan dasar dan lebih mudah berinteraksi dengan masyarakat lainnya. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif melalui wawancara, observasi, dan dokumen. Data dianalisis secara kualitatif dengan cara pengumpulan data dan penarikan kesimpulan. Yang menjadi informan dalam penelitian ini adalah orang tua, dan guru pegiat rumah literasi. Didasarkan pada pengamatan lapangan, wawancara dan arsip media. Artikel ini berargumen bahwa literasi anak usia dini merupakan penyerapan informasi melalui apa yang dirasakan lewat panca indera anak, untuk kemudian dijadikan pengetahuan awal bagi mereka. Budaya literasi suku anak dalam sudah pernah dilakukan oleh pegiat sosial namun belum maksimal terlaksana terkendala dari suku anak dalam sendiri yang tidak mau menerima orang asing atau orang baru untuk datang ke daerah pemukiman mereka.]]>
<![CDATA[Implementasi Project Based Learning dalam Kegiatan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Taman Kanak-Kanak ]]>
<![CDATA[Zebada Faustina Agrippine Amahorseya, Michaela]]>;
<![CDATA[Ketut Atmaja Johny Artha, I]]>;
<![CDATA[Yulianingsih, Wiwin]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2023): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v4i2.350
<![CDATA[Kegiatan di PAUD diusahakan kegiatan yang dapat menstimulus dan mengembangkan semua aspek perkembangan anak salah satu pendidikan yang diharapkan juga diberikan sejak anak usia dini adalah pendidikan karakter. Pendidikan karakter sangat penting untuk diterapkan, sehingga pendidikan tidak hanya mengutamakan keberhasilan akademik yang berujung pada pengetahuan keilmuan saja namun harus dapat mewujudkan anak didik yang memiliki karakter yang baik. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan dan menganalisis temuan penelitian tentang proses project based learning dalam kegiatan proyek penguatan profil pelajar Pancasila di taman kanak-kanak. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan subjek penelitian terdiri dari Kepala Sekolah, dua guru kelas, dan 10 peserta didik. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penguatan profil pelajar pancasila melalui pembelajaran berbasis proyek dengan mengangkat topik “kearifan local” dapat terwujud dengan baik dan lancar. Karakter sesuai profil pelajar pancasila muncul ketika anak terlibat langsung dalam proses pembelajaran, baik dari tahap permulaan, pengembangan dan penyimpulan. Dari proyek “kearifan local”, profil pelajar Pancasila yang muncul meliputi beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlaq mulia, mandiri, kreatif, gotong-rotong, berkebinakaan global serta bernalar kritis.]]>
<![CDATA[Pengembangan Edu-Game dalam Meningkatkan Kesadaran Mitigasi Bencana untuk Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Sari, Novita]]>;
<![CDATA[Dayurni, Popi]]>;
<![CDATA[Nur, Maulida]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2023): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v4i2.352
<![CDATA[Edu-Game mitigasi bencana bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mitigasi bencana bagi anak usia dini, hal ini berlandaskan dari rendahnya kesiapsiagaan anak usia dini dalam menghadapi situasi bencana alam. Penelitian ini merancang produk yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran yang bisa dioprasikan melalui komputer atau android. Tujuan dari penelitian ini dapat membantu guru dalam meningkatkan dan menumbuhkan kesadaran mitigasi bencana sejak dini kepada siswa. Pada edu-game mitigasi bencana dapat digunakan sebagai penunjang media pembelajaran yang efektif yang dapat digunakan oleh guru dalam meningkatkan kesiapsiagaan dan kemampuan mitigasi bencana bagi anak. Metode yang digunakan dalam penelitian menggunakan penelitian dan pengembangan dengan desain model ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu Analize, Design, Development, Implementation, dan Evaluate. Adapun Teknik pengumpulan data berupa validasi yang dilakukan oleh para ahli yaitu ahli PAUD, ahli Bahasa dan ahli media yang selanjutnya dilakukan uji coba ke lapangan. Lokasi penelitian dilakukan di TKN PKCJ pada kelompok B. Adapun hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa edu-game mitigasi bencana sangat layak digunakan dan efektif dalam memberikan pemahaman mitigasi bencana bagi anak usia dini.]]>
<![CDATA[Pengaruh Storytelling terhadap Karakter Sopan Santun Anak Usia 5-6 Tahun ]]>
<![CDATA[Rahma Putri, Siska]]>;
<![CDATA[Eliza, Delfi]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2023): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v4i2.354
<![CDATA[Artikel ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh storytelling terhadap karakter sopan santun anak usia 5-6 tahun. Artikel ini menggunakan metode kuantitaif dalam bentuk Quasy Eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anak di Taman Kanak-Kanak Kemala Bhayangkari 03 Alai Kota Padang. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah sampel sebanyak 20 orang anak yaitu 10 orang anak di kelas B4 sebagai kelas eksperimen dan 10 orang anak di kelas B5 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes untuk menilai karakter sopan santun anak. Aspek yang dinilai yaitu menghormati, menghargai, dan berakhlak mulia menggunakan tes dengan enam butir pernyataan. Berdasarkan hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa data pre-test dan post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol berdistribusi normal dan homogen. Secara keseluruhan terjadi peningkatan skor pada kedua kelas. Rata-rata skor hasil pre-test dan post-test kelas eksperimen adalah 12,6 dan 18,7. Sementara rata-rata skor hasil pre-test dan post-test kelas kontrol adalah 12,4 dan 16,4. Dengan selisih nilai rata-rata kelas eksperimen adalag 6,1 dan kelas kontrol adalah 4,0. Hasil uji hipotesisi diketahui nilai Sig. (2-tailed) adalah sebesar 0,027 < 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan storytelling berpengaruh terhadap karakter sopan santun anak di Taman Kanak-Kanak Kemala Bhayangkari 03 Alai Kota Padang.]]>
<![CDATA[Implementasi Pembelajaran Lingkungan Hidup pada Lembaga PAUD ]]>
<![CDATA[Septianingrum, Putri]]>;
<![CDATA[Sholiha, Moezanatus]]>;
<![CDATA[Sholihah, Wardatus]]>;
<![CDATA[Melly Elvira, Melly Elvira]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 1 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v5i1.355
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembelajaran lingkungan hidup pada Lembaga PAUD se- Kota Malang yang di dalamnya mencakup visi misi, progam pembelajaran, strategi pembelajaran, topik pembelajaran, aspek kemampuan anak, sarana prasarana, dan fasilitas sekolah. Penanaman pembelajaran lingkungan pada AUD penting dilakukan, guna mengembangkan kepedulian dan sensitivitas terhadap lingkungan dan tantangannya.Penelitian ini menggunakan metode deskriptitf kuantitatif dari penyebaran angket ke lembaga PAUD se-Kota Malang diperoleh 44 responden yang berlatar belakang guru dan kepala sekolah di lembaga PAUD se-Kota Malang. Adapun responden dalam penelitian ini meliputi kepala sekolah TK/RA. Dalam menganalisis hal tersebut dilakukan uji validitas bersama ketua IGTKI dalam kegiatan FGD (Forum Group Discussion). Pengumpulan data dilakukan dengan penyebaran angket di Lembaga paud TK dan RA se-Kota Malang. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan metode deskriptif kuantitatif, hasil angket di analisis dengan mencari nilai range dari setiap jawaban yang disebarkan melalui angket. Hasil penelitian mengungkapkan adanya beberapa perbedaan mengenai tujuan sekolah yang terkait dengan pembelajaran lingkungan hidup dan aktivitas program pembelajaran lingkungan hidup yang terlaksana di sekolah lembaga TK/RA, maka peneliti mengkaji adanya perbedaan tersebut, untuk menganalisis implementasi pembelajaran lingkungan hidup pada lembaga PAUD se-Kota Malang.]]>
