cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
LA ODE ANHUSADAR
Contact Email
murhumjpaud@gmail.com
Phone
+6285241858344
Journal Mail Official
sadar.wanchines@gmail.com
Editorial Address
BTN BARUGA SARANANI LESTARI BLOK D2 NO.15 KOTA KENDARI PROVINSI SULAWESI TENGGARA
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Published by PPJ PAUD INDONESIA KOORDINATOR SULAWESI
ISSN : -     EISSN : 27236390     DOI : 10.37985/murhum
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Nama Jurnal : Murhum : jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Website : https://murhum.ppjpaud.org/index.php/murhum Publisher : PPJ PAUD Koordinator Sulawesi Terbit : 2 issues per Tahun Juli dan Desember Murhum : jurnal Pendidikan Anak Usia Dini merupakan jurnal yang menerbitkan artikel Hasil penelitian dan Pengabdian tentang Konsep keilmuan PAUD dibangun dari interdisiplin ilmu yang merupakan gabungan dari beberapa disiplin ilmu, diantaranya: 1. Psikologi Anak Usia Dini. 2. Fisiologi Anak Usia Dini. 3. Sosiologi Anak Usia Dini. 4. Ilmu pendidikan Anak Usia Dini. 5. Antropologi Anak Usia Dini. 6. Humaniora 7. Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini. 8. Neuro Sains atau ilmu tentang perkembangan otak Anak Usia Dini.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 906 Documents
 84   85   86   87   88 
Design and Implementation Model of Digital Authentic Assessment (DAA) for Field Practice Education Program Ayu Mustika Sari; Jamal Mirdat; Lisa Ningsih
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.2256

Abstract

Proses penilaian (asesmen) kegiatan praktik Lapangan Pendidikan (PPL)  belum mengambarkan tanggung jawab dan kepercayaana dari nilai yang diberikan oleh pamong disekolah atau dosen pembimbing. Tujuan dari penelitian ini adalah Menyediakan alternatif model Authentic Asessmen dalam kegiatan praktek lapangan Pendidikan (PPL), hal ini diharapkan dapat menciptakan kualitas dan proses hasil perkuliahan yang berdamapak pada peningkatan mutu lulusan Prodi PGPAUD, tujuan ke dua dari penelitian ini membuat aplikasi digital Authentic Asessment yang diharapkan mampu mengoptimalkan proses evaluasi keterampilan praktis dan  pengalaman yang diperlukan untuk sukses praktek mengajar disekolah Praktek Lapangan Pendidikan (PLP). Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (R&D) dengan prosedur pengembangan perangkat lunak menggunakan model waterfall. Tahapan pengembangan terdiri dari fase analisis kebutuhan, tahap desain, fase implementasi, dan fase pengujian. Responden penelitian adalah mahasiswa program studi PIAUD STITNU Sakinah Dharmasraya  yang sedang PLP. Hasil penelitian ini adalah perangkat penilaian terintegrasi online untuk membantu proses evaluasi hasil pratek lapangan mahasiswa dengan fitur: input nilai dari pamong, menampilkan analisis kelengkapan laporan, dan input nilai dari dosen Pembimbing PPL, dan mencetak laporan yang dibuat untuk penyelesaian asesmen mata kuliah.
Analisis Kualitas Pengasuhan Anak pada Layanan Day Care Berbasis Prinsip PAUD Berkelanjutan Indrani Luthfia Putri; Amirul Mukminin
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.2258

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kualitas pengasuhan anak di Day Care Sahabat Kudus serta mendeskripsikan penerapan layanan pengasuhan berbasis prinsip PAUD berkelanjutan. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode studi kasus. Penelitian dilaksanakan di Day Care Sahabat Kudus, pada tanggal 13 April 2026 – 26 April 2026. Pemilihan lokasi ini didasarkan pada pertimbangan bahwa lembaga tersebut tidak hanya menyediakan layanan penitipan anak yang bersifat pengasuhan saja, tetapi juga menerapkan pengasuhan yang terintegrasi dengan stimulasi perkembangan, pembiasaan karakter, serta prinsip-prinsip PAUD berkelanjutan. Subjek penelitian terdiri dari kepala day care dan 3 guru atau pengasuh yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Day Care Sahabat Kudus telah menerapkan kualitas pengasuhan yang mendukung perkembangan anak secara menyeluruh melalui perlindungan anak, pembiasaan perilaku hidup sehat, pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar, serta penanaman nilai-nilai karakter.
Pengembangan Flipbook dalam Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun Rizkia Yunanda; Faizatul Faridy
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.2259

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan kognitif anak usia 4–5 tahun di TK Bunda Kandung Aceh Besar, terutama dalam mengenal bentuk, pola, dan konsep sederhana. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran flipbook serta mengetahui kelayakannya dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan validasi oleh ahli materi serta ahli media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media flipbook yang dikembangkan memperoleh persentase validasi ahli materi sebesar 90% dengan kategori sangat layak, validasi ahli media sebesar 70,07% dengan kategori layak, dan respons anak sebesar 88,46% dengan kategori sangat baik. Penggunaan media flipbook juga mampu meningkatkan kemampuan kognitif anak dalam mengenal bentuk, mengelompokkan objek, dan memahami konsep sederhana. Selain itu, media ini meningkatkan minat dan keterlibatan anak selama proses pembelajaran. Dengan demikian, media flipbook dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran yang efektif, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik anak usia dini.
Peran Pengasuh dalam Pendidikan Karakter Anak Usia Dini melalui Kemandirian dan Kedisiplinan Vyona Angreini Agus; Khusniyati Masykuroh
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.2260

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis peran pengasuh dalam pendidikan karakter anak usia dini, khususnya dalam menanamkan kemandirian dan membentuk kedisiplinan anak usia 4–6 tahun di Panti Sosial Asuhan Anak Balita Tunas Bangsa Cipayung, Jakarta Timur. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian dilaksanakan di Panti Sosial Asuhan Anak Balita Tunas Bangsa Cipayung Jakarta Timur pada bulan November 2025 sampai Maret 2026, dengan subjek penelitian pengasuh dan anak usia 4–6 tahun yang tinggal di panti tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengasuh berperan dalam pembentukan karakter anak melalui pemberian pemahaman nilai, keteladanan, pemberian kesempatan untuk praktik langsung, nasihat dan motivasi, serta konsekuensi edukatif yang diterapkan secara konsisten. Strategi tersebut mendukung berkembangnya kemandirian anak dalam memenuhi kebutuhan sehari-hari dan kedisiplinan dalam mengikuti aturan serta rutinitas panti. Keberhasilan proses pendidikan karakter didukung oleh lingkungan pengasuhan yang terstruktur, monitoring perkembangan anak, dan dukungan tenaga profesional, sedangkan perbedaan latar belakang anak menjadi salah satu kendala yang dihadapi dalam pelaksanaannya.
Efektivitas Media Educaplay dalam Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Hijaiyah pada Anak Usia 3–4 Tahun Melinda Fauziah Nur Chasanah; Dina Amalia
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.2261

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis efektivitas media interaktif berbasis game Educaplay dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf hijaiyah pada anak usia 3–4 tahun. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pra-eksperimen (one-group pretest-posttest design). Subjek penelitian terdiri dari 12 anak usia 3–4 tahun di KB Zumrotul Wildan Ngabul, Kecamatan Tahunan, Kabupaten Jepara. Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Data dikumpulkan melalui instrumen pretest dan posttest yang telah divalidasi oleh ahli, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji hipotesis Wilcoxon Signed-Rank Test melalui program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan mengenal huruf hijaiyah yang signifikan, dengan nilai rata-rata pretest sebesar 50,00 meningkat menjadi 78,75 pada posttest (selisih 28,75 poin). Hasil uji statistik memperoleh nilai t hitung sebesar -11,633, df = 11, dengan nilai signifikansi (2-tailed) < 0,001 (< 0,05), sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Kebaruan penelitian ini terletak pada penerapan Educaplay secara spesifik untuk pengenalan huruf hijaiyah pada anak usia 3–4 tahun dalam konteks pendidikan Islam anak usia dini, yang belum banyak dikaji sebelumnya. Kesimpulannya, media Educaplay terbukti efektif meningkatkan kemampuan mengenal huruf hijaiyah dan dapat dijadikan alternatif media pembelajaran digital inovatif di lembaga PAUD Islam.
Budaya Literasi PAUD Sebagai Penananaman Life Skill Anak Usia Dini melalui Pendekatan Bermain Berbasis Enam Literasi Dasar Istianah Istianah; Muhammad Nofan Zulfahmi
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.2262

Abstract

Budaya literasi cukup lama berkembang dan memiliki makna dari waktu ke  waktu mengalami perubahan sehingga  budaya literasi didefinisikan dengan cakupan yang luas, maka dari itu anak usia dini perlu adanya penanaman kecakapan hidup ( life skill) agar potensi kecerdasan yang dimiliki anak semakin optimal. Penanaman life skill sejak usia dini biasa dilakukan dengan cara memberikan pendampingan dan pengasuhan serta memberikan stimulasi yang tepat agar dapat membantu tumbuh kembang anak . Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan secara mendalam tentang strategi yang digunakan guru  dalam membangun budaya literasi melalui kegiatan bermain berbasis enam literasi dasar serta bagaimana kegiatan  yang sudah diterapkan guru dapat menstimulasi  dan membentuk life skill anak usia dini di TK TA Suwawal 04. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan responden peserta didik di Lembaga TK TA Suwawal 04 usia 4-5 tahun dengan jumlah peserta didik 20 anak . Hasil penelitian menunjukkan  bahwa penerapan budaya litearasi melalui kegiatan bermain yang berbasis enam literasi dasar memiliki tingkat regulasi emosi dan kemampuan memecahkan masalah lebih tinggi dibandingkan anakk yang dipaksa belajar calistung . di Lembaga tempat penelitian sudah menerapkan  melalui kegiatan bermain. Melalui kegiatan bermain guru dapat menstimulasi  anak-anak terkait enam literasi dasar sehinnga penanaman life skill dapat berkembang dengan optimal.
Pengaruh Pengasuhan Ganda oleh Orang Tua dan Nenek terhadap Perkembangan Emosional Anak Usia Dini Wening Tyasti; Neneng Tasu'ah
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.2264

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh pengasuhan ganda oleh orang tua dan nenek terhadap perkembangan emosional anak usia 5–6 tahun. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex post facto yang dilakukan di lima TK Pertiwi Kecamatan Kaligondang dengan jumlah sampel 35 yang dipilih melalui teknik cluster sampling dengan kriteria anak dengan pengasuhan ganda oleh orang tua dan nenek. Data dikumpulkan melalui angket dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan regresi linear sederhana dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengasuhan ganda tidak berpengaruh signifikan terhadap perkembangan emosional anak dengan nilai signifikansi sebesar 0,276 (> 0,05). Selain itu, hubungan antar variabel tergolong rendah dengan koefisien korelasi sebesar -0,222. Temuan ini menunjukkan bahwa pengasuhan ganda bukan faktor utama yang mempengaruhi perkembangan emosional anak, melainkan lebih dipengaruhi oleh kualitas pengasuhan seperti konsistensi, responsivitas, dan kestabilan lingkungan emosional. Kolaborasi antara orang tua, nenek, dan guru dalam menciptakan lingkungan pengasuhan yang konsisten dan suportif bagi perkembangan emosional anak. Dengan demikian, perhatian utama tidak hanya pada bentuk pengasuhan, tetapi juga pada kualitas interaksi emosional yang diberikan kepada anak.
Eksplorasi Active Learning Berbasis Loose Parts dalam Pendekatan HighScope untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Usia Dini Nuryami Nuryami; Nur Kholik Afandi
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.2266

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan eksplorasi active learning berbasis loose parts dalam pendekatan HighScope pada pendidikan anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan melibatkan 27 anak usia dini dan 2 guru sebagai informan utama. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis loose parts meningkatkan motivasi dan partisipasi anak selama kegiatan kelas. Anak menjadi lebih antusias dalam belajar, lebih aktif menyelesaikan tugas, lebih percaya diri saat mempresentasikan hasil karya, serta lebih mampu berinteraksi dan bekerja sama dengan teman sebaya. Tahapan plan-do-review dalam pendekatan HighScope memberikan kesempatan kepada anak untuk memilih, mengeksplorasi, dan merefleksikan pengalaman belajar secara langsung sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna dan kontekstual. Selain itu, penggunaan loose parts yang dekat dengan kehidupan sehari-hari anak menciptakan suasana belajar yang lebih menarik, kreatif, menyenangkan, dan partisipatif sehingga mendukung perkembangan sosial, emosional, dan kognitif anak usia dini secara optimal.
Peran Artificial Intelligence dalam Pengembangan Kompetensi Guru PAUD: Sebuah Systematic Literature Review Kurnia Fadillah Yamin; Siti Misra Susanti; Asma Kurniati
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.2268

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) dalam pengembangan kompetensi guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), terutama dalam kemampuan merancang pembelajaran, meningkatkan kreativitas mengajar, serta memanfaatkan teknologi dalam proses pendidikan. Rendahnya kesiapan guru, keterbatasan pelatihan, serta minimnya dukungan institusi menjadi tantangan dalam integrasi AI pada pembelajaran PAUD. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara sistematis peran AI dalam pengembangan kompetensi guru PAUD. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan PRISMA melalui tahapan identification, screening, eligibility, dan inclusion. Sumber data diperoleh dari database Scopus, PubMed melalui Publish or Perish, dan SINTA pada rentang tahun 2021–2026. Hasil penelitian menunjukkan bahwa AI berkontribusi dalam meningkatkan refleksi pedagogik, kreativitas guru, penyusunan modul ajar, evaluasi berbasis data, serta efektivitas pembelajaran yang lebih adaptif dan personal. Faktor pelatihan, kompetensi digital, dan dukungan institusi memengaruhi keberhasilan implementasi AI. Dengan demikian, AI berperan sebagai alat strategis dalam mendukung pengembangan kompetensi guru PAUD secara berkelanjutan di era digital.
Peningkatan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini melalui Kegiatan Bermain Musik Angklung Konipah Konipah; Andi Ali Kisai; M Arif Syarif H
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.2270

Abstract

Permasalahan utama dalam penelitian ini Adalah rendahnya perkembangan bahasa anak kelompok A di  TKIT Al-Azkia Cirebon, Dimana hanya 35% anak yang mencapai kategori berkembang sesuai harapan. Hal ini disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih konvensional dan kurang interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perkembangan bahasa anak melalui kegiatan bermain musik menggunakan instrument angklung. Metode yang digunakan Adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kurt Lewin yang dilaksanakan dalam dua siklus terhadap 17 subjek penelitian. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan peningkatan signifikan pada perkembangan bahasa anak. Pada tahap pra siklus, anak yang mencapai kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan Berkembang Sangat Baik (BSB) hanya sebesar 24%. Setelah tindakan pada siklus I, persentase tersebut tetap di angka 24% namun dengan perbaikan perilaku, dan meningkat tajam pada siklus II menjadi 82%. Peningkatan ini mencakup aspek menyimak, penguasaan kosa kata, pelafalan, keberanian berbicara, serta kemampuan mengungkapkan ide. Disimpulkan bahwa kegiatan bermain musik angklung efektif dalam menstimulasi perkembangan bahasa anak usia dini secara menyenangkan dan interaktif.

Page 86 of 91 | Total Record : 906

 84   85   86   87   88 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2026): Desember In Progress Vol. 7 No. 1 (2026): Juli Vol. 6 No. 2 (2025): Desember Vol. 6 No. 1 (2025): Juli Vol. 5 No. 2 (2024): Desember Vol. 5 No. 1 (2024): Juli Vol. 4 No. 2 (2023): Desember Vol. 4 No. 1 (2023): Juli Vol. 3 No. 2 (2022): Desember Vol. 3 No. 1 (2022): Juli Vol. 2 No. 2 (2021): Desember Vol. 2 No. 1 (2021): Juli Vol. 1 No. 2 (2020): Desember Vol. 1 No. 1 (2020): Juli More Issue