cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Nur Hasan
Contact Email
nurhasan@iai-tabah.ac.id
Phone
+6285852522657
Journal Mail Official
awwaliyah@iai-tabah.ac.id
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Tarbiyatut Tholabah (IAI TABAH) Jl. Daendels No.1 Kranji, Paciran, Lamongan 62264 Jawa Timur
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Awwaliyah
Published by Institut Agama Islam Tarbiyatut Tholabah Lamongan
ISSN : 26215446     EISSN : 26567296     DOI : https://doi.org/10.58518/awwaliyah
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah adalah jurnal yang mempublikasikan artikel orisinil yang mengungkap, mendiskusikan, serta mengeksplorasi pemikiran tentang Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI). Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah juga menerima artikel hasil studi lapangan tentang praktek Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah yang orisinil, inovatif, serta progresif dengan berbagai jenis dan pendekatan riset serta menerima kajian pendidikan multi/interdisipliner disiplin ilmu. Scope/cakupan ilmu jurnal Awwaliyah meliputi: Pendidikan Dasar/Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, Media Pembelajaran SD/MI, Konsep dan Strategi Pembelajaran SD/MI, Pendidikan Kontemporer, Perkembangan Kurikulum Pendidikan Dasar, Penelitian Mata Pelajaran SD/MI, Kompetensi Tenaga Pendidik SD/MI, Asesmen Pendidikan Dasar, Penelitian Tindakan Kelas, Manajemen Berbasis Sekolah, Konseling Islam Dasar, dan Model Pembelajaran.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 182 Documents
 15   16   17   18   19 
Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas III MI Putri, Wulandari; Lutfiah, Nurwita; Farhurohman, Oman
Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 9 No. 1 (2026): Awwaliyah: Jurnal PGMI
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Tarbiyatut Tholabah (IAI TABAH) Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58518/awwaliyah.v9i1.4699

Abstract

Penelitian ini berfokus pada eksplorasi teknik pembelajaran diferensiasi yang diadaptasi untuk siswa kelas III Madrasah Ibtidaiyah di bawah payung Kurikulum Merdeka. Metodologi yang employed adalah Systematic Literature Review (SLR) yang menelaah 15 artikel ilmiah terbitan periode 2022 hingga 2025. Temuan empiris mengindikasikan bahwa diferensiasi pedagogis, melalui modifikasi aspek proses, produk, lingkungan, dan konten, berkontribusi positif terhadap peningkatan motivasi, partisipasi, dan hasil belajar, dengan dampak yang paling terlihat pada aspek literasi. Strategi ini bersifat inklusif, memberikan manfaat bagi siswa dengan kebutuhan khusus serta spektrum kemampuan yang beragam. Secara konseptual, studi ini menegaskan validitas pengajaran diferensiasi sebagai strategi yang fleksibel dan sejalan dengan semangat otonomi kurikulum, yang pada gilirannya memberikan panduan praktis bagi guru Bahasa Indonesia dalam mengoptimalkan pembelajaran berorientasi pada siswa.
Desain Pembelajaran Mendalam untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa SDN 1 Binjeita Sanggilalung, Susi Susanti; Berahima, Siti Nurain; Berahima, Marlin; Latif, Ayu Noersyahfitri; Angkareda, Sandy Safitri; Mandjurungi, Dela
Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 9 No. 1 (2026): Awwaliyah: Jurnal PGMI
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Tarbiyatut Tholabah (IAI TABAH) Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58518/awwaliyah.v9i1.4704

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan desain pembelajaran mendalam dalam proses pembelajaran di SD Negeri 1 Binjeita serta untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa melalui penerapan desain pembelajaran mendalam tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus, dengan subjek penelitian kepala sekolah, guru, dan siswa, sedangkan data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain pembelajaran mendalam telah diterapkan melalui pembelajaran yang lebih aktif, bermakna, dan berpusat pada siswa, serta mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam memberi alasan, menjawab secara logis, dan menanggapi pendapat, sekaligus meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam mengemukakan ide, memberikan jawaban yang beragam, dan menghubungkan materi dengan pengalaman sehari-hari.

Page 19 of 19 | Total Record : 182

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 1 (2026): Awwaliyah: Jurnal PGMI Vol. 8 No. 2 (2025): Awwaliyah: Jurnal PGMI Vol. 8 No. 2 (2025): Awwaliyah: Jurnal PGMI (Forthcoming Issues) Vol. 8 No. 1 (2025): Awwaliyah: Jurnal PGMI Vol. 7 No. 2 (2024): Awwaliyah: Jurnal PGMI Vol. 7 No. 1 (2024): Awwaliyah: Jurnal PGMI Vol. 6 No. 2 (2023): Awwaliyah: Jurnal PGMI Vol. 6 No. 1 (2023): Awwaliyah: Jurnal PGMI Vol. 5 No. 2 (2022): Awwaliyah: Jurnal PGMI Vol. 5 No. 1 (2022): Awwaliyah: Jurnal PGMI Vol. 4 No. 2 (2021): Awwaliyah: Jurnal PGMI Vol. 4 No. 1 (2021): Awwaliyah: Jurnal PGMI Vol. 3 No. 2 (2020): Awwaliyah: Jurnal PGMI Vol. 3 No. 1 (2020): Awwaliyah: Jurnal PGMI Vol. 2 No. 2 (2019): Awwaliyah: Jurnal PGMI Vol. 2 No. 1 (2019): Awwaliyah: Jurnal PGMI Vol. 1 No. 2 (2018): Awwaliyah: Jurnal PGMI Vol. 1 No. 1 (2018): Awwaliyah: Jurnal PGMI More Issue