cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nur Latifah
Contact Email
ijoee.umt@gmail.com
Phone
+6281585842694
Journal Mail Official
ijoee.umt@gmail.com
Editorial Address
Jl. Perintis Kemerdekaan I/33, Cikokol, Kota Tangerang, Banten, Indonesia
Location
Kota tangerang,
Banten
INDONESIA
Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE)
Published by Universitas Muhammadiyah Tangerang
ISSN : -     EISSN : 27226689     DOI : http://dx.doi.org/10.31000/ijoee.v2i1
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) encompasses original research articles and review articles including: Instruction of elementary education (natural science, social science, mathematics, languages, civics, religion, physical education, and arts), Curriculum of elementary education, Management of elementary education, Guidance and counseling of primary education, Psychology of elementary education as well as elementary school teacher education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 122 Documents
 9   10   11   12   13 
MANAJEMEN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS” (STUDI KASUS KELAS V SD NEGERI PUSAKASARI) Lia Sri Mulyati
Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol. 7 No. 2 (2025): Indonesian Journal Of Elementary Education (IJOEE)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ijoee.v7i2.14234

Abstract

AbstractThis research describes how Project-Based Learning (PjBL) management can be implemented to enhance Science, Social Studies, and Natural Sciences (IPAS) learning outcomes for fifth-grade students at SD Negeri Pusakasari. The study's background stems from the initial condition of low IPAS learning achievements and limited student engagement in the learning process, largely due to traditional teaching methods. PjBL was proposed as an innovative solution given its potential to encourage active participation, critical thinking, and collaborative skills among students. The research employed a qualitative approach with a case study method, collecting data through observation, in-depth interviews, and document analysis. The gathered data were analyzed descriptively. The findings indicate that PjBL implementation was carried out through four key managerial stages in accordance with Daft's theory: planning, organizing, leading, and controlling. Each stage was applied systematically and adapted to the students' needs and the Merdeka Curriculum. This PjBL management successfully improved students' IPAS learning outcomes across cognitive, affective, and psychomotor aspects. Nevertheless, challenges were identified, such as limited facilities and students' ability to use digital media. To address these, strategies were proposed, including optimizing school assets and providing intensive mentorship. Theoretically, this research contributes to the literature on innovative learning management. This study offers a replicable PjBL managerial model for other primary schools with similar characteristics.Keywords: project-based learning, learning management, student learning outcomes, IPAS
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI HAK DAN KEWAJIBAN MELALUI PENERAPAN MEDIA PANTUL TOUCHSCREEN DI KELAS 3 SDN DEPOK 01 Myviani Christin ananda Palit; Febrianti Yuli Satriyani
Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol. 7 No. 2 (2025): Indonesian Journal Of Elementary Education (IJOEE)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ijoee.v7i2.14500

Abstract

Penelitian ini merupakan model pembelajaran pantul touchscreen ialah salah satu pembelajaran yang menerapkan model berbasis tekhnologi yang merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang menggunakan teknologi layar sentuh sebagai media utama dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Tujuan penelitian ini yaitu 1) Menjelaskan  proses dan hasil belajar pada materi Hak dan Kewajiban sebelum diterapkannya media Pantul Touchscreen, 2) Menjelaskan proses pembelajaran pada materi Hak dan Kewajiban saat diterapkannya media Pantul Touchscreen, 3) Menjelaskan hasil belajar siswa pada materi Hak dan Kewajiban setelah diterapkan Media Pantul Touchscreen. Penelitian ini dilakukan dengan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama 2 siklus dengan 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukan pada siklus 1 hasil belajar siswa materi hak dan kewajiban mendapatkan peningkatan sebesar 70% dengan kategori cukup, nilai rata-rata hasil yang didapatkan hanya 70 dari jumlah nilai seluruh siswa. Sehingga hasil belajar siswa untuk siklus I belum memenuhi syarat ketercapain. Sedangkan pada siklus II dengan penerapan media pantul touchscreen mendapatkan peningkatan dengan nilai persentase 90% dengan kategori sangat tinggi, ketuntasan belajar siswa rata-rata untuk siklus II telah tercapai. Berdasarkan kedua siklus tersebut maka dapat disimpulkan bahwa Penerapan Media Pantul Touchscreen pada mata pelajaran PPKn materi Hak dan Kewajiban dapat meningkatkan hasil belajar siswa di Kelas 3 SDN Depok 01.Kata kunci: Hasil belajar, Pembelajaran touchscreen, Hak dan Kewajiban.ABSTRACTThe touchscreen bounce learning model is one of the learning models that applies ICT which is a learning approach that uses touchscreen technology as the main media in the teaching and learning process. The purpose of this study was to determine the implementation and improvement of learning outcomes of grade 3 students at SDN Depok 01 on the material of Rights and Obligations through bouncing media. This research was conducted with classroom action research which was carried out for 2 cycles with 4 stages, namely planning, implementation, observation, and reflection. The results of this study indicate that in cycle 1 the learning outcomes of students on the material of rights and obligations increased by 70% in the sufficient category, the average value of the results obtained was only 70 of the total value of all students. So that student learning outcomes for cycle I have not met the achievement requirements. Whereas in cycle II with the application of touchscreen bounce media, it got an increase with a percentage value of 90% in the very high category, the average student learning completeness for cycle II was achieved. Based on these two cycles, it can be concluded that the application of Touchscreen Bounce Media in Civics subjects on the subject of Rights and Obligations can improve student learning outcomes in Class 3 SDN Depok 01. Keywords: Learning outcomes, touchscreen learning, rights and responsibilities. 
NILAI PANCASILA DALAM GAYA BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SDN KEDAUNG BARAT I KABUPATEN TANGERANG Saktian Dwi Hartantri; Candra Puspitarini; Aam Amaliyah
Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol. 7 No. 1 (2025): Indonesian Journal Of Elementary Education (IJOEE)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ijoee.v7i1.14565

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis nilai – nilai pancasila dalam gaya belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV di SDN Kedaung Barat I Kabupaten Tangerang. Penelitian ini mengunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas IV yang berjumlah 9 siswa perwakilan dari setiap kelompok belajar. Data penelitian didapatkan dari hasil lembar wawancara siswa, observasi kelas dan dokumentasi.teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan wawancara, observasi kelas, dan dokumentasi. Analisis data mengunakan kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa setiap siswa-siswi pasti memiliki bermacam-macam gaya belajar yang mereka sukai di antaranya, gaya belajar visual adalah tipe belajar siswa yang suka belajar dengan cara berfikir melihat, mengamati, seperti siswa lebih suka melihat sesuatu berupa foto, diagram, gambar. contohnya guru akan memperlihatkan sebuah gambar yang ada pada buku pembelajaran pendidikan pancasila. Gaya belajar Auditorial adalah tipe belajar siswa yang suka belajar dengan cara mendengarkan ceramah guru, serta diskusi dengan teman sekelas dalam pembelajaran pendidikan pancasila. Gaya belajar kinestentik adalah tipe belajar siswa yang suka belajar dengan cara melakukan sesuatu yang menurut mereka senang, seperti siswa suka mengerakan anggota tubuh mereka ketika sedang berbicara. 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PERMAINAN ULAR TANGGA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS) SISWA KELAS V SDN PEGADUNGAN 07 JAKARTA BARAT Boy Dorahman; Yayah Huliatunisa; Khilda Jumhadi Putri; Arry Patriasurya Azhar
Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol. 7 No. 1 (2025): Indonesian Journal Of Elementary Education (IJOEE)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ijoee.v7i1.14626

Abstract

AbstrakTujuan penelitian ini untuk mengembangkan media pembelajaran permainan ular tangga pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) dengan fokus materi mengenal organ pernapasan manusia untuk siswa kelas V-B SDN Pegadungan 07 Jakarta Barat, agar minat dan pemahaman siswa terhadap materi meningkat. Menggunakan metode Research and Development (R&D) model Borg and Gall, melalui teknik pengumpulan data observasi, wawancara, angket, dan tes. Hasil validasi menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan berada dalam kategori baik dan layak digunakan. Validasi ahli materi memperoleh skor 85%, ahli media 79%, dan guru kelas 93%. Uji coba kelompok besar menghasilkan skor rata-rata 4,74. Media ini terdiri atas komponen kartu pertanyaan, kartu kesempatan, kartu hukuman, dan buku panduan. Hasil penelitian menunjukkan media permainan ular tangga efektif meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap materi organ pernapasan manusia, serta menjadi alternatif sumber belajar menyenangkan, interaktif, serta mendukung pembelajaran aktif di sekolah dasar.Kata Kunci: Media Pembelajaran, Permainan Ular Tangga, IPAS AbstractThe purposes of this study was to develop a snakes and ladders game learning media in the Natural and Social Sciences 9IPAS) subject with a focus on the materila of recognizing human respiratory organs for grade V-B students of SDN pegadungan 07 West jakarta, so that students’ interest and understanding of the Borg and Gall model, through observation, interview, questionnaire, and test data collection techniques. The validation results showed that the developed learning media was in the good category and was suitable for use. The validation of the material expert obtained a score of 85%, media experts 79%, and class teachers 93%. Large group trials produced an average score of 4,74. This media consists of components of question cards, opprotunity cards, punisment cards, and guidebooks. The result showed that the snakes and ladders game media was effective in increasing students’interestand understanding of the material of humanb respiratory organs, as well as being an alternative learning resource that is fun, interactive, and supports active learning in elementary schools. Keywords: Learning Media, Snakes and Ladders Game, IPAS
PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN POSTER SEBAGAI UPAYA PENCEGAHAN BULLYING DI KELAS V SDN PONDOK BAHAR 6 KOTA TANGERANG Salsa Nabila Rahma; Sunaryo Sunaryo; Septy Nurfadhillah
Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol. 7 No. 2 (2025): Indonesian Journal Of Elementary Education (IJOEE)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ijoee.v7i2.14756

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, mendeskripsikan dan melihat sejauh mana pemanfaatan media pembelajaran berbasis poster sebagai upaya pencegahan bullying di kelas V SDN Pondok Bahar 6 Kota Tangerang. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dilakukan di SDN Pondok Bahar 6 Tangerang dengan subjek penelitian guru dan siswa kelas V. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, kuesioner atau angket, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran poster sangat efektif dalam mencegah bullying di kelas V SDN Pondok Bahar 6. Poster berfungsi sebagai sarana pengingat, meningkatkan kreativitas, pemahaman, dan kesadaran siswa. Poster juga menarik secara visual dan mendorong partisipasi aktif siswa serta guru dalam penyuluhan, pembuatan poster, dan kolaborasi antarguru. Kesimpulannya Pemanfaatan poster sangat efektif mencegah bullying di kelas V SDN Pondok Bahar 6, meningkatkan pemahaman, kesadaran, kreativitas, dan keterlibatan siswa. Guru berperan aktif dalam penyuluhan dan pengawasan.Kata Kunci : Media Pembelajaran, Poster, Bullying
IMPLEMENTASI KURIKULUM MEDEKA TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER DISIPLIN SISWA KELAS IV DI SDN JURUMUDI 3 KOTA TANGERANG Anis Ayumi; Septy Nurfadhillah; Dayu Retno Puspita
Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol. 7 No. 2 (2025): Indonesian Journal Of Elementary Education (IJOEE)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ijoee.v7i2.14758

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Bagaimana Impelementasi Kurikulum Merdeka Terhadap Pembentukan Karakter Disiplin Siswa Kelas IV di SDN Jurumudi 3 Kota Tangerang. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan subjek 6 orang siswa pada kelas IV A, kepala sekolah dan guru kelas IV A. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah observasi, wawancara kepala sekolah, guru kelas IV A dan siswa kelas IV A, dokumentasi dan analisis data yang dilakukan dengan cara reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Terdapat 4 persiapan dalam menerapkan implementasi kurikulum merdeka dalam membentuk karakter disiplin 1) pemahaman pembelajaran kurikulum merdeka, 2) perencanaan pembelajaran kurikulum merdeka, 3) pelaksanaan pembelajaran kurikulum merdeka, 4) evaluasi pembelajaran kurikulum merdeka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kurikulum merdeka dalam pembentukan karakter disiplin siswa di SDN Jurumudi 3 Kota Tangerang berhasil menanamkan karakter disiplin melalui pembiasaan sikap disiplin siswa, seperti datang tepat waktu, membawa perlengkapan belajar, menyelesaikan tugas tepat waktu, dan mematuhi aturan sekolah dan kelas. Pembiasaan ini dilakukan secara konsisten setiap hari agar siswa terbiasa bertanggung jawab terhadap kewajiban mereka.Kata Kunci: Implementasi, Kurikulum Merdeka, Karakter Disiplin
PENGEMBANGAN MEDIA POP-UP BOOK UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI EKOSISTEM DI SEKOLAH DASAR Kusnul Riskiah; Sri Imawati
Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol. 7 No. 2 (2025): Indonesian Journal Of Elementary Education (IJOEE)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ijoee.v7i2.14872

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pop-up book untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS materi ekosistem kelas V sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas V dan seorang guru kelas di SDN 154/II Lubuk Mengkuang. Instrumen penelitian terdiri atas lembar validasi ahli, angket respon guru dan siswa, angket minat belajar, serta tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pop-up book yang dikembangkan memenuhi kriteria sangat layak berdasarkan validasi ahli media dan ahli bahasa, serta layak menurut ahli materi setelah dilakukan revisi. Uji praktikalitas memperoleh skor 91% dari guru maupun siswa dengan kategori sangat praktis, yang berarti media mudah digunakan dan menarik bagi pembelajaran. Uji efektivitas menunjukkan adanya peningkatan signifikan hasil belajar, dengan nilai rata-rata siswa meningkat dari 62,5 pada pre-test menjadi 86,75 pada post-test. Hasil uji Paired Sample T-Test menghasilkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan sebelum dan sesudah penggunaan media.Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pop-up book valid, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran IPAS materi ekosistem. Media ini tidak hanya meningkatkan pemahaman konseptual siswa, tetapi juga menumbuhkan minat dan motivasi belajar, sehingga layak dijadikan alternatif inovasi media pembelajaran di sekolah dasar
EFEKTIVITAS MEDIA KOTAK PINTAR KATA (KOPIKA) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA DAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS 1 Septika Dwi Putri
Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol. 7 No. 2 (2025): Indonesian Journal Of Elementary Education (IJOEE)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ijoee.v7i2.14881

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas media Kotak Pintar Kata (KOPIKA) dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan dan minat belajar siswa kelas 1 sekolah dasar. Penelitian menggunakan desain eksperimen one group pretest-posttest dengan pendekatan Research and Development (R&D) model Borg & Gall. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas 1 SDN 20/II Lubuk Mengkuang Jambi. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan membaca, angket motivasi belajar, observasi, dan validasi ahli. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kemampuan membaca, dengan rata-rata skor posttest meningkat dari 4,8 menjadi 8,3. Uji t menghasilkan nilai t = 10,78 lebih besar dari t-tabel 2,045 (p < 0,05). Skor minat belajar juga meningkat dari 2,1 menjadi 3,6 (skala 4), serta 95% siswa menyatakan senang belajar menggunakan KOPIKA. Temuan ini menegaskan bahwa KOPIKA efektif digunakan dalam pembelajaran membaca permulaan, karena mampu meningkatkan keterlibatan, motivasi, serta pengalaman belajar multisensori siswa.
PENGARUH TEAM QUIS DENGAN MEDIA MISTERI BOX TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV Chayanny Chayanny; Muhammad Sofian Hadi
Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol. 7 No. 2 (2025): Indonesian Journal Of Elementary Education (IJOEE)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ijoee.v7i2.14882

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di sekolah dasar, khususnya pada materi transformasi energi. Metode konvensional yang berpusat pada guru menyebabkan siswa pasif dan kurang termotivasi. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas kombinasi metode pembelajaran Team Quiz dengan media Misteri Box terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN 05 Karangsatria, Tambun Utara. Penelitian menggunakan desain eksperimen dengan pengukuran sebelum dan sesudah perlakuan. Data dianalisis untuk mengetahui peningkatan hasil belajar serta tanggapan siswa terhadap penerapan metode tersebut. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa setelah penerapan kombinasi Team Quiz dan Misteri Box. Selain itu, siswa menunjukkan antusiasme tinggi dan partisipasi aktif selama proses pembelajaran. Temuan ini mengindikasikan bahwa kombinasi kedua instrumen pembelajaran ini efektif dalam meningkatkan pemahaman konseptual dan motivasi siswa pada mata pelajaran IPAS.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS V Maria Ulfah Faizah
Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol. 7 No. 2 (2025): Indonesian Journal Of Elementary Education (IJOEE)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ijoee.v7i2.14909

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Wordwall terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas V SD Negeri Pangsor. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen (21 siswa) yang diberikan perlakuan dengan model PBL berbantuan Wordwall dan kelas kontrol (21 siswa) yang diberikan pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan signifikan antara kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas eksperimen dan kontrol. Nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 88,67 lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol sebesar 76,57. Uji-t menunjukkan thitung = 6,674 > ttabel = 2,021 pada taraf signifikansi 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model PBL berbantuan Wordwall berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. 

Page 12 of 13 | Total Record : 122

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 1 (2026): Indonesian Journal of Elementary Education Vol. 7 No. 2 (2025): Indonesian Journal Of Elementary Education (IJOEE) Vol. 7 No. 1 (2025): Indonesian Journal Of Elementary Education (IJOEE) Vol 7, No 1 (2025): Indonesian Journal Of Elementary Education (IJOEE) Vol 6, No 2 (2024): Indonesian Journal Of Elementary Education (IJOEE) Vol 6, No 1 (2024): Indonesian Journal Of Elementary Education (IJOEE) Vol 5, No 2 (2023): Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol 5, No 1 (2023): Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol 4, No 2 (2022): Indonesian Journal Of Elementary Education (IJOEE) Vol 4, No 1 (2022): Indonesian Journal Of Elementary Education (IJOEE) Vol 3, No 2 (2021): Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol 3, No 1 (2021): Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol 2, No 2 (2020): Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol 2, No 1 (2020): Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol 1, No 1 (2019): Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) More Issue