Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE)
Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) encompasses original research articles and review articles including: Instruction of elementary education (natural science, social science, mathematics, languages, civics, religion, physical education, and arts), Curriculum of elementary education, Management of elementary education, Guidance and counseling of primary education, Psychology of elementary education as well as elementary school teacher education.
Articles
100 Documents
<![CDATA[PERAN GURU DALAM MENGATASI PERILAKU BULLYING PADA PESERTA DIDIK KELAS VI DI SD 1 WERGU WETAN ]]>
<![CDATA[Sari, Diah Fatma]]>;
<![CDATA[Azzahra, Wieline Dewi]]>;
<![CDATA[Setiawaty, Rani]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol 6, No 1 (2024): Indonesian Journal Of Elementary Education (IJOEE) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tangerang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31000/ijoee.v6i1.11387
<![CDATA[Bullying is a social injustice that often occurs in schools. Bullying can also make students feel like criminals and troublemakers. Apart from that, bullying also has a negative impact, both for the victim and the perpetrator. If bullying like this occurs in SD/MI, then a teacher's behavior is needed so that the teacher is able to recognize, understand and help his students. The aim of this research is to understand the strategies teachers use to overcome bullying at school. This research methodology uses a qualitative research approach with an exploratory method. The analysis findings show that the teacher's response to bullying among students is to treat them as individuals which fosters a sense of belonging, provides them with guidance and support, and helps them overcome problems related to bullying so that they can reduce bullying that occurs in the school environment class.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN SISWA KELAS II D SDN KLENDER 03 PAGI JAKARTA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE ]]>
<![CDATA[Yuliani, Fida]]>;
<![CDATA[Satriyani, Febrianti Yuli]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol 6, No 1 (2024): Indonesian Journal Of Elementary Education (IJOEE) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tangerang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31000/ijoee.v6i1.11011
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis permulaan siswa kelas II menggunakan model pembelajaran Picture and Picture. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas melalui dua siklus. Hasil belajar keterampilan menulis permulaan siswa pada siklus I rata-rata 67 dan ketuntasan klasikal 41% yaitu 13 dari 32 siswa dengan kategori “cukup”, dan mengalami peningkatan pada siklus II memperoleh rata-rata 86 dan ketuntasan klasikal 88% yaitu 28 dari 32 siswa dengan kategori “sangat tinggi” Hal ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar materi menulis permulaan dengan menggunakan model Picture and Picture pada siswa kelas II D SDN Klender 03 Pagi Kota Jakarta.Kata kunci: Picture and Picture, keterampilan menulis permulaan, bahasa Indonesia ]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN MENGGUNAKAN METODE ROLE PLAYING DI KELAS II A SDIT NURUL FIKRI BEKASI ]]>
<![CDATA[Khoirunisa, Hany]]>;
<![CDATA[Munajah, Robiatul]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol 6, No 2 (2024): Indonesian Journal Of Elementary Education (IJOEE) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tangerang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31000/ijoee.v6i2.11948
<![CDATA[Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara peserta didik dengan menggunakan metode role playing serta mengetahui pengaruh metode pembelajaran role playing terhadap keterampilan berbicara pada peserta didik di kelas II SDIT Nurul Fikri Bekasi. Permasalahan yang terjadi pada penelitian ini adalah rendahnya keterampilan berbicara peserta didik yang belum mencapai kriteria ketuntasan minimun (KKM 75) yang sudah ditetapkan oleh sekolah. Dalam upaya pelaksanaannya dilakukan langkah-langkah sebagai berikut: 1) Planning (Perencanaan), 2) Action (Tindakan), 3) Observation (Observasi), 4) Reflection (Refleksi). Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus dengan 19 peserta didik. Adapun hasil penelitian dari penerapan metode role playing dengan rata-rata nilai semula 53,4 menjadi 64,2 pada siklus I kemudian dilanjut pada siklus II yaitu menjadi 81,5 dengan peningkatan sebanyak 17,3.Kata Kunci: Keterampilan Berbicara, Metode Role Playing. ]]>
<![CDATA[ANALISIS STRATEGI GURU DALAM MENDORONG KREATIVITAS KOGNITIF SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK DI KELAS V SDI AL-ASHAR ]]>
<![CDATA[Mardiyanto, Muhammad Sodiq]]>;
<![CDATA[Latifah, Nur]]>;
<![CDATA[Nuraeni, Yeni]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol 6, No 2 (2024): Indonesian Journal Of Elementary Education (IJOEE) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tangerang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31000/ijoee.v6i2.12257
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam mendorong kreativitas kognitif siswa pada pembelajaran tematik di kelas V SDI Al-Ashar Kota Tangerang, dengan fokus pada penerapan Project-Based Learning (PjBL). Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif melalui wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi PjBL efektif dalam meningkatkan kreativitas kognitif siswa, meskipun terdapat hambatan seperti keterbatasan bahan bacaan dan tantangan dalam pengulangan materi. Sebagian besar siswa menunjukkan peningkatan kreativitas, namun sekitar 20% siswa masih memerlukan dukungan tambahan. Peran guru sebagai fasilitator sangat penting dalam menjaga motivasi dan memastikan perkembangan kreativitas siswa.Kata Kunci: kreativitas kognitif, pembelajaran tematik, Project-Based Learning, strategi pembelajaran]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI METODE AUDIO-LINGUAL TERHADAP KEMAMPUAN PRONOUNCIATION BAHASA INGGRIS KELAS IV SDN PANDEANLAMPER 04 ]]>
<![CDATA[Sekarjene, Rifda Ananing]]>;
<![CDATA[Azizah, Mira]]>;
<![CDATA[Handayaningsih, Susi]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol 6, No 2 (2024): Indonesian Journal Of Elementary Education (IJOEE) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tangerang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31000/ijoee.v6i2.12106
<![CDATA[Pengajaran bahasa Inggris yang efektif membutuhkan kemampuan pelafalan yang baik. Penguasaan pelafalan atau pronounciation yang benar merupakan aspek penting dalam pembelajaran bahasa inggris bagi siswa sekolah dasar. Kendala dalam aspek pelafalan kata (pronunciation) menjadi latar belakang penelitian ini. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran bahasa inggris yang menekankan pada kemampuan pronunciation pada siswa dengan menggunakan metode Audio-Lingual pada Kelas 4 SDN Pandeanlamper 04. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menjelaskan mengenai implementasi metode Audio-Lingual dalam praktik pembelajaran bahasa Inggris terhadap kemampuan pronunciation siswa. Data nilai yang ditunjukkan pada hasil praktik siswa dalam kemampuan pronounciation meliputi vowel dengan rata-rata nilai sebesar 75,9 dan fluency sebesar 75,3. Serta berdasarkan data observasi dan angket, siswa merasa terbantu dan antusias pada pembelajaran bahasa inggris dengan menggunakan metode Audio-Lingual terhadap kemampuan pronounciation mereka. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa implementasi metode Audio-Lingual terhadap kemampuan pronunciation siswa kelas 4 SDN Pandeanlamper 04 menunjukkan hasil yang positif.]]>
<![CDATA[PENGARUH PEMANFAATAN METODE OUTDOOR STUDY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS III DI SDN KOTA BARU IV KOTA BEKASI ]]>
<![CDATA[Yohamintin, Yohamintin]]>;
<![CDATA[Berliana, Alya]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol 6, No 2 (2024): Indonesian Journal Of Elementary Education (IJOEE) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tangerang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31000/ijoee.v6i2.11903
<![CDATA[Rendahnya hasil belajar siswa disebabkan oleh guru yang masih menggunakan metode konvensional dalam kegiatan pembelajaran. Faktor ini menyebabkan siswa merasa bosan, kurang semagat dalam belajar dan kurangnya memahami materi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan metode pembelajaran outdoor study terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas III di SDN Kota Baru IV Kota Bekasi. Pada penelitian ini menggunakan metode quasi experimental design dengan desain nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes (pre-test dan postt-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen serta hasil independet sample T-Test, dengan menggunakan SPSS versi 22 diperoleh nilai sig. (2-tailed) 0,008 < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak H1 diterima. Yang berarti terdapat pengaruh pemanfaatan metode pembelajaran outdoor study terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas III di SDN Kota Baru IV Kota Bekasi.Kata Kunci: Metode Outdoor Study, Hasil Belajar, Ilmu Pengetahuan Alam ]]>
<![CDATA[URGENSI PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM MENANGANI DEGRADASI TATA KRAMA PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Yohamintin, Yohamintin]]>;
<![CDATA[Mutsaqofah, Marsa Bila]]>;
<![CDATA[Nafasabilla, Zaskia]]>;
<![CDATA[Syaqina, Dianita Widya]]>;
<![CDATA[Fadhilah, Hasna Khalishah]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol 6, No 2 (2024): Indonesian Journal Of Elementary Education (IJOEE) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tangerang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31000/ijoee.v6i2.11926
<![CDATA[Indonesia is one of the countries known for its culture of manners. However, at this time there is rampant degradation of manners, especially in elementary school-age children. Therefore, this research aims to find out the urgency of strengthening the Pancasila student profile in dealing with the degradation of manners in elementary school-age children. This research uses a qualitative method with a type of literature study that aims to describe the findings of researchers on several scientific journal articles found according to the topic of discussion so that the results of the discussion are obtained. The conclusion of this research is that understanding and awareness of Pancasila values is very important for elementary school children because Pancasila values are not only a moral and ethical guide, but also a reference in shaping the character of a quality young generation. The factors causing the degradation of manners of elementary school-age children are family factors, environment and socialization, and gadget/internet/social media factors. In addition, the positive impact resulting from strengthening the profile of Pancasila students is quite good in shaping children's character, can increase students' moral awareness. Therefore, the urgency of strengthening the Pancasila learner profile is very important in the context of shaping children's manners.]]>
<![CDATA[ANALISIS PENDIDIKAN KARAKTER TERHADAP KEDISIPLINAN SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Andriana, Encep]]>;
<![CDATA[Rokmanah, Siti]]>;
<![CDATA[Alfin Setiawan, Nur Yoga Zein]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol 6, No 2 (2024): Indonesian Journal Of Elementary Education (IJOEE) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tangerang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31000/ijoee.v6i2.13032
<![CDATA[Pendidikan karakter menjadi salah satu pendidikan integral yang memiliki tujuan dalam membentuk individu untuk mempunyai sikap, etika, serta beberapa nilai moral yang baik. Terdapat berbagai macam pendidikan karakter yang memiliki peran penting dalam membentuk peserta didik menjadi generasi muda yang baik, salah satunya adalah karakter disiplin peserta didik. Tujuan dari penulisan ialah menganalisis pendidikan karakter terhadap kedisiplinan siswa sekolah dasar. Metode penulisan menggunakan jenis kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kedisiplinan dari peserta didik sudah terlaksana dengan baik. Kesimpulan yang diambil ialah penerapan karakter disiplin dari peserta didik dapat diterapkan melalui pendidikan karakter berdasarkan beberapa kegiatan di sekolah. Sikap disiplin dari peserta didik juga ditunjukkan melalui pengumpulan tugas yang diberikan oleh guru dengan tepat waktu serta kegiatan pembelajaran dimana siswa masuk kedalam kelas dengan kondusif dan teratur. Patuh terhadap peraturan yang berlaku juga ditunjukkan melalui mengenakan seragam yang telah ditetapkan oleh sekolah dengan rapi.Kata Kunci: karakter, kedisiplinan, sekolah dasar, siswa]]>
<![CDATA[ANALISIS HASIL RESPON PENGGUNA PADA ASESMEN AUTENTIK BERMUATAN PORTOFOLIO DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Nuraeni, Fatimah -]]>;
<![CDATA[Hamdu, Ghullam -]]>;
<![CDATA[Mulyadiprana, Ahmad -]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol 6, No 2 (2024): Indonesian Journal Of Elementary Education (IJOEE) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tangerang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31000/ijoee.v6i2.12175
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis hasil respon pengguna pada asesmen autentik bermuatan portofolio di sekolah dasar. Responden penelitian ini adalah 1 guru kelas III dan 15 peserta didik kelas III. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dengan survei dengan alat penelitiannya yaitu angket respon guru dan peserta didik. Hasil data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif dan persentase yang dihasilkan dikategorikan sesuai dengan rentang kategori yang ada. Hasil penelitian ini menunjukkan respon positif dengan angket guru sebanyak 100% dan angket peserta didik sebanyak 95% dan termasuk dalam kategori sangat baik. Hal tersebut menyatakan bahwa asesmen autentik bermuatan portofolio yang digunakan sudah baik dengan dan memberikan respon positif bagi guru dan peserta didik. Secara keseluruhan hal tersebut membawa dampak positif seperti membantu guru dalam menilai hasil produk sebagai tugas peserta didik, membantu peserta didik memiliki aspek sikap ilmiah (berpikir terbuka, ketelitian, dan kreativitas).Kata Kunci: asesmen autentik, respon pengguna, sikap ilmiah.]]>
<![CDATA[PENGARUH MEDIA QUIZIZ DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS KELAS III SEKOLAH DASAR ISLAM ASY-SYAKIRIN ]]>
<![CDATA[Safitri, Nabilah Dwi]]>;
<![CDATA[Rosnaningsih, Asih]]>;
<![CDATA[Magdalena, Ina]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol 6, No 2 (2024): Indonesian Journal Of Elementary Education (IJOEE) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tangerang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31000/ijoee.v6i2.12230
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penggunaan media Quiziz terhadap peningkatan kosakata bahasa Inggris pada siswa kelas III Sekolah Dasar Islam Asy-Syakirin. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan subjek penelitian sebanyak 60 siswa, terbagi dalam dua kelompok kelas III A (30 siswa) dan kelas III B (30 siswa). Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes yang terdiri dari 15 soal yang telah divalidasi. Hasil uji t untuk pretest menunjukkan t hitung = 1,211 dan t tabel = 2,000, sehingga tidak ada perbedaan signifikan antara rata-rata nilai pretest kelas eksperimen dan kontrol. Namun, hasil uji t untuk postest menunjukkan t hitung = 4,399 dan t tabel = 2,000, yang menunjukkan adanya pengaruh signifikan penggunaan media Quiziz dalam meningkatkan kosakata bahasa Inggris siswa. Dengan demikian, terdapat pengaruh media Quiziz dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa kelas III Sekolah Dasar Islam Asy-Syakirin. ]]>
