Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

3.277

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Journal on Education FONDATIA Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Konseling Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Ilmiah Matematika Realistik Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Berajah Journal Sibatik Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Innovative: Journal Of Social Science Research EDUCENTER JURNAL PENDIDIKAN

Aam Amaliyah

Universitas Muhammadiyah Tangerang

Author-ID : 2565367

Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3

ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI TAMAN CIBODAS KECAMATAN PERIUK KOTA TANGERANG Aam Amaliyah; Candra Puspita Rini; Saktian Dwi Hartantri; Siska Yuliani
Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol 2, No 2 (2020): Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ijoee.v2i1.3228

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan-kesulitan belajar yang dialami siswa dan mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar yang dialami siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif, subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD Negeri Taman Cibodas. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, pemberian angket, dan tes matematika. Berdasarkan hasil penelitian didapat bahwa kesulitan belajar matematika yang dialami siswa tinggi dengan presentase 61%. Kesulitan yang dialami siswa dalam belajar matematika yaitu kesulitan memahami penjelasan dan maksud soal, kesulitan memahami konsep, kesulitan dalam memahami simbol dan kesulitan dalam perhitungan. Faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar adalah faktor internal diantaranya, kecerdasan rendah, sikap kurang memperhatikan pembelajaran, minat belajar rendah, dan motivasi belajar rendah. Faktor eksternal diantaranya kurangnya perhatian orang tua, suasana belajar di rumah kurang kondusif, kondisi lingkungan, pengaruh media massa, penyajian materi pembelajaran kurang menarik, metode pembelajaran kurang bervariasi, jarangnya media pembelajaran digunakan, dan saran pembelajaran belum lengkap.

PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E (ENGAGEMENT, EXPLORATION, EXPLANATION, ELABORATION, EVALUATION) TERHADAP KECERDASAN NATURALIS SISWA KELAS IV MI AL FITROH CIPONDOH KOTA TANGERANG Candra Puspita Rini; Aam Amaliyah
Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol 3, No 1 (2021): Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ijoee.v1i2.4292

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kecerdasan naturalis antara siswa yang diberi model pembelajaran Learning Cycle 5E (Engagement, Exploration, Explanation, Elaboration, Evaluation) dengan siswa yang diberi model pembelajaran konvensional pada pembelajaran IPA di kelas IV MI AL Fitroh Cipondoh Tangerang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian quasi experimental dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Subjek populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV MI Al Fitroh Cipondoh Tangerang yang berjumlah 39 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan instrument soal tes berbentuk essay yang terdiri dari 10 soal yang valid dan reliabel. Pengujian hipotesis postest dati hasil uji t diperoleh thitung 3,73 > ttabel 2,08, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kecerdasan naturalis yang signifikan antara siswa yang menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 5E (Engagement, Exploration, Explanation, Elaboration, Evaluation) dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional.Kata Kunci: Learning Cycle 5E, Kecerdasan Naturalis, Pembelajaran IPA

Analisis Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika Siswa pada Materi FPB dan KPK di SDN Cikokol 3 Tangerang Aam Amaliyah; Dini Damayanti; Siti Anisa Erika; Ummi Latifah
FONDATIA Vol 6 No 2 (2022): JUNI
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah STIT Palapa Nusantara

This study aims to determine the ability to solve mathematical problems of students on FPB and KPK materials in fourth grade students of SD NEGERI CIKOKOL 3. This research was conducted on fourth grade students in the odd semester of the 2021/2022 academic year. The research method used is exploration with random sampling techniques and classroom teacher interviews. The hypothesis is that students’ interest in learning mathematics in FPB and KPK is influenced by the result of learning basic multiplication and division as a sample. However, based on the data obtained from the result of random sampling and interviews, in this populations the result of learning mathematics in the FPB and KPK materials concluded that students’ mathematical problem solving abilities were still low. So that there are still some students who still do not understand the steps for solving problems because the teacher rarely asks problem solving questions. Students have difficulty solving FPB and KPK question because they cannot perform multiplication and division opertions which are prerequisite materials for FPB and KPK.

ANALISIS PROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS DARING PADA MASA PANDEMI COVID-19 SISWA KELAS V SDN SUDIMARA 13 CILEDUG KOTA TANGERANG Sri Melani; Aam Amaliyah; Candra Puspita Rini
Berajah Journal Vol. 2 No. 1 (2022): February
Publisher : Penerbit Lafadz Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47353/bj.v2i1.42

Siswa sekolah dasar berada pada periode operasi konkret, salah satu mata pelajaran yang terkesan sulit adalah matematika. Pembelajaran matematika membutuhkan benda konkret dan penjelasan langsung dari guru. Karena adanya pandemi ini menjadikan pembelajaran harus dilakukan secara daring, termasuk pembelajaran matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pembelajaran matematika berbasis daring pada masa pandemi covid-19 siswa kelas V SDN Sudimara 13 Ciledug Kota Tangerang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan metode penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data melalui langkah-langkah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD yang berjumlah 9 siswa dan 2 guru kelas V. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini yaitu proses pembelajaran matematika berbasis daring pada masa pandemi covid-19 siswa kelas V SDN Sudimara 13 berjalan dengan cukup baik walaupun mengalami hambatan. Kata kunci: Pembelajaran Daring, Matematika, Covid-19

ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL MATEMATIKA KELAS V SDN KARANG TENGAH 11 KOTA Rizky Nurma Yunita; Candra Puspita Rini; Aam Amaliyah
Berajah Journal Vol. 2 No. 2 (2022): May
Publisher : Penerbit Lafadz Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47353/bj.v2i2.85

Dalam proses pembelajaran matematika, ditemukan berbagai kesalahan yaitu banyak siswa beranggapan bahwa mengerjakan soal matematika itu adalah pembelajaran yang sulit dan membosankan, sehingga siswa tidak bisa menyelesaikan permasalahan nya. Ini yang menyebabkan siswa menjadi kesulitan dalam menyelesaikan soal matematika. Kesalahan siswa juga dapat dilihat dari penguasaan materi yang membuat siswa sulit memahami konsep materi yang diberikan penjelasan oleh guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan siswa dalam mengerjakan soal matematika di kelas V SD Negeri Karang Tengah 11 dan faktor-faktor yang mempengaruhi siswa melakukan kesalahan dalam mengerjakan soal matematika di kelas V SD Negeri Karang Tengah 11. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu hasil tes penilaian tengah semester, pedoman observasi, pedoman wawancara, dan studi dokumen. Berdasarkan data hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa siswa melakukan kesalahan memahami soal, kesalahan kesalahan dalam transformasi proses, kesalahan Kesalahan dalam keterampilan proses, dan kesalahan dalam menuliskan jawaban. Masing-masing siswa melakukan kesalahan tersebut dengan indikator yang berbeda-beda. Faktor penyebab pada kesalahan siswa adalah sebagian besar siswa tersebut mengakui bahwa tidak meneliti jawaban yang sudah dikerjakan. Jadi siswa kurang teliti dalam mengerjakan soal.

ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP IPA SISWA KELAS IV SDN KALIDERES 09 PAGI Lailatul Barkah; Candra Puspita Rini; Aam Amaliyah
Berajah Journal Vol. 2 No. 2 (2022): May
Publisher : Penerbit Lafadz Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47353/bj.v2i2.91

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman konsep IPA siswa kelas IV SDN Kalideres 09 Pagi Jakarta Barat. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Teknik pengambilan data melalui observasi, tes, wawancara dan dokumentasi. Hasil observasi dan wawancara menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pemahaman konsep IPA pada siwa kelas IV SDN Kalideres 09 Pagi Jakarta Barat.

ANALISIS PEMAHAMAN SISWA DALAM OPERASI HITUNG PENJUMLAHAN BILANGAN BULAT MENGGUNAKAN GARIS BILANGAN Aam Amaliyah; Gita Mahardhika; Nur Sania Lubis; Ryani Husnul Hothimah
Berajah Journal Vol. 2 No. 2 (2022): May
Publisher : Penerbit Lafadz Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47353/bj.v2i2.105

Tujuan penelitian ini adalah untuk memberi pemahaman kepada siswa tentang operasi hitung penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan. Terdapat beberapa siswa yang merasa kesulitan dan keliru dengan soal penjumlahan bilangan bulat. Metode yang digunakan wawancara, observasi, tes kemudian data dianalisis dengan kualitatif deskriptif. Dalam pembelajaran matematika para siswa belum memahami konsep secara penuh dalam penyelesaian masalah. Berdasarkan hasil wawancara, observasi dan tes bahwa pemahaman siswa dalam operasi hitung penjumlahan bilangan bulat menggunakan garis bilang lebih mudah dipahami siswa dibanding tidak menggunakan garis bilangan.

ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA PADA PEMBELAJARAN DARING SISWA KELAS III DI SDN PORIS GAGA 06 KOTA TANGERANG Melani Iknesya Siskanti; Candra Puspita Rini; Aam Amaliyah
SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, dan Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2021): December
Publisher : PENERBIT LAFADZ JAYA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan-kesulitan belajar yang dialami siswa dan mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar yang dialami siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskripstif, subjek penelitian ini adalah siswa kelas 3 SDN Poris Gaga 06 Kota Tangerang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, wawancara, dan tes matematika. Berdasarkan hasil penelitian bahwa kesulitan belajar matematika dapat dilihat dari kecenderungan rendahnya hasil latihan soal. Kesulitan yang dialami siswa dalam belajar matematika yaitu kesulitan dalam memahami soal, kesulitan dalam melakukan operasi hitung pembagian, kesulitan dalam memecahkan masalah matematika. Faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar adalah faktor internal diantaranya yaitu, lamban dalam memahami materi, faktor kejiwaan berupa perasaan tidak suka terhadap mata pelajaran matematika sehingga menyebabkan sikap negatif tidak memperhatikan ketika guru menjelaskan materi dan tidak aktif saat pembelajaran, dan faktor fisiologis berupa siswa merasa kebingungan saat pelajaran matematika. Faktor eksternal meliputi metode yang digunakan masih belum bervariasi yaitu hanya memberikan tugas dan tidak melibatkan siswa ikut terlibat aktif secara daring dalam pembelajaran.

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SDN KARANG TENGAH 11 KOTA TANGERANG Aisah Amalia; Candra Puspita Rini; Aam Amaliyah
SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, dan Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2021): December
Publisher : PENERBIT LAFADZ JAYA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa kelas V dalam pembelajaran IPA di SDN Karang Tengah 11 dan faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan berpikir kritis siswa kelas V dalam Pembelajaran IPA di SDN Karang Tengah 11. Fokus penelitian ini adalah kemampuan berpikir kritis siswa kelas V dalam pembelajaran IPA di SDN Karang Tengah 11 dan faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan berpikir kritis siswa kelas V dalam pembelajaran IPA di SDN Karang Tengah 11. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VB SDN Karang Tengah 11 Kota Tangerang. Diantaranya siswa kategori kemampuan berpikir kritis tinggi, siswa kategori kemampuan berpikir kritis sedang dan siswa kategori kemampuan berpikir kritis rendah. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, tes, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan siswa dengan kategori kemampuan berpikir kritis tinggi dapat memenuhi semua indikator berpikir kritis, siswa dengan kategori kemampuan berpikir kritis sedang mampu memenuhi tiga indikator berpikir kritis dan siswa dengan kategori kemampuan berpikir kritis rendah hanya mampu memenuhi dua indikator berpikir kritis rendah. Hal ini juga dikarenakan adanya beberapa faktor yang memepengaruhi kemampuan berpikir rkitis siswa yaitu sebagai berikut : faktor internal seperti faktor kondisi fisik, motivasi, kecemasan, perkembangan intelektual dan interaksi dan faktor eksternal berhubungan dari luar individu berupa lingkungan sosial.

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPA Siswa Kelas V SDN Cogreg I Kabupaten Tangerang Puspa Anggraini; Aam Amaliyah; Candra Puspita Rini
ISLAMIKA Vol 4 No 4 (2022): OKTOBER
Publisher : Pendidikan Agama Islam STIT Palapa Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36088/islamika.v4i4.2153

This research is backgrounded by low student learning outcomes which refers to students' critical thinking ability hampered by the use of learning models. This study aims to determine the difference in science critical thinking skills between students who are given the Problem Based Learning (PBL) learning model and students who are given conventional learning models. This research uses a Quasi-Experimental research method with a Nonequivalent Control Group Design design. The population subjects in this study were grade V students of SDN Cogreg 1 Tangerang Regency by taking a sample of two classes of 64 students, V A class which totaled 32 people as a control class, and V B class which amounted to 32 people as an experimental class. Data collection technique using critical thinking ability test question instruments in the form of 10 questions. Based on the results of hypothesis test data analysis using a t-test at a significance level of 0.05, it is calculated > ttabel which is 2.11 > 2.00, so that H0 is rejected and accepted. Thus, it can be said that there are differences in the ability to think critically in science between students who are given the Problem Based Learning (PBL) learning model and students who are given conventional learning models.

Co-Authors Ade Bagus Pribadi Agustini Safitri Aisah Amalia Amartia Putri Aris Gumilar Balqis Marta Lestari Candra Puspita Rini Candra Puspita Rini Chico Aciakatura Defi Prasasti Dini Damayanti Een Unaenah Eka Aryanih Gestika Rahmah Gita Mahardhika Ina Magdalena Juliasih Kurnia Tri Astuti Lailatul Barkah Laily Yuniar Nurazizah Melani Iknesya Siskanti Moh. Zamroni Najib Hasan Nisa Ayudhiya Nur Sania Lubis Nur Suci Ramadhanty Pipin Rismawati Puspa Anggraini Putri Bunga Aulia Rahma Azzahrah Putri Rika Anggraeni Rizkia Dwi Lestari Rizky Nurma Yunita Roselana Ardani Ryani Husnul Hothimah Saktian Dwi Hartantri Siska Yuliani Siti Anisa Erika Sri Melani Sunardin Sunardin Syarifah Farhana Ummi Latifah Wahyuni Desti Utami Willy Kurniawan Yeni Nuraeni

Title

Found 21 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 21 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 21 Documents
Search