cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Imalatul Khairat
Contact Email
al-shifa@uinbanten.ac.id
Phone
+6282383837174
Journal Mail Official
al-shifa@uinbanten.ac.id
Editorial Address
Jl. Jenderal Sudirman No. 30 Kampus 1 UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten, ciceri, Kota Serang
Location
Kota serang,
Banten
INDONESIA
Al-Shifa: Jurnal Bimbingan Konseling Islam
Published by Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten
ISSN : 27756459     EISSN : 27756459     DOI : http://dx.doi.org/10.32678/alshifa.v1i2
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Social Sciences
Tujuan jurnal ini adalah untuk menerbitkan artikel yang didedikasikan untuk semua aspek perkembangan terkini dibidang konseling. Ruang lingkup konseling dalam pendidikan dan sosial, meliputi penelitian, penilaian, supervisi dalam konseling, Konseling kreatif, konseling integratif, Kesehatan Mental, Asesmen Konseling Masyarakat, Konseling Rehabilitasi, Konseling Trauma, Konseling Multi-kultural, Konseling Karir, Konseling Spiritual, Konseling Perkawinan dan Keluarga, dan Psikologi Islam.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 42 Documents
 1   2   3   4   5 
Strategi Bimbingan Kelompok dengan Teknik Problem Solving untuk Meningkatkan Self Regulated Learning Siswa SMA Negeri 6 Pandeglang Sinta, Eneng
Al-Shifa Jurnal Bimbingan Konseling Islam Vol. 6 No. 2 (2025): Juli-Desember
Publisher : Program Studi Bimbingan Konseling Islam Fakultas Dakwah Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/alshifa.v6i2.12670

Abstract

Self-regulated learning is an individual's ability to actively manage their own learning process, starting from setting goals, choosing appropriate learning strategies, monitoring learning progress, to evaluating the learning process and outcomes that have been achieved. This study aims to determine the effectiveness of group guidance strategies with problem-solving techniques in improving students' self-regulated learning. This study uses a quantitative approach with a pre-experimental one group pretest posttest design. The sample was taken using a purposive sampling method totaling 10 students out of 78 grade XI students of SMA Negeri 6 Pandeglang. The data collection technique used a self-regulated learning instrument created by the researcher. The data analysis technique used a Paired Sample T-test to see whether there was an increase before and after treatment. The results showed that after treatment there was a significant increase between the average pretest and posttest scores. The average pretest score of 59 increased to 100 at the time of the posttest. Based on the results of the paired sample t-test, a significant value of 0.000 was obtained, meaning it was less than 0.05, or 0.000 <0.05. Thus, the group guidance strategy using problem-solving techniques was effective in improving self-regulated learning among Grade XI students of SMA Negeri 6 Pandeglang in the 2025/2026 academic year.
Pendekatan Psikologi Islam dalam Penguatan Nilai Keagamaan Anak Tunagrahita di Sekolah Luar Biasa Hasanah, Muhimmatul; Mohd Asri, Nur Amanina
Al-Shifa Jurnal Bimbingan Konseling Islam Vol. 6 No. 2 (2025): Juli-Desember
Publisher : Program Studi Bimbingan Konseling Islam Fakultas Dakwah Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/alshifa.v6i2.12671

Abstract

Anak tunagrahita memiliki keterbatasan kognitif yang berdampak pada kemampuan memahami konsep-konsep abstrak, termasuk nilai keagamaan. Namun demikian, keterbatasan tersebut tidak meniadakan potensi spiritual yang dimiliki. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan Psikologi Islam dalam penguatan nilai keagamaan anak tunagrahita di SLB Negeri Lamongan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan psikologis dan religius. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi dengan subjek penelitian meliputi guru Pendidikan Agama Islam, guru kelas, siswa tunagrahita, dan kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan Psikologi Islam diterapkan melalui tiga bentuk utama, yaitu pendekatan afektif dan empatik, keteladanan guru sebagai figur psikologis-spiritual, serta pembiasaan ibadah dan perilaku religius. Penguatan nilai keagamaan pada anak tunagrahita berlangsung secara bertahap dengan pola moral action sebagai pintu awal, moral feeling sebagai penguat utama, dan moral knowing sebagai hasil lanjutan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan Psikologi Islam efektif dalam penguatan nilai keagamaan anak tunagrahita karena menekankan aspek afeksi, relasi, dan pengalaman religius yang sesuai dengan kondisi psikologis anak. Penelitian ini memberikan implikasi bagi pengembangan praktik Bimbingan Konseling Islam di sekolah luar biasa.

Page 5 of 5 | Total Record : 42

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2025): Juli-Desember Vol. 4 No. 2 (2023): Juli - Desember 2023 Vol. 4 No. 1 (2023): Januari - Juni 2023 Vol. 3 No. 2 (2022): Juli - Desember 2022 Vol. 3 No. 1 (2022): Januari - Juni 2022 Vol. 2 No. 2 (2021): Juli - Desember 2021 Vol 2 No 1 (2021): Januari - Juni 2021 Vol 1 No 2 (2020): Juli - Desember 2020 Vol 1 No 1 (2020): Januari - Juni 2020