Articles
283 Documents
<![CDATA[Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik LKPD Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia di SMP Negeri 1 Dumoga ]]>
<![CDATA[Andini, Ni Wayan Gita]]>;
<![CDATA[Rungkat, Jovialine Albertine]]>;
<![CDATA[Suriani, Ni Wayan]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 4 No. 2: Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v4i2.6575
<![CDATA[Pembelajaran IPA harus memperhatikan bahan ajar dan model pembelajaran yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran Lembar kerja peserta didik dapat mempermudah peserta didik untuk belajar secara mandiri Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan LKPD berbasis problem based learning< em> pada materi sistem pernapasan manusia Jenis penelitian ini menggunakan metode Research amp; Development< em> R amp;D dengan model pengembangan Borg and Gall Pengambilan data dilakukan dengan angket Berdasarkan dari hasil penelitian yaitu 1 menghasilkan produk LKPD berbasis problem based learning< em> pada materi sistem pernapasan manusia di SMP Negeri 1 Dumoga 2 Produk LKPD layak digunakan dengan perolehan persentase keseluruhan aspek ahli materi sebesar 96 dan ahli media sebesar 90 persentase tersebut dalam kriteria Sangat Layak dan uji coba kelompok kecil yang terdiri dari 10 peserta didik yang memperoleh hasil sekitar 86 sehingga LKPD yang dikembangkan oleh peneliti termasuk dalam kriteria Sangat Baik < p>]]>
<![CDATA[Implementasi Project Based Learning Menggunakan Aplikasi Tracker pada Gerak Dua Dimensi ]]>
<![CDATA[Fitrianingrum, Aufa Maulida]]>;
<![CDATA[Tulandi, Djeli Alvi]]>;
<![CDATA[Lolowang, Jimmy]]>;
<![CDATA[Silangen, Patricia Mardiana]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 4 No. 1: Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v4i1.6618
<![CDATA[Penggunaan model dan media pembelajaran yang tepat merupakan faktor utama yang mempengaruhi penguasaan konsep peserta didik Salah satu media yang dapat digunakan adalah tracker Aplikasi tracker merupakan aplikasi yang didesain khusus untuk menganalisis fenomena fenomena fisika seperti fenomena gerak dua dimensi Penelitian ini bertujuan untuk menentukan efektivitas implementasi project based learning< em> menggunakan aplikasi tracker pada materi gerak dua dimensi Metode penelitian yang digunakan adalah one group pretest posttest design< em> Penguasaan konsep diukur menggunakan uji gain terhadap hasil pretest< em> dan posttest< em> Faktor gain yang didapatkan pada setiap aspek kognitif peserta didik yaitu 0 37 untuk aspek mengingat C1 0 10 untuk aspek memahami C2 0 16 untuk aspek menerapkan C3 dan 0 46 untuk aspek menganalisis C4 Berdasarkan hasil ini dapat dikatakan bahwa implementasi project based learning< em> menggunakan aplikasi tracker cukup efektif untuk meningkatkan penguasaan konsep gerak dua dimensi peserta didik < p>]]>
<![CDATA[Pengembangan Modul Berbasis Riset Keanekaragaman Spesies Ikan di Danau Tondano terhadap Literasi Sains Mahasiswa Pendidikan Biologi ]]>
<![CDATA[Manampiring, Nonny]]>;
<![CDATA[Mamahit, Jimmi Andrew]]>;
<![CDATA[Posumah, Dany Ch.]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 4 No. 1: Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v4i1.6629
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk berupa modul pembelajaran berbasis hasil riset keanekaragaman spesies ikan di danau Tondano pada mata kuliah Biodiversitas Sulawesi Penelitian ini menggunakan jenis penelitian dengan desain pengembangan ADDIE analyze design development implementation evaluation Pengembangan modul ajar ini dilakukan dalam menjawab permasalahan terhadap kendala mahasiswa dalam memperoleh sumber referensi belajar yang lebih spesifik dikarenakan pada mata kuliah tersebut belum melakukan pengembangan tentang biodiversitas fauna khususnya keanekaragaman ikan di daerah danau Tondano Modul yang dikembangkan melaui penyusunan storyboard terlebih dahulu untuk memudahkan menyusun produk akhir Modul hasil pengembangan terlebih dahulu divalidasi oleh ahli materi dengan hasil validasi sebesar 97 48 dengan kategori sangat valid dan validasi ahli media dengan hasil validasi sebesar 93 90 dengan kategori sangat valid Uji efektivitas modul terhadap literasi sains dengan perolehan nilai N Gain 87 70 dengan kategori sangat efektif dan pembagian penskoran memperoleh nilai N Gain 0 88 dengan kategori tinggi Hasil respon mahasiswa terhadap modul menunjukkan nilai sebesar 95 61 dengan kategori sangat praktis < p>]]>
<![CDATA[Minat Belajar Mahasiswa dalam Penggunaan Infografis Sebagai Media Pembelajaran IPA Pada Pembelajaran Daring ]]>
<![CDATA[Tumewu, Widya Anjelia]]>;
<![CDATA[Wowor, Ester Caroline]]>;
<![CDATA[Mokalu, Yohanes Bery]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 4 No. 1: Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v4i1.6641
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat mahasiswa IPA dalam pembelajaran daring dengan menggunakan infografis sebagai media pembelajaran Penelitian ini dilaksanakan di Jurusan Pendidikan IPA Universitas Negeri Manado Metode penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kuantitatif Subjek dalam penelitian sebanyak 30 orang mahasiswa IPA yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan media infografis saat pembelajaran daring Data dalam penelitian ini diperoleh dari angket minat belajar yang disebarkan di akhir semester dan diukur menggunakan skala Likert Hasil penelitian menunjukkan sebanyak 7 item pernyataan diperoleh hasil persentase berkisar pada interval 81 100 yang artinya responden sangat berminat sedangkan 3 item pernyataan lainnya berada pada kisaran interval 61 80 yang artinya responden memiliki minat belajar dengan kategori berminat Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan infografis sebagai media pembelajaran IPA pada pembelajaran daring dapat mendorong minat belajar mahasiswa < p>]]>
<![CDATA[Implementasi Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Kelas VII SMP Negeri 1 Talawaan ]]>
<![CDATA[Rungkat, Jovialine A.]]>;
<![CDATA[Rogahang, Milan K.]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 4 No. 1: Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v4i1.6729
<![CDATA[Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 1 Talawaan pada materi sistem pencernaan manusia Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas Classroom Action Reseach< em> dengan mengikuti 4 tahapan penelitian yakni perencanaan pelaksnaan observasi dan refleksi Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan soal tes hasil belajar Subjek penelitian berjumlah 20 orang siwa yang terdiri atas 11 laki laki dan 9 orang siswa perempuan Penelitian dilaksanakan sebanyak 2 siklus Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar dan sikap siswa Ketuntasan hasil belajar siswa secara klasikal pada siklus I sebesar 55 mengalami peningkatan pada siklus II sebesar 85 Sehingga dapat disimpulkan bahwa implementasi model pembelajaran Student Teams Achievement Division< em> STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa < p>]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran POE dan Learning Cycle 5E terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Materi Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan ]]>
<![CDATA[Kuendo, Wilce Anna Cahya]]>;
<![CDATA[Rampe, Meytij Jeanne]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 4 No. 1: Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v4i1.6806
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar IPA antara siswa yang diajar dengan model pembelajaran POE dan siswa yang diajar dengan model pembelajaran Learning Cycle 5E< em> materi interaksi makhluk hidup dengan lingkungan di SMP Negeri 6 Tondano Nonequivalent control group design< em> digunakan dalam penelitian ini Dengan menggunakan teknik cluster random sampling< em> sampel dibagi menjadi dua kelas yang masing masing berjumlah 25 siswa dimana kelas eksperimen I adalah kelas VIIA dan kelas eksperimen II adalah kelas VIIB Pretest< em> dan posttest< em> digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa dari kedua model pembelajaran Uji hipotesis uji t menghasilkan nilai signifikan 0 000 lt; 0 025 yang artinya bahwa H0< sub> ditolak dan H1< sub> diterima sehingga disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar IPA siswa pada materi interaksi makhluk hidup dengan lingkungan di kelas VII SMP Negeri 6 Tondano yang diberikan model pembelajaran POE dan Learning Cycle 5E< em> < p>]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Group Investigation dan Guided Inquiry Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Manuel, Maria Yasinta]]>;
<![CDATA[Londa, Treesje Katrina]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 4 No. 1: Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v4i1.6807
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran group investigation< em> dan guided inquiry< em> terhadap hasil belajar IPA ditinjau dari tinggi rendahnya motivasi belajar siswa Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain treatment by level 2x2< em> Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling< em> Sampel penelitian terdiri dari 40 siswa kelas VII SMP Katolik Don Bosco Bitung tahun ajaran 2020 2021 yang tersebar dalam dua kelas eksperimen Data penelitian diperoleh menggunakan teknik angket dan tes Uji hipotesis menggunakan analisis varians dua arah dilanjutkan dengan uji BNT pada taraf kepercayaan 95 Karena nilai signifikansi yang diperoleh pada pengujian keempat hipotesis penelitian kurang dari 0 05 maka dapat disimpulkan bahwa 1 terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA yang menggunakan model group investigation< em> dan model guided inquiry< em> 2 terdapat pengaruh interaksi model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar IPA 3 terdapat perbedaan hasil belajar kelompok siswa motivasi tinggi pada pembelajaran IPA yang menggunakan model group investigation< em> dan model guided inquiry< em> 4 terdapat perbedaan hasil belajar kelompok siswa motivasi rendah pada pembelajaran IPA yang menggunakan model group investigation< em> dan model guided inquiry< em> Dengan kata lain terdapat pengaruh model pembelajaran group investigation< em> dan guided inquiry< em> terhadap hasil belajar IPA ditinjau dari motivasi belajar siswa < p>]]>
<![CDATA[Profil Feedback Literacy Mahasiswa dan Implikasinya dalam Meningkatkan Kinerja dan Hasil Belajar ]]>
<![CDATA[Rizal, Haryanti Putri]]>;
<![CDATA[Genisa, Marlina Ummas]]>;
<![CDATA[Yanti, Meili]]>;
<![CDATA[Sambeka, Yana]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 4 No. 1: Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v4i1.6817
<![CDATA[Pengembangan feedback< em> literacy< em> bagi mahasiswa berperan dalam memaksimalkan proses penerimaan feedback< em> Penelitian bertujuan untuk mengeksplor profil feedback literacy< em> mahasiswa dan implikasinya dalam meningkatkan kinerja dan hasil belajar Data dikumpulkan melalui wawancara dan menggunakan feedback literacy scale< em> yang diadaptasi dari Zhan 2022 terdapat 24 item pertanyaan yang terdiri dari enam dimensi proses feedback < em> Sebanyak 100 mahasiswa strata satu S1 berpartisipasi dalam penelitian Data yang telah dikumpulkan kemudian dianalisis secara kuantitatif Hasil penelitian menunjukkan pada dimensi eliciting< em> berkaitan dengan kemampuan menerima informasi 84 dimensi processing< em> berkaitan dengan kemampuan dalam memahami memproses feedback < em>untuk dilakukan tindak lanjut 84 dimensi enacting< em> yakni kemampuan dalam menerjemahkan feedback< em> menjadi tindakan 73 dimensi appreciation of feedback< em> menunjukkan mahasiswa menyadari tujuan dari proses feedback< em> 79 dimensi readiness to engage< em> yakni kesediaan untuk menerima masukan atau saran 86 dan dimensi commitment to change< em> yang menunjukkan keinginan untuk melakukan perbaikan 79 Hasil wawancara diperoleh informasi proses feedback< em> lebih efektif jika memanfaatkan aplikasi digital disampaikan dengan kalimat positif yang menunjukkan kelebihan dan kelemahan Sehingga disimpulkan bahwa dimensi feedback literacy< em> mahasiswa sudah cukup baik di atas 70 dengan persentase terendah pada kemampuan untuk menerjemahkan feedback< em> menjadi tindakan Selain itu pemberian feedback< em> yang disesuaikan dengan dimensi proses feedback< em> akan mengarahkan pada peningkatan feedback literacy< em> yang menunjang kinerja mahasiswa < p>]]>
<![CDATA[Identifikasi Prinsip Fisika Pada Rumah Adat Minahasa di Woloan Untuk Pembelajaran Fisika ]]>
<![CDATA[Pawarangan, Ishak]]>;
<![CDATA[Nusa, Jeilen Gabriela Nikita]]>;
<![CDATA[Mawuntu, Vicky Julius]]>;
<![CDATA[Saka, Bergita Gela]]>;
<![CDATA[Jefriyanto, Wilson]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 4 No. 2: Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v4i2.7955
<![CDATA[Rumah adat termasuk rumah adat Minahasa di Woloan adalah bagian dari warisan budaya Rumah adat ini memiliki perpaduan unik antara kearifan lokal dan penerapan prinsip prinsip fisika pada struktur bangunannya Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi prinsip prinsip fisika yang terdapat dalam konstruksi Rumah Adat Minahasa di Woloan sebagai salah satu sumber alternatif pembelajaran fisika Metode penelitian ini menggunakan kajian literatur dan observasi langsung untuk mengeksplorasi keterkaitan antara konsep fisika dengan konstruksi Rumah Adat Minahasa dengan jenis penelitian yaitu kualitatif deskriktif Analisis dilakukan terhadap data yang dikumpulkan untuk memperoleh pemahaman tentang bagaimana prinsip prinsip fisika dapat diintegrasikan ke dalam pembelajaran fisika yang terdapat pada rumah adat Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat prinsip fisika pada rumah adat di Woloan seperti prinsip gaya kesetimbangan benda tegar dan kalor Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rumah adat Minahasa di Woloan dapat dijadikan sebagai sumber pembelajaran fisika yang diharapkan dapat menjadi landasan untuk pengembangan materi pembelajaran fisika yang kontekstual dan berbasis kearifan lokal yang juga merupakan upaya untuk memperkaya pengetahuan dan melestarikan warisan budaya bangsa < p>]]>
<![CDATA[Implementasi Pembelajaran STEM Terhadap Keterampilan Kolaborasi dan Hasil Belajar pada Materi Genetika ]]>
<![CDATA[Aini, Mellyatul]]>;
<![CDATA[Kuendo, Wilce Anna Cahya]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 4 No. 2: Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v4i2.8188
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan pembelajaran STEM terhadap beberapa keterampilan abad 21 salah satunya yaitu keterampilan kolaborasi dan hasil belajar pada mahasiswa dalam pembahasan materi genetika Penelitian ini menggunakan metode mix yaitu kuantitatif dan kualitatif Responden yang digunakan pada penelitian ini yaitu mahasiswa jenjang Strata 1 Jurusan Pendidikan IPA Universitas Negeri Mahado yang menempuh mata kuliah Biologi Umum 1 Pembelajaran STEM ini diberikan kepada 21 mahasiswa dengan topik bahasan materi genetika Hasil penelitian didapatkan bahwa rerata mahasiswa memiliki keterampilan kolaborasi yang sangat baik dengan skor rerata 83 81 dan hasil belajar dengan kategori tinggi dengan nilai Ngain sebesar 0 82 Sehingga dapat disimpulkan bahwa implementasi pembelajaran STEM dapat meningkatkan keterampilan kolaborasi dan hasil belajar mahasiswa dalam pembelajaran genetika < p>]]>
