cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ary Purmadi
Contact Email
jtp@ikipmataram.ac.id
Phone
+6281917931525
Journal Mail Official
jtp@undikma.ac.id
Editorial Address
Jl. Pemuda No. 59 A Mataram
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran
Published by Universitas Pendidikan Mandalika
ISSN : 25030620     EISSN : 26561417     DOI : https://doi.org/10.33394
Core Subject : Science, Education,
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP) : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran is scientific journal published by Program Studi Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi (FIPP) Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA). It has been published since 2016 with ISSN: 2656-1417 (Online) and ISSN: 2503-0620 (Print). JTP contains scientific articles from research and critical review in Education, Teaching and Learning which include : Learning Media, Multymedia, E-learning, Curriculum, Educational Technology, Learning Technology, Learning Design, Assessment, Development, Management, & Learning Evaluation. Language used in this journal are Bahasa and English (Preferred). JTP is available for free (open access) to all readers.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 525 Documents
 16   17   18   19   20 
Desain Pembelajaran Full Day School sebagai Invensi Penerapan Kurikulum SIT di SMP IT Anak Sholeh Mataram Restu Wibawa; Hardiansyah Hardiansyah; Wiwien Kurniawati
Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 8, No 1 (2023): Januari
Publisher : UNDIKMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jtp.v8i1.7056

Abstract

Rancangan program pendidikan pada setiap jenjang yang akan digunakan sebagai pijakan pelaksanaan pendidikan disebut dengan istilah kurikulum. Tujuan dari penelitian ini yakni untuk merancang pembelajaran Full Day Shool pada sekolah menengah pertama. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian kualitatif deskriptif, teknik pengumpulan data observasi, dokumentasi dan wawancara, dengan narasumber kepala sekolah, wakasek kurikulum, guru, dan Tata Usaha Teknik analisis data yaitu interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Implementasi program terhadap pelaksanaan kurikulum di SMP IT Anak Sholeh Mataram sudah terlaksana 90% sesuai dengan perencanaan awal dan yang menjadi program unggulan atau program khusus dari sekolah tersebut yaitu pengembangan Al-Qur’an Tahfidz dan BPI. SMP IT Anak Sholeh Mataram menggunakan 2 kurikulum yaitu Diknas dan JSIT, dalam pelaksanaan kurikulum Islam Terpadu karena SMP IT Anak Sholeh Mataram ikut dinas pendidikan maka dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar mengikuti peraturan dari dinas pendidikan, seperti halnya program tahfidz dilaksankan setiap hari dan program BPI dilaksanakan 1 minggu sekali, tetapi tetap selalu menyisipkan dengan nilai-nilai keislaman dalam setiap kegiatan belajar mengajar.
Comics As Instructional Media in Education Journals Across Indonesia: A Systematic Literature Review Noer Fitriyanti; Bachtiar Saiful Bahri; Andi Kristanto
Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 8, No 1 (2023): Januari
Publisher : UNDIKMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jtp.v8i1.6059

Abstract

Comics with its features has the potential to increase motivations and creativity and the students' interest in understanding concepts. Educational comics is developed and utilized in classrooms. This systematic literature review analysis aims to focus on comics as instructional media in educational journals across Indonesia since 2018 to 2022. This current study has found that Research and Development is the most type of research employed to study educational comics. Relating to R and D method, ADDIE model has been most selected by researchers to develop educational comics. Elementary school students are the most chosen research subjects. Educational comics are utilized in Mathematics, natural science, Religion, Chemistry, Literacy, Thematic, Biology and English courses with particular topics. In addition, computer-based tools, web-based apps, and a combination of both are to develop educational comics in today's digital era.
Evaluasi Pelaksanaan Uji Sertifikasi LSP P1 terhadap Peningkatan Kompetensi Peserta Didik melalui Model CIPP di SMK Negeri 2 Kota Kediri Ira Luvi Indah Astutik
Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 8, No 1 (2023): Januari
Publisher : UNDIKMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jtp.v8i1.6834

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan uji sertifikasi LSP P1 terhadap peningkatan kompetensi peserta didik melalui model CIPP di SMKN 2 Kota Kediri. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian evaluatif dengan pendekatan CIPP yang meliputi aspek context, input, process, product dan secara menyeluruh. Populasi dalam penelitian ini adalah asesor yang berjumlah 5 orang. Sampel yang di gunakan adalah seluruh anggota populasi. Instrumen yang digunakan adalah angket. Teknik analisis data dengan menggunakan analisis deskriptif. Pendeskripsian data menggunakan pendekatan kategori jenjang. Hasil penelitian menunjukan bahwa pelaksanaan uji sertifikasi kompetensi siswa SMK program keahlian multimedia ditinjau dari aspek : (1) context termasuk dalam kategori sangat baik dengan nilai pencapaian kualitas sebesar 41,80 atau (87,00); (2) input termasuk dalam kategori sangat baik dengan nilai pencapaian kualitas sebesar 55,80 atau (87,19%); (3) process termasuk dalam kategori sangat baik dengan nilai pencapaian kualitas sebesar 36,40 atau (82,73%); (4) product termasuk dalam kategori sangat baik dengan nilai pencapaian kualitas sebesar 27,40 atau (85,63%); dan (5) secara menyeluruh termasuk dalam kategori sangat baik dengan nilai pencapaian hasil kualitas sebesar 161,40 atau (85,85%). Pelaksanaan uji sertifikasi kompetensi hendaknya dilaksanakan secara berjenjang untuk menyelesaikan seluruh skema agar lulusan mendapatkan sertifikat kompetensi SKKNI level 2.
Hubungan Minat Membaca dengan Keterampilan Menulis Karangan Narasi kelas 5 di SDN Saga V Balaraja Kabupaten Tangerang Elfrida Devianti; Dilla Fadhillah; Sumiyani Sumiyani
Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 8, No 1 (2023): Januari
Publisher : UNDIKMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jtp.v8i1.5675

Abstract

Keterampilan menulis narasi yang dimiliki siswa berbeda-beda, tingkat keterampilan menulis karangan narasi siswa dapat di pengaruhi dari rendah tingginya minat membaca dalam kegiatan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Hubungan Minat Membaca dengan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas 5 di SDN Saga V. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis survey. Subjek penelitian ini yaitu guru kelas 5. Penelitian ini menggunakan metode korelasi dengan sample 22 siswa kelas 5 di kelas B. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Saga V Kabupaten Tangerang pada bulan Februari sampai April 2022. Teknik  pengumpulan data yang di gunakan adalah angket, tes dan wawancara. Data dianalisis menggunakan uji korelasi dengan taraf 0,05. Hasil penelitian menunjukan terdapat minat membaca dengan keterampilan menulis narasi siswa kelas 5 SDN Saga V Kabupaten Tangerang (nilai sig. -0,18  Minat membaca siswa berkategori baik, yaitu sebesar 54,5%, keterampilan menulis narasi siswa berkategori baik, yaitu sebesar 68,2% dan ada hubungan yang positif dan signifikan antara minat membaca dan keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas 5 di SDN Saga V Kabupaten Tangerang.
Pengembangan Elkid Sebagai LMS Dengan Model Blended Learning di Era New Normal Eka Octaviyanti Istiqomah; Atiqoh Atiqoh; Suhari Suhari
Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 8, No 1 (2023): Januari
Publisher : UNDIKMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jtp.v8i1.6219

Abstract

Pandemi covid 19 banyak membawa perubahan dalam kehidupan manusia. Salah satu pengaruh besar terjadi pada dunia pendidikan. Pasca pandemi atau seringkali dikenal dengan masa new normal, pembelajaran tidak begitu saja kembali menjadi klasikal melainkan dipadukan dengan pembelajaran secara online yang dikenal dengan istilah blended learning. Tujuan dari penelitian ini untuk mengembangkan Elkid sebagai LMS dengan model blended learning di Era New Normal. Jenis penelitian ini yakni pengembangan dan penelitian (R&D). Pengembangan yang digunakan mengacu padamodel 4D Thiagarajan yang meliputi tahap Define, Design, Develop, Disseminate. Berdasarkan hasil penelitian tesebut dinyatakan bahwa media e-learning berbasis LMS di SMK Negeri 1 Sidoarjo dinyatakan layak dan dapat digunakan dalam pembelajaran di masa mendatang dan memberikan kontribusi pada peningkatan pengetahuan akademik peserta didik dan prasarana digital untuk pembelajaran online.
Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Blended Learning Melalui Website Canva Mata Pelajaran Penjaskesorkes Achmad Syahrizaldy; Marianus Subandowo; Hari Karyono
Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 8, No 1 (2023): Januari
Publisher : UNDIKMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jtp.v8i1.5647

Abstract

Pendidikan merupakan ranah yang sangat penting dalam akses pengetahuan yang ada saat ini dengan pengetahuan yang didapat dalam proses pendidikan dan interaksi disekolah akan mendapatkan hal-hal baru dari proses transfer ilmu atau proses pendidikan itu sendiri. Tujuan dari penelitian ini sendiri untuk mengetahui pengetahuan khusus dalam mata pelajaran penjaskes yang akan dikaitkan dengan praktik waktu pembelajaran. Kemudian website canva ini dikembangkan melalui tahapan validasi dan pengambilan data dari responden di SMA Cendekia Sidoarjo dan juga reviews yang sudah ahli dibidang Pendidikan maka dapat digunakan serta tinjau kembali berdasarkan revisi yang disarankan oleh ahli-ahli yang sudah melakukan validasi  dari reviews ahli media dengan 90 % dan kategori bobot 5 sangat layak, ahli desaain dengan persentase 90% sangat layak, teman sejawat dengan nilai persentase 80% dengan nilai bobot 4 dalam kategori layak, dan juga yang terakhir dalam pengambilan responden peserta didik peroleh nilai dari media interaktif canva sangat layak dengan persentase 81,09 %.  Dengan bobot nilai 5 maka pengembangkan bahan ajar interaktif menggunakan canva bahan ajar penjaskes dasar-dasar sepakbola sangat layak digunakan.
Analisis Perbandingan Perkembangan Kognitif Siswa SD dan SMP Berdasarkan Teori Piaget selama Pandemi COVID-19 Muh Asdar; Clara Anugrah Barus
Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 8, No 1 (2023): Januari
Publisher : UNDIKMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jtp.v8i1.5974

Abstract

AbstractThe COVID-19 pandemic has caused changes in various sectors, including the education sector. As a measure to stop the spread of the virus, Indonesia in March 2020 began implementing an online school policy. However, this change has an impact on the cognitive development of students, especially at the elementary and junior high school levels. The purpose of this review is to analyze cognitive development that refers to Jean Piaget’s theory in elementary and junior high school students during the COVID-19 pandemic. The results of the literature review show that there is a decrease in cognitive development in elementary and junior high school students during online teaching and learning activities. This is related to the cognitive development of elementary school students who are still in the concrete operational phase and junior high school students who are in the formal operational stage, so that online learning activities cannot optimally facilitate the learning activities of elementary and junior high school students. The data shows a number of elementary and junior high school students who do not understand the learning material during the online learning system. Some of the causes include limited use of learning methods, less than optimal two-way communication between teachers and students, and teacher-student interactions that are not optimal. Some things that can be done to optimize the online learning system and improve the cognitive abilities of elementary and junior high school students are the teacher’s role in motivating students through the media and the selection of appropriate learning methods.Abstrak Pandemi COVID-19 menyebabkan perubahan pada berbagai sektor, termasuk pada sektor pendidikan. Sebagai langkah untuk menghentikan penyebaran virus, Indonesia pada Maret 2020 mulai menerapkan kebijakan sekolah daring. Namun perubahaan ini berdampak pada perkembangan kognitif siswa, terutama pada tingkat Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Pertama. Tujuan dari review ini adalah menganalisis perkembangan kognitif yang merujuk pada teori Jean Piaget pada siswa SD dan SMP selama masa pandemi COVID-19. Hasil tinjauan literatur menunjukkan terdapat penurunan perkembangan kognitif pada siswa SD dan SMP selama dilakukan aktivitas belajar-mengajar secara daring. Hal ini berkaitan dengan perkembangan kognitif siswa SD yang masih pada fase operasional konkret dan pada siswa SMP yang berada pada tahapan operasional formal, sehingga aktivitas belajar secara daring tidak bisa secara optimal memfasilitasi aktivitas belajar siswa SD dan SMP. Data menunjukkan sejumlah siswa SD dan SMP yang tidak memahami materi pembelajaran selama pembelajaran sistem online. Beberapa penyebabnya antara lain keterbatasan penggunaan metode pembelajaran, kurang optimalnya komunikasi dua arah antara guru dan siswa, dan interaksi guru dan siswa yang tidak maksimal. Beberapa hal yang dapat dilakukan untuk mengoptimalkan sistem pembelajaran online dan meningkatkan kemampuan kognitif siswa SD dan SMP adalah peran guru dalam memotivasi siswa melalui media dan pemilihan metode pembelajaran yang sesuai.
Analisis Kesulitan Siswa Kelas V Dalam Menentukan Suatu Ide Pokok Paragraf Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Lathifah Shansabilah; Dilla Fadhillah; Nur Latifah
Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 8, No 1 (2023): Januari
Publisher : UNDIKMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jtp.v8i1.5706

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kesulitan siswa dalam menentukan suatu ide pokok paragraf dalam pelajaran Bahasa Indonesia. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Sedangkan metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penyebab kesulitan siswa dalam menentukan suatu ide pokok paragraf yaitu berdasarkan 23 siswa dari hasil menentukan suatu ide pokok paragraf siswa pada kategori sangat baik terdapat 4 siswa, kategori baik 7 siswa, kategori cukup 4 siswa dan kategori kurang terdapat 8 siswa. Terlihat dari hasil presentase aspek 3 menyimpulkan isi paragraf mendapat poin presentase terendah yaitu 47,8% sedangkan pada aspek 1 menentukan kalimat utama dalam paragraf menentukan kalimat utama 65% dan aspek 2 menentukan inti dari kalimat utama 78,3%. Dapat dikatakan dari hasil penelitian mengenai analisis menentukan suatu ide pokok paragraf ini masih banyak siswa yang kurang dalam menentukan suatu ide pokok paragraf dan hanya sebagian kecil siswa yang memahami menentukan suatu ide pokok paragraf.
Nilai Sosial Film KKN di Desa Penari dan Implementasinya Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA Farida Fitriani; Wiwiek Zainar Sri Utami; Ani Endriani
Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 8, No 1 (2023): Januari
Publisher : UNDIKMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jtp.v8i1.6395

Abstract

Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya, budayanya, dan budaya orang lain. Adapun tujuan penelitian ini adalah menganalisis nilai sosial yang terkandung dalam film KKN di Desa Penari serta implementasinya pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Jenis penelitian yang digunakan yaitu kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan cara menonton adegan film, pengkodingan, pendeskripsian, interprestasi, dan kesimpulan. Adapun hasil penelitian ini yaitu terdapat dampak negatif dan positif. Dampak positif pada film KKN di Desa Penari ini ditemukan delapan nilai sosial diantaranya tolong-menolong, kekeluargaan, kepedulian, tanggung jawab, kedisiplinan, toleransi, nilai agama dan gotong-royong. Sedangkan dampak negatif sebagai pembelajaran di masa yang akan datang, bahwa tindakan atau tingkahlaku yang kurang baik, tidak untuk ditiru. Adapun implementasi pada pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di SMAN 1 Gerung diharapkan siswa mempunyai pengetahuan tentang nilai sosial dan menumbuhkan kreativitas serta minat siswa untuk belajar sastra, sehingga mampu mengembangkan kepekaan siswa terhadap nilai sosial.
Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Kelas IV SD Negeri Purbayan 02 Hanifa Rizka Salamah; Muhroji Muhroji; Wahyu Ratnawati
Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 8, No 1 (2023): Januari
Publisher : UNDIKMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jtp.v8i1.5926

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model discovery learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas IV SD Negeri Purbayan 02. Metode penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas dengan subjek berjumlah 30 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, kuesioner, dan tes. Teknik analisis menggunakan teknik kuantitatif dan teknik kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model discovery learning terbukti meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas IV SD Negeri Purbayan 02. Hal ini dibuktikan dengan hasil observasi yang meningkat dari pra siklus, siklus I, dan siklus II yaitu rata-rata kelas sebesar 1,91; 1,95; dan 2,41. Sama halnya dengan hasil kuesioner, pada kondisi awal nilai rata-rata sebesar 63,38 meningkat menjadi 82 setelah diberikan tindakan. Data ini dikuatkan dengan hasil tes pra siklus, siklus I, dan  siklus II yaitu rata-rata kelas sebesar 56,4; 74,3; dan 84,2.

Page 18 of 53 | Total Record : 525

 16   17   18   19   20 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 1 (2026): Januari Vol. 10 No. 4 (2025): Oktober Vol. 10 No. 3 (2025): Juli Vol. 10 No. 2 (2025): April Vol 10, No 1 (2025): Januari Vol. 10 No. 1 (2025): Januari Vol 9, No 4 (2024): Oktober Vol. 9 No. 4 (2024): Oktober Vol 9, No 3 (2024): Juli Vol. 9 No. 3 (2024): Juli Vol. 9 No. 2 (2024): April Vol 9, No 2 (2024): April Vol. 9 No. 1 (2024): Januari Vol 9, No 1 (2024): Januari Vol 8, No 4 (2023): Oktober Vol. 8 No. 4 (2023): Oktober Vol 8, No 3 (2023): July Vol 8, No 2 (2023): April Vol 8, No 1 (2023): Januari Vol 7, No 2 (2022): Oktober Vol 7, No 1 (2022): April Vol 6, No 2 (2021): October Vol 6, No 1 (2021): April Vol 5, No 2 (2020): October Vol 5, No 1 (2020): April Vol 4, No 2 (2019): October Vol 4, No 1 (2019): April Volume 3, Nomor 2 Tahun 2018 Volume 3, Nomor 1 Tahun 2018 Volume 2 Nomor 2 Oktober Tahun 2017 Volume 2 Nomor 1 April Tahun 2017 Volume 1 Nomor 2 Oktober Tahun 2016 Volume 1 Nomor 1 April Tahun 2016 More Issue