Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Jurnal Management Pendidikan islam (el-Idarah) menerbitkan naskah artikel 2 kali dalam setahun (Juni dan Desember), berisikan artikel dalam bidang Manajemen Pendidikan, Manajemen Sumber Daya Manusia, Manajemen Operasional, Manajemen Sratejik, Perilaku Organisasi, Manajemen Pendidikan Islam, Sistem Informasi Manajemen, dengan mengacu pada standar dan prosedur penelitian ilmiah yang ditetapkan dewan redaksi untuk dipublikasikan.el- Idarah: Jurnal Managemen Pendidikan Islam Jalan Mustafa Daeng Bunga No 191 Paccinongan Gowa, Sulawesi Selatan 92113
Articles
109 Documents
<![CDATA[Sistem Pendidikan Islam ]]>
<![CDATA[Abdul Syukur Abu Bakar]]>
<![CDATA[ el-Idarah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 3 No 1 (2019): El-idarah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Manajemen Pendidikan Islam Institut Parahikma Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pendidikan merupakan suatu proses kegiatan yang terencana, praktis dan memiliki tujuan yang ingin dicapai. Demikian pentingnya tujuan tersebut, sehingga tidak mengherankan jika banyak dijumpai kajian yang serius alangan para ahli mengenai tujuan tersebut. Beragam buku yang mengkaji mengenai pendidikan, dan senantiasa berusaha untuk merumuskan tujuannya, baik secara umum maupun secara khusus. Sistem Pendidikan Islam ada yang mengenal dengan sistem pendidikan tradisional bukan mederen, sehingga beranjak dari hal tersebut peneliti ingin mengulas lebih jauh tentang sistem pendidikan Islam sehingga mampu di Inplementasikan dengan baik.]]>
<![CDATA[Inovasi Sistem Pendidikan ]]>
<![CDATA[Muhammad Anwar]]>
<![CDATA[ el-Idarah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 3 No 1 (2019): El-idarah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Manajemen Pendidikan Islam Institut Parahikma Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pendidikan adalah segala. Peradaban yang baik merupakan salah satu hasil dari pendidikan yang baik. Ketika suatu komunitas ingin mencapai tujuan dengan baik, maka pendidikanlah kunci jawabannya. Namun, seiring dengan pergeseran zaman dan waktu, pendidikan juga mengalami perubahan dalam pola dan metode pengajarannya. Selain itu, faktor usia, tempat, kecanggihan teknologi juga membentuk terhadap pola pembelajaran dalam pendidikan. Karenanya, seiring bergulirnya waktu sekaligus tuntutan zaman yang dihadapi, maka sangat diperlukan adanya inovasi dalam pendidikan itu sendiri. Hal ini semata untuk memenuhi kebutuhan masyarakat selaku unsur utama dalam sistem pendidikan tersebut. Tulisan di bawah ini menggambarkan tentang pentingnya pendidikan sesuai dengan tahapannya dan sekaligus tuntutan untuk melakukan inovasi.]]>
<![CDATA[Bentuk Peranan Guru Dalam Memberikan Pendidikan Kepemimpinan ]]>
<![CDATA[Sophia Azhar]]>
<![CDATA[ el-Idarah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 3 No 1 (2019): El-idarah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Manajemen Pendidikan Islam Institut Parahikma Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Indonesia, as many experts mention, has interminable problems of leadership. As a country in which Muslims are the majority, everyone should realize that all are born as a leader who shall have the responsibility upon people’s welfare. But in reality, Indonesians are not wellbeing physically or spiritually. It absolutely defines that a leader should possess leadership knowledge to lead people, not only depend on the God’s will solely. A leader is not an innate. For this purpose, teachers have the responsibility and important role to succeed the educational leadership as earlier as possible. This article is a descriptive discussion which is aimed at describing the roles of teacher as motivator, leader, problem solver and students’ ally in modeling the leadership. The discussion shows that all the four roles of teachers give positive effect in gaining the learning objectives of educational leadership.]]>
<![CDATA[Hakekat Hidup Manusia dan Hubungannya dengan Tujuan Pendidikan Islam ]]>
<![CDATA[Saidah Andi Hafid]]>
<![CDATA[ el-Idarah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 3 No 1 (2019): El-idarah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Manajemen Pendidikan Islam Institut Parahikma Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan pendidikan adalah untuk mewujudkan manusia yang baik (al-insan alshalih) yang sudah pasti bersifat universal dan sudah pasti diakui semua orang dan semua aliran tanpa mempersoalkan di manapun negerinya dan apapun agamanya . Banyak sekali sebetulnya apa yang dikemukakanoleh para ahli muslim tapi kesemuanya pada esensinya sama dengan di atas. Selain itu bahwa pendidikan itu juga untuk menyempurnakan akhlak manusia. Dasar dan tujuan filsafat pendidikan Islam pada hakikatnya identik dengan dasar dan tujuan ajaran Islam atau tepatnya tujuan Islam itu sendiri. Hakekat dan tujuan hidup manusia adalah Hakekat dan tujuan hidup manusia yang dihubungkan dengan hakekat dan tujuan pendidikan Islam adalah mendidik individu yang saleh dengan memperhatikan perkembangan rohaniah, emosional, sosial, intelektual dan fisik, mendidik anggota kelompok sosial yang saleh, baik dalam keluarga maupun masyarakat muslim .]]>
<![CDATA[Implementasi Nilai Partisipasi, Transparansi dan Akuntabilitas Guru Agama Islam dalam Meningkatkan Motivasi Peserta Didik di Madrasah Aliyah Negeri Gurabatai Kec. Tidore Selatan Prov. Maluku Utara ]]>
<![CDATA[Abdullah Muhammad]]>
<![CDATA[ el-Idarah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 3 No 1 (2019): El-idarah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Manajemen Pendidikan Islam Institut Parahikma Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Jurnal ini membahas tentang Imlementasi Nilai Partisipasi, Transparansi dan Akuntabilitas Guru Agama Islam dalam Meningkatkan motivasi peserta didik di Madrasah Aliyah Negeri Gurabatai Kec. Tidore Selatan Prov. Maluku Utara Jenis penelitian ini deskriptif kualitatif yang dilaksanakan di Kel. Gurabatii Kecamatan Tidore Selatan Provinsi Maluku Utara, dengan pendekatan pedagogis, sosiologis dan psikologis. Hasil penelitian menunjukan Pertama bahwa dengan menerapkan nilai Partisipasi, Transparansi dan Akuntabilitas sehingga kualitas semangat siswa semakin baik, yaitu mampu mengaplikasikan nilai Partisipasi, Transparansi dan Akuntabilitas. Dalam kehidupan keseharian peserta didik.]]>
<![CDATA[Prospek Pendidikan Islam dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Islam di Indonesia ]]>
<![CDATA[Takdir]]>
<![CDATA[ el-Idarah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 3 No 1 (2019): El-idarah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Manajemen Pendidikan Islam Institut Parahikma Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Prospek pendidikan Islam dalam sistem pendidikan nasional dapat dilihat dari tiga sudut pandang, yaitu: pertama, dari sudut pandang sosiologis pendidikan agama Islam mempunyai akar sosiologis yang mengakar pada masyarakat. Kedua, dari sudut pandang yuridis pendidikan agama Islam mempunyai legitimasi yang kuat dalam konstitusi negara dan dalam sistem pendidikan nasional. Ketiga, dari sudut pandang politik pendidikan agama Islam didukung pranata-pranata politik yang kuat. Peningkatan mutu pendidikan Islam dalam sistem pendidikan nasional diimplementasikan melalui peningkatan mutu pendidikan Islam dari segi kurikulum untuk mengembangkan pengetahuan, keterampilan dan sikap peserta didik, dan peningkatan pendidikan Islam segi sumber daya manusia yang intelek memiliki iman, takwa, budi pekerti luhur, dan skill serta dapat mengimplementasikan dalam kehidupan sehari-harinya baik hubungan kepada Allah swt maupun hubungan dengan manusia.]]>
<![CDATA[DASAR-DASAR DAN TUJUAN PENDIDIKAN ISLAM (Tinjauan Al-Qur’an dan Hadis, Falsafah, Yuridis Formal, Psikologis, Sosiologis dan Aksiologisnya) ]]>
<![CDATA[Rufaida Salam]]>
<![CDATA[ el-Idarah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 3 No 1 (2019): El-idarah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Manajemen Pendidikan Islam Institut Parahikma Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Dasar pendidikan Islam merupakan acuan dasar yang merupakan sumber kebenaran dan kekuatan yang dapat menjadi pengantar atau jalan untuk mencapai tujuan yang dicita-citakan. Pendidikan Islam adalah suatu usaha atau bimbingan dalam menanamkan ajaran Islam kepada anak didik (manusia) yang dapat mempengaruhi pertumbuhan atau perkembangan jasmani dan rohani menuju terbentuknya suatu kepribadian yang berdasarkan pada ajaran Islam, maka jelas bahwa pendidikan Islam berdasarkan pada ajaran Islam yaitu Al-Qur’an dan Hadits. Pendidikan Islam, tidak terlepas dari Islam itu sendiri sebagai ajaran agama yang Rahmatam Lil Alamiin baik pendidikan Islam ditinjau dari aspek Al-Qur’an dan Hadis, falsafah, yuridis formal, psikologis, sosiologis maupun aksiologis. Proses pendidikan yang dikehendaki oleh Islam bertujuan untuk mencapai tujuan akhir, nilai-nilai Islami mendasari dan memberi corak terhadap kepribadian anak didik (manusia). Dengan kata lain, pendidikan Islam berorientasi pada Islam yang bertujuan pada tiga dimensi hubungan manusia selaku “khalifah” di muka bumi, yaitu: 1). menanamkan sikap hubungan yang seimbang, selaras dengan Tuhannya. 2). Membentuk hubungan yang seimbang, harmonis dan selaras dengan masyarakat. 3). Mengembangkan kemampuannya untuk mengelola dan memanfaatkan kekayaan ciptaan Allah sebagai kesejahteraan untuk dirinya dan untuk sesamanya.]]>
<![CDATA[Analisis Inovasi Lembaga Pendidikan Islam di Ma Madani Pao-Pao ]]>
<![CDATA[Nurhikmah]]>
<![CDATA[ el-Idarah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 4 No 2 (2019): El-idarah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Manajemen Pendidikan Islam Institut Parahikma Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini tentang “Analisis Inovasi Lembaga Pendidikan Islam di MAMadani Pao-Pao”. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif.Penelitian ini berlokasi di MA Mdani Pao-Pao. Subyek penelitian ini adalah Kepala Sekolah.Instrument penelitian yang digunakan adalah pedoman observasi, pedoman wawancara, dandokumentasi. Untuk menyajikan data yang merupakan hasil penelitian deskriptif dengan analisisdata secara induktif. Inovasi pendidikan sebagai usaha perubahan pendidikan tidak bisaberdiri sendiri, tapi harus melibatkan semua unsur yang terkait di dalamnya, sepertiinovator, penyelenggara inovasi seperti guru dan siswa. Disamping itu, keberhasilaninovasi pendidikan tidak saja ditentukan oleh satu atau dua faktor saja, tapi juga olehmasyarakat serta kelengkapan fasilitas dan kurikulum yang diterapkan dalam suatuLembaga Pendidikan.]]>
<![CDATA[Upaya Pondok Pesantren dalam Meningkatkan Mutu Akademik dan Non – Akademik Pendidikan Islam ]]>
<![CDATA[Husnussaadah]]>
<![CDATA[ El-Idarah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 5 No. 1 (2020): El-idarah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Manajemen Pendidikan Islam Institut Parahikma Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Fokus pembahasan dalam artikel ini adalah: (1) Mengenal definisi pondok pesantren baik secara bahasa maupun istilah (2) Apa yang dimaksud dengan manajemen mutu pendidikan ? dan 3) Bagaimana upaya Pondok Pesantren dalam meningkatkan mutu akademik dan non akademik pendidikan Islam? Artikel ini dimaksudkan: (1) Untuk mengetahui definisi pondok pesantren (2) Untuk mengetahui manajemen mutu pendidikan dan (3) Untuk mengetahui upaya pondok pesantren dalam meningkatkan mutu akademik dan non akademik pendidikan islam. Sistim pendidikan Islam Indonesia menjadi sub sistim pendidikan Nasional sebagaimana yang dicita-citakan dan pondok pesantren merupakan salah satu lembaga pendidikan islam yang sangat berperan dalam memperbaiki kualitas manusia Indonesia.]]>
<![CDATA[Eksistensi Fungsi dan Peran Guru Mata Pelajaran Agama Islam di Madrasah ]]>
<![CDATA[Muhammad, Abdullah]]>
<![CDATA[ El-Idarah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 5 No. 1 (2020): El-idarah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Manajemen Pendidikan Islam Institut Parahikma Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Guru adalah pendidik professional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. menjadi seorang guru peran dan fungsinya tidak hanya mentransfer ilmu pengatahuan kepada peserta didik tapi lebih dari itu seorang guru diituntut mampu menanamkan nilai nilai yang baik kepada peserta didik. Peserta didik adalah generasi penurus bangsa sehingga peran dan fungsi guru harus dimaksimalkan terutama guru agama Islam dalam meningkatkan pemahaman dan praktik keagamaan. Dalam meningkatkan peran dan fungsi guru maka tentunya guru harus memiliki berbagai kompotensi dalam mengembangkan tugas dan fungsinya diantara kompetensi itu adalah kompetensi kepribadian, Kompetensi Pedagogik, Kompetensi Professional, dan Kompetensi Sosial.]]>
