Renjana Pendidikan Dasar
Renjana Pendidikan Dasar merupakan wadah publikasi artikel-artikel hasil penelitian mahasiswa dan kajian studi literatur dalam bidang pendidikan dasar. Bidang pendidikan dasar ini mencakup model pembelajaran pendidikan dasar, evaluasi pembelajaran pada pendidikan dasar, strategi pembelajaran, media pembelajaran, pendidikan karakter pada pendidikan dasar, pembelajaran tematik, pendidikan inklusi dan pendidikan mata pelajaran utama pada jenjang pendidikan dasar (IPA, IPS, Bahasa Indonesia, Kewarganegaraan, Matematika, serta Seni Budaya).
Articles
219 Documents
<![CDATA[PENGARUH METODE BERMAIN PERAN TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS IV DI SDN 8 UTAN TAHUN 2021/2022 ]]>
<![CDATA[Rizky Fitri]]>;
<![CDATA[Ida Bagus Kade Gunayasa]]>;
<![CDATA[Heri Hadi Saputra]]>
<![CDATA[ Renjana Pendidikan Dasar Vol 2 No 1 (2022): Edisi Februari 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode bermain peran terhadap keterampilan berbicara siswa kelas IV di SDN 8 Utan. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen, desain Quasi Experimental Design dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas empat SDN 1 Utan. Sampel penelitian diambil dengan teknik Nonprobability Sampling dengan jenis Sensus/Sampling total. Teknik pengumpulan data berupa observasi, tes, dam dokumentasi. Observasi digunakan untuk memperoleh data keterlaksanaan pembelajaran menggunakan metode bermain peran. Sedangkan tes digunakan untuk mengukur keterampilan berbicara siswa kelas IV SDN 8 Utan. Uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan Independent Sample T-Test dan diperoleh nilai signifikansi atau Sig(2-tailed) 0,040 yang berarti <0.05. Hal ini menunjukkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh metode bermain peran terhadap keterampilan berbicara siswa kelas IV di SDN 8 Utan.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN METODE QUANTUM LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Maria Monika Sirimeno]]>
<![CDATA[ Renjana Pendidikan Dasar Vol 2 No 1 (2022): Edisi Februari 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Berhasil atau tidaknya proses pembelajaran dipengaruhi oleh motivasi belajar siswa. Berdasarkan pengamatan terhadap siswa kelas II/A di SDN Sigerongan, motivasi siswa dalam belajar bahasa Indonesia masih rendah. Implikasinya adalah prestasi belajar siswa juga rendah. Rendahnya motivasi belajar siswa perlu ditingkatkan, karena berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah dengan menerapkan metode pembelajaran Quantum Learning. Untuk keperluan pemberian pembelajaran Quantum Learning perlu dipilih strategi dan langkah-langkah yang tepat setelah terlebih dahulu diadakan diagnosis terhadap kesulitan belajar yang dialami peserta didik. Oleh karena itu perlu adanya penelitian tindakan kelas untuk mengetahui seberapa besar peningkatan motivasi belajar siswa dengan menggunakan metode Quantum Learning. Tujuan diadakan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar siswa dengan menggunakan pembelajaran Quantum Learning. Penelitian tindakan ini dilakukan dalam 3 siklus. Pengumpulan data melalui observasi, angket dan wawancara. Dari hasil tindakan yang dilakukan motivasi belajar siswa telah mencapai standar ideal. Pada siklus I motivasi belajar siswa sebesar 60,53 % dari standar yang ditetapkan. Pada siklus 2 motivasinya sebesar 70,18 % dan siklus 3 mencapai 89,03 %. Data tersebut menunjukkan bahwa secara klasikal siswa telah memiliki motivasi belajar yang tinggi. Hasil penelitian tindakan ini menunjukkan bahwa pembelajaran Quantum Learning dapat meningkatkan motivasi belajar siswa Kelas 2/A dengan ketuntasan mencapai 89,03 %, dengan demikian penerapan pembelajaran Quantum Learning efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pelajaran bahasa Indonesia di SDN 2 Sigerongan.]]>
<![CDATA[EVALUASI KETERAMPILAN MENGAJAR MENGADAKAN VARIASI MAHASISWA PGSD SEMESTER VI PADA MATA KULIAH PEMBELAJARAN MIKRO ]]>
<![CDATA[Prasita Puspita Sari]]>
<![CDATA[ Renjana Pendidikan Dasar Vol 2 No 2 (2022): Edisi Mei 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan keterampilan mengadakan variasi mengajar yang dimiliki mahasiswa PGSD semester 6 kelas B tahun akademik 2021 dalam mata kuliah pembelajaran mikro. Untuk mencapai tujuan penelitian tersebut peneliti melaksanakan kegiatan melalui tiga tahapan yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, dan tahap evaluasi serta menggunakan metode penelitian deskriptif. Tahap pertama yang dilakukan adalah perencanaan, dalam tahap perencanaan mahasiswa membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang akan mereka gunakan dalam pembelajaran mikro. Selanjutnya adalah tahap pelaksanaan, mahasiswa mengajar mengunakan RPP yang telah dibuat kepada kelas mikro. Tahap terakhir adalah evalasi, pada saat mahasiswa yang melaksanakan kegiatan mengajar, mahasiswa yang lain memberikan penilaiannya dengan angket. Berdasarkan hasil analisis data perolehan nilai rata-rata keterampilan mengadakan variasai mengajar yang dimiliki mahasiswa PGSD semester 6 tahun akademik 2021 dalam mata kuliah pembelajaran mikro sebagai berikut keterampilan mengadakan variasi memperoleh nilai 61,12%. Jadi, dapat disimpulkan bahwa keterampilan yang dimiliki mahasiswa PGSD semester 6 termasuk pada kategori baik disetiap keterampilnya.]]>
<![CDATA[KEMAMPUAN AFEKTIF PESERTA DIDIK SELAMA BDR PADA PANDEMI COVID-19 DI SD MUHAMMADIYAH KABUPATEN PURWOREJO ]]>
<![CDATA[Widanti Widanti]]>;
<![CDATA[Nur Ngazizah]]>;
<![CDATA[Muflikhul Khaq]]>
<![CDATA[ Renjana Pendidikan Dasar Vol 2 No 2 (2022): Edisi Mei 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kemampuan afektif merupakan pondasi bagi peserta didik dalam berperilaku pada kehidupan sehari-hari. Meskipun pada masa pandemi belajar dilakukan dari rumah namun kemampuan afektif tetap harus ditanamkan kepada peserta didik agar tidak terjadi krisis karakter atau moralitas. Sikap yang biasanya ditanamkan di sekolah oleh guru, mendadak harus ditanamkan di rumah oleh orang tua. Tentu hal ini akan membawa dampak berbeda yang dirasakan oleh peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan afektif peserta didik selama belajar dari rumah pada pandemi covid-19. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara sebagai data awal dan angket peserta didik. Populasi penelitian ini yaitu 6 Sekolah Dasar. Kemudian diambil sampel penelitian yaitu 4 Sekolah Dasar dengan jumlah 708 dan teknik yang digunakan yaitu stratified proportional random sampling dengan taraf kesalahan 10% sehingga didapat sampel penelitian yaitu 72 peserta didik. Berdasarkan angket yang sudah diisi oleh responden, hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan afektif peserta didik Sekolah Dasar Muhammadiyah Kabupaten Purworejo dalam kategori baik dengan persentase 73%, meskipun pembelajaran dilakukan dari rumah. peserta didik mampu menunjukkan kemampuan afektif yang meliputi sikap religius, sikap jujur, sikap disiplin, sikap santun, sikap percaya diri, sikap peduli dan sikap tanggung jawab dengan baik. Hal ini tentu tidak terlepas dari kolaborasi dan kerjasama yang baik antara peserta didik, orang tua dan guru.]]>
<![CDATA[EVALUASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI MASA PANDEMI COVID-19 PADA SISWA KELAS V ]]>
<![CDATA[Rahayu Dwi Prastiti]]>
<![CDATA[ Renjana Pendidikan Dasar Vol 2 No 2 (2022): Edisi Mei 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui evaluasi pembelajaran matematika di masa pandemi Covid-19 pada siswa kelas V MI Kedungwuluh Lor serta hambatan dan solusi dalam pelaksanaannya. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif. partisipan dalam penelitian ini meliputi 1 guru kelas V dan 15 peserta didik. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini yaitu : 1) proses pelaksanaan pembelajaran matematika menggunakan aplikasi WhatsApp Group dan google form; 2) guru-guru sudah mengikuti sosialisasi dan pelatihan tentang pembuatan video pembelajaran dan penggunaan google form, sebelum dilaksanakannya pembelajaran secara daring: 3) nilai-nilai yang dihasilkan peserta didik pada evaluasi pembelajaran matematika sudah bagus. Faktor penghambat pelaksanaan evaluasi pembelajaran matematika di masa pandemi pada siswa kelas V di masa pandemi Covid-19 MI Muhammadiyah Kedungwuluh Lor yaitu pengeluaran kouta yang semakin besar karena adanya pembelajaran daring. Tidak semua peserta didik mempunyai fasilitas handphone, sehingga untuk mengerjakan tugas biasanya mereka menungu orang tua mereka pulang bekerja. Peserta didik tidak bisa memahami materi yang sudah disampaikan guru. Solusi yang dilakukan yaitu adanya bantuan kuota yang diberikan oleh pemerintah, bagi peserta didik yang tidak paham materi dapat menanyakan langsung ke guru.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Pelajaran Matematika Materi Bangun Datar Melalui Model Blended Learning Tema 9 Di Kelass IV SD Muhammadiyah Purwokerto ]]>
<![CDATA[Fernanda Nur Martika]]>;
<![CDATA[Dedy Irawan]]>
<![CDATA[ Renjana Pendidikan Dasar Vol 2 No 2 (2022): Edisi Mei 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini menggunnakan model Blended Learning yang menggabungkan dua pelajaran tatap muka dan daring/online. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan di kelas IV untuk meningkatkan pemahaman peserta didik pelajaran matematika materi bangun datar melalui model Blended Learning dibantu dengan media alat praga dan video. Dalam penelitian ini, jumlah siswa keseluruhan kelas IV yaitu 22 siswa, yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Penelitian Tindakan Kelas yang akan dilaksanakan yaitu melalui 2 siklus yaitu terdiri dari siklus I dan siklus II, dimana masing-masing siklusnya terdiri dari 2 pertemuan. Pelaksanaan dari setiap siklusnya meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dalam penelitian ini diambil dari lembar evaluasi siswa dan lembar observasi aktivitas guru dan siswa. Peningkatan pemahaman ini dibuktikan dengan perolehan skor rata-rata pada siklus I yaitu 69,63 dengan kriteria cukup dan perolehan skor rata- rata pada siklus II yaitu 80,31 dengan kriteria sangat baik. Penelitian Tindakan Kelas yang telah dilaksanakan di kelas IV, dapat disimpulkan bahwa pemahaman peserta didik pelajaran matematika materi bangun datar dapat meningkat melalui pembelajaran Blended Learning.]]>
<![CDATA[PENGARUH MEDIA BONEKA TANGAN TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS IV SDN TAMPAR-AMPAR KECAMATAN PRAYA TENGAH TAHUN AJARAN 2020-2021 ]]>
<![CDATA[Baiq Islami Lara Santy]]>;
<![CDATA[I Nyoman Karna]]>;
<![CDATA[Heri Setiawan]]>
<![CDATA[ Renjana Pendidikan Dasar Vol 2 No 2 (2022): Edisi Mei 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Abstrack: This research aims to determine the effect of hand puppet media on the speaking skills of fourth graders at SDN Tampar-Ampar in the 2020/2021 academic year. This research is a Quasi Experimental Design type of Nonequivalent Control Group Design. The population in this study is the fourth grade students of SDN Tampar-Ampar with 44 students total. The samples in this research is 4A class as the control class and 4B as the experimental class. The sampling technique used was porposive sampling. The data collection technique in this research is an assessment rubric (pretest-posttest). Data were analyzed with the help of SPSS version 16. From the results of the study, the average pretest scores for the experimental class and the control class were 65,27 and 71,27 while the posttest scores for the experimental class and the control class were 79,82 and 73,64.. Then, the t-count value bigger than t-table at a significant level of 5% with df = 42, then Ha was accepted and Ho was rejected. The research hypothesis was accepted which reads that there is an influence of hand puppet media on the speaking skills of fourth graders at SDN Tampar-Ampar in the 2020/2021 academic year.]]>
<![CDATA[PEMBELAJARAN BERBASIS ONLINE (STUDI KASUS TERHADAP SISWA KELAS 1 SDN 35 CAKRANEGARA) ]]>
<![CDATA[Ni Wayan Mega Whidya Sridani]]>;
<![CDATA[H.A Hari Witono]]>;
<![CDATA[Nurul Kemala Dewi]]>
<![CDATA[ Renjana Pendidikan Dasar Vol 2 No 2 (2022): Edisi Mei 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pemerintah pusat menghasilkan kebijakan dalam dunia pendidikan yaitu meniadakan sementara pembelajaran tatap muka diganti dengan pembelajaran online baik tingkat sekolah maupun perguruaan tinggi. pembelajaran online adalah kegiatan pendidikan atau pembelajaran yang memanfaatkan teknologi dalam menyampaikan materi pembelajaran. Proses pembelajaran jarak jauh dengan menggabungkan prinsip-prinsip dalam proses pembelajaran dengan teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan bagaimana proses pembelajaran online dan faktor yang mempengaruhi pembelajaran online di kelas I SDN 35 Cakranegara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif-naratif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dengan cara mereduksi data, menyajikan data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran onlne sudah di laksanakan di kelas I SDN 35 Cakranegara, melalui media sosial dan dengan bantuan orang tua dirumah faktor pendukung pembelajaran berbasis online di kelas I yaitu kesiapan sekolah dan dukungan dari orang tua siswa, sedangkan faktor pengahmbat pembelajaran berbasis online yaitu tidak adanya handphone dan internet.]]>
<![CDATA[IDENTIFIKASI GAYA BELAJAR SISWA KELAS V DI ERA NEW NORMAL SDN 19 CAKRANEGARA TAHUN AJARAN 2021/2022 ]]>
<![CDATA[Sri Wulan Muliani]]>;
<![CDATA[Ahmad Hari Witono]]>;
<![CDATA[I Nyoman Karma]]>
<![CDATA[ Renjana Pendidikan Dasar Vol 2 No 2 (2022): Edisi Mei 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan gaya belajar siswa kelas v di era new normal SDN 19 Cakranegara Tahun Ajaran 2021/2022. Menggunakan pendekatan penelitian deskriptif kualitatif. Objek penelitian adalah siswa dan guru kelas v SDN 19 Cakranegara. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Milles dan Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, analisis dan pembahasan didapatkan hasil bahwa gaya belajar yang paling dominan adalah gaya belajar campuran visual (penglihatan) dan auditori (pendengaran), lalu ada gaya belajar campuran visual (penglihatan), gaya belajar auditori (pendengaran), serta gaya belajar campuran auditori (pendengaran) dan kinestetik (peraba).]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PQ4R DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV SD NEGERI UNGGULAN BONTOMANAI KABUPATEN GOWA ]]>
<![CDATA[Rosdiah Salam]]>;
<![CDATA[Nur Indah Sari]]>;
<![CDATA[Amrah Amrah]]>
<![CDATA[ Renjana Pendidikan Dasar Vol 2 No 2 (2022): Edisi Mei 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan atas dasar permasalahan yang ditemukan di lingkup SD yakni rendahnya keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV SD Negeri Unggulan Bontomanai Kabupaten Gowa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran PQ4R dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV SD Negeri Unggulan Bontomanai Kabupaten Gowa. Fokus dari penelitian ini yaitu penerapan model pembelajaran PQ4R dan keterampilan membaca pemhaman. Subjek dari penelitian ini adalah guru dan seluruh siswa kelas IV SD Negeri Unggulan Bontomanai Kabupaten Gowa yang berjumlah 29 siswa pada semester genap tahun ajaran 2022/2023. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, tes evaluasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I hasil observasi aktivitas mengajar guru berada pada kategori cukup, hasil observasi aktivitas belajar siswa berada pada kategori kurang dan tes hasil keterampilan membaca pemhaman siswa berada pada kategori belum tuntas. Pada siklus II hasil observasi aktivitas mengajar guru berada pada kategori baik, hasil observasi aktivitas belajar siswa berada pada kategori baik dan tes hasil keterampilan membaca pemahaman siswa berada pada kategori tuntas. Dari hasil dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model preview, question, read, reflect, recite dan review (PQ4R) dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Negeri Unggulan Bontomanai Kabupaten Gowa.]]>
