Renjana Pendidikan Dasar
Renjana Pendidikan Dasar merupakan wadah publikasi artikel-artikel hasil penelitian mahasiswa dan kajian studi literatur dalam bidang pendidikan dasar. Bidang pendidikan dasar ini mencakup model pembelajaran pendidikan dasar, evaluasi pembelajaran pada pendidikan dasar, strategi pembelajaran, media pembelajaran, pendidikan karakter pada pendidikan dasar, pembelajaran tematik, pendidikan inklusi dan pendidikan mata pelajaran utama pada jenjang pendidikan dasar (IPA, IPS, Bahasa Indonesia, Kewarganegaraan, Matematika, serta Seni Budaya).
Articles
219 Documents
<![CDATA[PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV SD INPRES SUGITANGNGA KABUPATEN GOWA ]]>
<![CDATA[Rosdiah Salam]]>;
<![CDATA[Sri Megawati]]>;
<![CDATA[Erma Suryani Sahabuddin]]>
<![CDATA[ Renjana Pendidikan Dasar Vol 2 No 2 (2022): Edisi Mei 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan Kelas dengan tujuan untuk mengetahui penggunaan media flash card untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahama siswa Kelas IV SD Inpres Sugitangnga Kabupaten Gowa. Focus dari penelitian ini adalah penggunaan media flash card dan keterampilan membaca pemahaman. Subjek dari penelitian ini adalah guru dan seluruh siswa kelas IV SD Inpres Sugitangnga dan seluruh siswa kelas IV SD Inpres Sugitangnga Kabupaten Gowa yang berjumlah 14 orang pada semester genap tahun pelajaran 2021/2022. Teknik pengumpulan data yang diguankan dalam penelitian ini yaitu observasi dan tes evaluasi. Adapun hasil dari penelitian yang dicapai pada Siklus I aktivitas mengajar guru berada pada kategori kurang dan pada siklus kedua mengalami peningkatan menjadi kategori baik. Sejalan dengan hal tersebut, keterampilan membaca pemahaman siswa juga mengalami peningkatan, pada Siklus I berada pada kategori kurang dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi kategori baik. Berdasarkan ahsil penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media flash card untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV SD Inpres Sugitangnga Kabupaten Gowa telah berhasil.]]>
<![CDATA[ANALISIS PROSES PEMBELAJARAN PADA MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR ]]>
<![CDATA[Aam Amaliyah]]>;
<![CDATA[Silvia Nur Hasanah]]>;
<![CDATA[Nazwakhairy Putri Syahra]]>
<![CDATA[ Renjana Pendidikan Dasar Vol 2 No 2 (2022): Edisi Mei 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana proses pembelajaran matematika pada materi bangun datar di SDN Sudimara Timur. Jenis penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif, karena dalam mengkaji permasalahan, penulis tidak membuktikan ataupun menolak hipotesis yang dibuat sebelum penulisan tetapi mengolah data dan menganalisis suatu masalah secara non numerik, pada pelaksanaannya menggunakan pedoman wawancara dan lembar observasi untuk melihat proses pembelajaran dikelas. Subjek penelitian menggunakan Qouta sampling untuk pemilihan subjek pada penulisan ini, karena subjek yang di teliti adalah kelompok yang sudah ditentukan sesuai dengan kuota kelas 4 SDN Sudimara Timur dan tidak meneliti banyak subjek untuk diteliti karena keterbatasan waktu penulisan. Hasil penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana karakter pembelajaran, proses pembelajaran, perencanaan pembelajaran, dan penilaian proses pembelajaran yang berlangsung di kelas.]]>
<![CDATA[PERAN ORANG TUA DALAM MENANGGULANGI KECANDUAN GADGET PADA ANAK DIMASA PANDEMI COVID 19 ]]>
<![CDATA[Dewi Kadar Manik]]>;
<![CDATA[Siti Istiningsih]]>;
<![CDATA[Nurwahidah Nurwahidah]]>
<![CDATA[ Renjana Pendidikan Dasar Vol 2 No 3 (2022): Edisi Agustus 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Gadget memang memiliki pengaruh yang besar bagi kehidupan manusia, dengan gadget aktivitas manusia menjadi lebih mudah. Gadget memiliki banyak manfaat bagi kehidupan manusia apabila digunakan dengan baik dan tepat, tetapi gadget ini juga bisa berdampak negatif khususnya anak-anak apabila tidak di awasi oleh orang tua. Gadget memang memiliki daya tarik tersendiri di bandingkan yang lain karena di dalam gadget terdapat fitur-fitur dan aplikasi yang sangat menarik, sehingga bisa menambah daya tarik bagi orang-orang baik yang tua, remaja bahkan anak-anak. Penggunaan gadget pada anak harus di awasi terutama oleh orang tua karena jika anak di berikan kebebasan dalam bermain gadget maka anak akan mengalami kecanduan gadget. Artikel ini bertujuan untuk membahas dampak gadget bagi anak-anak (dampak positif dan negatif) dan juga peran oran tua dalam menanggulagi kecanduan gadget pada anak. Artikel ini merupakan kajian dari beberapa pustaka yang sudah dipublikasikan sebelumnya.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 METUK ]]>
<![CDATA[Cahya Aryana Dewi]]>;
<![CDATA[Ika Candra Sayekti]]>;
<![CDATA[Siti Khanifah]]>
<![CDATA[ Renjana Pendidikan Dasar Vol 2 No 3 (2022): Edisi Agustus 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 1 Metuk semester 2 Tahun Pelajaran 2021/2022 melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning. Desain penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam 3 (tiga) siklus dengan subjek penelitian seluruh siswa kelas V SD Negeri 1 Metuk semester 2 Tahun Pelajaran 2021/2022 berjumlah 38 siswa. Disimpulkan, melalui Problem Based Learning dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA pada siswa kelas V SD Negeri 1 Metuk semester 2 Tahun Pelajaran 2021/2022.]]>
<![CDATA[UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VI SDN SENTOL 2 MENGGUNAKAN METODE INKUIRI ]]>
<![CDATA[Zainatul Itsnainiz Zulkha Zulkha]]>;
<![CDATA[Agung Setyawan]]>
<![CDATA[ Renjana Pendidikan Dasar Vol 2 No 3 (2022): Edisi Agustus 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[The purpose of this study was to determine the increase in students' cognitive learning outcomes in the mathematical content of the volume of geometric figures using the inquiry method in Class VI SDN Sentol 2 Pamekasan. This research was carried out in 2 cycles that applied the class action research design of Kurt Lewin's model, namely planning, implementation, observation, and reflection. In the pre-cycle the average student learning outcomes were 60 with classical learning mastery of 36% and classical absorption of 60%. In the first cycle the average student learning outcomes were 78 with classical learning completeness 57% and classical absorption 78%. While in the second cycle the average student learning outcomes were 92 with 100% classical learning completeness and 92% classical absorption. It can be concluded that the use of the inquiry method can improve student learning outcomes on the mathematical content of the volume of geometric material.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN KEMAMPUAN MATEMATIKA MELALUI MEDIA PERMAINAN KARTU BERHITUNG PADA SISWA TUNAGRAHITA KELAS V SDLB BHINNEKA BEJI-PASURUAN ]]>
<![CDATA[Luluk Lubadah]]>
<![CDATA[ Renjana Pendidikan Dasar Vol 2 No 3 (2022): Edisi Agustus 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat apakah penggunaan media permainan kartu dapat membantu siswa tunagrahita di Kelas V SLB Bhinneka Beji Kab. Pasuruan meningkatkan prestasi belajar matematika mereka. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan teknik deskriptif komparatif. Partisipan penelitian ini adalah siswa kelas V SLB Bhinneka Beji Kab. Pasuruan. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa penggunaan media permainan kartu dalam pembelajaran matematika pada siswa tunagrahita di kelas V dapat meningkatkan prestasi belajarnya. Di bidang Matematika, anak tunagrahita di Kelas V SLB Bhinneka Beji Kab. Pasuruan memiliki skor rata-rata awal 42,50. Nilai rata-rata siswa pada mata pelajaran Matematika adalah 65,83 setelah tindakan kelas pada tahap siklus I selesai. Hal ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata mengalami peningkatan sebesar 55,09 %. Setelah menyelesaikan tindakan kelas pada tahap siklus II, rata-rata nilai Matematika siswa naik menjadi 72,50. Kondisi ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa mengalami peningkatan sebesar 68,52 %.]]>
<![CDATA[ANALISIS PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA ]]>
<![CDATA[Aam Amaliyah]]>;
<![CDATA[Alya Nur Faujiah]]>;
<![CDATA[Dinda Habsah]]>;
<![CDATA[Euis Suhaibah]]>;
<![CDATA[Zairah Zahra]]>
<![CDATA[ Renjana Pendidikan Dasar Vol 2 No 3 (2022): Edisi Agustus 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pemanfaatan media pembelajaran terhadap minat belajar matematika siswa. Penelitian ini dilakukan di SDN Kampung Melayu II Kabupaten Tangerang. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Teknis analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 5 di SDN Kampung Melayu II, dengan pemilihan subjek secara sampling karena subjek yang diteliti adalah kelompok yang sudah ditentukan dan tidak meneliti banyak subjek karena keterbatasan waktu. Hasil penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana pemanfaatan media pembelajaran berpengaruh terhadap minat belajar matematika siswa.]]>
<![CDATA[ANALISIS KESULITAN BILANGAN CACAH DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Een Unaenah]]>;
<![CDATA[Dicha Noviantik]]>;
<![CDATA[Muhammad Ariq]]>
<![CDATA[ Renjana Pendidikan Dasar Vol 2 No 3 (2022): Edisi Agustus 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini adalah studi awal dalam menganalisis permasalahan kesulitan bilangan cacah. Adapaun jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis permasalahan kesulitan bilangan cacah disekolah dasar. Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang diberikan kepada semua peserta didik mulai dari sekolah dasar agar peserta didik memiliki bekal dengan kemampuan berfikir logis, analisis, kritis, dan kreatif serta memiliki kemampuan bekerja sama. Kompetensi tersebut diperlukan agar peserta didik dapat memiliki kemampuan memperoleh. Mengelola serta memanfaatkan informasi. Terdapat beberapa penyebab permasalahan kesulitan pada operasi hitung bilangan cacah yaitu 1. Kesulitan dalam konsep pemjumlahan 2. Kesulitan dalam konsep pengurangan dengan menggunakan teknik meminjam, 3. Kesulitan dalam memahami soal cerita dan kesulitan dalam menerjemahkan ke dalam kalimat matematika.]]>
<![CDATA[MENGANALISIS MEDIA PEMBELAJARAN BANGUN RUANG SEKOLAH DASAR DI MASA PANDEMI ]]>
<![CDATA[Een Unaenah]]>;
<![CDATA[Amalia Sri Wulandari]]>;
<![CDATA[Netri Netri]]>;
<![CDATA[Novitasari Novitasari]]>
<![CDATA[ Renjana Pendidikan Dasar Vol 2 No 3 (2022): Edisi Agustus 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Masa pandemi Covid-19 ini bisa dikatakan sebagai sebuah peluang di dalam dunia pendidikan, baik pemanfaatan teknologi seiring dengan industri, maupun orang tua berperan sebagai mentor. Dalam proses pembelajaran jarak jauh yang telah berlangsung, guru mengalami kesulitan dalam memfasilitasi siswa dalam memahami konsep abstrak matematika, hal tersebut yang menyebabkan matematika menjadi pelajaran yang kurang disenangi oleh siswa karena dianggap sulit dan kurang menarik perthatian siswa. Harapannya, pasca pandemi Covid-19, guru dan peserta didik menjadi terbiasa dengan sistem saat ini sebagai budaya pembelajaran didalam pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Media Pembelajaran Bangun Ruang Sekolah Dasar di Masa Pandemi. Jenis penelitian yang dilakukan adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi, dan wawancara. Penelitian ini dilaksanakan di SDIP INSAN ROBBANI, dan yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SDIP INSAN ROBBANI.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STAD TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS V SDN 3 PANCOR ]]>
<![CDATA[Zuliana Rohmani]]>
<![CDATA[ Renjana Pendidikan Dasar Vol 2 No 3 (2022): Edisi Agustus 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pada kenyataannya, metode pembelajaran yang digunakan oleh pendidik cenderung masih menggunakan metode konvensional dan kurang kreatif dalam menyampaikan materi. Ini berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang telah dilakukan pada guru wali kelas V SDN 3 PANCOR, ketika guru menggunakan metode konvesional nilai rata-rata hasil pembelajaran masih berada di bawah standar KKM khususnya ditemukan pada pembelajaran matematika. Penelitian kuantitatif yang menggunakan kelas eksperimen dan control ini akan di analisis menggunakan software SPSS. Terdapat perbedaaan kemandirian belajar secara signifikan antara siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatV tipe STAD dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional]]>
