cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M Isroul Laili
Contact Email
jurnalintajuna@gmail.com
Phone
+626285646544449
Journal Mail Official
dosenpba@gmail.com
Editorial Address
Kantor Program Studi Pendidikan Bahasa Arab (PBA) Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Al Yasini Pasuruan Jalan Pondok Pesantren Terpadu Al-Yasini Areng-areng Wonorejo Pasuruan 67173 Jawa Timur Indonesia
Location
Kota pasuruan,
Jawa timur
INDONESIA
INTAJUNA: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Bahasa, dan Sastra Arab
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Yasini Pasuruan
ISSN : 27767892     EISSN : 25801961     DOI : https://doi.org/10.15432
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
INTAJUNA : Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian, Kajian Bidang Pendidikan Bahasa Arab Berupa hasil penelitian, studi kepustakaan, gagasan, aplikasi teori dan kajian analisis kritis di bidang pendidikan bahasa arab dengan sub fokus Strategi Pembelajaran Bahasa Arab,Metode PBA, Media PBA,Kurikulum PBA,Bahan Ajar PBA, Evaluasi PBA, Problematika Pengajar PBA, Problematika Pebelajar PBA, Model PBA,Pendekatan PBA, Motivasi dalam PBA, Peningkatan Mutu PBA, Manajemen PBA, Teknologi PBA, Kajian Bahasa dan Sastra Arab serta Kajian Al-Qur’an. 1) Hasil penelitian, 2) Ide konseptual, 3) Tinjauan pustaka, dan pengalaman praktis. http://ejournal.kopertais4.or.id/tapalkuda/index.php/intajuna/FocusandScup
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 32 Documents
 1   2   3   4 
كتاب "العربية بين يديك" للمرحلة الابتدائية )دراسة تقويمية في المحتوى اللغوي والمهارات وطريقة التدريس والتقويم( Laili, M Isro’ul
INTAJUNA : Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian, Produk Bidang Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 1 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

مستخلص البحث أهداف البحث 1) وصف جودة كتاب "العربية بين يديك" للمرحلة الابتدائية في المحتوى اللغوي وتحليلها. 2) وصف جودة كتاب "العربية بين يديك" للمرحلة الابتدائية في المهارات اللغوية وتحليلها. 3) وصف جودة كتاب "العربية بين يديك" للمرحلة الابتدائية في طريقة التدريس وتحليلها. 4) وصف جودة كتاب "العربية بين يديك" للمرحلة الابتدائية في التقويم وتحليله. هذا البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي في دراسة تقويمية بمدخل الكمى. أما منهج الوصفي فهو الذي يدرس فيه الظواهر الطبيعية و الاجتماعية والاقتصادية و السياسية الراهنة دراسة كيفية توضح خصائص الظاهرة، و كمية توضح حجمها و تغيراتها و درجات ارتباطها مع الظواهر الأخرى.[1] و اعتمد الباحث إلى معيار تقويم كتاب اللغة العربية للناطقين بغيرها لعبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان. العمليات الحسابية باستخدام الرموز المحدد أعلاه لتقويم الكتاب في التقويم التي تدل على درجة النسبة المئوية 66،6 % ، يمكن ملاحظة أن جودة كتاب "العربية بين يديك" للمرحلة الابتدائية في التقويم هي "جيد جدا". الكلمات الرئيسية: كتاب العربية بين يديك، تقويم، مهارات.
Implementasi Metode Inside-Outside Circle (IOC) Dalam Pembelajaran Tarakib Di Madrasah Aliyah Baitul Arqom Jember Bukhori, Evi Muzaiyidah; Hasanah, Ismatul
INTAJUNA : Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian, Produk Bidang Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 1 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Metode Inside-Outside Circle (IOC) merupakan bagian dari pembelajaran yang bersifat Cooperative Learning, metode pembelajaran ini memiliki struktur yang jelas, dalam proses pembelajaran siswa diminta untuk gotong royong saling berbagi informasi terkait dengan materi yang telah di sampaikan. dengan adanya kerjasama antar siswa diharapkan mampu membantu siswa lainnya dalam memahami materi pembelajaran. Penerapan model pembelajaran dalam pembelajaran tarakib mampu meminimalisir kesulitan-kesulitan yang terjadi dalam proses pembelajaran. Tarakib mempunyai kesan susah dipelajari dan difahami, dalam proses pembelajaran terkadang diminta menghafal nadhom dan kaidah kemudian disetorkan kepada guru, adanya implementasi metode Inside-Outside Circle (IOC) mampu menghadirkan pembelajaran tarakib yang menarik dan menyenangkan, kegiatan implementasi metode Inside-Outside Circle (IOC) membuat sebagian siswa bergerak membentuk lingkaran kecil dan besar, lingkaran kecil menghadap ke luar dan lingkungan besar menghadap ke dalam, siswa yang berada dalam lingkaran luar berputar selangkah atau dua langkah untuk menemukan pasanganya, kemudian saling berbagi pemahaman terkait materi tarakib yang telah disampaikan, jika dirasa cukup guru akan meminta untuk berputar kembali hingga pembelajaran selesai. Hal ini mampu menghilangkan kesan-kesan negatif tentang pembelajaran tarakib yang monoton dan membosankan. Kata Kunci: Metode Inside-Outside Circle (IOC), Tarakib Bahasa Arab.
القلق اللغوي في تعلم مهارة الكلام لدى طلبة اللغة العربية بالجامعات المختارة في إندونيسيا Hasan, Muhammad
INTAJUNA : Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian, Produk Bidang Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 1 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

قد تطور تعلم اللغة العربية في كثير من جامعات بإندونيسا خاصة في استعياب مهارة الكلام. مع ذلك, هناك عوائق كثيرة في تعلم مهارة الكلام. كما قد كشفت الدراسات والبحوث بأن في تعلم مهارة الكلام القلق اللغوي كعائق رئيسي. لذا, هدفت هذه الدراسة الحالية إلى استقصاء مستوى القلق اللغوي في تعلم مهارة الكلام لدى طلبة اللغة العربية بخمس جامعات مختارة في سياق إندونيسيا. كذلك استهدف هذا البحث لتحديد الفروق ذي دلالة إحصائية حسب الجنس ومدة التعلم والجامعات. لهذا البحث تم استخدام تصميم البحث الكمي بصياغة استبانة مقياس القلق في فصول تعلم اللغة الأجنبية الذي طوره Horwitz et al (1986). أفراد الدراسة هي 320 من طلبة اللغة العربية بخمس جامعات بجاوى الشرقية، إندونيسيا. بشكل عام أشارت نتيجة البحث إلى أن مستوى القلق اللغوي في تعلم مهارة الكلام أتى منخفضا. ظهرت نتيجة اختبار-ت إحصائيا إلى وجود الفرق ذي دلالة إحصائية في مستوى القلق اللغوي حسب الحنس والجامعات، بينما عدم الفرق اعتمادا على مدة التعلم. الكلمات المفتاحية: القلق اللغوي، مهارة الكلام، طلبة الجامعة، تعلم اللغة العربية، مشكلات الكلام.
استراتيجية الترجمة الدلالية فى ترجمة كتاب "رسالة المعاونة والمظاهرة والمؤارزة" لمترجم محمد منوّر الزاهدى (دراسة تحليلية نقدية) Sari, Nanda Hafidatu; Mahmudah, Mani'
INTAJUNA : Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian, Produk Bidang Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 1 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

الملخص: يهدف هذا البحث العلمي إلى وصف الموضوعات في كتاب رسالة المؤونة والمظاهرة والموازرة، وإستراتيجية الترجمة الدلالية لمترجم محمد منوّر الزاهدى في ترجمته. أما منهج البحث المستخدم لهذا البحث فهو المنهج الوصفي الكيفي. ونتائج هذا البحث هي (1) في ترجمة الكتاب رسالة المؤونة والمظاهرة والموازرة 125لفظ الذي ترجم بإستراتيجية الترجمة الدلالية و تفصلها إلى 10 موضوعات وهي الإستعار, العديل الثقافي, العديل الوصفى, الدرادف, التًجمة الرسمية, التخفيض والتوسيع, الإضافة, الحذف, التعديل. (2) وتأثير من الإستراتيجية الدلالية التي استخدمها المترجم في الترجمة كتاب "رسالة المعاونة والمظاىرة والموازرة" قسمان, وهي النجاح والفشل في الترجمة اللفظ. الكلمات الرئيسئة : استراتيجية الترجمة الدلالية, ترجمة كتاب "رسالة المعاونة والمظاىرة والمؤارزة"
إستراتيجية تحسين جودة تحدث تعلم اللغة العربية في مؤسسات تطوير اللغات الأجنبية معهد الياسيني باسورووان Maulana, Haniful
INTAJUNA : Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian, Produk Bidang Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 2 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

أهداف البحث لتعرف على إستراتيجية لتحسين جودة التعلم في مؤسسات تطوير اللغات الأجنبية LPBA معهد الياسنى باسوروان. إستخدام الباحث من بحث ميداني، باستخدام نهج نوعي. طرق البحث النوعي هي طريقة بحث تستخدم للبحث عن الحالة الطبيعية للكائن. تستخدم طرق البحث النوعي لالحصول على بيانات متعمقة وبيانات حقيقية، وأدوات البحث الملاحظة، المقابلة والثائق وتحليل البيانات هو عملية البحث والتجميع تم الحصول على بيانات منهجية من المقابلات والملاحظات الميدانية و مواد أخرى ، بحيث يسهل فهمها ويمكن أن تكون النتائج علم للآخرين. أسلوب تحليل البيانات للمؤلف استخدم نموذج Milles and Huberman. تم تنفيذ تعلم مهرة الكلام في المؤسسات تطوير اللغة العربيةa من خلال ثلاث مراحل وهي: إدخال المفردات ثم المفردات التعرف على الجمل وتمارين المحادثة القصيرة. الوسائط المستخدمة في تعلم مهارات الكلام في المؤسسات تطوير اللغة العربيةa باستخدام وسائط السبورة. الكلمات الرئيسية: إستراتيجية، تعلم اللغة العرببية، مركز اللغة العربية LPBA
العوامل اللغوية لتعلم اللغة العربية في مؤسسات تطوير اللغات الأجنبية معهد الياسيني باسوروان Mahmudah, Menik
INTAJUNA : Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian, Produk Bidang Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 2 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Research objectives to find out the factors often appear in the context of improving the quality of Arabic language learning in foreign language development institutionsLPBA Yasni Basorwan Institute and how to overcome various obstacles. Qualitative research methods are used to obtain in-depth data and real data, and the tools of observational research, interview, documentation and data analysis is the process of research and compilation systematic data were obtained from interviews, field observations and other materials, so that they are easy to understand and the results can be science for others. The author's data analysis method used the Milles and Huberman model Language factors Students with basic literacy Arabic letters are very difficult for teachers so parties The school seeks to classify students into class A Basic Reading and Writing Good. Non-linguistic factors 1) teacher, 2) students, 3) method, 4) environment and 5) educational media. Keywords: Language factors, Arabic language learning, LPBA
إنجازات تعلم اللغة العربية في مؤسسات لتطوير اللغات الأجنبية بمعهد الياسيني باسوروان Amrini, Amrini
INTAJUNA : Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian, Produk Bidang Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 2 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

أهداف البحث لمعرفة إنجازات تعلم اللغة العربية في مؤسسات تطوير اللغات الأجنبية LPBA معهد الياسنى باسوروان. تستخدم طرق البحث النوعي لالحصول على بيانات متعمقة وبيانات حقيقية، وأدوات البحث الملاحظة، المقابلة والثائق وتحليل البيانات هو عملية البحث والتجميع تم الحصول على بيانات منهجية من المقابلات والملاحظات الميدانية و مواد أخرى ، بحيث يسهل فهمها ويمكن أن تكون النتائج علم للآخرين. أسلوب تحليل البيانات للمؤلف استخدم نموذج Milles and Huberman أما نتائج البحث أن لم يزال التعلم يعمل بشكل منهجي بدءًا من مرحلة الافتتاح قراءة حرف الفاتحة والصلاة تعلم. ثم في المرحلة الأساسية من التعلم يعمل أيضًا مفيد للغاية على الرغم من عدم وجود عدد قليل من الطلاب في هذه العملية الذين يشعرون بالنعاس ويأخذون الدروس بأنفسهم. تعمل المرحلة الختامية أيضًا بشكل تواصلي تمامًا لأن يوفر المعلم الفرصة للأسئلة والأجوبة للطلاب. الكلمات الرئيسية: إنجازات، تعلم اللغة العربية، مركز اللغات الياسيني.
تعليم المفردا بحفظ العبارات اليومية البسيطة في المؤسسة لتطوير اللغة الأجنبية بمعهد الياسيني باسوروان Ach. Munir, Wilda Rihlasyita,
INTAJUNA : Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian, Produk Bidang Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 2 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

فهدف البحث وهي لمعرفة تعليم المفردات بحفظ العبارات اليومية البسيطة في المؤسسة لتطوير اللغة الأجنبية الياسيني باسوروان. هذا البحث بحث نوعي وهو البحث الذي يصف ويحلل المظهر والحادثة والنشاط الإجتماعي والسلوك والإعتقاد والرأي والفكر فرديا كان أم جماعيا. والبحث النوعي ينقسم إلى قسمين : بحث نوعي ميداني، وبحث نوعي مكتبي. وهذا البحث بحث نوعي ميداني تنفيذ حفظ المفردات العربية بحفظ العبارات اليومية البسيطة لتلاميذ في المؤسسة لتطوير اللغة الأجنبية الياسيتي باسوروان إلى قسمين وهما المشكلة الداخلية والمشكلة الخارجية. والمشكلة التي ظهرت من المدرس اللغة العربية في هذه المؤسسة وهي المدرس ليس مخترج من بيئة اللغة العربية، فهو مقصور في تطور الطريقة والوسيلة التعليمة. الكلمات الرئيسية: تعليم المفردات، العبارات اليومية.
مشكلات تدريس مهارة الكلام في المدرسة المتوسطة الإسلامية سونان كيري برانانج لقاء باسوروان جاوى الشرقية 2019-2020 Maimunah, Siti
INTAJUNA : Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian, Produk Bidang Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 2 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

وأهداف هذا البحث هي: (1) لمعرفة مشكلات تدريس مهارة الكلام في مدرسة المتوسطة الإسلامية سونان كيري برانانج لقاء باسوروان. (2) لمعرفة علاج مشكلات تدريس مهارة الكلام في مدرسة المتوسطة الإسلامية سونان كيري برانانج لقاء باسوروان. وأن الطريقة المستخدمة هي الطريقة المباشرة بالمدخل لإتصالي. ونوع هذا البحث ألعلمي هو بحثا كيفيا وصفيا. وطريقة جمع البيانات هي الملاحظة والمشاهدة والمقابلة والوثائق. ونتائج هذا البحث هي: (1) مشكلات تدريس مهارة الكلام في مدرسة المتوسطة الاسلامية سونان كيري برانانج لقاء باسوروان للفصل الأولى فهي سبعة عوامل، وهي عامل اللغة والبيئة والطرق التدريس والوسائل التعليمية والمدرسين والدارسين والمادة الدراسية. (2) وأما علاجها فهى: (أ) أن يعتمد كل من المدرسين والدارسين المدخل الاتصالى سواء داخل الفصل وخارجه، (ب) أن يختار كل من المدرسين طرق التدريس المناسبة والممتعة الملائمة، (ج) أن يستخدم كل من المدرسين الوسائل التعليمية الموجودة بأحسن استعمال، (د) أن يقوم المدرسة بدرس الإضافي المتعلق بالأنشطة اللغوية مثلا لمحاورة والخطابة والقصة والمناقشة والأنشطة المحاضرتية وغيرذلك. الكلمات الرئيسية: مشكلات تدريس مهارة الكلام وعلاجها.
TATHBIQ KITAB AMTSILATY FI TA’LIM QOWAID NAHWIYAH BI MA’HAD AL HAFIDZOH AL ISLAMY AS SALAFI KARANGMENGGAH WONOREJO PASURUAN: تطبيق كتاب أمثلتي في تعليم القواعد النحوية بمعهد الحافظة الإسلامي السلفي كرانج منجاه ونورجو باسوروان Masruroh, Lu’luil; Aisyiah, Jazi’atul
INTAJUNA : Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian, Produk Bidang Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 1 (2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

As we know, every Muslim is required to teach the Qur'an and Sunnah as the main sources of Islamic education. To understand them requires familiarity with Arabic grammar, especially grammar, which in this case requires a long time to learn. Therefore, many scholars make the grammar method easy to teach by students without the need for a long time. One of my example writers is the correct method of teaching grammar without taking a long time. This research aims to 1) describe how to apply education, 2) the problems of education for both teachers and students, and 3) as well as solutions to the problems of teaching grammar using the book Examples in the Institute Portfolio. To achieve the above objectives, the researcher used qualitative research using the qualitative approach. The data collection methods used are observation, interview, and documentation. Data analysis procedures are data collection, data reduction, data presentation and extraction. The results of this research is 1) in the application of the book My examples in teaching grammar rules at the Institute of the portfolio divided into several chapters according to the volume and is implemented according to the guidelines for determining the education book My examples in Dar Al-Falah Jibara. 2) It suffers from several problems, including: (a) lack of faculty members to book examples, (b) lack of optimal time, (c) the learning process is boring, and (d) the level of students' ability varies. 3) Solving problems in the application of the book My Examples is: (a) adding faculty members through alumni or external, (b) increasing the intensity of time, (c) creating a fun learning atmosphere, and (d) forming study groups and discussions for students outside the religious school hour. مستخلص البحث القواعد النحوية وسيلة من الوسائل التي تعين على إجاد اللغة وممارسة القراءة والكتابة بلغة صحيحة خالية من الأخطاء وتساعد على دقة التعبير وسلامة الآداء وضبط الكلمات لأن عدم مراعاة القواعد النحوية يترتب عليه فساد في المعنى وقلب في الفكرة وسوء في الفهم. لذلك، فإن العديد من العلماء يجعلون طريقة القواعد النحوية سهلة التعليم من قبل الطلاب دون الحاجة الى وقت طويل. أحدها طريقة كتاب امثلتي هو أسلوب الصحيح لتعليم القواعد النحوية دون الحاجة الى وقت طويل. تهدف هذا البحث الى 1) لوصف تطبيق كتاب امثلتي في تعليم القواعد النحوية بمعهد الحافظة الإسلامي السلفي كرانج منجاه ونورجو باسروان، 2) لمعرفة مشكلات تطبيق كتاب امثلتي لكل من المعلمين والطالبات، 3) لبحث عن حلولها. لتحقيق الأهداف المذكورة أعلاه، استخدمت الباحثة هو البحث الكيفي باستخدام المدخل الكيفي. طرق جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة، المقابلة، والوثائق. إجراءات تحليل البيانات هي جمع البيانات، تقليل البيانات، عرض البيانات والمستخلص. أما نتائج هذا البحث هو 1) في تطبيق كتاب امثلتي في تعليم القواعد النحوية بمعهد الحافظة تقسيم الى عدة فصول حسب المجلدة ويتم تنفيذها وفقا لإرشادات تحديد التعليم الكتاب امثلتي في دار الفلاح جيبارا. 2) وتعاني من عدة مشاكل منها: (أ) نقص أعضاء هيئة التدريس كتاب امثلتي، (ب) قلة الوقت الأمثل، (ج) عملية التعليم مملة، (د) يختلف المستوى قدرة الطلاب. 3) حلول المشكلات في تطبيق كتاب امثلتي هو: (أ) إضافة أعضاء هيئة التدريس من خلال الخريجين او خارجي، (ب) زيادة شدة الوقت، (ج) خلق جو التعليم ممتعا، (د) تشكيل مجموعات دراسية ومناقشات للطالبات خارج ساعة المدرسة الدينية.

Page 3 of 4 | Total Record : 32

 1   2   3   4 

Filter by Year

2017 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2023) Vol. 7 No. 1 (2023) Vol. 5 No. 1 (2021) Vol. 4 No. 2 (2020) Vol. 4 No. 1 (2020) Vol. 3 No. 2 (2019) Vol. 3 No. 1 (2019) Vol. 2 No. 2 (2018) Vol. 2 No. 1 (2018) Vol. 1 No. 2 (2017) Vol. 1 No. 1 (2017) More Issue