cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
jhoni lagunsiang
Contact Email
jhonilagunsiang@yahoo.co.id
Phone
+6282195680125
Journal Mail Official
wahanapendidikan77@gmail.com
Editorial Address
Jl. Lintas Halmahera. Desa Galala Sofifi
Location
Kota tidore kepulauan,
Maluku utara
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Published by Universitas Bumi Hijrah Tidore
ISSN : 20895364     EISSN : 26228327     DOI : https://doi.org/10.5281
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences Other
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan (JIWP) Diterbitkan sebagai upaya untuk mempublikasikan hasil-hasil penelitian dan temuan di bidang pendidikan . Jurnal ini terbit 4 bulanan, yaitu bulan April, Agustus dan Desember. *Ruang Lingkup* Memuat hal kajian, analisis, dan penelitian tentang perancangan, pengembangan, pengelolaan, pemanfaatan, evaluasi, dan penelitian dalam bidang pendidikan yang berkaitan dengan peningkatan kinerja dan memfasilitasi belajar di lembaga pendidikan formal, non-formal dan informal serta lembaga-lembaga pelatihan. *Deskripsi* Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan merupakan media komunikasi ilmiah bagi dosen, guru, widyaiswara, mentor, mahasiswa, dan praktisi pendidikan lainnya serta pemerhati kependidikan. Jurnal ini dimaksudkan sebagai wadah untuk menyebarluaskan hasil kajian, pemikiran, penelitian, dan evaluasi yang relevan dengan kawasan pendidikan yakni perancangan, pengembangan, pengelolaan, pemanfaatan, evaluasi dan penelitian dalam bidang pendidikan, pembelajaran dan evaluasi. Artikel yang diterima dan diproses oleh redaksi adalah artikel secara substansi berhubungan dengan kawasan pendidikan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 8,760 Documents
 644   645   646   647   648 
Pengaruh Tingkat Pendidikan Pemilik, Praktik Akuntansi Dan Persepsi atas Insentif Pajak Terhadap Kepatuhan Perpajakan UMKM Zainal, Rr Fauziah Nur Rahmasari Putri; Perdana, Petrolis Nusa; Musyaffi, Ayatulloh Michael
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 22 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.14590902

Abstract

Micro, Small, and Medium Enterprises (MSMEs) are one of the sectors that have the potential to contribute to the state revenue. However, tax compliance among MSMEs is still very low, especially in the tax compliance of MSMEs in the East Ciputat District. The purpose of this study is to determine the influence of the owner's educational level, accounting practices, and perceptions of tax incentives on MSMEs' tax compliance. A total of 100 Individual Taxpayers of MSMEs were selected as respondents using the slovin formula. The sample determination method in this study is probability sampling through simple random sampling, and the technical analysis of the research data uses inferential statistics with the help of SmartPLS 4.0 (Partial Least Square) program. The results show that the owner's educational level, accounting practices, and perceptions of tax incentives significantly and positively influence MSMEs' tax compliance.
Pengembangan E-LKPD Materi Pola Bilangan Berbasis Problem Based Learning Kelas IV Di SDN Curahgrinting 3 Probolinggo Nurhayati, Eka; Wardhana, Ludfi Arya; Yulian K, Didit
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 22 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.14564600

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-LKPD pada materi pola bilangan untuk kelas IV di SDN Curahgrinting 3 Probolinggo dengan menggunakan pendekatan Problem Based Learning. E-LKPD ini dirancang secara interaktif dan mendukung pembelajaran mandiri. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Research and Development (R&D) model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Instrumen yang digunakan pada penelitian ini yaitu wawancara, angket validasi ahli materi, dan ahli media serta angket respon guru. Pembelajaran menggunakan E-LKPD berbasis Problem Based Learning materi pola bilangan yang mana konsepnya sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari, sangat valid dan layak diterapkan pada kegiatan pembelajaran. Hasil validasi pada penelitian ini berdasarkan tingkat perolehan hasil kualifikasi valid/sangat valid yaitu ahli materi mendapat skor 82,5%, ahli media mendapatkan skor 92,5%. Dalam uji coba skala kecil angket kepraktisan siswa mencapai 85,96% dan angket kepraktisan guru mencapai 95%. Uji coba lapangan dilakukan untuk mengukur kepraktisan E-LKPD ini dalam meningkatkan pemahaman materi pola bilangan dan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Berdasarkan hasil penilaian tersebut menunjukkan bahwa media yang dikembangkan oleh peneliti valid dan praktis dengan sedikit revisi, E-LKPD yang dikembangkan oleh peneliti dapat dikatakan valid, praktis dan memudahkan siswa dalam proses belajar yang berlangsung.
Hubungan Asupan Serat, Konsumsi Air Putih, Aktivitas Fisik, dan Jenis Kelamin dengan Kejadian Konstipasi Fungsional pada Siswa/ Siswi SMA Negeri 1 Praya Timur, Lombok Tengah Wahyu Rizal, Muhamad; Ruqayyah, Siti; Prajitno, Sugianto; Mahdaniyati, Aulia
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 22 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.14579732

Abstract

Background: Constipation is a condition in which a person has difficulty in defecating characterized by a solid consistency of feces and the defecation frequency is equal to or more than once every three days. Generally, constipation is classified into two types: constipation due to structural abnormalities and functional constipation. The later type basically caused by poor life styles such as low fiber intake, low fluid intake, low physical activity and high level of stress. Objective: Analyzing the relationship between fiber intake, water consumption, physical activity, and gender with the incidence of functional constipation. Method: The research used quantitative analytical observational methods along with a cross sectional research design. The data was collected in one day in which the respondents were gathered in one room and divided into three sessions. Meanwhile, the proportionate stratified random sampling was employed with 100 respondents. Additionally, Spearman rank correlation test was utilized with a significant value limit of (p-value) < 0.05. Results: The research shows that the majority of the respondents were aged 15 years (15%) and 61 % of the respondent had functional constipation. Furthermore, the research indicates that the participants also had low fiber intake, low water consumption, and low physical activity accounted for 61%, 62% and 42% respectively. The study also shows that the dominant gender was female outnumbered the male one for 68%. Meanwhile, Bivariate analysis illustrates that there is a relationship between functional constipation and all the variables (p=0.000) – fiber intake, water consumption, physical activity and gender. Conclusion: Fiber intake, water consumption, physical activity, and gender are closely related with functional constipation.
Keterampilan Abad 21 Siswa SMK di Era Digital: Analisis Implementasi KOSP di SMKN 1 Sukabumi Supriatno, Empri; Rachmawati, Ike
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 22 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.14565727

Abstract

In the digital era, vocational students require 21st-century skills to face challenges and opportunities brought forth by the independent curriculum and Industrial Revolution 4.0. This study evaluated the readiness and effectiveness of SMKN 1 Sukabumi City's Education Unit Operational Curriculum (KOSP) in developing these skills. Using literature study and data analysis techniques, the study found that while the KOSP has great potential, improvements are necessary. Attention should be given to integrating 21st-century skills in all subjects, developing innovative and collaborative learning models, and improving learning facilities and resources. While effective, further development and periodic evaluation of the KOSP, as well as teacher and student training, are recommended for continued success in preparing vocational students for the digital era.
Pengembangan Modul Berbasis Life Skill Dalam Pembelajaran Matematika Materi Kecepatan Pada Siswa Kelas V Di SDN Mranggon Lawang 1 Probolinggo Farihah, Firna Nahwa; Sriwijayanti, Ribut Prastiwi; Jannah, Faridahtul
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 22 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.14567222

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pada materi kecepatan untuk kelas V di SDN Mranggon Lawang Probolinggo dengan menggunakan pendekatan life skill. Modul ini dirancang secara sistematis dan mendukung pembelajaran mandiri. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Research and Development (R&D). Instrumen yang digunakan pada penelitian ini yaitu, angket validasi ahli materi, dan ahli media serta angket respon guru dan siswa. Pembelajaran menggunakan Modul berbasis Life Skill materi kecepatan yang mana konsepnya sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari, sangat valid dan layak diterapkan pada kegiatan pembelajaran. Hasil validasi pada penelitian ini berdasarkan tingkat perolehan hasil kualifikasi valid/sangat valid yaitu ahli materi mendapat skor 90,6%, ahli media mendapatkan skor 87,5%. Dalam uji coba skala kecil angket kepraktisan guru mencapai 87,5% dan angket kemenarikan siswa mencapai 89%. Sedangkan untuk uji coba skala besar tingkat kepraktisan modul mencapai 94%, tingkat kemenarikan 91% .Uji coba lapangan dilakukan untuk mengukur kepraktisan Modul ini dalam meningkatkan pemahaman materi kecepatan dan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Berdasarkan hasil penilaian tersebut menunjukkan bahwa media yang dikembangkan oleh peneliti valid dan praktis dengan sedikit revisi, Modul yang dikembangkan oleh peneliti dapat dikatakan valid, praktis dan memudahkan siswa dalam proses belajar yang berlangsung.
IMPLEMENTASI KARAKTER TANGGUNG JAWAB DI TK PASIM AR-RAYYAN Nurazizah, Nurazizah; Munajat, Asep; Elnawati, Elnawati
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 22 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.14584956

Abstract

Anak usia dini merupakan individu yang mengalami perkembangan dan pertumbuhan yang cepat, membutuhkan dukungan lingkungan yang sesuai. Dalam Undang-undang Perlindungan terhadap Anak dan pandangan direktorat PAUD, anak usia dini berusia 0-6 tahun, memerlukan stimulasi perkembangan yang mencakup berbagai aspek, termasuk nilai agama, moral, bahasa, fisik motorik, sosial emosional, kognitif, dan seni. Karakter tanggung jawab, penting dalam pembentukan pribadi anak, dipengaruhi oleh pendidikan, dan merupakan bagian integral dalam kehidupan sosial dan moral. Dalam Islam, tanggung jawab ditegaskan sebagai prinsip penting dalam kehidupan. Penerapan karakter tanggung jawab di TK Pasim Ar-Rayyan menggunakan berbagai metode, termasuk peraturan di dalam kelas, pembiasaan, reward, dan punishment. Penelitian ini dilaksanakan menggunakan metode kualitatif, melalui observasi, wawancara, dan studi komunikasi
PERSEPSI MAHASISWA PG-PAUD UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUKABUMI TERHADAP PROFESI GURU SEBAGAI FAKTOR MINAT MENJADI GURU PAUD Alfiantini, Siti Nurlatifah; Elnawati, Elnawati; Hurri, Ibnu
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 22 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.14591938

Abstract

Peran guru dalam pendidikan sangat penting, namun mutu guru di Indonesia masih di bawah standar. Salah satu faktor yang memengaruhi mutu guru adalah kesejahteraan mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi hubungan antara persepsi mahasiswa terhadap profesi guru dan minat mereka menjadi guru, dengan fokus pada kesejahteraan guru. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan menggunakan analisis statistik ANOVA. Hasil penelitian menunjukkan hasil nilai Sig. sebesar 0,282 > 0,05, bahwa tidak terdapat hubungan yang signifikan antara persepsi mahasiswa terhadap profesi guru dan minat mereka menjadi guru dengan kesejahteraan guru. Meskipun demikian, temuan ini menyoroti pentingnya memperhatikan kesejahteraan guru dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan secara keseluruhan. Saran untuk penelitian selanjutnya adalah melibatkan variabel lain yang mungkin memengaruhi kesejahteraan guru dan minat mahasiswa menjadi guru, serta melakukan penelitian secara lebih mendalam tentang faktor-faktor yang memengaruhi mutu guru di Indonesia.
PENGARUH METODE BERCERITA DALAM MENGEMBANGKAN NILAI AGAMA DAN MORAL PADA ANAK USIA DINI DI RA ASY-SYARAUNIYYAH PONDOK LEUNGSIR KECAMATAN CICANTAYAN KABUPATEN SUKABUMI Handayani, Noni Rahma; Hurri, Ibnu; Munajat, Asep
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 22 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.14584864

Abstract

Anak dianggap sebagai amanah yang diberikan Allah kepada orang tua. Oleh karena itu, pendidikan anak sejak usia dini memiliki peran penting dalam membentuk karakter moral dan spiritual anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh dari metode bercerita terhadap perkembangan nilai agama moral anak usia dini di RA Asy-Syarauniyyah Pondok Leungsir. Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan desain eksperimen quasi, penelitian ini melibatkan 24 peserta didik. Setelah penerapan metode bercerita selama empat pertemuan, terlihat peningkatan dalam pemahaman dan penginternalisasian nilai agama dan moral pada anak. Analisis data menunjukkan bahwa metode bercerita berpengaruh secara positif terhadap perkembangan nilai agama dan moral anak usia dini di RA Asy-Syarauniyyah. Berdasarkan hasil uji hipotesis nilai Sig. dari tabel coefficients diperoleh nilai Sig. sebesar 0,03 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa variabel metode bercerita (X) berpengaruh terhadap variabel nilai agama moral (Y). Mengacu pada dasar pengambilan keputusan uji hipotesis bahwa jika nilai Sig. < 0,05 H0 ditolak, maka dalam penelitian ini H0 ditolak dan H1 diterima, artinya Metode bercerita ini memiliki pengaruh atau berpengaruh terhadap perkembangan nilai agama moral anak usia dini di RA Asy-Syarauniyyah.
ADAPTASI GURU TERHADAP IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI RA KECAMATAN CIBEREUM KOTA SUKABUMI PADA TAHUN 2023 Arrahman, Zahra Salsabila; Ashshidiqi, Alfian; Zultiar, Indra
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 22 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.14599134

Abstract

Penelitian ini mengkaji adaptasi guru terhadap implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah RA di Kecamatan Cibereum, Kota Sukabumi. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologi, data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan variasi reaksi guru terhadap Kurikulum Merdeka. Proses adaptasi guru mencerminkan teori adaptasi, melalui fase optimistik, culture shock, recovery, dan penyesuaian. Meskipun masih terdapat kendala dalam pemahaman dan implementasi, para guru aktif mencari solusi dan meningkatkan kemampuan mereka. Diperlukan waktu, upaya, dan dukungan untuk membantu guru menyesuaikan diri secara efektif dengan Kurikulum Merdeka. Proses adaptasi guru memainkan peran penting dalam menghadapi perubahan kurikulum, dengan harapan memberikan dampak positif pada pembelajaran siswa di masa mendatang.
IMPLEMENTASI EKSTRAKURIKULER MEWARNAI DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL 2 KOTA SUKABUMI Fauziah, Siti Rohmah; Munajat, Asep; Ashshidiqii, Alfian
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 22 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.14591984

Abstract

Penelitian ini membahas tentang pentingnya pendidikan dalam mengakomodasi bakat dan potensi individu, khususnya anak-anak, tanpa tekanan dari lingkungan sekitar mereka. Samsudin menekankan peran pendidik sebagai fasilitator yang memahami karakter dan potensi peserta didik, sejalan dengan pemahaman dasar pendidikan menurut KH Dewantara. Ayat Al-Qur'an juga menegaskan bahwa setiap individu memiliki potensi yang perlu diarahkan dengan baik. Kehadiran pendidikan seni, khususnya mewarnai, di TK menjadi integral dalam pembelajaran. Seni adalah hasil karya yang memancarkan keindahan dan nilai-nilai melalui proses kreatif yang melibatkan kemampuan seperti keahlian, kreativitas, intuisi, sensitivitas indra, kepekaan emosional, dan pemikiran. Mewarnai merupakan kegiatan yang membantu anak-anak mengembangkan berbagai kemampuan dasar mereka, seperti motorik halus, ekspresi diri, kreativitas, konsentrasi, dan pemecahan masalah sederhana. Pendekatan pendidikan seni di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 2 Kota Sukabumi bertujuan meningkatkan aktivitas dan kreativitas anak melalui pengalaman belajar dan interaksi, sesuai dengan karakter masing-masing. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, melibatkan observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagai metode pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler mewarnai di TK tersebut memberikan dampak positif dalam mengasah keterampilan seni dan ekspresi diri anak-anak. Mereka menunjukkan peningkatan dalam kemampuan menggambar dan mewarnai serta memperoleh kepuasan dan kebanggaan atas karya mereka sendiri. Dengan dukungan guru dan lingkungan yang kondusif, kegiatan ini menjadi wahana yang berharga bagi pengembangan bakat seni dan penemuan keindahan dalam kreativitas anak-anak.

Page 646 of 876 | Total Record : 8760

 644   645   646   647   648 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 4.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 8.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 5.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 24.2 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 24 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 23 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 22 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 21 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 20 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 19 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 18 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  (On Proses) Vol 10 No 18 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 17 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 16 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 15 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 14 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 13 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 12 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 11 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 10 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 9 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 8 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 7 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 6 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 5 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 4 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 3 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 2 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 1 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 25 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 24 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 23 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 22 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 21 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 20 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 19 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 18 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 17 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 16 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 15 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 14 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 13 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 12 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 11 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 10 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 9 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 8 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 7 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 6 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 5 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 3 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 2 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 24 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 23 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 22 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 21 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 20 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 19 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 18 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 17 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 16 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 15 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 14 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 13 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 12 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 11 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 10 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 9 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 8 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 7 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 6 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 5 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 4 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 3 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 2 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 8 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 7 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 6 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 5 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 4 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 6 No 4 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 3 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 2 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 1 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 4 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 3 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 2 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 1 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 4 No 3 (2018): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 4 No 2 (2018): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN More Issue