cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
jhoni lagunsiang
Contact Email
jhonilagunsiang@yahoo.co.id
Phone
+6282195680125
Journal Mail Official
wahanapendidikan77@gmail.com
Editorial Address
Jl. Lintas Halmahera. Desa Galala Sofifi
Location
Kota tidore kepulauan,
Maluku utara
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Published by Universitas Bumi Hijrah Tidore
ISSN : 20895364     EISSN : 26228327     DOI : https://doi.org/10.5281
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences Other
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan (JIWP) Diterbitkan sebagai upaya untuk mempublikasikan hasil-hasil penelitian dan temuan di bidang pendidikan . Jurnal ini terbit 4 bulanan, yaitu bulan April, Agustus dan Desember. *Ruang Lingkup* Memuat hal kajian, analisis, dan penelitian tentang perancangan, pengembangan, pengelolaan, pemanfaatan, evaluasi, dan penelitian dalam bidang pendidikan yang berkaitan dengan peningkatan kinerja dan memfasilitasi belajar di lembaga pendidikan formal, non-formal dan informal serta lembaga-lembaga pelatihan. *Deskripsi* Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan merupakan media komunikasi ilmiah bagi dosen, guru, widyaiswara, mentor, mahasiswa, dan praktisi pendidikan lainnya serta pemerhati kependidikan. Jurnal ini dimaksudkan sebagai wadah untuk menyebarluaskan hasil kajian, pemikiran, penelitian, dan evaluasi yang relevan dengan kawasan pendidikan yakni perancangan, pengembangan, pengelolaan, pemanfaatan, evaluasi dan penelitian dalam bidang pendidikan, pembelajaran dan evaluasi. Artikel yang diterima dan diproses oleh redaksi adalah artikel secara substansi berhubungan dengan kawasan pendidikan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 8,707 Documents
 761   762   763   764   765 
Peran Kelompok Tani Dalam Meningkatkan Produktivitas Padi Sawah di Desa Kedung Pengawas Kecamatan Babelan Kabupaten Bekasi Wibisono, Fariz Hamzah; Kuswarini, Kuswarini; Melani, Ana
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 7.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kedung Supervisor Village is one of the villages in Babelan District that produces rice. In 2019, the Kedung Village Supervisor had an agricultural area of 320 ha producing 5.5 tonnes/ha of rice. Meanwhile, in 2022, Kedung Supervisory Village experienced a shrinking harvest area and a decrease in productivity, namely with a harvest area of 229.2 ha producing 4.5 tons/ha. There are nine farmer groups in Kedung Supervisory Village, however four farmer groups are still at the beginner class stage and five farmer groups are advanced class. Thus, the role of farmer groups is needed in increasing rice productivity in Kedung Supervisory Village. The aim of this research is to analyze the level of role of farmer groups and the relationship between the role of farmer groups in increasing rice productivity. Research is quantitative and qualitative research. The sampling technique in this research used a proportional random sampling technique to obtain 70 people. Primary data is by means of observation and interviews or the results of filling out questionnaires that have been provided by the researcher. The data analysis used was Likert scale, category, descriptive, t test, and Spearman Rank correlation. The research results found that the level of role of farmer groups as a whole was included in the medium category (Score 3.2). Includes roles: learning vehicle, collaboration, production unit in the medium category with respective scores: 3.2, 3.2, 3.1. There is a relationship between the role of farmer groups and the productivity of lowland rice farming. From the results of the T test, t_{count} 4.354 is greater than t_{table} 1.666. Therefore, H_0 is rejected and H_1 is accepted, with the strength of the relationship (correlation) being very weak because the correlation coefficient is 0.080
Hubungan antara Literasi Digital dan Persepsi Mahasiswa tentang Etika Penggunaan AI di Kalangan Akademik Aswan, Dedy
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 6.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The rapid advancement of artificial intelligence (AI) tools such as ChatGPT, Copilot, and Gemini has significantly transformed how university students engage with academic tasks and learning processes. However, the widespread use of these tools has not been accompanied by an adequate understanding of ethical considerations. This study aims to analyze the relationship between AI digital literacy and students' ethical perceptions of AI usage in academic contexts. A quantitative approach with a correlational design was employed, involving 175 Educational Technology students from Universitas Negeri Makassar selected through stratified random sampling. The research instruments consisted of two Likert-scale questionnaires measuring dimensions of technical skills, critical evaluation, ethical awareness, AI collaboration, and ethical perceptions. Descriptive statistics showed that ethical perception scored the highest average (M = 3.80), while critical evaluation scored the lowest (M = 3.25). Assumption tests confirmed normality, linearity, and homoscedasticity. Pearson correlation analysis revealed a significant positive relationship between AI digital literacy and ethical perception (r = 0.542, p < 0.001), with ethical awareness showing the strongest correlation (r = 0.612). These findings underscore the importance of enhancing digital literacy that encompasses not only technical and critical skills but also ethical understanding, to promote responsible AI use in academic environments.
Hubungan antara Pengetahuan Orang Tua tentang Game Edukasi dengan Minat Penggunaannya pada Anak Aswan, Dedy
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 6.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study investigates the relationship between parental knowledge of educational games and children's interest in using them. Utilizing a descriptive quantitative method with a survey of 85 parents in Makassar, South Sulawesi, it was found that parental knowledge significantly and positively correlated (r = 0.42, p < 0.001) with children's interest in educational games. Parental knowledge explained 18% of the variance in children's interest. While most parents demonstrated a moderate level of knowledge (62%), their proficiency in game selection criteria (40%) and guidance strategies (45%) remained relatively low. Children's interest, conversely, was notably high (average score 72.8), particularly in enthusiasm and initiative. These findings underscore the crucial role of parental knowledge as a catalyst in optimizing the utilization of educational games, emphasizing the need for more targeted digital literacy programs for parents to effectively select and guide their children in the digital environment.tua dalam memilih dan mendampingi anak dalam lingkungan digital.
Kemampuan Pt Bumi Resource Tbk Dalam Membayar Seluruh Hutangnya Pada Periode Tahun 2022-2023: Analisis Rasio Solvabilitas Fadhilah, Khaerunnisa; Dewi, Galuh Kirana; Gultom, Jona Amsal; Ferdianty, Fera; Putra, Angga Sanita
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 7.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The solvency ratio analysis in this study is used to evaluate the ability of PT Bumi Resources Tbk to meet its financial obligations during the 2022/2023 period. The performance of mining companies, including PT Bumi Resources, has been affected by the impact of the Russia-Ukraine war on the global energy market, which includes supply disruptions and commodity price fluctuations. This study was conducted using quantitative and descriptive methods, with data collected through document study techniques. The analysis results show changes in the company's solvency ratios; the Debt to Asset Ratio was recorded at 37.20% in 2022 but decreased to 33.98% in 2023. The Debt to Equity Ratio also declined from 59.23% to 51.46%. This study is expected to provide a comprehensive overview of the company's financial performance and debt management trends.
Kolaborasi Orang Tua dan Guru Untuk Pendidikan Anak Tunarungu Tingkat SD di SLB ( Sekolah Luar Biasa ) Pelita Hati di Kota Pekanbaru Febianti, Mutiara; Jalil, Ashaluddin
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 7.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk memahami kolaborasi antara orang tua dan guru dalam upaya meningkatkan kepercayaan diri serta kreativitas pada anak tunarungu di SLB Pelita Hati, Pekanbaru.Penelitian ini menggunakan metode wawancara dan menunjukkan bahwa kerjasama efektif antara orang tua dan guru melibatkan komunikasi terbuka, dukungan emosional, serta keterlibatan aktif dalam kegiatan belajar anak. Orang tua berperan memberikan motivasi dan dukungan di rumah, sementara guru fokus mengembangkan keterampilan sosial dan komunikasi di sekolah. pentingnya kolaborasi dalam mendukung perkembangan anak tunarungu. Penelitian ini juga dapat memberikan referensi untuk studi lanjutan terkait pengembangan kepercayaan diri dan kreativita anak kebutuhan khusus sekaligus meningkatkan pemahaman tentang strategi pendidikan anak tunarungu di Indonesia.
Implementasi Manajemen Bimbingan Konseling Dalam Peningkatan Kedisiplinan Siswa (Studi Kasus Di MAN 3 Jombang) Roehanatussalam, Roehanatussalam
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 7.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan Bimbingan dan Konseling memegang peranan yang sangat penting dalam mendisiplinkan siswa di madrasah.oleh karena itu, kegiatan bimbingan konseling harus ditata dan dikelola secara sistematis, tersetruktur dengan mengimplementasikan fungsi-fungsi manajemen, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Bagaimana implementasi manajemen bimbingan konseling di Madrasah Aliyah Negrei 3 Jombang? (2) Bagaimana peningkatan Kedisiplinan di Madrasah Aliyah Negeri 3 Jombang? (3)Bagaimana implementasi manajemen Bimbingan konseling dalam peningkatan kedisiplinan Siswa di Madrasah Aliyah Negeri 3 Jombang? Hasil yang dicapai dari manajemen bimbingan dan konseling dalam peningkatan kedisiplinan siswa. Metode penelitian yang digunakan bersifat -studi kasus kualitatif, Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi dan studi dokumentasi atau menyalin. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa manajemen bimbingan dan konseling dalam peningkatan kedisiplinan siswa telah berjalan dengan baik yang ditunjukan dengan beberapa hal berikut, yaitu: (1)implementasi manajemen bimbingan konseling yang ada di MAN 3 Jombang mengikuti aturan POPBK (Panduan oprasional penyelenggaraan) (2) peningkatan kedisiplinan siswa yang ada di MAN 3 Jombang saat ini sudah cukup baik, karna man 3 jombang berkolaborasi dengan kamtib Yayasan pondok, pengasuh pondok, dan wali murid (3) faktor penghambat peningkatan kedisiplinan yang ada di MAN 3 Jombang diantaranya adalah latarbelakang dari eksternal maupun internal. pendukungnya adalah selalu mengadakan rapat mingguan guru bk, wali kelas, dan kepala sekolah (4) faktor penghambat yang dialami MAN 3 Jombang dalam peningkatan prestasi siswa itu tidak permanen, jadi masih bisa diminimalisir atau paling tidak dicarikan solusi (5) implementasi menejemen bimbingan konseling dalam peningkatan kedisiplinan siswa di MAN 3 Jombang berfokus pada bagaimana guru bk dapat menjalankan tugas untuk mengatasi kedisiplinan siswa man 3 jombang, dan juga adanya kolaborasi dengan pihak-pihak terkait.
Analisis Implementasi Pendidikan Inklusif Pada Pembelajaran IPS Di Kelas VII SMP Negeri 10 Semarang rizal, rizal; Ulya, Himmatul
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 6.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan inklusif merupakan sistem pendidikan dengan konsep pembelajaran yang memberikan perhatian khusus kepada siswa ABK agar dapat belajar dengan efektif. Dalam kelas inklusif pastinya terdapat siswa dengan berbagai jenis ABK yang berbeda-beda menyebabkan guru sulit untuk menentukan pembelajaran yang sesuai. Dalam proses pembelajarannya guru mengalami beberapa kendala seperti dari kebijakan sekolah terhadap kelas inklusif, penentuan pembelajaran efektif, dan perbedaan kognitif menjadikan munculah faktor hambatan didalam pembelajaran tersebut. Sehingga tujuan dari adanya penelitian ini yakni untuk (1) bagaimana implementasi pendidikan Inklusif di pembelajaran IPS, (2) dan hambatan serta tantangan didalam kelas Inklusif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan subjek penelitian dari stakeholder SMP Negeri 10 Semarang. Hasil dari penelitian ini (1) guru melaksanakan pelatihan dari dinas Pendidikan, penyesuaian komunikasi, kolaborasi, penyesuaian pembelajaran dengan karakter siswa, dan (2) tuntutan kebijakan terkait penerimaan siswa ABK, kurang pemahaman terkait inklusif, sulit menentukan metode pembelajaran, dan harus ekstra sabar. Penelitian ini diharapkan dapat mengembangkan teori pembelajaran yang mengakomodasikan serta adaptasi gurunya dengan berbagai kemampuan dan sesuai kebutuhan siswa di kelas inklusif.
Pendampingan Implementasi P5 Husna, Asma'ul; Maulinda, Iswari; Cahyani, Annisa; Khatimah, Husnul; Fitriani, Niswatul; Husaini, Elmilia; Alwi, Mijahamuddin
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 7.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

pendampingan implementasi p5 menjadi topik utama untuk Lembaga Pendidikan sekarang ini. Terlebih lagi untuk tahun ajaran baru mendatang, semua sekolah diharapkan sudah mulai menerapkan pendampingan implementasi p5 dalam pelaksanaan Pendidikan di lingkungan masing-masing. Sayangnya, masih banyak sekolah-sekolah dan para guru belum memahami sepenuhnya atau bahkan mengenal pendampingan implementasi p5 ini.. Maka tujuan dari kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah untuk memberikan pemahaman dan pendampingan secara intensif agar semua civitas khususnya guru mampu memahami dan menerapkan implementasi p5 dengan berbagai dimensinya secara maksimal. Pelaksanaannya adalah dalam bentuk workshop. Kegiatan ini diharapkan menjadi kegiatan yang bermanfaat untuk melakukan sosialisasi secara intensif terkait pendampingan implementasi p5 untuk para guru- guru SD 1 Kalijaga sebagai garda terdepan dalam penerapan implementasi p5 di tahun ajaran baru mendatang.
Persepsi Masyarakat Terhadap Kredibilitas Manajemen Humas Pemerintah Daerah Kabupaten Flores Timur Sebagai Sumber Informasi Resmi Dalam Penanggulangan Bencana Erupsi Gunung Lewotobi Laki-Laki Retu, Markus Kristian; Mustafa, Intan
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 6.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kredibilitas manajemen humas sebagai sumber informasi merupakan tingkat kepercayaan yang diberikan oleh masyarkat pada keandalan informasi bencana. Dalam situasi bencana, persepsi kredibilitas menjadi sangat vital untuk menyaring informasi salah atau hoaks. Fenomena disinformasi dan hoaks telah terbukti memperparah kondisi krisis dan menimbulkan kepanikan. Tujuan penelitian ini adalah menjelaskan persepsi masyarakat terhadap kredibilitas manajemen humas pemerintah daerah Kabuptaten Flores Timur sebagai sumber informasi resmi dalam penanggulangan bencana erupsi Gunung Lewotobi Laki-Laki. Jenis penelitian yaitu deskriptif kuantatif. Populasi dalam penelitian yaitu semua kepala keluarga di Posko Pengungsian Desa Bokang Flores Timur yang berjumlah 143 jiwa. Sampling yang digunakan yaitu purposive sampling. Besar sampel sebanyak 75 orang yang memenuhi kriteria penelitian. Instrumen yang digunakaan untuk mengukur persepsi masyarakat menggunakan kuesioner yang telah divalidasi sebelumnya. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan persepsi masyarakat terhadap kredibilitas manajemen humas sebagai sumber informasi resmi dalam penanggulangan bencana erupsi Gunung Lewotobi Laki-Laki di Kabupaten Flores Timur paling banyak dalam kategori kurang baik. Persepsi yang kurang baik telah menimbulkan kesalahan, kurangnya kepercayaan dan kepanikan. Persepsi masyarakat terhadap kredibilitas manajemen humas sumber informasi resmi dalam penanggulangan bencana sangat penting untuk memastikan keberhasilan upaya mitigasi tanggap darurat dan evakuasi. Untuk itu humas berperan penting untuk membangun persepsi masyarakat yang benar.
Pola Asuh Perempuan Single Parent Di Kota Batam Rachmani, Faiza Alfiyya; Indrawati, Indrawati
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 7.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan di PT. Infineon Technologies Batam, kabupaten Kota Batam, Kepulauan Riau dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana pola asuh yang diberikan oleh karyawan perempuan single parent di industri Kota Batam. Seterusnya bagaimana hambatan yang dihadapi karyawan perempuan dalam menjalankan peran single parent di industri Kota Batam. Dalam penelitian ini menggunakan teori struktural fungsional yang dikemukakan oleh Talcott Parsons dan teori peran yang dikemukakan oleh Coleman dan Hammen. Dalam menentukan subjek penelitian dengan menggunakan kriteria yang ditentukan peneliti atau disebut dengan teknik purposive sampling. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini yaitu tujuh orang karyawan perempuan yang berstatus single parent. Hasil analisa dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penyebab seseorang karyawan perempuan di PT. Infineon Technologies Batam menjadi single parent yaitu karena adanya faktor cerai mati dan hidup. Terdapat dua jenis pola asuh yang digunakan perempuan single parent dalam mendidik anaknya yaitu pola asuh demokratis dan pola asuh otoriter. Hambatan yang dirasakan oleh perempuan single parent yang bekerja sebagai karyawan berbagai macam bentuk permasalahannya, peneliti mengelompokan menjadi dua, yaitu hambatan dalam berinteraksi dan pengasuhan serta hambatan dari lingkungan sekitar.

Page 763 of 871 | Total Record : 8707

 761   762   763   764   765 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 4.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 8.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 4.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 24.2 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 24 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 23 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 22 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 21 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 20 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 19 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 18 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 18 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  (On Proses) Vol 10 No 17 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 16 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 15 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 14 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 13 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 12 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 11 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 10 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 9 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 8 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 7 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 6 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 5 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 4 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 3 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 2 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 1 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 25 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 24 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 23 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 22 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 21 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 20 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 19 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 18 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 17 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 16 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 15 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 14 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 13 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 12 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 11 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 10 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 9 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 8 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 7 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 6 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 5 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 3 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 2 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 24 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 23 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 22 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 21 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 20 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 19 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 18 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 17 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 16 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 15 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 14 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 13 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 12 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 11 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 10 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 9 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 8 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 7 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 6 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 5 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 4 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 3 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 2 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 8 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 7 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 6 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 5 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 4 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 6 No 4 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 3 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 2 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 1 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 4 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 3 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 2 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 1 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 4 No 3 (2018): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 4 No 2 (2018): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN More Issue