cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Syarifuddin
Contact Email
syarifmbojo2@gmail.com
Phone
+6285290880751
Journal Mail Official
bimaberilmu@gmail.com
Editorial Address
Jalan Lintas Sumbawa, RT. 009, RW. 003 desa Leu, Bolo, Bima, Nusa Tenggara Barat.
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
Published by Yayasan Pendidikan Bima Berilmu
ISSN : 27972879     EISSN : 27972860     DOI : https://doi.org/10.53299/jppi.v1i1
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) dengan p-ISSN: 2797-2879 dan e-ISSN: 2797-2860 merupakan jurnal pendidikan dan pembelajaran yang menerbitkan artikel hasil kajian teori dan hasil penelitian dibidang pendidikan dan pembelajaran pada satuan pendidikan sekolah dasar, satuan pendidikan sekolah menengah, dan pendidikan tinggi, serta menerbitkan hasil kajian teori dan hasil penelitian dibidang pendidikan non-formal. Untuk mengirim artikel pada JPPI, silahkan sesuaikan dengan template dan ketentuan yang berlaku pada jurnal ini.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 477 Documents
 5   6   7   8   9 
Peningkatan Prestasi Belajar Siswa dengan Menerapkan Model Pembelajaran Discovery Learning pada Pembelajaran IPS Materi Pasar Bebas di Kelas IX-5 Semester 2 SMPN 4 Bolo Tahun Pelajaran 2022/2023 Kartini Kartini
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), Edisi Januari - Juni 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v3i1.308

Abstract

Tujuan penelitian tindakan kelas ini yaitu mendeskripsikan cara meningkatkan prestasi belajar siswa dan dampaknya melalui model pembelajaran discovery learning di kelas IX-5 SMPN 4 Bolo pada pembelajaran IPS materi pasar bebas semester 2 tahun pelajaran 2022/2023. Subyek perbaikan adalah siswa-siswi kelas IX-5 SMPN 4 Bolo  dengan jumlah siswa 31 terdiri dari 15 orang laki-laki dan 16 orang perempuan. Hasil refleksi pada prasiklus menunjukan bahwa prestasi belajar siswa rendah. Hal ini ditunjukkan dengan rendahnya rata-rata nilai formatif tes siswa yakni 73,74, dengan ketuntasan klasikal 64,52%. Nilai rata-rata dan ketuntasan klasikal ini jauh dari indikator keberhasilan yang diinginkan, yaitu nilai rata-rata ≥75.00 dengan ketuntasan klasikal ≥85.00%. Penelitian dilakukan dan hasil yang didapatkan pada posttes siklus 1 adalah nilai rata-rata 74,65, dengan porsentase ketuntasan 74,19%. Nilai rata-rata dan persentase ini masih dibawah indikator keberhasilan yang ditentukan, sehingga dari sisi prestasi belajar siklus 1 belum berhasil. Pada kinerja guru, skor kinerja dalam perencanaan dan pelaksanaan kegiatan pembelajaran pada siklus 1 berada pada angka 4,35 . Dengan demikian dari sisi kinerja guru siklus 1 juga belum mencapai indikator kinerja yang ditetapkan yakni ≥4,55. Pada siklus 2, hasil posttes menunjukkan rata-rata 77,48 dan persentase ketuntasan klasikal pada angka 90,32%. Nilai rata-rata dan persentase ini mencapai indikator keberhasilan yang telah ditetapkan, sehingga dari sisi prestasi belajar siklus 2 telah berhasil. Sementara itu, skor kinerja guru dalam merencanakan dan melaksanakan kegiatan pembelajaran pada siklus 2 yaitu 4,60 dan mencapai indikator kinerja yang diinginkan yakni ≥4,55. Peningkatkan prestasi belajar siswa, disebabkan oleh peningkatan aktivitas, interaksi guru dan siswa dalam proses pembelajaran di kelas dengan menerapkan metode discovery learning yang dilaksanakan guru, sesuai dengan nilai kinerja guru. Dengan tercapainya indikator keberhasilan yang ditetapkan, maka pelaksanaan perbaikan pembelajaran hanya sampai siklus 2 saja.
Peningkatan Prestasi Belajar Siswa melalui Penerapan Pendekatan Pembelajaran Berbasis Genre pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Menulis Naskah Pidato Persuasif di Kelas IX Semester 1 SMPN 2 Woha Tahun Pelajaran 2022/2023 Dahlia Dahlia
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), Edisi Januari - Juni 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v3i1.309

Abstract

Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah mendeskripsikan dan menganalisa dampak dari proses peningkatan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi menulis naskah pidato persuasif di SMPN 2 Woha kelas IX semester 1 tahun pelajaran 2022/2023 melalui penerapan pendekatan pembelajaran berbasis genre. Sebelum penelitian, hasil belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia materi menulis naskah pidato persuasif  di SMPN 2 Woha kelas IX menunjukkan rata-rata yang rendah rendah, yakni 73,63 dengan ketuntasan klasikal 62,50%. Hal ini masih dibawah kriteria ketuntasan yang diinginkan yaitu rata-rata ≥75.00 dengan ketuntasan klasikal ≥85.00%. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX SMPN 2 Woha berjumlah 32 siswa terdiri dari 16 laki-laki dan 16 perempuan. Peningkatan prestasi belajar siswa ini dapat dibandingkan dari hasil tes pra-perbaikan, siklus 1 dan siklus 2. Hasil pos tes siklus 1 rata-rata 74,94  dengan ketuntasan klasikal 75%. Akan tetapi, baik nilai rata-rata maupun ketuntasan klasikal pada siklus 1 belum memenuhi indikator keberhasilan yang ditetapkan yaitu ≥75 pada nilai rata-rata dan ≥85% pada ketuntasan klasikal. Sementara itu, skor kinerja guru dalam melaksanakan pembelajaran pada siklus 1 berada pada angka 3,89. Dengan demikian, kinerja guru siklus 1 juga belum mencapai indikator kinerja yang ditetapkan ≥4.50. Maka, penelitian diteruskan ke siklus ke-2. Hasil pos tes siklus 2 menunjukkan rata-rata 77.81%  dengan persentase ketuntasan 90.63%. Persentase ini telah memenuhi indikator kinerja yakni rata-rata  ≥75 dengan ketuntasan klasikal ≥85%.  Demikian pula dengan kinerja guru siklus 2, skor menunjuk angka 4,65, dan telah memenuhi indikator kinberja yang ditetapkan yakni 4,50. Peningkatkan prestasi belajar siswa, disebabkan oleh peningkatan aktivitas, interaksi guru dan siswa dalam proses pembelajaran di kelas melalui penerapan pendekatan pembelajaran berbasis genre. Penelitian dianggap berhasil sampai siklus 2 saja.
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Menerapkan Metode Diskusi dan Metode Presentasi pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Materi Perilaku Jujur Kelas IX-4 Semester 1 SMPN 4 Bolo Tahun Pelajaran 2022/2023 Mulyanti Mulyanti
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), Edisi Januari - Juni 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v3i1.310

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan medeskripsikan cara dan dampak peningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan metode diskusi dan metode presentasi pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti materi perilaku jujur di kelas IX-4 Semester 4 SMPN 4 Bolo Tahun Pelajaran 2022/2023. Hasil refleksi penelitian pada prasiklus menunjukan bahwa hasil belajar siswa rendah, dimana rata-rata nilai formatif tes siswa ada pada nilai 72,83 dengan ketuntasan klasikal 60%. Nilai rata-rata dan ketuntasan klasikal ini masih berada di bawah indikator keberhasilan yang ditetapkan yakni ≥75 dan ≥85%. Selanjutnya, penelitian perbaikan pembelajaran dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa ini. Subyek  penelitian ini adalah siswa Kelas IX-4 SMPN 4 Bolo, sebanyak 30 siswa, 24 laki-laki, 16 perempuan. Pada siklus 1, hasil belajar siswa melalui posttest rata-rata nilainya 72,83, dengan persentase ketuntasan 60%. Nilai rata-rata dan presentase ketuntasan klasikal ini belum memenuhi indikator keberhasilan yang telah ditetapkan. Dari sisi prestasi belajar siklus 1 belum berhasil. Dan untuk kinerja guru, skor guru dalam pelaksanaan pembelajaran adalah 3,85. Penelitian diteruskan ke siklus 2. Hasil posttest pada siklus 2 rata-rata berada pada angka 78,07 dengan persentase ketuntasan 90%, dan ini telah mencapai indikator keberhasilan yang diinginkan dalam penelitian. Dari sisi prestasi belajar siklus 2 telah berhasil. Sementara itu, skor kinerja guru dalam pelaksanaan pembelajaran adalah 4,55 dan telah mencapai indikator kinerja yang ditetapkan. Peningkatkan prestasi belajar siswa, disebabkan oleh peningkatan aktivitas, interaksi guru dan siswa dalam proses pembelajaran di kelas dengan menerapkan metode Diskusi dan metode Presentasi. Tercapainya indikator keberhasilan menandakan pelaksanaan perbaikan pembelajaran telah berhasil dan penelitian dilakukan sampai siklus 2 saja.
Analisis Hasil Belajar Ditinjau dari Kedisiplinan Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas V SDN 58 Tambana Subhan Subhan
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), Edisi Juli - Desember 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v3i2.327

Abstract

Pada hakikatnya pendidikan adalah cermin suatu bangsa. Baik tidaknya kuliatas suatu bangsa dapat di lihat dari pendidikan yang ada pada negara tersebut. Dewasa ini banyak negara- negara yang terus berusaha meningkatkan pembangunan di bidang pendidikan salah satunya Indonesia. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar ditinjau dari kedisiplinan belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas V di SDN 58 Tambana. Metode penelitian yang dilakukan adalah jenis penelitian deskriptif kualitatif dan sumber data diperoleh dari data primer dan data sekunder yang dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil temuan menunjukan rendahnya hasil belajar siswa kelas V di sebabkan kurang perhatian dan kedisiplinan saat proses pembelajaran yang berlangsung di kelas, hal ini terlihat pada saat guru sedang menjelaskan materi pembelajaran IPS, para siswa lebih sibuk dengan aktifitasnya sendiri. Kesimpulan Faktor-faktor yang mendukung kedisiplinan adalah kesadaran yang tinggi untuk berdisiplin dari semua warga sekolah baik dari guru, pegawai dan juga dari diri siswa sendiri untuk mematuhi aturan sekolah yang telah dibuat. Selain itu orang tua juga menjadi faktor pendorong seorang siswa untuk selalu memiliki kedisiplinan belajar yang tinggi, yaitu dengan cara orang tua selalu memperhatikan dan memantau perkembangan pendidikan anak. Sedangkan faktor-faktor yang menghambat kedisiplinan belajar siswa adalah kurangnya kesadaran dari diri siswa untuk disiplin.
Pengembangan Aplikasi MAREN (Mari Rangkum Cerpen) dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Disabilitas di Tingkat SMK Ega Damayanti; Anas Ahmadi; Yuniseffendri Yuniseffendri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), Edisi Juli - Desember 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v3i2.342

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa disabilitas dalam pembelajaran sastra teks cerpen melalui aplikasi MAREN (Mari Rangkum Cerpen). Metode penelitian yang digunakan untuk mengembangkan aplikasi MAREN ini adalah RnD dengan model ADDIE.  Lokasi penelitian bertempat di SMK Dharma Wanita Gresik, subyek penelitian ini yaitu siswa penyandang disabilitas kelas XI. Teknik analisis data yang digunakan ialah analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan motivasi belajar siswa disabilitas dalam kategori baik dengan rata-rata 75%, sehingga dapat disimpulkan bahwa aplikasi MAREN (Mari Rangkum Cerpen) layak untuk diimplementasikan dan mampu meningkatkan motivasi siswa penyandang disabilitas dalam belajar sastra teks cerpen.
Kombinasi Media Pembelajaran Modern dan Tradisional dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di MTs Darul Ulum Petiyin Meta Paramita Nur Azizah; Anas Ahmadi; Yuniseffendri Yuniseffendri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), Edisi Juli - Desember 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v3i2.349

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan peserta didik dengan menerapkan kombinasi dua media pembelajaran modern berupa QR Code dan media pembelajaran tradisional berupa ular tangga pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas IX MTs Darul Ulum Petiyin. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus pembelajaran. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi dan studi pustaka. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa siklus I belum mencapai indikator yang ditetapkan oleh peneliti dengan menggunakan media pembelajaran klasik berupa ceramah. Kemudian peneliti melakukan penelitian Kembali pada siklus II yang menggunakan kombinasi dua media, yakni modern dan tradisional yang menghasilkan peningkatan secara signifikan pada peserta didik dalam melakukan proses belajar mengajar. Rata-rata keaktifan peserta didik melalui empat indikator yang ditentukan oleh peneliti menghasilkan 69,01% pada siklus I dan II, melalui perhitungan N Gain Score.
Analisis Tingkat Keterampilan Guru Sekolah Dasar di Kota Bima dalam Pengembangan Pembelajaran Berbasis Media Interaktif Syarifuddin, Syarifuddin; Nufus, Mechi Sakinatun; Sasoko, Wasis Haryo; Zukhruf, Alfan; Ramdan, Fitri; Rosnani, Rosnani; Kurnia, Ade
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 4 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (1)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v4i1.387

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat keterampilan guru sekolah dasar di Kota Bima dalam mengembangkan pembelajaran yang berbasis media interaktif mulai dari perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif untuk menganalisis tingkat keterampilan guru sekolah dasar dalam pengembangan pembelajaran berbasis media interaktif di Kota Bima. Populasi dalam penelitian ini adalah guru sekolah dasar se Kota Bima, baik guru bersertifikasi maupun yang belum, dan juga dari aspek guru penggerak dan yang bukan guru penggerak. Sampel penelitiannya adalah guru yang bersedia dalam mengisi angket yang disebarkan melalui jaringan kepala sekolah dan guru. Instrumenn yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket yang terdiri dari 12 butir pernyataan dan pertanyaan yang diintegrasikan menggunakan google form. Data dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif, dikategorisasi dan dipisahkan berdasarkan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru sekolah dasar di Kota Bima memiliki tingkat keterampilan yang sangat baik dalam mengembangkan dan melaksanakan pembelajaran berbasis media interaktif, serta melakukan evaluasi pembelajaran. Dukungan fasilitas teknologi yang memadai, kemampuan teknis dan pedagogis guru, serta antusiasme siswa menjadi faktor-faktor kunci yang mendukung keberhasilan implementasi media interaktif dalam pembelajaran.
Teori Cinta Sigmund Freud dalam Kumpulan Cerpen Sebuah Pertanyaan untuk Cinta Darmurtika, Linda Ayu; Mus, Akhmad H; Lamusiah, Siti; Bilal, Arpan Islami; Muhardini, Sintayana; Rezkillah, Inang Irma; Niswariyana, Ahyati Kurniamala
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 4 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (1)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v4i1.391

Abstract

Kumpulan cerpen Sebuah Pertanyaan untuk Cinta karya Seno Gumira Ajidarma merupakan  objek kajian dalam penelitian ini. Latar belakang dianalisisnya kumpulan cerpen ini, karena tersirat pesan moral melalui perilaku tokoh wanita yang ingin bebas melakukan perselingkuhan. Dalam kumpulan cerpen terdapat empat belas cerpen yang menceritakan tokoh wanita dalam petualangan hidupnya. Namun, dalam penelitian ini akan dikaji empat cerpen yang penokohan tokoh wanitanya mengalami konflik kejiwaan yang disebabkan oleh permasalahan cinta. Teori yang digunakan yakni teori cinta eros Sigmund Freud yang merupakan bagian dari teori psikologi. Cinta eros yang berobjek seksual dengan mengidentifikasi tiga unsur, yakni cinta dari asalnya bersifat seksual, kasih yang eksklusif dan penafsiran yang berlebihan, dan cinta narsistik dan egoistik. Ketiga sifat cinta tersebut memengaruhi tingkah laku, pola pikir, dan kejiwaan tokoh wanita yang hanya menginginkan kenikmatan seksual dan selalu mempertanyakan makna cinta.
Pengaruh Metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) dengan Flash Card terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas 2 MI At-Taqwa Wawonduru Irfan, Muh.; Nurlailal, Nurlailal; Baharudin, Baharudin; Komalasari, Lala Intan
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 4 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (1)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v4i1.399

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh metode struktural analitik sintetik (SAS) dengan media flash card terhadap kemampuan membaca siswa kelas 2 MI At-Taqwa Wawonduru. Metode penelitian menggunakan kuasi eksperimen dan bentuk desain adalah non equivalen pretest posttest design. Sample penelitian berjumlah 39 siswa dengan kelas eksperimen berjumlah 19 siswa dan kelas kontrol 20 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan membaca siswa. Teknik analisis data menggunakan uji paired sample t test dan uji independent sampel t test menggunakan aplikasi SPSS versi 29.00. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif pada penerapan metode pembelajaran struktural analitik sintetik (SAS) dengan flash card terhadap kemampuan membaca siswa kelas 2 MI At-Taqwa Wawonduru. Hal ini berdasarkan hasil analisis data uji paired sample t test yang menunjukkan bahwa nilai signifikasi One-Sided p dan Two-Sided p (Sig. 2-tailed) sama-sama bernilai kurang dari 0,05 (0,001 < 0,05). Kemudian terdapat perbedaan antara kemampuan membaca siswa yang menggunakan metode pembelajaran SAS berbatuan media flash card dengan siswa yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Siswa kelas eksperimen yang menggunakan metode pemelajaran SAS dengan bantuan media flash card memiliki kemampuan membaca yang lebih tinggi dibandingkan siswa kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional berdasarkan hasil nilai post test kelas eksperimen memperoleh rata-rata 84.37 sedangkan kelas kontrol memiliki rata-rata 75.60. Hal ini dikarenakan pembelajaran konvensional merupakan pembelajaran yang menuntut siswa untuk menghafal tanpa memberikan pemahaman serta bimbingan lebih lanjut kepada siswa dan tidak menggunakan media pembelajaran yang menarik perhatian siswa dalam membaca.
Pendidikan Karakter dalam Perspektif Kurikulum Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Anugrah, Anugrah; Rahmat, Rahmat
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 4 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (1)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v4i1.403

Abstract

Dalam menghadapi krisis moral dan degradasi nilai-nilai luhur di tengah pesatnya globalisasi, pendidikan karakter menjadi fokus utama dalam sistem pendidikan Indonesia. Penelitian ini mengkaji implementasi pendidikan karakter dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di sekolah-sekolah Indonesia, dengan tujuan menganalisis dampaknya dalam menghadapi tantangan global seperti krisis moral dan degradasi nilai-nilai luhur. Melalui metode kepustakaan dan analisis isi, ditemukan bahwa pendidikan karakter dalam PPKn secara signifikan meningkatkan kualitas pendidikan, memperkuat persatuan dan kesatuan bangsa, serta mempersiapkan generasi muda yang berakhlak mulia dan berwawasan kebangsaan. Nilai-nilai Pancasila seperti gotong royong dan keadilan sosial terbukti efektif dalam membentuk siswa yang bertanggung jawab dan cinta tanah air. Hasil penelitian ini diharapkan menjadi acuan bagi pendidik dan pembuat kebijakan dalam mengembangkan strategi pendidikan karakter yang inovatif dan efektif.

Page 7 of 48 | Total Record : 477

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2026 (1) Vol. 5 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2025 (4) Vol. 5 No. 3 (2025): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2025 (3) Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2025 (2) Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2025 (1) Vol. 4 No. 4 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (4) Vol. 4 No. 3 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (3) Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (2) Vol. 4 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (1) Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), Edisi Juli - Desember 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), Edisi Januari - Juni 2023 Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), Edisi Juli - Desember 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), Edisi Januari - Juni 2022 Vol. 1 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), Edisi Juli - Desember 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), Edisi Januari - Juni 2021 More Issue